㈠ 教學前孩子認識鍾表看時間的方法有哪些
學前的孩子認識時間，是個難點，首先他得學會認數字；其次，他要真正明白加減進位的邏輯概念；第三，他要把形象的指針移動與抽象的數學邏輯相連接。乍看上去很難，但只要掌握了正確方法，假以時日，就能收獲一個看得了表盤的時間小達人了。
首先，在教娃學認時間的時候，這一信念支撐很重要：學的好不好，關鍵不在娃，在你怎麼教。成功了，可能是孩子天資聰穎，再加上教學得當；失敗了，那就一定是方法問題，需要因材施教，摸索調整。
㈡ 怎麼教孩子認時間
摩比上周剛學完《時間的學問》，有的爸爸媽媽就問了，祖老師，孩子在課上認時間還認得挺明白，怎麼一到家又暈了？相信不少孩子存在這樣的問題， 今天祖老師來說一說小小的鍾表裡藏著的大大學問。
時間這個概念具有流動性、不可逆轉性、周期性和抽象性。怎樣讓5-6歲的孩子更容易理解呢？
第一步：讓孩子對時間有一個最基本的概念。
說一說哪些詞彙可以用來表示時間，年、月、日、星期、小時、分鍾、秒。比如可以讓孩子感知一分鍾有多長，孩子們閉上眼睛，爸爸媽媽給計時，安安靜靜的感受時間在身旁滴滴嗒嗒流走的感覺，此舉可以增強孩子對時間的概念。
第二步：了解認識時間的工具——鍾表。
仔細觀察鍾表，表盤上都有什麼？可以看到三個部分，數字、指針、小格子。
都有哪些數字，這些數字是用來表示什麼？
還有3根針，這3根針有什麼不一樣？小格子一共有多少個？
這是讓孩子了解表盤的主要結構，通過仔細觀察，孩子自己能發現一共有12個數字，3根指針和60個小格子。
在動手撥時間的過程中讓孩子們知道其中的運轉關系：矮胖胖叫時針，高瘦瘦叫分針，最細的叫秒針。
時針走的像蝸牛一樣慢，走一步是一個小時；同時，分針轉了一圈，表示60分鍾。
仔細觀察以後，家長們可以和孩子們一起來製作一個鍾表，動手畫的過程中找一找每個數字、每個指針之間的關系和感覺，這是直接經驗的積累 ， 會加深對鍾表的理解。
第三步：一一對應的認識時間。
從易到難的過程一步一步慢慢認。
1. 認識整點，時針指向數字幾就表示幾點，分針指向數字12的位置。
2. 認識半點，時針指向2個數字的中間，跟小不跟大，分鍾指向數字6的位置.
3. 認識整分，時間指向2個數字之間，跟小不跟大，分針走了多少個小格就表示多少分鍾。
第四步：簡單的推算
這時候強調孩子邊撥邊說，現在是2：00，再過一個小時是幾點？
怎麼說，帶著孩子這樣表達：2：00的時候，時針指向2，分針指向12，過一小時，時針走一小步，從2走到3，分針轉一圈又回到了12，所以再過一個小時是3：00。
這是一個動態的變化過程，會推算了，孩子認識時間的程度就更上一個台階了。
最重要的，爸爸媽媽們一定要在日常生活中引導孩子關注時間，滲透時間觀念，比如列個時間計劃表，幾點幾分干什麼事。
既鍛煉了時間的書寫又督促孩子自己去認表。這個時間作息表可以做得活潑可愛，掛在牆上，有意識的提出完成任務的時間要求。
到一年級，有兩塊內容是孩子的學習的難點，一是鍾表；二是人民幣，這都屬於常識數學。
常識數學一定要在生活中多運用，活學活用才是硬道理！
㈢ 如何教孩子認識時間 分鍾 時鍾
首先，用紙板動手要做一個鍾表的表盤模型，要有刻度，有時針和分針。讓孩子知道什麼是分針，什麼是時針。
其次，告訴孩子表盤上的每一個小格和每一個數字所代表的意義，區分時、分、秒的概念和差異以及他們之間的等量代換關系。
再次，教會孩子認識鍾表的步驟：
1、先教會孩子認識整點(時針撥動，而分針一直對准數字12不動，讓孩子讀出時間)。
2、教會孩子認識幾時半(如：6:30,8:30等)：時針撥動，分針對著6不動，讓孩子讀出時間。
3、教會孩子認識隨意時間(如：6：25,8：55等)：時針與分針相應的波動，讓孩子讀出時間。
㈣ 怎麼教育孩子時間觀念
方法一：幫助孩子建立時間觀念孩子做事拖拉，很大原因是他們做事的時候容易忘掉時間，缺乏時間觀念。很多父母抱怨孩子做事的時候拖沓、磨蹭、懶散，即使看到珍惜時間的父母，也不會改變自己的習慣。這讓父母很頭疼。其實根本原因是孩子沒有認識到時間的重要性，沒有樹立起正確的時間觀念。
孩子在生活和學習中磨蹭有多種原因：學習興趣低落，能拖就拖；缺乏自信；本身性格就是「慢性子」；還有的孩子缺乏效率觀念，不知道時間對人生的重要意義。
勤勤個很懶散的女孩，做事磨磨蹭蹭，不管是生活上還是學習上，如果不經常催促，她根本意識不到時間是有限的。媽媽決定從小事中入手，培養她珍惜時間的好習慣。
媽媽知道勤勤喜歡看科幻圖書，於是決定周末帶她去圖書館，讓她增長知識的同時，培養她珍惜時間的好習慣。勤勤看到那麼多科幻書籍很興奮，但是她還是懶懶地看，以她的速度，一天看一本估計也看不完。
於是，媽媽教給她如何選擇自己感興趣的、有價值的書籍看，如何選擇裡面具有意義的細節，這樣就是節省了時間，還增加了知識。在媽媽的教育下，勤勤不僅學習上變得勤快多了，生活上也有了很大變化，時間觀念逐漸增強了。
有的孩子早晨起床晚，磨磨蹭蹭地等父母為他們穿衣服、准備早飯、送他們上學，其實這是在助長孩子的磨蹭心理。父母應該讓孩子自己去做這些事情，並在一旁告訴孩子，再不抓緊時間就要遲到了。孩子遲到後肯定會受到老師的批評，挨了老師的批評，就會主動樹立時間觀念了。
父母還可以通過講名人珍惜時間的故事的方式來幫助孩子樹立時間觀念，讓孩子認識到時間是最寶貴的財富，只有珍惜才能讓它發揮最大的作用。還可以在醒目的地方貼上有關珍惜時間的名言警句，提醒孩子樹立時間觀念。
此外，父母可以送給孩子鬧鍾，當孩子有重要的事情要做的時候，就讓孩子自己定好鬧鍾，這樣就會有緊張氣氛，時間觀念也會形成；或者送給孩子手錶，那不僅僅是一份禮物，更是一種觀念，讓孩子時刻都能感覺到時間的流逝，從而更加珍惜時間。
方法二：幫助孩子養成良好的作息習慣
孩子沒有養成良好的作息習慣，就不會具備合理把握時間的能力。時間資源利用得好，對孩子的生活和學習就會產生很大的幫助。孩子的隨意心理比較嚴重，但是父母要讓孩子養成有規律的作息習慣，這是讓孩子養成時間觀念的最好途徑。
父母可以和孩子一起制定一個作息時間表，最好是具體到細節，比如什麼時間起床，洗漱需要多長時間，吃飯需要多長時間，放學後做作業和看電視多長時間，幾點休息等，都要嚴格制定，這樣會對孩子起到約束和監管的作用。孩子將作息時間固定下來，形成習慣，才能明確地認識時間，養成良好的作息規律。良好的作息習慣還有助於幫助孩子學會守秩序。
當一向對時間缺乏概念的孩子做出了按時作息的事情時，父母不要吝嗇獎勵，因為贊賞和表揚可以激發起孩子更大的積極性。
方法三：指導孩子制定學習計劃
合理安排時間，既反映出孩子的學習和生活態度，也可以使孩子贏得更多的時間來學習。一個沒有時間觀念的孩子，總是感覺時間不夠用，但是他們每天都沒有做什麼重要的事情，時間花在哪裡自己都稀里糊塗。
郝樂陽是個三年級的男孩，他時間觀念很差。早晨鬧鍾都鬧了三四次了，媽媽也過來叫過他好幾次，他卻依舊躺在床上不願意起來。放學後，他懶洋洋地把書包往書房裡一丟，然後趁媽媽不注意跑到電腦面前開始玩游戲，所以經常深夜還在寫家庭作業。
針對孩子的這種表現，媽媽積極地採取行動，與孩子協商後制訂了一份時間安排表，並且制訂了相應的獎懲措施。由於時間安排表制訂合理，媽媽的指導到位，孩子也樂於改變，因此，他慢慢學會合理安排時間了。
對於那些沒有時間觀念的孩子，父母可以在與他們協商後制訂一份科學合理的學習計劃安排表，並且設置一定的獎懲措施，促使孩子在規定的時間內完成任務，培養孩子合理安排時間的良好習慣。
為孩子制定的學習計劃要有利於執行和操作，同時也要對孩子的學習起到真正的促進作用。要在孩子實際情況的基礎上進行制定，如果對孩子的要求過於苛刻，學習計劃目標過高，孩子無法順利執行，計劃就無法發揮自己的作用，還會挫傷孩子的自信心。
當然，為孩子制定的學習計劃也不能過於死板，要有一定的靈活度。比如，有位媽媽給孩子制定了這樣的學習計劃：晚上6：00-6：25語文，6：25-7：50數學，7：50-8：15英語。這樣的安排缺乏靈活性，如果孩子今天學習的數學知識很難，需要多花時間學習，孩子卻拘泥於這個計劃表，就不會達到學習的目的了。
學習計劃不是教條的，它應該以適合孩子的實際情況為前提。孩子在執行學習計劃的過程中，如果發現了問題，就要及時調整。時間一長，孩子就會在執行學習計劃的過程中，懂得如何安排時間，學會恰當地管理時間。
方法四：教會孩子充分利用時間
要教會孩子管理時間，就要先教會孩子充分利用時間，講究效率，在最短的時間內將某件事做得最好。愛玩是孩子的天性，所以孩子集中注意力的時間也較短，做一件事往往會拖很長時間。這時，父母就應該給予適當的教育，不縱容孩子的這個壞習慣，否則，就會助長孩子拖拉、散漫的性格，這對於孩子的發展是不利的。
鵬鵬每天5點放學回家，等公共汽車需要花去10分鍾左右的時間，乘車需要20分鍾，然後再步行10分鍾回家，吃飯需要15分鍾，按照父母的要求，他還需要看30分鍾的新聞。此外，他寫作業之前都要復習一下白天學過的知識，大概需要半小時，等到他做作業的時候已經差不多是晚上8點了。
後來，媽媽啟發他，每天從等汽車到下汽車至少要耽擱30分鍾左右，在這個時間段，可以把全天的學習內容復習一遍，這樣就節省了晚上做作業之前看課本的時間了。鵬鵬覺得媽媽的話有道理，就按照媽媽說的做了，這樣，鵬鵬就能用多餘的時間畫自己喜歡的畫了。
數學家華羅庚說過：「成功的人無一不是利用時間的能手。」時間是有限的，只有利用好每分每秒，才能有所作為。
教會孩子充分利用時間，就要求孩子盡量少做或是不做沒有意義的事情。比如把時間用在看電視、網路游戲中，這些都是沒有意義的。
時間對於每個孩子都是公正的，要想在相同的時間內比其他同學取得更加優異的成績，就只能充分利用時間，讓每分鍾都能發揮它的最大效能。父母要教育孩子今日事今日畢，今天的作業今天完成，今天的任務也不要留到明天，因為明天還有明天的事情要解決。孩子還可以嘗試將自己的時間表排滿，這也是充分利用時間的最好方式。
方法五：讓孩子安排好學習和玩的時間
很多父母認為孩子做作業時間長，是因為孩子把時間都用在了玩上，不能專心地做作業，於是就不停地埋怨孩子、催促孩子，甚至以給孩子增加作業量的方式來懲罰孩子。
其實，孩子做事和學習的效率低，與父母沒有給孩子留出玩耍的時間有關，孩子喪失了玩的權利，對學習提不起興趣，才會做事磨蹭、拖拉，造成惡性循環。
因此，父母要給孩子一定的自由，讓孩子由支配一定的時間，去做自己喜歡做的事情，在這個過程中，孩子對學習的興趣和主動性也會逐漸培養起來。
方法四：教會孩子充分利用時間
要教會孩子管理時間，就要先教會孩子充分利用時間，講究效率，在最短的時間內將某件事做得最好。愛玩是孩子的天性，所以孩子集中注意力的時間也較短，做一件事往往會拖很長時間。這時，父母就應該給予適當的教育，不縱容孩子的這個壞習慣，否則，就會助長孩子拖拉、散漫的性格，這對於孩子的發展是不利的。
鵬鵬每天5點放學回家，等公共汽車需要花去10分鍾左右的時間，乘車需要20分鍾，然後再步行10分鍾回家，吃飯需要15分鍾，按照父母的要求，他還需要看30分鍾的新聞。此外，他寫作業之前都要復習一下白天學過的知識，大概需要半小時，等到他做作業的時候已經差不多是晚上8點了。
後來，媽媽啟發他，每天從等汽車到下汽車至少要耽擱30分鍾左右，在這個時間段，可以把全天的學習內容復習一遍，這樣就節省了晚上做作業之前看課本的時間了。鵬鵬覺得媽媽的話有道理，就按照媽媽說的做了，這樣，鵬鵬就能用多餘的時間畫自己喜歡的畫了。
數學家華羅庚說過：「成功的人無一不是利用時間的能手。」時間是有限的，只有利用好每分每秒，才能有所作為。
教會孩子充分利用時間，就要求孩子盡量少做或是不做沒有意義的事情。比如把時間用在看電視、網路游戲中，這些都是沒有意義的。
時間對於每個孩子都是公正的，要想在相同的時間內比其他同學取得更加優異的成績，就只能充分利用時間，讓每分鍾都能發揮它的最大效能。父母要教育孩子今日事今日畢，今天的作業今天完成，今天的任務也不要留到明天，因為明天還有明天的事情要解決。孩子還可以嘗試將自己的時間表排滿，這也是充分利用時間的最好方式。
方法五：讓孩子安排好學習和玩的時間
很多父母認為孩子做作業時間長，是因為孩子把時間都用在了玩上，不能專心地做作業，於是就不停地埋怨孩子、催促孩子，甚至以給孩子增加作業量的方式來懲罰孩子。
其實，孩子做事和學習的效率低，與父母沒有給孩子留出玩耍的時間有關，孩子喪失了玩的權利，對學習提不起興趣，才會做事磨蹭、拖拉，造成惡性循環。
因此，父母要給孩子一定的自由，讓孩子由支配一定的時間，去做自己喜歡做的事情，在這個過程中，孩子對學習的興趣和主動性也會逐漸培養起來。
㈤ 父母如何教孩子認識時間
這位知友，父母如何教孩子認識時間
教孩子認識鍾表,必須結合日常生活來進行,具體步驟如下: (1)教孩子先認識鍾面:認識時針、分針,懂得時針走一個數字,分針則要走一圈,就是一個小時。 (2)撥針認鍾點:家長撥分針,讓孩子觀察分針和時針的變化。讓孩子懂得分針從「12」走回到「12」時,時針前進一個數字,就是一個小時。同時,讓孩子知道分針從「12」走到「6」,時針在兩個數字中間,就是半小時。孩子弄懂後,可由家長報時,讓孩子撥分針,以增加興趣,鞏固印象。 (3)讓孩子看圖畫鍾點。 (4)讓孩子看圖認鍾點。 (5)外出參觀鍾錶店,根據時針、分針的指向,辨認幾點鍾。
㈥ 怎麼教孩子認識時間
教孩子認識時間可以拿一個鍾表放在孩子的面前，然後結合周圍的時間段來進行認識，比如說早晨可以聯系太陽升起，中午可以聯系五歲，晚上可以聯系，月亮和睡眠。
㈦ 怎麼教孩子認識鍾表時間
1、用紙板動手要做一個鍾表的表盤模型，要有刻度，有時針和分針。讓孩子知道什麼是分針，什麼是時針；
2、告訴孩子表盤上的每一個小格和每一個數字所代表的意義，區分時、分、秒的概念和差異以及他們之間的等量代換關系；
3、教會孩子認識整點(時針撥動，而分針一直對准數字12不動，讓孩子讀出時間；
4、教會孩子認識幾時半(如：六點半,八點半等)，時針撥動，分針對著6不動，讓孩子讀出時間；
5、教會孩子認識隨意時間(如：六點五十五,八點五十五等)，時針與分針相應的波動，讓孩子讀出時間。
望採納！
㈧ 如何教孩子認識時間孩子對時間觀念較
小孩子不聽話要慢慢引導，孩子不聽話不愛學多是父母不會教育造成的，越早教育越好，一般到了青春期就管不住了，這邊都是根據不同年齡不同性格的孩子因材施教，孩子從小教育好，長大也懂事好學，不用父母擔心