㈠ 六年級下冊語文第8課匆匆,「思考課文是怎樣描寫時間流逝的,為什麼作者能寫得
作者善於觀察，所以能夠寫出時間如何在日常生活中流逝的句子：
於是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
文章緊扣「匆匆」二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。文章的特點：一是結構精巧，層次清楚，轉承自然，首尾呼應；二是文字清秀雋永，純朴簡練；三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與「我們的日子為什麼一去不復返呢」的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。
㈡ 時間的流逝本是司空見慣的。現象為什麼作者能寫的如此感人讀了課文你對時間的流逝有什麼感處
作者把時間流逝寫得非常感人，主要是運用了一連串比擬性描寫，「太陽他有腳啊」，他會移動，還會跳躍。在作者眼裡，時光是有生命的，是一個充滿靈性的人。他輕輕悄悄地來，匆匆忙忙地去，我們洗手、吃飯、默默躺在床上時，他和我們形影不離，轉眼間又無影無蹤。面對時光流逝，作者感到「茫茫然」，想「遮挽」它，最後，只能「掩著面嘆息」。讓我們能真正感受到時光的流逝，心理上引起共鳴，對「時間之流」心存敬畏，感慨流逝之快，決心珍惜時間。