1. 時間怎樣地行走閱讀年選徵文一篇600
14怎樣理解「它在清晨的曙，像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛」在文中的含意？（4分） 15.文章是圍繞人的成長與對時間的感受來展開的，請梳理作者的思路。（6分） 16.文章描繪了「時間」的各種行走方式，請簡要概括。（6分） 17.文章寫到「不朽」的「時間」「會在我們不知不覺間，引領著我們一直走到地老天荒」 。請根據文意簡要分析作者對「人」和「時間」關系的觀點和態度。（6分）
【答案】 14.一根銀白的頭發讓\'我\'發現了生命的衰老,驚嘆歲月的流逝. 15.(6分) (1)童年時代感受到的人的生活和快樂受時間的支配 (2)青少年時代由冷落時間到感受時間無處不在 (3)成年以後由感受時間隱藏在生活里到領悟時間引領生命 16.(6分) (1)掛鍾里的時間\'不慌不忙,氣定神凝\',\'循著固定的軌跡\'行走; (2)手錶里的時間\'鬼鬼祟祟\'地走; (3)項鏈墜的時間(台歷上的時間,玩具里的時間,電腦和手提電話的時間)\'匆匆地\'走; (4)頭發里的時間\'悄悄地\'走; (5)生命里的時間\'持之以恆,激情澎湃地\'行走; (6)人與時間\'相依相偎著\'行走. 17.(6分) (1)時間是永恆的,它支配著人的生活. (2)個人的時間是有限的,人類的生命是長久的. (3)對時間的坦然與理智.
2. 時間怎樣的行走閱讀筆記:你能用文中的話說說時間的各種行走方式嗎
1,手錶里的時間「鬼鬼祟祟」地行走；
2.項鏈墜的時間(台歷、玩具、電腦和手提電話的時間)「匆匆地」行走；
3. 2008高考語文《時間怎樣地行走》
語文教育專業是「語文」和「教育」的綜合，是人文社會科學的一門重要學科（文學）。學制：三年。與其相同的本科專業為：漢語言文學，同屬於文學類專業。
語文，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具。教育，是培養新生一代准備從事社會生活的整個過程，也是人類社會生產經驗得以繼承發揚的關鍵環節，主要指學校對適齡兒童、少年、青年進行培養的過程。
學習的主要課程有：現代漢語、古代漢語、中國現當代文學史、中國現當代文學作品、中國古代文學史、中國古代文學作品、外國文學史、文學概論、西方文論、新聞寫作、語文課程與教學論、語文教學實踐、邏輯學、三筆書法、語言學概論、教育學、心理學、美學、文藝學、民間文學、兒童文學、中國文學批評史、應用文寫作、英語、思想道德修養與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、多媒體技術與應用、影視文學等。
4. 時間怎樣地行走(節選) 閱讀答案
.怎樣理解「它在清晨的曙，像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛」在文中的含意？（4分）
【答案】梳下來的白發讓我感嘆時光飛逝，人生苦短。
【解析】考查理解文中重要句子的含義。該句代詞「它」的指代意義是命題的立意所在。根據上文「我在梳頭時發現一根白發」和下文「我明白時間讓花朵綻放的時候，也會讓人的眼角綻放出花朵——魚筆紋」可以概括出來
15.文章是圍繞人的成長與對時間的感受來展開的，請梳理作者的思路。（6分）
【答案】作者以人生過程為線索，貫穿對時間的不同感悟：①小時候貪玩而痛恨時間的管束→②初中時漠視時間而不刻苦學習→③後來對時間麻木而無所作為無所作為→④十幾年前發現白發而感嘆時光飛逝時光飛逝→⑤現在明白應該和時間一起走過充實的人生。
【解析】考查分析文章結構，把握文章思路和歸納內容要點，概括中心意思兩個考點。行文思路往往與作者的立意和構思密切相關，這也是命題的意圖所在。考生要對文章內容進行概括，可先原文勾畫，再進行概括。
16.文章描繪了「時間」的各種行走方式，請簡要概括。（6分）
【答案】依次寫了時間在①鍾表中②生活中③生命中行走。
【解析】考查歸納內容要點，概括中心意思。需要學生對文章的思路進行分析，對內容要點進行濃縮。答題時要力求簡明。
17.文章寫到「不朽」的「時間」「會在我們不知不覺間，引領著我們一直走到地老天荒」 。請根據文意簡要分析作者對「人」和「時間」關系的觀點和態度。（6分）
【答案】作者認為時間並不是無情地拋棄我們，而是我們的情侶，伴隨我們走過一生。因此，我們應該熱愛、珍惜時間，讓生命在時間里充滿意義，綻放光彩。
【解析】考查作者在文中的觀點和態度的分析與評價。考生可先在文中勾畫作者觀點和態度的短語和句子，再根據文章內容、作者觀點進行評價。
13．簡要分析下面這個句子中「落寞」一詞的含義。（2分）
手錶里的時間也就因此顯得有些落寞。
寂寞、冷落（1分），寫時間的無奈，實際上是表現貪玩的我對時間的漠視（1分）。
14．簡要分析下面這個句子的修辭手法及表達效果。（3分）
我在梳頭時發現了一根白發，它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛。
採用比喻的修辭手法（1分），將梳下來的白發比做明麗的雪線，生動形象地體現出它帶給「我」以觸目驚心的強烈沖擊，讓「我」感嘆時光飛逝，人生苦短（2分）。
15.結合全文，概括作者在不同時間階段對時間的不同感受。（5分）
①小時候貪玩而痛恨時間的管束（覺得時間嚴厲、古板、神秘而又具有溫情，或對時間充滿崇拜與敬畏）； ②初中時漠視時間而不刻苦學習（覺得時間少了些威嚴與氣勢）；③後來對時間麻木因而無所作為（覺得時間非常富餘而肆意揮霍）；④十幾年前發現白發而對時光飛逝有所警覺；⑤現在明白應該和時間一起走過充實的人生。
16.文章結尾寫道：「 只要我們在行走，時間就會行走。我們和時間是一對情侶，相依相偎著，不朽的它會在我們不知不覺間引領著我們一直走到地老天荒……」結合文意談談你對這句話的理解。（3分）
時間並不是無情地拋棄我們，而是伴隨我們走過一生。因此我們應該熱愛時間，珍惜時間，讓有限的生命變得充實而美好。（要點：時間有情，珍惜時間，充實生命。）
5. 《時間怎樣的行走》閱讀答案
16．梳下來的白發讓「我」發現了生命的衰老，驚嘆歲月的流逝。
17．（1）童年時代感受到人的生活和快樂受時間的支配。
（2）青少年時代由冷落時間到感受時間無處不在。
（3）成年以後由感受時間隱藏在生活里領悟時間引領生命。
作者以人生過程為線索，貫穿對時間的不同感悟：①小時候貪玩而痛恨時間的管束→②初中時漠視時間而不刻苦學習→③後來對時間麻木而無所作為無所作為→④十幾年前發現白發而感嘆時光飛逝時光飛逝→⑤現在明白應該和時間一起走過充實的人生。
解析：解答時只要從人生過程為線，貫穿「我」對時間的不同感受即可。
18．示例1時間在鍾表裡行走/時間在生活中行走/時間在生命中行走。
示例2（1）掛鍾里的時間「不慌不忙，氣定神凝」，「循著固定的軌跡」行走；
（2）手錶里的時間「鬼鬼祟祟」地走；
（3）項鏈墜的時間（台歷上的時間，玩具里的時間，電腦和手提電話的時間）「匆匆走」；
（4）頭發里的時間「悄悄地」走；
（5）生命里的時間「持之以恆、激情澎湃地」行走；
（6）人與時間「相信相偎著」行走。
19．觀點：時間是永恆的，它支配著人的生活。個人的時間是有限的，人類的生命是長久的。態度：對時間的行走的坦然和理智，我們應該熱愛、珍惜時間，讓生命在時間里充滿意義，綻放光彩。
6. 時間怎樣地行走江西萍鄉八上期中閱讀答案
你說的什麼
7. 時間怎樣地行走
導讀朱自清在《匆匆》里說：「時間它有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。」時間是怎樣地行走呢？遲子建用她的所見、所感為時間的流逝做了形象描摹：突然出現的第一根白發、母親脫落的牙齒和眼角的魚尾紋、逝去的親人……都是時間走過的痕跡。在作者的眼裡，時間像人一樣是有形有神的。作者用細膩的筆觸將時間行走的痕跡描述出來，表達出對時間流逝的無奈之情。 十幾年前的一天，我在北京第一次發現了時間的痕跡。我在梳頭發時發現了一根白發，它在清晨的曙光中，像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛。我知道時間其實一直悄悄地躲在我的頭發里行走，只不過它這一次露出了痕跡而已。
我還看見，時間在母親的口腔里行走，她的牙齒脫落得越來越多。我明白時間讓花朵綻放的時候，也會讓人的眼角綻放出花朵——魚尾紋。時間讓一棵青春的小樹越來越枝繁葉茂，讓車輪的輻條越來越沾染上銹跡，讓一座老屋逐漸地駝了背。
時間還會變戲法，它能讓一個活生生的人在瞬間消失在他們曾為之辛勤勞作著的土地上，我的祖父、外祖父和父親，就讓時間給無聲地接走了，再也看不到他們的腳印，只能在清冷的夢中見到他們依稀的身影。他們不在了，可時間還在，它總是持之以恆、激情澎湃地行走著——在我們看不到的角落，在我們不經意走過的地方，在日月星辰中，在夢中。
〔節選自《遲子建散文》〕思考與練習
痕跡—— 枝繁葉茂——
3．你還在哪裡看到了時間的痕跡，仿照文中畫線的句子，用「時間讓……讓……讓……」的句式，寫寫自己的發現。
8. 高中閱讀理解 遲子建 時間怎樣地行走
14.(4分)
一根銀白的頭發讓\'我\'發現了生命的衰老,驚嘆歲月的流逝.
15.(6分)
(1)童年時代感受到的人的生活和快樂受時間的支配
(2)青少年時代由冷落時間到感受時間無處不在
(3)成年以後由感受時間隱藏在生活里到領悟時間引領生命
16.(6分)
(1)掛鍾里的時間\'不慌不忙,氣定神凝\',\'循著固定的軌跡\'行走;
(2)手錶里的時間\'鬼鬼祟祟\'地走;
(3)項鏈墜的時間(台歷上的時間,玩具里的時間,電腦和手提電話的時間)\'匆匆地\'走;
(4)頭發里的時間\'悄悄地\'走;
(5)生命里的時間\'持之以恆,激情澎湃地\'行走;
(6)人與時間\'相依相偎著\'行走.
17.(6分)
(1)時間是永恆的,它支配著人的生活.
(2)個人的時間是有限的,人類的生命是長久的.
(3)對時間的坦然與理智.
9. 時間怎樣地行走閱讀答案
第3題
①小時候貪玩而痛恨時間的管束（覺得時間嚴厲、古板、神秘而又具有溫情，或對時間充滿崇拜與敬畏）； ②初中時漠視時間而不刻苦學習（覺得時間少了些威嚴與氣勢）；③後來對時間麻木因而無所作為（覺得時間非常富餘而肆意揮霍）；④十幾年前發現白發而對時光飛逝有所警覺；⑤現在明白應該和時間一起走過充實的人生。
第2題
梳下來的白發讓我感嘆時光飛逝，人生苦短
第1題
小時候貪玩而痛恨時間的管束，所以古板。掛鍾一直陪伴著我，所以溫情
10. 時間怎樣地行走 閱讀答案.上了初中之後，為什麼明明到了上課的時間
時間怎樣地行走
遲子建
①牆上的掛鍾，曾是我童年最愛的一道風景。我對它有一種說不出的崇拜，因為它掌管著時間，我們的作息似乎都受著它的支配。
②到了指定的時間，我們得起床上學，我們得做課間操，我們得被父母吆喝著去睡覺。雖然說有的時候我們還沒睡夠不想起床，在戶外的月光下還沒有戲耍夠不想回屋睡覺，卻都必須因為時間的關系而聽從父母的吩咐。他們理直氣壯呵斥我們的話與掛鍾息息相關：「都幾點了，還不起床！」要麼就是：「都幾點了，還在外面瘋玩，快睡覺去！」這時候，我覺得掛鍾就是一個拿著煙袋鍋磕著我們腦門的狠心的老頭，又凶又倔，真想把它給掀翻在地，讓它永遠不能再行走。在我的想像中，時間就是一個看不見形影的家長，嚴厲而古板。
③我那時天真地以為時間是被一雙神秘的大手給放在掛鍾里的，從來不認為那是機械的產物。它每時每刻地行走著，走得不慌不忙，氣定神凝。不會因為貪戀窗外鳥語花香的美景而放慢腳步，也不會因為北風肆虐、大雪紛飛而加快腳步。它的腳是世界上最能禁得起誘惑的腳，從來都是循著固定的軌跡行走。
④我上初中以後，手錶就比較普及了。我看見時間躲在一個小小的圓盤里，在我們手腕上跳舞。它跳得靜悄悄的，不像牆上的掛鍾，行進得那麼清脆悅耳，「滴答——滴答——」的聲音不絕於耳。手錶里的時間給我一種鬼鬼祟祟的感覺，從這里走出來的時間因為沒有聲色，而少了幾分氣勢。這樣的時間彷彿也沒了威嚴，不值得尊重。所以明明到了上課時間，我還會磨蹭一兩分鍾再進教室，手錶里的時間也就因此顯得有些落寞。
⑤後來，生活變得豐富多彩了，時間棲身的地方就多了。項鏈墜可以隱藏著時間，讓時間和心臟一起跳動；台歷上鑲嵌著時間，時間和日子交相輝映；至於計算機和手提電話，只要我們一打開它們，率先映入眼簾的就有時間。時間如繁星一樣到處閃爍著，它越來越多，也就越來越顯得匆匆了。
⑥十幾年前的一天，我在北京第一次發現了時間的痕跡。我在梳頭時發現了一根白發，它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛。我知道時間其實一直悄悄地躲在我的頭發里行走，只不過它這一次露出了痕跡而已。我還看見，時間在母親的口腔里行走，她的牙齒脫落得越來越多。我明白時間讓花朵綻放的時候，也會讓人的眼角綻放出花朵——魚尾紋。時間讓一棵青春的小樹越來越枝繁葉茂，讓車輪的輻條越來越沾染上銹跡，讓一座老屋逐漸地駝了背。時間還會變戲法，它能讓一個活生生的人瞬間消失在他們曾為之辛勤勞作過的土地上，我的祖父、外祖父和父親，就讓時間給無聲地接走了，再也看不到他們的腳印，只能在清冷的夢中見到他們依稀的身影。他們不在了，可時間還在，它總是持之以恆、激情澎湃地行走著——在我們看不到的角落，在我們不經意走過的地方，在日月星辰中，在夢中。
⑦我終於明白掛鍾上的時間和手錶里的時間只是時間的一個表象而已，它存在於更豐富的日常生活中——在漲了又枯的河流中，在小孩子戲耍的笑聲中，在花開花落中，在候鳥的一次次遷徙中，在我們歲歲不同的臉龐中，在桌子椅子不斷新添的劃痕中，在一個人的聲音由清脆而變得沙啞的過程中，在一場接著一場去了又來的寒冷和飛雪中。只要我們在行走，時間就會行走。我們和時間是一對伴侶，相依相偎著，不朽的它會在我們不知不覺間，引領著我們一直走到地老天荒。