㈠ 如何教孩子認識時間 你知道嗎
1、教孩子先認識鍾面：認識時針、分針，懂得時針走一個數字，分針則要走一圈，就是一個小時。
2、撥針認鍾點：家長撥分針，讓孩子觀察分針和時針的變化。讓孩子懂得分針從「12」走回到「12」時，時針前進一個數字，就是一個小時。同時，讓孩子知道分針從「12」走到「6」，時針在兩個數字中間，就是半小時。孩子弄懂後，可由家長報時，讓孩子撥分針，以增加興趣，鞏固印象。
3、讓孩子看圖畫鍾點。
㈡ 如何幫幼兒園的孩子建立時間觀念有什麼辦法
第一種方式：時間測試游戲
和孩子做一個時間測試游戲，當喊開始後計時，讓孩子自己計時，如他覺得到1分鍾了就喊停，看看孩子對1分鍾的感覺是否精確。第二種方式：預估完成時間
讓孩子做一件事情，先讓孩子預估完成的時間，然後給他計時，等他做完之後，看看是否與他預估的時間相仿。
【結果分析】
將測試的結果進行對比，誤差的時間在10%以內，說明孩子對時間的把握度很高，能夠自己支配自己的事情，不需要依賴大人的指令行事；誤差時間超過20%，說明孩子對時間的概念很模糊，不清楚自己在規定的時間里能做些什麼事情，也不清楚自己做事的效率；誤差時間超過50%，說明孩子根本沒有時間的感覺，完全不知道該如何計算時間，更不知道該如何支配，時間指數極低。
㈢ 如何教孩子認時間四個步驟教孩子輕松認識時間
認時間是一件比較棘手的事情，對於孩子來說尤其如此。但是作為家長或老師，你可以和孩子一起製作時鍾，讓學習如何認時間變成一件有趣的事。開始製作時鍾之前，確保孩子具備一定的知識基礎。做好後，你可以開始教孩子認不同的時間段。
1.練習數到60。為了認時間，孩子必須能夠以正確的順序，從1數到60。讓孩子拿一張紙，從數字1開始寫到60。在寫下每一個數字的同時，要讓他們讀出來。把這張紙貼在牆上，讓孩子經常念一念這些數字。
當你們在雜貨店等公共場合時，讓孩子指認一些兩位數字，並重復念給你聽。
用數數歌幫助孩子練習數數。比如，你們可以一起唱《拍手歌》。你還可以上網找更多教數數的兒歌。
為了鼓勵孩子學習，在他們表現好的時候，一定要用 游戲 時間或他們最喜歡的零食，獎勵他們。
2.練習數5的倍數。了解5的倍數也能讓認時間變得更加容易。讓孩子在一張紙上寫5的倍數，一直寫到60。在他們寫下這些數字的同時，讓他們誦讀出來。一定要告訴孩子，這些數字要麼以5結尾，要麼以0結尾。
使用朗朗上口的曲調編一首歌，數5的倍數，讓孩子可以一起唱。你甚至可以載歌載舞，比如，每隔幾拍就把手伸到空中，或者跺跺腳。經常和孩子一起唱這首歌，幫助他們熟悉5的倍數。
你還可以上網找一些此類歌曲，比如上優酷搜一搜。
3.教他們時間的一般概念。時間可以大致分為早上、中午、傍晚和晚上。把這些概念和特定的活動聯系起來，讓孩子熟悉它們。然後問孩子某些事情在什麼時候發生，考考他們。
比如，你可以說：「我們在早上吃早餐和刷牙。在中午吃午餐，午睡。在晚上看書和睡覺。」
你可以問問孩子：「什麼事情在早上發生」，「什麼事情在晚上發生？」
你可以把每日時間表貼出來，這樣孩子就可以看到他們在一天中的不同時間，做的各種事情。參考圖表，講解時間和各種日常活動。
1.找兩個紙盤和一個指針式時鍾。紙盤用來製作時鍾，而指針式時鍾用來參考。把它們放在桌子上，和孩子一起坐在桌邊。用興奮的聲音告訴孩子，你們會一起自製時鍾。
比如，你可以說：「猜猜今天我們要做什麼？我們要自己動手做時鍾哦！」
2.把紙盤對折。讓孩子拿著自己的紙盤，對折。然後旋轉紙盤，再次對折。紙盤中間應該形成一個十字摺痕。你們要把這個摺痕當做參照點。
3.把貼紙和數字貼到時鍾上。讓孩子把一張貼紙貼到鍾面頂部的12點位置。然後讓他們照著指針式時鍾，在貼紙下用記號筆寫下數字12。按照同樣的方法，寫下3、6和9。
4.在時鍾上填寫數字。等孩子在時鍾上貼好貼紙，並寫下數字12、3、6、和9之後，讓他們寫上剩餘的鍾點數字。告訴孩子要照著指針式時鍾來寫。
比如，告訴他們把貼紙貼在數字1應該在的位置。然後，讓他們把數字1寫在貼紙旁邊。按照同樣的方法寫下每個數字。
5.為鍾盤分區。讓孩子從中心向各數字畫一條直線。讓他們用不同顏色的蠟筆為每個部分上色。
試著先用紅色給一點鍾上色，然後用彩虹的幾種顏色逐個塗過去。與隨意使用顏色相比，這樣有助於孩子對數字的變化形成更直觀的印象。
6.製作時鍾指針。在海報板上畫兩個時鍾指針，長指針代表分針，短指針代表時針。讓孩子用剪刀把時鍾指針剪下來。
如果孩子太小，無法安全使用剪刀，就幫他們把分針和時針剪下來。
7.安裝指針。把時針放到分針上面。用扣釘把時鍾指針的末端穿起來。然後再用它穿透鍾盤中心。翻轉時鍾，把扣釘末端擰彎，固定住指針。
8.把紙鍾放在指針式時鍾的旁邊。讓孩子看看它們多麼相似。問問孩子，紙鍾上面還需不需要添加其他東西。如果不需要，你們可以繼續下一步。
1.區分指針。指著時鍾上的兩根指針，問問孩子，兩者之間的主要區別是什麼。如果他們答不上來，你可以給他們一點暗示，比如「是不是有一根更長一點？」
2.標記時鍾指針。等孩子發現兩根指針長度不同後，你可以告訴他們兩者之間的區別。告訴他們，短的是時針而長的是分針。讓孩子在短針上寫下「時」，在長針上寫下「分」，給它們做好標記。
3.講解時針。把時針對准各個數字，讓分針一直指向12點。告訴孩子，每當時針指向一個數字，而分針指向12點時，時間是___點整。一邊用時針逐個指向各數字，一邊說：「現在是1點整。現在是2點整。現在是3點整……」然後讓孩子學著你做一遍。
一定要利用鍾盤上的分區和顏色。強調這樣一個觀點：每當時針在一個特定的區塊上時，時間是___點鍾。
你甚至可以將活動和每個數字聯系起來，幫助他們鞏固小時的概念。比如，你可以說：「現在是3點鍾，你可以去看最喜歡的動畫了」，或「現在5點鍾，到了練習足球的時候」。
4.考考孩子。在孩子的幫助下，選擇一周中的某一天，寫下5到7項活動及它們的相關時間。大聲說出活動名稱及其時間。讓孩子轉動時針，指向正確的數字。如有必要，耐心地糾正孩子的錯誤。
比如，你可以說：「放學了，說明時間到了3點。請移動指針，讓你的時鍾顯示3點鍾吧」，或者「8點鍾了，要上床睡覺了。請移動指針，讓你的時鍾顯示8點鍾吧。」
一起做個 游戲 ，讓孩子用紙鍾來表示日常活動的時間。你們可以把指針式時鍾當成參考工具。
1.解釋數字的雙重含義。告訴孩子數字1還代表5分鍾，數字2還代表10分鍾，這樣解釋可能會讓孩子非常困惑。為了幫助孩子理解這個概念，可以把數字比喻成擁有秘密身份的雙重間諜，就像克拉克•肯特和超人一樣。
比如，告訴孩子，數字1的秘密身份是5。然後讓他們在數字1旁邊寫一個小小的數字5。重復這一步驟，寫下每個數字。
一定要告訴孩子，它們都是5的倍數。唱你專門准備的「5的倍數」歌，把每個數字的秘密身份逐個寫上去。
2.說明分針的作用。告訴孩子，當較長的分針指向數字時，後者的秘密身份就會暴露。讓時針保持不動，把分針指向每個數字，並說出相關的分鍾數。然後讓孩子一邊把指針轉回去，一邊學著你報數字。
比如，讓分針指向2，說：「現在是10分。」然後讓分針指向3，說：「現在是15分。」
3.說明如何同時讀出時針和分針的含義。等孩子掌握了分針的概念後，你得教他們如何同時看懂時針和分針的意思。先從簡單的時間開始，比如1點30，2點15，5點45等。讓時針指向一個數字，然後讓分針指向一個數字。再讓孩子報出它們代表的時間。
比如，讓時針指向3，分針指向8。告訴孩子，現在的時間是3點40，因為時針指向3，而分針指向8。強化這樣一種概念：由於分針的秘密身份，所以它代表了40，而不是8。重復這種活動，直到孩子掌握訣竅。
4.為除了5的倍數以外的分鍾數添加刻度。等孩子理解兩個數字之間間隔5分鍾之後，在每個間隔之間添加4條刻度。先在12和1之間的刻度旁邊寫下1、2、3、4。鼓勵孩子填寫剩下的分鍾數，一邊寫一邊大聲數數。然後讓分針指向5的倍數以外的分鍾數，時針指向某一小時，讀出時間。
比如，用分針指向第四個刻度，而時針指向3。告訴孩子，顯示的時間是3點4分。重復這個過程，直到孩子理解如何讀時鍾上的刻度為止。
5.考考孩子。和孩子一起，列出5到7項活動以及它們各自的時間。讓孩子移動時鍾指針，來顯示活動的正確時間。開始時，你可以給孩子提供一些幫助。一直重復，直到孩子不用你的幫忙，都能讓指針指向正確的數字為止。
在孩子表現好的時候給與獎勵，通過這種方式來鼓勵他們。帶他們去公園或去吃冰淇淋，慶祝學習成果。
6.增加挑戰性。孩子能夠使用自己手工製作的時鍾認時間後，你可以把它換成數字沒有「秘密身份」的指針式時鍾。用它重復之前的活動，看看孩子對看時間的概念掌握得怎麼樣。
教孩子看數字時鍾之前，一定要先教他們如何看指針式時鍾。
在網上找一些看時間的歌曲，比如《時間歌》等。
㈣ 幼兒園教案《認識時間》
幼兒園教案《認識時間》4篇
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎麼寫呢？下面是我精心整理的幼兒園教案《認識時間》，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教案《認識時間》1
目標：
1、初步了解鍾的表面結構及時針、分針運轉規律，學習看整點。
2、養成按時作息，珍惜時間的好習慣。
3、樂於探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
內容：
《時鍾》
准備：
時鍾模型一個、小時鍾若個
過程：
一、游戲：猜謎語你見過什麼樣的鍾?(鬧鍾、座鍾、落地鍾)鍾有什麼作用?(起床)
二、分發鍾表，給小朋友每人一個鍾，請幼兒觀察(請你把看到的告訴老師)師：兩個針一樣嗎?
小結：最短的叫時針，較長的是分針。鍾面上有數字1-12，數字緊挨著數字之間為1格，一共有12格。
三、《龜兔賽跑》故事導入師：誰贏了?
現在烏龜和兔子又比賽了，兔子代表分針，烏龜代表時針，它們比賽站在同一位置開始比賽。(兔子從12跑到12，跑了一圈;烏龜從12跑到1，跑了一格)誰跑得快?分針與時針誰跑的快?那再跑一次，烏龜會走到哪裡?
小結：分針跑一圈，時針跑一格，也就是一小時。
四：出示三個鍾，請幼兒觀察。
師：這三個鍾一樣嗎?哪裡一樣?有不一樣的地方嗎?請幼兒回答。
例：分針指向12，時針指向1，師1點整。
(分針指向12，時針指向幾，就是幾點整)游戲：考考你，請幼兒撥鍾。
那請小朋友想一想，怎樣來記錄時間?(幾點整就寫幾，兩個點，兩個0，表示整點)
五、游戲：《老狼老狼幾點了》
幼兒說：老狼老狼幾點了?教師出示卡片，幼兒撥。
六、出示兩幅圖，你發現了什麼?
為什麼時間一樣，而小朋友乾的卻不一樣?
你的一天是怎樣安排的?回家和媽媽一起制定一個時間表。
教學反思：
幼兒興趣非常高，並記住了時間，培養了他們熱愛時間的好習慣。
幼兒園教案《認識時間》2
活動目的：
1、分辨白天，黑夜，早上，晚上的突出特徵。
2、理解簡單時間先後發生的時序關系。
活動內容：
活動一：早上和晚上
1、出示早上和晚上的圖片，請孩子觀察。
2、 比較2張圖片上的不同之處。
3、表述聯系：
早上，天亮了！太陽出來了！小朋友起床了！
晚上，天黑了！月亮，星星出來了！小朋友睡覺了！
提示：結合一日生活的具體細節給孩子進行相應的語言輸入。
活動二：我們的一天
1、 結合家庭實際情況，把孩子和家人一天當中做的事情都記錄下來（照片式的圖片式的）例如：早晨---起床，洗漱，吃早餐，上幼兒園。
白天---孩子上幼兒園，爸媽上班。
晚上---回到家，吃完飯，看電視，做游戲，做家務，洗漱，准備睡覺。
黑夜---天很黑，天上有月亮，星星，大家睡覺了。
2、對話交流：
早晨起床之後要做哪些事情？
白天誰去上幼兒園？誰要上班？
晚上我們可以做哪些事情？
天黑了，大家都睡著了，這是什麼時候？
提示：可以根據孩子的理解水平，學習「先……然後/再……」，理解簡單時間的先後順序，比如：「早上起床，我先穿衣服，然後再洗臉刷牙。」「我先洗洗手，然後再吃東西。」
活動三：游戲
1、成人說情景，讓孩子判斷是什麼時間。（白天，晚上，早上，黑夜）
如：天黑了，大家都睡覺了---黑夜
小朋友在幼兒園做游戲---白天
太陽出來了，小朋友坐在床上穿衣服---早上
洗澡，准備睡覺----晚上
2、成人准備不同時間的背景圖，和孩子一起玩過家家的游戲。
活動要點：
結合日常生活中的具體活動幫助孩子理解時間的概念。
幼兒園教案《認識時間》3
活動目標：
1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義，並能正確運用這些詞彙。
2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念，培養幼兒初步的時間觀念。
3、發展目測力、判斷力。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
5、初步培養觀察、比較和反應能力。
活動准備：
早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。
活動過程
一、看圖並結合生活經驗認識時間。
1、認識早晨。出示早晨圖：圖上有什麼？這是什麼時候？（早晨）為什麼？（因為太陽升起來了，小朋友在洗漱）帶幼兒念讀詞語：早晨。早晨起床後小朋友該干什麼呢？教育小朋友早早起床來園參加晨間鍛煉。
2、認識白天。出示白天圖，讓幼兒說說圖上畫了什麼？這是什麼時候（白天）為什麼？（天上掛著太陽，小朋友在做游戲。）帶幼兒念讀詞彙：白天。現在是白天嗎？（是）為什麼？（不開燈，我們可以看到遠處的東西）白天，我們小朋友做些什麼事情？引導幼兒根據自己的生活經驗說說。
3、認識晚上。出示晚上圖片：圖上有什麼？是什麼時候？（晚上）你怎麼知道是晚上呢？（月亮和星星出來了，家裡亮著燈，小朋友和爸爸媽媽在看電視）帶領幼兒念讀詞彙：晚上。晚上，街上的路燈會亮嗎？如果沒有路燈，我們能看得清嗎？（不能）讓幼兒說說晚上在家干什麼？
4、認識黑夜。出示黑夜圖：圖上有什麼？是什麼時候？（黑夜）為什麼？（有月亮和星星，電燈關了，小朋友在床上睡著了）帶幼兒念詞彙：黑夜。讓幼兒說說黑夜裡自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。
二、了解時間的晝、夜更替。
1、早晨我們小朋友起床後，上幼兒園。白天我們一起游戲，晚上我們回家，夜裡就睡覺休息。第二天我們又開始活動，一天又一天地過去，小朋友就慢慢地長大了。
幼兒園教案《認識時間》4
一、教學目標
（一）知識與技能
通過直觀操作與演示，讓學生經歷觀察、操作和歸納的過程，初步建立時、分的時間觀念，知道1時=60分。
（二）過程與方法
知道鍾面上刻度的含義，會讀、寫幾時幾分。
（三）情感態度和價值觀
感受時間與生活的密切聯系，養成珍惜時間的良好習慣。
二、目標解析
本節課是在一年級認識鍾面和整時的基礎上，讓學生進一步認識幾時幾分與幾時半。首先通過鍾面上的時針與分針、大格與小格來認識時針走一大格就是1時，分針走一小格就是1分。再讓學生仔細觀察時針和分針的轉動，從而發現時與分的關系，知道1時=60分。
三、教學重難點
教學重點：能准確數分（5分、5分地數），能准確地認、讀、寫幾時幾分。
教學難點：正確認識幾時差幾分的時間，初步建立時、分的時間觀念。
四、教學准備
課件，鍾面
五、教學過程
（一）游戲激趣，導入新課
1．游戲引入，感知關系
（1）報數游戲。
游戲規則：請12名同學站在講台上，先1個、1個地報數，台下同學記錄最後一名同學報到幾；再5個、5個地報數，台下同學記錄最後一名同學報到幾。
（2）全班同學分組參與游戲。
（3）師生小結游戲中數的規律。
2．創設情境，導入新課
（1）教師介紹：今天我們的課堂上也有12個數字朋友，同時它們也和60這個數有關系。
（2）課件出示例1主題圖，請學生嘗試讀出鍾面上的時間，並介紹自己的想法。
（3）導入新課，板書課題。
【設計意圖】通過報數這個學生感興趣的游戲導入新課，引發學生的觀察，充分調動學生學習的積極性和主動性。學生在觀察例1主題圖時，既回顧了已有的.知識，又激發探究新知的興趣。
（二）觀察體驗，活動探究
1．認識1分、幾分
（1）認識鍾面。
①仔細觀察鍾面學具，同桌互相說一說鍾面上有些什麼？
②數一數鍾面上的大格。
③用自己喜歡的方法數一數鍾面上的小格。
（2）認識1分。
①鍾面上分針走一小格（課件聚焦鍾面上的小格）是什麼意思？
②讓學生在鍾面學具上撥出1分，同桌互查。
（3）認識幾分。
①分針在鍾面上走2個小格的時間是幾分？3小格、4小格呢？
②（課件演示）分針從刻度12走到了刻度1，經過了幾分？為什麼？
③學生以小組為單位，數一數或算一算，看看分針在鍾面上從刻度12走過鍾面上的每一個刻度數，各經過了幾分。
④學生小組交流後，匯報。
⑤教師課件演示分針從刻度12依次指向1、2、3、4等刻度，讓學生嘗試用不同的方法快速記憶每個刻度數字表示幾分。
⑥記憶游戲：同桌兩人一人撥動分針到不同刻度數，另一人回答各是幾分，可以交換進行。
2．認識時、分的關系
（1）師生拿起鍾面，將時間撥到12時，觀察這時時針、分針分別在什麼位置。
（2）學生從12時開始，在鍾面學具上按順時針方向邊撥邊讀，教師可以選擇幾個時間檢查學生是否手口一致。學生撥到12時30分，教師講解30分也可以說成半小時。
（3）讓學生繼續將分針撥到12，讓學生讀出鍾面上的時間，這時鍾面表示1時。
（4）仔細觀察現在時針與分針的位置，說一說與12時時針與分針的位置有什麼相同和不同之處。
（5）引導學生總結：分針走一圈，時針走了一個大格。教師板書：1時=60分。
【設計意圖】利用鍾面學具撥一撥，力求使每個學生都能清楚分針所表示的意義，區別時針和分針的不同。讓學生仔細觀察、自主探索、合作交流，調動學生的多種感官，准確理解1時=60分，突破教學的重難點。
3．讀寫時間
（1）課件出示例2的三個鍾面圖，讓學生先獨立讀出時間，再嘗試寫出來。
（2）教師具體指導三種代表性時間：第一幅圖強調幾時零幾分的讀寫法；第二幅圖強調半時的兩種讀法；第三幅圖強調每當分針走過半時，時針會靠近下一個刻度，要認真加以區分。
（3）師生小結方法：時針走過數字4，分針從12起走了多少小格，就是4時多少分。
（4）試讀時間。
①再次回顧例1主題圖，嘗試讀出圖中上課時間。
②指名學生介紹自己的讀寫方法。
【設計意圖】在學生自主學習後教師進行針對性指導，再讓學生介紹自己的體會和方法，充分體現了學生學習的自主性，大大激發了學生的學習興趣，也使他們進一步理解了認讀時間的方法。
（三）鞏固練習，深化理解
1．看鍾面認時間
學生獨立完成教材第91頁的做一做後，在全班交流認讀的方法。
2．表示作息時間
完成教材第93頁練習二十三第1題。
3．連一連
完成教材第93頁練習二十三第2題。
【設計意圖】在練習的設計上充分挖掘一些學生感興趣的、貼近生活實際的素材，讓學生充分體驗數學與生活的密切聯系。
（四）課堂總結，明確目標
1．一節課的時間不知不覺就過去了，你能讀出下課的時間嗎？（課件出示鍾表）
2．對學生進行珍惜時間的教育。
㈤ 幼兒園大班認識時鍾教案
作為一位傑出的老師，時常要開展教案准備工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是我精心整理的幼兒園大班認識時鍾教案（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班認識時鍾教案 篇1
教學目的：
1、了解時鍾的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。
2、發展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。
教學准備：
1、實物掛鍾一個，自製一座大鍾（分針上有一隻小兔，時針上有一隻小烏龜）。
2、為每個幼兒准備硬紙片做的鍾一個。
3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。
教學過程：
一、教師出示掛鍾
1、提問：它叫什麼？家裡還有哪些鍾（大座鍾，催我們早早起的小鬧鍾，還有人們為了攜帶方便，將鍾做得很小，戴在手上，叫手錶）？
2、鍾的作用是什麼？（時鍾不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鍾上的時間來進行工作，學習和休息）。
二、教師出示自製的大掛鍾
1、請幼兒看看這個鍾是什麼形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什麼樣的鍾（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、請幼兒看看鍾上面有什麼？（有1-12的數字，有二根針）教師講解鍾上的數字「12」總是在上面，「6」總是在下面，並教幼兒認識「時針」和「分針」的名稱。
三、放龜兔賽跑課件給幼兒看，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉規律。
課件的內容是：兔子的腳長，跑得快，烏龜的腳短，跑得慢。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑一點點遠。
四、教師將時針、分針都撥在「12」上，然後將長針轉一圈，讓幼兒注意短針有什麼變化（走了一大格，或走了一個數字）教師反復撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。
五、教師繼續撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數字，長針（分針）正指向12時就表示「×點鍾」。邊撥邊和幼兒一起說：「一點鍾、二點鍾、三點鍾……」直到「十二點」（即兩針再次重合）為止。
六、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自製的硬紙片鍾面上撥出各個鍾點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學，晚上8點睡覺）。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。
七、教師再將長、短針都撥到「12」上。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說「分針從12開始走起，經過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠了？）」。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半」告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鍾，然後教師依次撥1點半、2點半、3點半。
八、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鍾面上撥出半點鍾。請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最後老師說晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鍾反個面放在桌上，不讓大灰狼看）。
九、玩老狼老狼幾點鍾游戲，請幼兒撥鍾。
1、講游戲規則：小朋友們扮小羊撥鍾，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鍾。小羊撥好了鍾就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。
2、請幼兒將鍾當方向盤，開車出教室玩游戲。
幼兒園大班認識時鍾教案 篇2
活動設計背景
小朋友好動和喜歡表達、好奇心很強、喜歡動手操作的課，為此我設計了這樣的課程，既滿足了他們的好奇心，也鍛煉了他們的語言表達能力和動手能力。
活動目標
1、體會時間在生活中的應用。
2、幫助幼兒樹立正確的時間觀念。
3、能正確認識整時和半時。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
教學重點、難點
1、重點：認識整時
2、難點：認識半時
活動准備
小鬧鍾、幼兒用的時鍾模型6個、大的掛鍾(去掉鍾面和秒針) 、標有1、2、3……時間的手繪時鍾
活動過程
上課了，這時傳來了一陣敲門聲，原來是郵遞員送來了小咕咚送給小朋友的小禮物。(教師手拿禮物問小朋友想不想知道是什麼禮物呢?請一個小朋友把禮物放到耳朵邊聽一聽，然後讓幼兒模仿聽到的聲音讓小朋友猜是什麼東西。——回答是鬧鍾)。鬧鍾是來干什麼的?幼兒回答看時間、提醒我們該干什麼了。
對了，小朋友說得很棒，那你們想不想學習怎麼來認識時間呢?——想
教師將大掛鍾掛在黑板上，讓幼兒觀察鍾面，然後請幼兒回答他們看見什麼?
幼兒爭先恐後的回答：有兩根小棒、有些小點、小棒一個長一個短……
教師總結：兩根小棒分別叫分針和時針，分針長而細時針短而粗，鍾面上還有12個小點，把鍾面分成12個小格。
分針和時針有什麼用呢?
請小朋友分組討論，然後請幼兒回答
教師在掛鍾上拔動分針跑一圈，讓幼兒觀察時針。教師反復操作幾次，讓幼兒能慢慢體會。
請小朋友回答他們看見了什麼。
教師總結：時鍾跳動一格表示過了一個小時，分針跳動一個表示跳動5分鍾。分針跑一圈時鍾跳動一格。
教師將標有1、2、3……時間的手繪時鍾掛在黑板上，講解時針指到那裡是幾點。反復教幼兒認讀，請小朋友認讀。
收回手繪時鍾，利用掛鍾讓幼兒認讀整時。
請幼兒利用每個小組分得的時鍾模型一個小朋友拔時間，其餘小朋友認讀。
幼兒掌握了後，開始講解半時的認讀。
將分針和時針都指向12點。拔分針到鍾面的一半(即刻度6)，讓幼兒觀察時針的變化。
幼兒回答
教師總結：當分針走到鍾面的一半，時針也將走的兩個點的中間。比如1點半分針指到6，時針走到12和1之間。多舉幾個例子讓幼兒體會。
教師隨意拔一個時間(如2：30、3：30、5：30……)，請幼兒認讀。
教師報一個時間，幼兒動手在時鍾上拔時間，教師巡察。對每組的情況有個了解，再針對此練習。
我們會認時間了，那知道了時間有什麼用呢。(幼兒回答)
教師總結：時間告訴我們什麼時間該做什麼事情。那下面我們來學時間操好不好?(雙手模仿時針和分針)
小朋友起立，伸出雙手。
教師說：早上7點了(左手正向上代表分針，右手在大概7點的位置代表時針)，小朋友該起床了。
早上7點半了(左手指向6點的位置，右手指向大概7點和8點之間的位置)，小朋友該吃早餐了。
早上8點了，小朋友該上學了
早上8點半了，小朋友該做早操了。(除了模仿時鍾外，還要有做操的動作，伸伸腿、伸伸腰)
晚上8點了，小星睡著了、小貓咪睡著了、小朋友也該睡覺了。(睡覺的動作)(此靈感來自於智慧樹中的時間操)提高幼兒學習時間的興趣和認識時間對人的規范作用，幫助幼兒樹立正確的時間觀念)。
幼兒模仿教師的動作。
時間到了10點30了(做完操後，教師看看時間說)，我們的這節課也該結束了。小朋友再見。老師再見!(課後在戶外游戲的時候玩《老狼老狼幾點了》的游戲，教師扮演老狼，有意識的模仿時鍾報時，然後分組玩這個游戲，請幼兒來扮演老狼，將課堂中所學應用到游戲中，在游戲的同時加深幼兒對時間的認識。)
教學反思
在備課過程中注意了幼兒的發展水平，本節課即有教師的講解也的操作。更注重了幼兒的動手操作。提高幼兒的學習興趣，滿足他們動手探究的慾望，也讓他們從中獲得了知識。
在活動過程中，幼兒的參與興志很高，給了他們自己動手操作的時間，允許他們出錯，並從錯誤中吸取經驗教訓。幼兒通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展。
本節課基本上做到了幼兒為主導，教師引導幼兒發現問題，解決問題的能力，使他們獲得了成功感。在教學過程師幼兒的互動做得很好，幼兒的參與感獲得了滿足。
由於本節課屬於幼兒自己的時間較多，幼兒的自律性不是很高，有的孩子活潑得有點過頭了，導致整堂課看起來紀律不是很好但在活動過程中幼兒基本達到了本節課的目標。
在今後的教學過程中要特別注意的是課堂教學的組織。在以後的教學中能做得更好。
如果重新上這節課，我想需要的是在課堂中盡可能多的找幼兒的興奮點，提起他們的注意。
利用幼兒對新鮮事物的好奇，喜歡表揚，在課堂上准備一些小禮物比如小的粘貼或小紅旗。分組比賽，在黑板上畫一個檯子，那個小組得到表揚就前進一格，看誰先到達頂點，這樣即增強了他們的集體榮譽感又達到的教師的教學目的。
在課堂上多准備一些時間模型，讓每個幼兒人手一個(利用幼兒美術用書上的《製作時鍾》在課前讓幼兒自己動手做一個時鍾)這樣就讓他們更多的參與進這課節。讓每一個幼兒有事可做，那麼這節課的課堂組織紀律將不用教師操心了。
幼兒園大班認識時鍾教案 篇3
活動目標：
1．通過講解、辨認鍾面針的長短，讓幼兒基本掌握鍾面分針、時針和數字間的初步運轉關系；
2．通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認整點、半點，建立初步的時間概念。
3．通過游戲體驗、拓展延伸，初步感受時間的寶貴。
活動准備：
准備大時鍾一隻（可撥動操作）、掛鍾一隻、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鍾面學具。
活動過程：
一、活動導入
1．謎語引出課題：兄弟倆個好朋友，圍著柱子轉呀轉，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會悄悄地溜走。這是什麼呀？請小朋友們一起猜一猜。
2．教師：今天我們一起來認識時鍾——請小朋友們在教室里找一找時鍾（幼兒找時鍾）。
3．教師提問：我們平時用什麼來看時間？
二、活動組織
（一）認識時鍾
1．師：啟發幼兒自己說說對時鍾的認識。
2．師：出示可撥動操作的大教具鍾面。請小朋友觀察鍾面，說說在鍾面上你看到了些什麼？說說它們的名稱。
3．幼兒：進行觀察；嘗試描述鍾面上的部件與名稱；說說數字。
4．師：指導幼兒分組操作大的教具鍾面，熟悉鍾面上各部分的名稱。
幼兒：小組人員分別指時針、分針等。
（二）認識整點
1．幼兒：4人小組討論時針和分針指的地點有什麼相同和不同？
第一、二組看圖畫指針；第三、四組看圖撥針；第五、六組做「鍾面」等游戲活動，學習看時鍾。
2．請幼兒仔細觀察鍾面，嘗試著讀鍾面上的時間？說說自己讀時間的好方法。（幼兒思考後舉手回答）
3．小結：分針指著12，時針指著幾，就是幾時（某整點）。
4．游戲
游戲一：搶答。教師撥教具鍾指向某整點，幼兒搶答說出幾時？
游戲二：撥一撥。教師報某整點，幼兒學習撥學具鍾（小組同伴間可輕輕地討論）。
游戲三：畫一畫。教師報某整點，幼兒學習在紙質鍾面上畫出來。
（三）學習認識半點
1．師：出示大教具鍾，指導幼兒學習認識半點，初步了解分針與時針的運轉關系。
2．引出認識半點的方法
（1）師問：當時針在2個數字中間時，分針指在哪個數字上？時間該稱哪個半點？（幼兒思考、回答）
（2）幼兒：觀察學具；4人小組討論；講出半點的特點。
3．練一練幼兒：撥鍾、辨認半點練習游戲。
三、鞏固新知
1．游戲一：「爭分奪秒」——看誰認得快。
師：宣布游戲規則，全班幼兒參賽，辨認時針、分針；整點、半點。
2．游戲二：「小小修表匠」——教師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鍾面，讓幼兒觀察、辨認後，在自己的學具鍾上進行「修理」（添畫出正確的時間）。
四、延伸活動
1．小結。
2．拓展
（1）師：請小朋友講一講，我們參觀過的小學，小哥哥、小姐姐們幾點做廣播操？幾點開始上課？可不可以遲到？
（2）猜一猜：古人在沒有發明鍾表前是怎樣看時間的？
（3）介紹古老的鍾：觀察掛圖上古老的各種不同的鍾
（4）引導幼兒收集一些有關時間的資料，滲透守時、惜時教育。
幼兒園大班認識時鍾教案 篇4
活動目標
1、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的准確性、敏捷性。
2、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
一、分析教材
幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，密切聯系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和知識經驗來設計數學活動。時間無直觀形象是較為籠統的因此，運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導幼兒認識整點、半點，如：8 00入園，3 30離園…這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解和接受。根據教材內容和幼兒的實際情況，制訂出本次活動的教學為：
1 .使幼兒認識時鍾，能叫出名稱，基本掌握鍾面的主要結構。
2使幼兒知道時針、分針、以及它之間的運轉關系，能正確識別整點、半點。
3培養幼兒的觀察力和操作能力，使幼兒建立初步的時間概念。
二、教學重點和難點
本次教學活動的目標主要是協助幼兒認識整點、半點和時針與分針之間的運轉關系，使幼兒建立初步的時間概念。為此，提供了幼兒人手一隻鍾，讓幼兒撥一撥，看一看的過程中掌握整點、半點，知道時針、分針、以及它之間的運轉關系。
三、教法與學法
為了協助幼兒掌握教學重點，突破教學難點，活動中始終以幼兒為主體。根據幼兒認識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要採取視、聽、講結合法來引導幼兒充分觀察鍾面的結構，時針和分針之間的運轉關系;活動中遵循活性原則，綜合運用發現法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習;遵循積極性原則，教師藉助環境條件(實物投影儀)集圖象、色彩一體，激發幼兒學習的興趣;遵循個別性原則，對能力差的幼兒在看圖撥指針時，教師注意加強輔導，如：7 00時，提醒幼兒分針在12上，時針在7上。
四、教學准備
小兔木偶，動物鍾若干只(小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等)圖片若干張，紅、黃、綠鍾各兩只，幼兒人手一隻鍾，實物中一隻。
五、教學過程
一)開始局部
二)活動一開始我出示了一隻木偶小兔，以小兔開了家鍾表點引出活動內容，然後出示食物鍾，請幼兒說說鍾的用途，總結出鍾能告訴我時間，人們學習、生活、工作都離不開它
三)基本局部
活動中我防止了一言談」和「自問自答」注重幼兒主動的觀察，鼓勵幼兒發現問題，主動求知。
1 、讓幼兒觀察鍾面，指導幼兒仔細觀察。
教師提問「看，鍾面上有什麼?鍾面上有多少數字?這鍾面上有多少數字?這12個數字是怎麼排的這兩根針一樣長嗎?等。
2 、認識整點、半點，解時針和分針之間的運轉關系
本環節中，先出示了紅、黃、綠三隻鍾，提出了一個開放性的問題，發現這三隻鍾有什麼秘密?讓幼兒觀察，比擬，最後得出分針指向12從而總結出分針指向12時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾只動物鍾，讓幼兒說說幾點鍾，使幼兒所學知識馬上得以鞏固，而且通過實物投影放動物鍾，激發了幼兒的學習興趣。接著通過教師的操作演示，幼兒的`細心主動觀察，解分針與時針的運轉關系。由於這是本次活動的難點，所以我最後不進行操作演示，讓幼兒想一想，2點到3點分針時針是怎麼變化的得出分針走一圈，時針走一格。接著我又以相同的方式認識了半點及半點時分針時針之間的運轉關系。
3 、看圖撥時間
以小兔的口吻提出請幼兒看幾張照片，一下子把幼兒的注意力吸引住了運用幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，使幼兒對學習活動較感興趣及易於理解，通過操作活動，使幼兒對所學知識有了進一步的鞏固，請幼兒講講自己是幾點睡覺的讓幼兒養成早睡早起的習慣，使活動滲入了慣例習慣的培養。
四)結束局部：評聰明娃娃
每組中評出一個聰明娃娃，再到戶外跳舞祝賀他活動在愉快的氛圍中結束了
六、活動延伸
1 、教師或家長可向幼兒叫介紹多種鍾、表及國內外有關鍾表趣聞，豐富幼兒的知識。
2 、在日常生活或游戲中，教師有意識的引導幼兒運用表達時間的詞彙：如游戲時間，5點種到下班了。
3 、教室可設置時鍾，以及請家長配合提醒幼兒按作息時間活動，如：起床、進餐等，協助幼兒建立初步的時間概念。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
幼兒園大班認識時鍾教案 篇5
一、活動目標:
1、了解時鍾的結構及分針、時針的運行規律，學會看整點。
2、發展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。
二、活動准備：
1、每人兩顆針。
2、幼兒人手一個鍾。
3、幼兒睡覺時間和圖片。
三、活動過程：
（一）用謎語引出活動。
師：在上課前我給大家講個謎語，可要聽好哦：「會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什麼時候起，什麼時候睡」.一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，時間一定要珍惜。
幼：時鍾。
（二）觀察鍾面
師：今天老師也帶來了一些鍾，現在請小朋友仔細看。請你說說你看到這些鍾的哪些地方是不同的?
幼：形狀不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。
師：小朋友們都觀察的仔細，它們大小不一樣，形狀不一樣，顏色也不一樣。
師：那，哪些地方是相同的的呢？
幼：都有兩顆針，鍾面上都有數字。
師：出示一個大的鍾，都有那些數字呢，我們一起來認識它們。
師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原來鍾是由從1到12這些數字圍成的。看看它們都是怎樣排列的。
幼：按順序排列的一個圓圈。
師：正上面的數字是多少？
幼：12
師：這兩顆針有什麼不同？
幼：一根長、一根短。
師：其實啊他們都有一個好聽的名字，長的針叫分針，短的針叫時針，今天我們先認識分針何時針。師指著長、短針分別教幼兒讀出時針分針。重復幾遍
師：請你們看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。（師撥動鍾）
幼：1至12的方向。
師：對了，這樣的方向就叫順時針方向。針兄弟就是按順時針方向一圈一圈的轉動的。小朋友知不知道針兄弟跑起來有什麼特點？
（三）由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規律。
師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現在他們都在數字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預備—開始！（教師操作鍾表）
師：誰跑得快啊？
幼：分針
師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什麼秘密呢？教師反復操作
師：原來！分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。
（四）認識整點，開展游戲。
師：那麼分針和時針指的數字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你們。看鍾的時候，先看時針，再看分針。當時針正指著一個數字時，分針有正指著12時，就表示（幾點了）師一邊操作一邊說，如：時針指到3，分針正指到12，就是3點整。請張老師幫我們記錄下來，時針指到6，分針正指到12，就是6點整。那麼時針指到12，分針也正指到12，這時是幾點啊？
幼：12點整。
師：原來分針都是指向12，時針指向數字幾，就代表是幾點整。如果分針不指向12，時針也不指向數字，
算不算整點？
幼：不算。
（五）快樂時鍾
師：剛才我們一起看了鍾面，認識了時鍾，下面我們來做一做快樂時鍾游戲好不好?
幼：好
師：說明要求，這是什麼針?
幼:時針。
師：這是什麼針？
幼：分針。
師：請小朋友每人拿兩顆針。
師：我們一起玩，左手拿時針，右手拿分針，開始了，滴答、滴答、滴答幾點吶？
幼：1點吶。
師：滴答、滴答、滴答幾點吶？
幼：2點吶。
師：師幼一起玩到12點整。
師:請個別小朋友上來玩，讓其他小朋友猜幾點。
師：好請小朋友回到自己的座位上。
師：今天我們輕松地認識了整點，
（六）、幼兒操作、鞏固整點：
下面老師要來考考小朋友，請每個小朋友上來拿一個你喜歡的時鍾，
我說時間，你來撥。6點整，我來看看你們撥對了沒有，小朋友也可以相互看看他撥對了沒有。
師：好，小朋友都對了，早晨6點我們該怎麼樣啊？
幼：起床。
師：下面8點整，8點我們該怎麼樣啊？
幼：上幼兒園。
師：再撥11點整，11點我們又該怎麼樣呢？
幼：洗手吃飯。
師：請小朋友把鍾放上來，原來小朋友生活都是有規律的，都知道幾點該干什麼。可是前幾天，有個幼兒園組織去春遊，老師要求下朋友今天晚上9點鍾睡覺，明天早上6點鍾起床，8點鍾到幼兒園。可是在出發時卻發現少了聰聰小朋友，是什麼原因呢？
幼：生病了，睡懶覺。
師：他沒有生病，對了，原來聰聰昨晚10才睡覺，8點鍾才起床。他能不能去春遊啊？
幼：不能。
師：所以小朋友們要珍惜時間，養成早睡，早起的好習慣。
師：小朋友都會認識整點，老師再撥一個時間，9點半，小朋友認識嗎？
幼：不認識。
師：這是9點半鍾，等下節課老師教小朋友認識半點好不好。
師：好請小朋友去休息。
㈥ 大班幼兒時間觀念培養
培養大班幼兒的時間觀念
一、 以圖文表徵法，引導幼兒在熟悉的生活中形成正確的時間概念。
1、以圖文表徵一日生活教育內容，建構時間概念。
幼兒的一日活動是孩子最熟悉的生活經驗，也是最好地認知時間的教育內容，因此從幼兒的生活環節入手進行滲透是培養幼兒時間概念的有效途徑，而幼兒正處於形象思維階段，圖文表徵使幼兒最容易接受和理解的方法。如把入園、做操、區角活動、盥洗、教育活動、課間十分鍾、戶外活動、吃飯、散步、午睡、午點、離園等時間較固定的環節，用圖文並茂的圖畫表示相應的的活動內容，畫出鍾表的時間表示每一個環節的時間與內容，並配以簡單的文字，按一定的順序排列起來，引導幼兒根據活動內容認識時間，理解時間運行的方式和規律。另外，在一日活動中，給幼兒交待整個活動內容和具體時間，讓幼兒在心理上形成有序的概念。
2、設計「我的一日活動表」，在生活中建立按時做事的意識。
對幼兒進行按時完成任務的培養與發展幼兒時間感是密不可分的，發展幼兒時間感與日常生活的具體事件聯系起來，使之有可以感知的具體內容。我們在認識時鍾的基礎上，請家長與幼兒一起做作息時間表，運用又清楚又簡單的畫面表達出每個時間段要做的事情。
二、以融入生活法，引導幼兒在真實地體驗中培養守時的時間觀念。
為了讓孩子們提高做事效率，我們首先用一分鍾和十分鍾進行比較，我問孩子們：「你們知道一分鍾有多長嗎？」有的說一分鍾時60秒，有的說一分鍾分針走一格，「那我們在一分鍾里能做那些事情？」孩子們爭著回答，喝水、上廁所、洗手、穿衣服，畫畫、寫數字等等，我讓孩子們把自己的猜想用於實踐中，看看誰的猜想能在一分鍾里完成。實踐後我和孩子們一起分析：喝水、說話、看看自然角，完成了自己的事情，而上廁所、洗手、穿衣服、畫畫、寫數字都沒有完成任務。由於要做的事情很麻煩，而一分鍾又太短了，孩子感受到一分鍾的短暫。我們繼續讓幼兒猜想十分鍾你能做什麼？欣欣說十分鍾寫數字、戶外活動，雪兒說十分鍾看書，觀察自然角，在孩子們的想像重十分鍾會比一分鍾要長，所以在十分鍾里做的事情要很多，但是在學校裡面十分鍾做的事情要多少還不知道，識到十分鍾里做的事情很多，但是動作必須要快，才能完成在一定的時間內完成的任務。
此後，我們還將活動延續到孩子們的家裡，與家長配合培養孩子們回家後合理安排放學後的時間，每天給孩子們創造一個固定的時間，以及安靜、獨立的學習環境，使孩子們從各方面都做好入學的准備。
三、以榜樣示範法，培養幼兒良好的時間觀念。
1、開展有趣的競賽性游戲，在競爭中培養幼兒良好的時間觀念
2、利用家園資源，在家園共育中培養幼兒的時間觀念。
俗話說：「習慣成自然」。任何良好的習慣都是在較長時間持之以恆地培養出來的，家庭和幼兒園協同幫助幼兒形成良好的一日作息時間，是形成幼兒良好時間觀念的重要一環，培養幼兒的時間觀念與家長的支持是密不可分的，家長是培養幼兒時間概念的合作者和參與者。首先家長為幼兒創設一個干凈利索的家庭環境，家長做事麻利，使幼兒在家庭中耳濡目染，得以熏陶。再次向家長介紹我們在日常生活中好的做法，能讓幼兒節省更多的時間，睡覺時教幼兒先伸被子再脫鞋子，將襪子放入鞋中，再脫褲子進被窩，脫掉上衣疊整齊，不僅使幼兒形成良好的習慣，更培養了幼兒快節奏的完成任務。還可以家長和幼兒一起穿衣服比賽，看誰穿得快，提高幼兒做事的積極性。如果穿衣服或收拾玩具等一些事情做得比以前快，家長可以獎勵幼兒看動畫片或是陪著出去玩，做孩子們喜歡做的事情。這樣幼兒體會到，做一件事情做的快了，可以騰出時間干很多事情，這種做法不僅提高了幼兒的速度，還使幼兒增自信。
㈦ 該如何教孩子認識時間
怎樣教孩子認識時間，兒童對時間的認識，和他們的日常生活經驗是分不開的。那麼我們的爸爸媽媽們應該要如何教孩子認識時間呢，教寶寶認識時間的技巧有哪些，下面就一起來和我了解一下吧。
怎樣教孩子認識時間
1、使用鬧鍾或定時器
讓孩子學會看時鍾，在規定的時間內完成某項任務。可以使用鬧鍾或定時器，並在時間流逝時提醒孩子要繼續努力才能完成任務。
2、一起制定時間表
這張時間表可以細分到日常生活中的常規事務，比如起床、吃早飯、上學、放學回家、畫畫、閱讀或游戲、洗漱、上床睡覺等，並在旁邊註明時間段。
3、灌輸「時間」概念
怎樣讓孩子理解「時間」這兩個字的意思呢?不妨從孩子最熟悉的或最感興趣的'事物開始，讓他在親身經歷「眨眨眼」、「唱一首歌」、「去做一件事」中認識時間。也就是說，任何時候，任何地方，我們都在時間中度過。
4、用具體事件替代時間
隨著能力逐漸增強，孩子會感覺到時間其實就是由一段段事件組成的，而且時間會在事件的進程中流逝。對於孩子來說，吃飯、睡覺、上學、游戲等都是知覺時間的主要指標。當孩子將具體事情和時間緊密連在一起，「時間」就不再陌生了。
5、 DIY時鍾牆，樂趣中養成的時間觀念
想讓孩子成為一個守時的人，想讓他們了解自己的生活規律和節奏，那就做個時鍾牆吧。你只需要：海綿紙，兩腳釘，剪刀，手工白膠。幾點吃飯，幾點去上學，幾點起床，幾點游戲，幾點睡覺……這下一目瞭然。
6 、大小圓盤中的日月年
在成人眼裡特別簡單的概念，也許對孩子來說就是完全沒有概念，到底一個小時和一個星期的差別是什麼，一個月和一年呢?從大到小的圓盤，分別代表年，月，周，日，小時，分鍾和秒，是不是簡單又形象呢，趕快動手做一個吧。
怎樣教孩子認識時間，兒童對時間的認識，和他們的日常生活經驗是分不開的。那麼我們的爸爸媽媽們應該要如何教孩子認識時間呢，教寶寶認識時間的技巧有哪些，下面就一起來和我了解一下吧。
教孩子認識時間的技巧有哪些
1、用一個有鬧鈴的鍾表，對好計時器，然後對孩子說：我們來收拾房間吧，5分鍾以後，鬧鈴響了，我們就可以停止了。
2、用圖表的形式給孩子制定一個每天的日程表，例如，畫一個小鍾表，指針指向7點，然後旁邊畫上一個小孩子起床的圖畫，表示早上7點起床。然後，7點半吃飯，等等。 這樣可以讓孩子非常清楚每天固定的時間里會發生什麼，他們會很快對時間有了概念。
3、長途旅行的時候，把時間和地點的聯系起來，有助於孩子認識時間。比如要花上幾個小時的汽車長途旅行，每個小時或者間隔一段時間就向孩子說明又到了什麼地方，下一段時間還將看到什麼，或者可以和學校聯系起來，告訴他我們要走的時間相當於每天待在幼兒園的時間。
4、經常把兩件事情進行比較，讓孩子理解有些事情花費的時間要更長一些。可以從簡單的問題開始訓練，例如：「誰單腳站立的時間長?」