A. 童年是一個什麼樣的概念呢
童年是指幼年和少年之間的時間段，沒有確切的定義，時間在上小學的前兩年和上小學的時間段。所指一般被人們認為人生中最快樂的時期，無憂無慮，在文學作品中常有著快樂的寓意。
童年也是高爾基的著名小說
《童年》《在人間》《我的大學》是高爾基著名的三部曲自傳體小說，寫出了高爾基對苦難的認識,對社會人生的獨特見解,字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。它內涵豐厚，耐人尋味，為我們描繪了一個精彩紛呈的精神世界。這部世界著名的自傳體小說三部曲，通過一個漸漸長大的孩子阿廖沙的生活，以孩子的眼光來觀察和了解他周圍的世界，讓我們看到了一個倔強、富有同情心和不斷追求的青少年形象和他在成長期所遇到的種種問題和所經受的各種心理考驗。
B. 你怎樣認識童年
有過這么樣一句話，有的人用童年治癒一生，而有的人用一生治癒童年。
童年這個成長的時間階段，對一個人的往後人生是有很大的影響的。可以說，這是人在慢慢社會化的過程中的第一個階段，在童年的時候，我們接觸到最多的就是我們的家人和同齡的玩伴，我們在童年這個時間階段最突出的能力，其實是模仿能力，我們會不自覺或自覺的去模仿身邊人的行為，這也間接的說明了周邊人的行為在童年這個時間階段對我們影響是很大的，因為等到長大之後我們的學習能力會比模仿能力稍強一點，我們的自主思維也會增加。
有的人用童年治癒一生。很多孩子的童年其實是跟爺爺奶奶，祖父祖母一起度過的，很多孩子的童年是在鄉下度過的，那裡可以說是無憂無慮，可以做很多游戲，可以和大自然親近，那是一段很美好的時光。
到現在有很多作家也是不斷的在懷念童年，我印象比較深的是查理九世的作者，在書的開篇有這么一句話，僅以此篇獻給我的童年。我覺得不管是情願還是不情願，童年他就是以他獨特的痕跡留在了我們的生命之中。正所謂環境塑造人，其實很多時候我們的一些價值觀念在童年的時候就已經慢慢的在成型了，就像是往一個模子裡面灌一些材料進去，這個時候童年這個階段就已經相當於把最底層的材料已經灌進去了，然後人生其他各階段的發展不過是往這個底層的材料上繼續增添新的材料，所以說底層的這個材料對整一個模具的形成，都是有很深遠的影響的。
綜上，其實就是童年十分的重要，希望我們的孩子們能有一個開心的童年吧！
C. 怎樣對待孩子的童年
我有過對童年報復性的補償行為。
第一件事：小時候喜歡看電視，但是父母不讓，所以，每次爸爸出門做事之後，就會把電視打開，但是不能安心地看，時刻要聽腳步聲，要注意爸爸是不是回來了，馬上把電視關掉。所以，當我開始工作，獨立之後，每個周六周末，我看電視看得天昏地暗，但凡我在家時，電視機就會開著，有時候，我不看也開著。周六周末繼續熬夜，電視也不關，躺在沙發上看著看著就睡著了。
第二件事：小時候看到班級一個女同學在生日的時候收到了一個洋娃娃的禮物，那個娃娃好漂亮，我也好想要。所以，長大之後，我每次生日，都會給自己買一個洋娃娃，到現在，我看到那些小孩子的很可愛的娃娃一類的，什麼冰雪公主啊，就買回來。美其名曰是送給女兒，但我女兒其實並不喜歡。
第三件事：愛吃螃蟹和蝦，很大一部分原因是小時候買不起，自然也就吃不到。現在畢業了，工作收入還不錯，螃蟹也能吃得起了，只要自己做飯，自己就會到菜市場就買兩只螃蟹或買斤大蝦，自己做給自己吃。
D. 家長應該怎樣對待孩子在童年時期的玩耍你的想法是什麼
對於很多家長來說，玩耍就是在浪費時間，學習才是孩子生活的重點，仔細想一想，當你家孩子在玩耍的時候，別人家的孩子卻在努力地學習，這就無形之中拉開了孩子之間的差距，讓孩子在起跑線上就落於人後了，因此，很多家長都是不願意讓孩子去自由地玩耍，而是幫孩子把空閑時間都安排得滿滿當當，讓孩子爭分奪秒地學習。
在這樣的教育理念引導下，家長都是不願意看到孩子浪費時間，當孩子提出想要外出遊玩的願望時，家長都是直接拒絕了孩子，多次和孩子強調學習才是重點，別人都在努力學習自然就不能浪費時間。
2、玩耍也需要引導和保護。
玩耍能讓孩子體驗到樂趣、獲得成長，但前提是能保證孩子的安全。要知道，孩子各方面能力不完善、安全防護意識有所欠缺，所以家長在讓孩子進行自由玩耍的時候，最重要的一點就是減少環境的不安全因素，避免讓孩子接觸到危險的事物。同時也提醒父母要在日常生活中去培養孩子的安全意識和自我保護能力，讓孩子能夠無拘無束地、安全地進行玩耍。
玩耍也不是無目的的，家長要懂得引導孩子，讓孩子懂得如何去玩耍、激發思維能力。在玩耍的過程中，家長可以增加和孩子的活動，引導孩子去進行思考，例如為什麼樹葉會變黃、為何會有四季等，讓孩子將學習、玩耍和生活結合起來，讓孩子得到成長。
玩耍是本性，也是孩子的天職，雖然學習、能力都很重要，但保護孩子的天真無邪和本性也是重要的工作。現代生活壓力很大，但家長不要過度緊張，把自己的焦慮延伸到孩子身上，盲目地限制孩子的玩耍、改變孩子的童年，要知道童年時光只有一次，讓孩子失去無憂無慮的時光反而是更遺憾的事情。
E. 為什麼童年感覺很漫長，長大後覺得時間飛快
對於這個人人都會提出的問題，已經有了很多種解釋：
好像都有道理，不過，本質上這個問題想怎麼解釋都行，任何解釋都無法證實也無法證偽。因為這根本算不上科學，客觀事實是無論童年的一年還是成年的一年都是相同的時間長度。
既然怎麼解釋都行，我想補充一個我的解釋。
大部分人的童年時期和成年時期相比，都承擔著較少的責任、較為無憂無慮。即使有些人的童年比較不幸，他們的成年也往往更加不幸，而且他們在成年後對不幸的感受也更深，所以他們的童年時期相比成年時期也是相對更少憂愁的。
人的記憶會磨損。每提取一次記憶都會加深印象，如果長時間不提取則會漸漸淡忘，如果一直都不提取，總有一天會徹底遺忘。
人的一生會經歷很多痛苦的體驗，做很多讓自己後悔的事，大多數人是不願意提取這些記憶來回味的，所謂「往事不堪回首」，而這些不願提取的記憶大多發生在成年後。
當你回顧自己的人生時，就會覺得童年的時間很長，滿滿的全是回憶，而成年後的時間很短，一晃十年，根本想不起來做了幾件事。
至於我這個理論是否成立，可以這樣來驗證：
F. 我們應該怎麼去看待自己的童年呢
當人到中年之後，很多人都會感覺越來越像自己的父母，也就慢慢理解父母當年很多教育方式的得失，也會反思自己對於後代教育的方式方法，這也許就是「四十知天命」的由來。
可在這個過程中，也會發現很多曾經的思維都是無法改變的，都深深的影響著自己，特別是童年的很多經歷，對於現在的自己都有著深深的烙印。
以上還是要「四十知天命」年齡才會思索到的問題，可是，這時人生已過大半，前半生的生活必然也受到童年影響，影響到生活的方方面面，婚姻、事業、親子關系，甚至成為自己討厭的人。當我們感受到不順利、或者面臨困境的時候，那就要對於自己的人生進行仔細梳理，對於過往經歷進行檢索，去探索那「隱形創傷」。
榮格說，當你的潛意識沒有進入你的意識時，那它就是你的命運。
這句話反過來也就是，當你的潛意識真正被了解到的時候，也就命運改變的時候。如果對自己的生活不滿意，對於自己好有困擾，那就去分析自己的潛意識，去看看到底哪個部分還對自己現在的生活產生著影響。
這個過程，最好的辦法就是去尋找專業的心理咨詢師。無論我們的生活狀態是什麼樣子的，心理咨詢都有能不斷改善我們的生活，都是讓我們生活越來越好的過程。當然很多人都感覺自己沒有太大問題，也不願意去心理咨詢，只是單純想讓生活更通透一些，那這本《隱形創傷：如何療愈看不見的童年創傷》就能夠幫得上忙。
這是由約翰斯·霍普金斯大學心理咨詢碩士，美國國家注冊心理咨詢師王嘉悅著作的心理咨詢案例分析集。王嘉悅更多把注意力聚焦於過往經歷，聚焦於童年創傷，尋找生命中過去的影子，把那已經形成傷疤的創傷重新梳理治療，讓保護傷口那層厚厚的保護盾慢慢軟化、消失，讓我們可以更好的面對現在的生活。當心中的那堵牆消失後，生活也就將隨之改變。
尋找童年創傷，也不是一個簡單的過程，相應的症狀也是由不同類型的創傷引起。社交恐懼症可能是童年一次失敗經歷的遺留；找不到愛情、不能產生信任感，可能是童年養育缺失引起；經常陷入暴力陷阱，可能是童年家暴的後續；不自信、不能勇敢面對社會的種種不公，可能是童年被貶低的產物。
所有這本《隱形創傷》就是用大量的案例給出來童年創傷的各種類型，以及在現在的人生中留存的痕跡。仔細閱讀這些案例，對著這些創傷的具體表現，思索自己的人生，尋找那不完美的地方，認識他們，修復它們，成就我們真正長大成人。
當我們已經成為一個「大人」，也就完全有能力通過自省明白人生中發生的那些不盡人意事情的本質，以及如何理解它們，才能幫助自己擁有更積極的生活和人際感受，這本《隱形創傷》就是我們「長大」的開始
G. 請說出你對童年的理解！
童年，是一個令人嚮往而又並非人人都能得到的東西。我只所以把「童年」定義為一個「東西」，而非「時間」的概念，那是因為童年中的時間是凝固的。許多人也許不知道自己的童年是什麼時候結束的。也許某一年六一兒童節學校不搞活動了，自己的童年也就結束了；也許突然的瞬間男女同學之間變的陌生而又害羞了，思想中有了一種「喜歡」產生的「愛」的概念，大家開始認識到我們不是小孩子了。這些孩子是幸福的，他們可以走進學校。對於那些不幸的孩子（貧窮或疾病），童年無非就是一種時間的無奈痛苦，慢慢的走向時間的習慣或更加絕望。他們心中沒有孩子的概念，因為他們周圍的人們沒有用「孩子」的概念定義他們，周圍給他們只有無奈的異樣的眼神，同情或輕視。
童年，不像孩子的心靈一樣純潔（雖然現在的孩子也更加早熟了），它寄寓一個社會的大背景。小山村的孩子，他們的童年在父輩們的勤奮熏陶下長大，形成了一種勤奮的性格，同樣也形成了忍耐。生活的艱辛，在他們幼小的心靈產生深深的烙印。他們的童年生活是模糊的，但又是印象深刻的，模糊的樂趣，深刻的父母在田地的彎腰的背影，熟悉的父母手上的老繭，臉上深深的皺紋。
我很幸運，我要感謝自己的父母。童年的時光是美好的，值得回憶的。童年依託於一個時代，也反映一個時代。我們的童年處於一個崛起的時代，處於一個開放的時代，我們這一代是永不言敗，永不守舊，永不封閉的一代。喜歡自由，喜歡闖，我們很幸運，感謝老一輩。我們也應讓老一輩感謝我們，我們是獨立崛起的一代。
不敢想像，童年已離我而去，有這種感覺竟基於父母開始催我找女朋友了。原來我在他們心中已是獨立的成年人了。有這種感覺真的好笑，童年竟終於可以「光明正大」的找女朋友了。同樣不敢想像，好像昨日，老師還強調「不要早戀」。原來「早戀」和「戀愛」這么近。童年就在少年與青年毫無界限中結束了。
童年結束了，心中有一種悲傷，更有一種希望。
H. 童年的理解
童年是指幼年和少年之間的時間段，沒有確切的定義，時間在上小學的前兩年和上小學的時間段。所指一般被人們認為人生中最快樂的時期，無憂無慮，在文學作品中常有著快樂的寓意。童年也是高爾基的著名小說《童年》《在人間》《我的大學》是高爾基著名的三部曲自傳體小說，寫出了高爾基對苦難的認識,對社會人生的獨特見解,字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。它內涵豐厚，耐人尋味，為我們描繪了一個精彩紛呈的精神世界。這部世界著名的自傳體小說三部曲，通過一個漸漸長大的孩子阿廖沙的生活，以孩子的眼光來觀察和了解他周圍的世界，讓我們看到了一個倔強、富有同情心和不斷追求的青少年形象和他在成長期所遇到的種種問題和所經受的各種心理考驗。