A. 我們怎麼合理使用時間學習
首先要了解自己，比如一天中什麼時候精力最充沛，做什麼事情時感覺時間過得最快，學習的目的是什麼。
提高上課時的聽課質量，前提是做好預習，帶著問題去聽課。扒燃
利用好自習時間，完成作業，做好復習，當天學的明此臘內容最好當天消化，就不會積累到考試前無從下手。
課外多看書，多思考，學習不能只局激滑限於課本。
作息規律，時常運動，保證三餐營養，保證自己有充沛的體力精力去學習。
B. 怎樣合理安排學習時間
1、晚間：睡眠時間的充足與否和學習效率是有很大關系的，如果長時間熬夜就會使學生的大腦進入疲勞期，白天課上時沒有精神。一般理想的就寢時間是晚上11-12點左右，所以即使偶爾晚睡也不要超過這個時間太多。
2、早晨：學生要充分利用白天的學習，來提高單位時間的學習效率，不要貪黑熬夜，累得頭腦昏昏沉沉而一整天打不起精神。同時學生也不要把成績看的太重，你要相信一分耕耘一分收獲，只要你平時努力了，就一定會有回報的。
3、課間：每個課間時間都可以把上節課的作業記下來，然後准備好下節課需要用的東西整理出來，然後可以出去活動一下，順便可以回想一下上節課的學習內容。
4、中午：午睡是保證睡眠充足的一個保障，但學生午睡的時間不宜太長，可以在中午1:00-1:30午休，其他時間可以用來做一些卷子試題，或是預習下午要講的科目。
5、自習課：自習課應該先看書整理，再寫作業。剩餘的時間則是可以去研究今天各科沒有聽懂的內容，理化知識點碎，一個空一分，問一個就多懂一個，看一遍就多記幾個。只要肯下工夫都能可以弄懂很多知識。
6、晚上：如果你是走讀生的話，此時你應該在家裡，吃過晚飯後，可以先看筆記回想今天一天所學的知識，之後再做作業，切記不要本末倒置。如果你是住宿生的話，此時你應該在學校里上晚自習，其實需要做的大致也是先看筆記，再寫作業。需要記或是背的學科可以放在早晨或是睡前。
7、最後提示大家，一定要把每天的作業當成考試一樣認真負責，然後考試的時候才會像做作業一樣輕松搞定。興趣是最好的老師，要學會在枯燥的學習中找到樂趣，這樣才會愛上學習。還有就是學習難就難在堅持，只要能夠堅持到最後，就是勝利!
(2)怎樣才能合理利用學習時間擴展閱讀：
有效的學習方法：
1、提前預習
事實證明：不預習當堂懂的在50％―60％左右，而預習後懂的則能在80％―90％左右。
預習的主要目的是形成問題，帶著問題聽課。在上課的前一天或課前10鍾，將今天要講的內容通讀一遍，心理有個大概的了解，對於不理解的內容記錄下來，上課的時候重點聽這里。
預習的最高層次是練習，預習要體現在練習上。預習完可以試著做一下課後題，如果你會做了，說明你的自學能力在提高，如果不會做，沒關系，很正常，因為老師沒講。
2、上課抓重點
聽課是學習的重中之重，很多學霸課余時間可能沒有花很多的時間去學習，但是，他們在上課的時候一定是認真聽講的。
聽課時要跟著老師的思維走，抓重點，當堂懂。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。
當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂。
3、課後復習
有效復習的核心是做到四個字：想、查、看、寫
想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。
每天睡覺前躺在床上回想一下今天講的內容。此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。
查：回想是查漏補缺的最好方法
回想時，有些知識點可以清楚的想起來，而有的地方卻很模糊，甚至完全想不起來，而這些模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學。
看：即看課本，看聽課筆記
對於比較模糊的漏缺點，要及時拿出書本或筆記反復記憶，直到下一次回想時能清楚的記起來。
寫：隨時記下重難點、漏缺點
熟話說「好記性不如爛筆頭」，預習和聽課時一定要將重點、難點記下來，以便總復習的時候，著重記這部分內容。
C. 如何合理安排時間去學習啥的
學習要有合理的規律
課堂上做的筆記你要在課後及時復習，不僅要復習老師在課堂上講授的重要內容，還要復習那些你仍感模糊的認識。如果你堅持定期復習筆記和課本，並做一些相關的習題，你定能更深刻地理解這些內容，你的記憶也會保持更久。定期復習能有效地提高你的考試成績。
D. 如何才能合理的安排學習時間
第一、要制訂好學習計劃。要正確利用好每天、每時、每刻的學習時間。
平時，同學們要養成這樣一種習慣，每天早上起來就對一天的學習作個大致的安排。
上學後根據老師的安排再補充、修改並定下來。什麼時候預習，什麼時候復習和做作業，什麼時候閱讀課外書籍等都做到心中有數，並且一件一件按時完成。
一般來說，早晨空氣清新，環境安靜，精神飽滿，這時最好朗讀或者背誦課文；上午要集中精力聽好老師講課；下午較為疲勞。應以復習舊課或做些動手的練習為主；晚上外界干擾少，注意力容易集中，這時應抓緊時間做唯慎慶作業或寫作文。這樣堅持下去，同學們就會養成科學利用時間的好習慣。
第二，要安排好自習課時間。
自習課如何安排？不少學都是把完成作業作為自習的唯一任務，幾乎把所有的自習時間都用到做作業上了。這樣安排是不妥當的。因為在還沒有真正弄懂所學知識時就急於做作業，這樣不但速度慢，浪費時間，而且容易出差錯。所以，在動手做作業之前，同學們應安排一定時間來復習所學過的知識。俗語說："磨刀不誤砍柴工"，對知指握識理解透徹了，思路開闊了，作業做起來就會又快又好，此外孝源，做完作業後，還要安排一定時間預習，了解將要學習的新課的內容，明確重點和難點，這樣就能有的放矢地聽好課，提高學習效率。
安排自習課時，還要注意文科、理科的交叉，動口與動手的搭配，而不要一口氣學習同一類的科目或者長時間背書和長時間做練習，這樣容易使人疲勞，會降低時間的利用率。
第三，學會牢牢抓住今天。
為了充分地利用時間，同學們還要學會"牢牢抓住今天"這一訣竅。許多同學有愛把今天的事拖到明天去辦的習慣，這是很不好的。須知，要想贏得時間，就必須抓住每一分、每一秒，不讓時間空白度過。明天還沒到來，昨日已過去，只有今天才有主動權。如果放棄了今天，就等於失去了明天，也就會一事無成。因此，希望同學們從今天做起，安排好和珍惜好每分每秒的時光。
E. 如何合理安排學習時間
古語有雲：「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！」可見時間的寶貴，光陰一逝，不復返！那麼我們應該如何合理地利用這寶貴的時間來安排我們的學習生活呢？——🌸🌸🌸
F. 怎樣合理利用時間學習
很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎麼能學好?學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：
1、每天保證8小時睡眠
晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
2、學習時要全神貫注
玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。我學習的時侯常有陶淵明的「雖處鬧市，而無車馬喧囂」的境界，只有我的手和腦與課本交流。
3、堅持體育鍛煉
身體是「學習」的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢?
4、學習要主動
只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
5、保持愉快的心情，和同學融洽相處
每天有個好心情，做事干凈利空判落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同祥虧鋒學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。
6、注意整理
學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。
總結
學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力謹晌的體現。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。當一個人進入社會之後，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他(或她)的工作成績，繼而影響他的事業和前途。可見，在中學階段就養成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發展都大有益處
G. 怎麼樣合理規劃自己的學習時間
一、怎麼樣合理規劃自己的學習時間：
1、統籌安排學習時間。
每個人都應當根據自己的總體目標，對時間做出總體安排，並通過階段性的時間表來落實。最好對每一天的活動，都要列出一張活動優先表來。值得注意的是，大家在制定學習計劃時，要注意將學習計劃落實在學習成果上；在執行學習計劃時，要有效防止拖拉作風。「今日事今日畢」，否則只會下雨天背稻草——越背越重。
學習時間可分為常規學習時間和自由學習時間，大家要對兩者進行合理的安排和分配。常規學習時間主要是用來完成老師當天布置的學習任務，消化當天所學的新知識。自由學習時間是指完成老師布置的學習任務後歸自己支配的時間，這一時間可用來預習、復習功課，查缺補漏和進行課外閱讀、訓練等。
2、高效利用最佳時間。
在不同時間里，人的體力、情緒和智力狀態是不一樣的，也就是說，學習時間的質可能是不一樣的。首先，要根據自己的生物鍾安排學習活動。其次，要根據一周內學習效率的變化安排學習活動。再次，要根據一天內學習效率的變化安排學習活動。此外，要根據自己的工作曲線安排學習活動。因為每個同學的的實際特點和生活習慣是不同的，因此最好的時間安排表是個性化的時間安排表。學習時，隨著學習的進行，人的精神狀態和注意力會發生變化。一般來說，存在三種變化模式：先高後低；中間高兩頭低；先低後高。每個人要根據自己的模式，安排學習內容，確保狀態最佳時學習最重要的內容。
3、靈活利用零碎時間。
零零碎碎的時間具有極大的利用價值，大塊時間的學習容易導致疲勞的積累，學習效率受到一定影響。零碎時間的學習能使大腦處於興奮狀態，效果極佳。而且利用零碎時間學習一些必須熟記的生詞，公式，規則等，有利於反復記憶，加深印象。
利用零碎時間的技巧很多。例如，大家可以准備一個可隨身攜帶的小本子，記上要背的知識點，有空就讀一遍；在起床，洗臉，刷牙，就餐等活動場所的牆上，釘上一個與視線等高的小夾子，夾上卡片，卡片上寫上當天要背的單詞，公式等；運用錄音機，把要背的知識內容自己讀一遍錄下來，吃飯，洗腳的同時放錄音。總之，利用零碎時間反復記憶要背的知識，一定會明顯提高自己的學習效率和自信心。安排好時段。每段以不超過一小時最適宜，學習效率最高。每時段休息十分鍾。可依據當天需復習的課程和第二天需預習的課程來安排每時段的學習內容。不同性質的學科應交叉安排。
二、人們常說，時間就是生命，時間就是金錢，時間就是財富，對學生來說，時間就是效率，時間就是分數，所以學會科學規劃、合理利用自己的時間是非常重要的。
H. 學習上怎麼樣才能高效利用時間呢
學習上要取得好成績，並不是花的時間越長成績就越好，而是可以高效地利用時間。
學習時就專心致志地學，休息時就放心大膽地休息，有效地安排時間，合理地使用時間，好成績就可以迎面而來。
I. 怎樣合理規劃學習時間
1、先學會給自己定定目標（大、小、長、短），這樣學習會有一個方向；然後梳理自身的學習情況，找出自己掌握的薄弱環節、存在的問題、容易丟分的知識點；再者合理的分配時間，有針對性的制定學習任務，一一的去落實。x0dx0ax0dx0a2、可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、猜彎卜學習效率低的話，可以好好的去練習一下。x0dx0ax0dx0a3、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶穗穗。x0dx0ax0dx0a4、做題鬧擾的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。
J. 學生如何有效利用時間
問題一：怎樣有效利用時間學習？ 一、認真安排好時間。首先要清楚一周內所要做的事情，然後制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不可沒枯的時間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之後，選定合適的、固定的時間用於學習，必須留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課後作業。當然，學習不應該占據作息時間表上全部的空閑時間，總得給休息、業余愛好、娛樂留出一些時間，從而使你有充足的時間學習和娛樂。
二、晌歲學習前先預習。這就意味著在認真投入學習之前，先把要學習的內容快速瀏覽一遍，了解學習的大致內容及結構，以便能及時理解和消化學習內容，當然，要注意輕重詳略。
三、充分利用課堂時間。學習成績好的學生很大程度上得益於在課堂上充分利用時間，這也意味著在課後少花些功夫。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維。
問題二：如何有效利用時間，提高學習效率 有效利用時間，提高學習效率方法：
1、學習是自己的事，只有積極主動地學習方能感受到學習的樂趣，方能學有所成。學習最重要的就是跟著老師走。上課聽講，下來之後總結、歸納、理解記憶、做題實戰運用。一般來講，老師教授的知識都是根據教學大綱、考試大綱來進行的，所以你想有個好成績，最好還是跟著老師走。
2、學習效率很重要。學習中最忌諱的就是一味的苦學，學習必須注重效率，只有高效的學習才能事倍功半。可以通過練習 《精英特速讀記憶訓練軟體》 來激發大腦潛能，培養和提高學習能力。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，用軟體練習，每天堅持練習1個多小時，一個月的時間，可以把我們的閱讀速度提高5、6倍左右，記憶力、理解力等方面也會得到相應的提高。我堅持練習了半年多的時間，後面也時不時的練習鞏固一下，我目前的閱讀速度在1萬字左右每分鍾，記憶、理解、思維等方面的能力也很不錯。
3、學習中要學會階段性的總結，了解自己最近的學習情況，進行調節和完善。學習中的總結也就是檢查自己近期學習成果的一個過程。一般進行周總結和月總結就可以了。更多關於提高學習效率的方法可以到貼吧《高效學習法吧》交流。
問題三：高中生該怎麼高效利用時間 其實少玩點手機就可以省出很多時間了
問題四：如何讓學生合理有效的利用時間進行自主學習 你要上高三了吧，這個暑假很重要，不能浪費，如果你基礎足夠好那就不用回顧了，每天要做一定量的英語訓練，你自己根據自身情況來訂做多少，就算英語再好也不能放下，保持一種語感很重要，如果你全部科目都學完了你可嘗試一下做綜合題，兩三套就行，畢竟你還沒一輪嗎，一輪就是基礎，就是扎實，所以把課本看一下，對應做題就好，也不要整天悶著頭做提，又是思考思考做過的會很有幫助，你可以制定一個計劃，按這個來做，尤其是弱科要使勁補補，累了可以出去放鬆一下枯謹洞，，，還有先不要做很多很難的題，壓軸的，如果你學習很好的話就沒問題，但作為學姐我還是覺得縣基礎比較好。。。。
問題五：如何指導學生利用好課余時間 一個好習慣的養成在初期階段是要靠強制執行的，比如課余時間利用的問題，你要想讓學生養成這個好習慣，在實施初期，除了給他們講清楚這件事的好處之外，很大程度上需要我們反復的訓練，才能達到理想的效果，因為現在的孩子都很聰明，道理他們都懂，我給他們講「超越的機會在課余」，他們心裡很明白，我給他們講「5+2等於0」，他們也是清楚得很，但是真正做起來，他們卻仍然在重復著「5+2=0」的悲劇，即周一到周五五天在校非常好，兩天周末一切化為虛有。所以在初一上學期我採取的是強制要求必須怎樣做的辦法。初一的新生是最好教育的，好教育在他們在對學校班級老師的了解還不是很深，這個時候你告訴他什麼在他的心裡就種下了什麼。課余時間利用的第一步嚴抓作業，從初一學生第一天晚上開始做作業，我就說不論何人不得以任何理由不完成作業，更不要有忘帶作業等等的各種借口，我不接受任何借口，如果你沒有把作業放在我面前，你就是沒有做，沒有沒帶的概念，更不要告訴我回家去拿，也不要讓家長來送，所有這些只能表明一點：你的習慣很差，而習慣差也是你自己的問題，所以不管怎麼說，作業沒有放到我面前就是你的錯，你必須受到懲罰。補完作業是必須的，你還要受到其他的懲罰，所以請每位同學算好賬，晚上完成作業白天受表揚，好好上課，完不成作業早上還要補，還要再受到別的懲罰，還要受批評，作業沒少做，你做的反而比別人多。自己看著辦吧！當然補作業的時間、方式，我經歷了很多的探索，上課補還是放學後補等等，這都是小事了，因為真正完不成的人寥寥無幾，一般完不成作業的都是因為作業沒記全，或者某本書忘帶等等，這種情況也是絕對不允許的，我的學生們都知道出現這種情況不要和老師去說，因為老師會有一句話等著你，我會很和氣的和他們說：你的書好像不是我拿的，不是我拿的，你幹嘛找我呀。初一時我們班抓作業抓得很緊，每天有專門的班長來親自檢查每科作業，每天我都會關注，在學生眼裡作業是最重要的，所以課余時間他們不會只顧著玩，完成作業是必須的。第二步初一下學期開始加入每晚復習，每周復習，做好周周清日日清，每日清賬的事情，開始階段學生們只當是口號，因為很多時候復習的作業不好檢查，所以我們後來有了每日清帳，每周清賬的制度，周周清日日 *** 正落到實處。初一兩學期後好學生基本已形成好的作業復習習慣。我這里重點說一下我們周周清的做法：周周清說起來簡單，做起來卻相當難。口號誰都會說，但是怎樣讓學生去做到，卻是大有文章的。初一上學期，我只和孩子們說，周末要復習，做好周周清，周一也會有小檢測，但是效果很不好，不管你怎麼說，孩子們還是不會把周周清當作一件必須要做的事去做，後來我就在想怎麼把這件事落到實處，我想了兩個辦法，一是飛信和家長聯系，周末的復習、周一的檢測都和家長保持一致態度，家長和老師一旦攜手我發現真是威力無窮，另一方面周末布置了一項必須做的作業，就是整理，整理其實就是把上周內容全部復習一遍，而且必須在專門的本子上寫出來，這樣一寫孩子們就必須去做了，而且這樣一來即使不檢測我覺得也起到了復習周周清的目的，周周清我們已堅持了兩年半，這學期也在堅持，只是方式上有了些變化，我和我的學生們都喜歡偶爾變變花樣，這樣大家都覺得新鮮，同樣的事情做起來效果就會更好一點。初二開始我們加入超前學習的要求，對超前學習的同學給與獎勵，我記得當時我們班徐藝天就是最好的例子。這里需要說明的是超前學習可能不適合於全體同學，因為我覺得如果一個孩子連當天老師的學習任務都不能保質保量的完成的話，再讓他超前學習，這絕對是本末倒置，所以這個階段，我們的目標是各組的1、2號優秀同......>>
問題六：怎樣利用好課堂時間？ 隨著教育教學改革的深入開展和素質教育的全面實施，課堂教學是素質教育的主
渠道已成為共識。只有科學、高效地利用好有限的課堂45分鍾，才能切實提高課
堂教學實效。
45分鍾；課前設計；教學實效；學法指導
隨著實施素質教育的核心環節――基礎教育課程改革的不斷深入和推進，有限的
課堂45分鍾的利用，就顯得尤為重要了。
1.精心進行課前設計是提高教學實效的前提
1.1明確教學點
任何一堂課必須有明確的教學點，並且每個教學點必須有具體清楚、可操作的教
學目標。教學點缺漏或者模糊，會嚴重影響課堂教學效率。教學點的確定，必須
根據教學大綱和學生的基礎精心設計。教學點一是知識點，是課堂教學的根本點
，教學中應突出重點，解決難點，圍繞知識的結合點。二是能力點，主要指掌握
知識能力、應用知識能力、思維能力、動手操作能力。三是非智力因素點。以上
各點必須明確、到位。
1.2把握好教學容量
課堂教學容量是一個相對穩定的常數，量過大，學生受不了；量過小，學生吃不
飽。因此，在保證完成教材規定教學任務的前提下，必須從學生的實際接受能力
出發，隨時調控教學容量。課堂應著重調控以下三量：一是授出量，即教師輸出
的信息量應圍繞重點加以取捨，以保證重點信息有足夠的教學時間。二是訓練量
，即學生接受訓練的量，必須圍繞重點設計訓練的內容和形式，注意典型性、類
型性，避免重復。三是活動量，即學生的腦、手、口、眼、腳等各部位的活動量
，包括師生雙邊活動和學生多邊活動。
1.3處理好教學的度
課堂教學必須注意以下三度：一是程度，包括難易度、深廣度、靈活度，要體現
大綱、教材習題反映的程度，考慮學生可能接受的程度。比如在講授基礎會計課
程時，目前國內流行的按會計要素來講述基本經濟業務核算的體系安排，往往使
剛剛接觸會計學的學生對該部分內容難以理解和掌握。根據由淺入深的教學規律
，這部分內容宜變更為按企業基本經濟業務發生的本來面貌，即按資金籌集業務
、物資采購業務、產品生產業務、商品銷售業務、期末賬項調整業務、利潤計算
及其分配業務等來展開。以企業發生的經濟業務為主線，來講授企業基本經濟業
務的核算方法，理論密切聯系實際，便於學生領會復式記賬原理的運用過程，還
有助於啟發式教學方法的施行。二是密度，容量大則密度大，反之則小，必須做
到疏密有致。三是速度，教學點難而學生不易接受，速度應該放慢；反之，則應
加快。教學過程應該快慢相間，要作「變速運動」。
1.4指導學生用好課前五分鍾
課前五分鍾是上課的預備時間，有些教師忽略了這段時間，沒有注意指導學生利
用好課前五分鍾。導致學生在課前五分鍾里吵笑、追打或閱讀課外報刊等，待到
上課鈴響，教師站在課室門外時，才匆忙翻找課本或其它學慣用品，准備上課。
這樣，上課後幾分鍾甚至相當一段時間內，學生的學習注意力分散，學習情緒不
高，學習效率也就低了。因此，教師要充分重視課前五分鍾，指導學生用好課前
五分鍾：可以要求學生准備好上課的各種學慣用品，回憶、復習前面的知識，或
者簡要預習本節課的學習內容。這樣，才能切實提高教學實效。
2.加強課堂教學的調控是切實提高教學實效的基礎
2.1重視教學中的情
情可分解成三點：一是情境，即課堂氛圍，是教學內容所要求的教學情境。二是
情感，即心理反應，是特定教學內容的情境所引發的喜、怒、哀、樂的情感反應
。三是情緒，即心理狀態，是師生參與整個課堂活動的心理保證。可以採用以下
方法：（1）表情調控。這是指教師用表情的變化來進行教學調控。通常情況下，
教師上課要保持愉悅的心情，要面帶微笑。因為微笑能使學生倍感親切，活躍課
堂氣氛；使學生......>>
問題七：小學生如何科學的利用時間? 小學生如何科學的利用時間：
1、做好學習准備，創造一個良好的學習環境。
2、充分利用最佳學習時段。
3、改掉不良學習習慣。
4、正確利用零散時間。
5、加強教師與家長的聯系，請家長協助抓好學生在家的學習，督促學生有效利用時間，同時也請家長注意為孩子創造一個安靜、和諧的家庭學習環境，共同努力提高學生的學習效率。
問題八：初中生怎樣合理有效的利用課堂時間 英盛觀察為您解答：凡事「預則立，不預則廢」，課前准備關繫到課堂學習的質量。有時課堂學習質量差的原因不在課內，而在課外沒有做好充分的准備工作。
課前准備大致有四個方面：
(1)心理准備
有的學生只要一進課堂，就膩煩;一見老師進教室，就反感。覺得上課沒意思，完全沒有求知的慾望和向老師學習的謙虛精神，總盼著快點下課，這是一種很不好的學習心理狀態，在這種心理狀態下，課堂學習往往收效甚微。
有的學生進了課堂，覺得老師講課有意思時就聽，認為沒意思時就不聽，或不好好聽，做他們自己的事或想他們自己的事，缺乏一種積極進取的精神，呈現出一種無所謂的心理狀態，這種心理狀態當然會使課堂學習效率大大降低。
有的學生一見老師進教室就分外高興，總盼著上課時能向老師學點新知識，解決些新問題，老師在他們的心目中佔有很重要的地位，這種心理狀態，使課堂的學習效率大大提高。
以上幾種心理狀態的形成，涉及到學生的學習動機、目的、意志和情緒，也涉及到老師的德才水平等問題。
每一個中學生在上課時都應該想一想，自己處於哪種心理狀態，然後再分析一下原因所在，以使自己課堂學習的心理准備達到一種理想的境界。這是搞好課堂學習的主要內因。
(2)知識准備
知識准備主要通過預習來進行，預習時能了解新課的知識系統，排除聽新課的知識障礙。如果上課時因為涉及舊知識、舊概念，而使自己出現聽「天書」的現象，那就說明，上課前的知識准備沒有做好，需要及時調整。
(3)物質准備
物質准備就是把上課需要用的書、練習本、筆記本和其他學習文具在課前准備好，以免上課時因尋找這些用具而影響聽課效果，有些高年級的學生由於思想上放鬆了對自己的要求，課前准備反而不如低年級的學生做得好。每個學生都應當養成上學前整理好書包，上課前做好課前准備的良好學習習慣。
(4)身體准備
上課要靠大腦來思考問題，因此，大腦的機能狀態直接關繫到上課的效果。要使大腦處於最佳的機能狀態，就要保證有充分的睡眠和休息。
有一篇文章，把人的生活分為兩種類型：一種是百靈鳥型，主要特點是早睡早起，白天精神特別好;一種叫貓頭鷹型，主要特點是晚睡晚起，夜裡精神特別好，而上課精神很差，這種分類方法比較形象通俗。由於課堂學習是在白天進行的，因此要求同學白天的精神必須飽滿，可見，百靈鳥型的生活方式比較符合課堂學習的需要。
睡覺晚的原因很多。有的學生意志薄弱，貪玩，不抓緊時間學習，結果把作業全擠到了晚上;有的學生晚上看電視沒有節制;還有的學生因為學習水平低，效率低，所以需要的學習時間長，只好開夜車。
由於睡得晚，早晨感到又困又乏，不願起床，為了不遲到，勉強起床，急急忙忙趕到學校，往往又擠掉了早飯的時間，因而上午四節課是在餓著肚子的情況下進行的，是在睏乏的狀態下度過的，而睏乏直接反映出腦細胞的學習機能狀態很差，飢餓又使這種狀態進一步惡化。為了能遵守課堂紀律，這些學生要不斷地與睏乏和飢餓作「斗爭」，使學習時嚴重分心，很難做到跟著老師的啟發思考問題，使學習效果很差。嚴重時，還會在上課時打瞌睡，自動退出課堂學習，使聽課的連續性遭到「破壞」，以致一天的課堂學習毫無所獲，只得課後重新補課，這又使晚上的睡眠時間更加難以保證，形成惡性循環。
不少學生不明白，為什麼過了一個假期，開學第一周反而特別累。其實，原因很簡單，因為放假了，對自己放鬆了要求，放假第一天就睡得很晚，第二天早晨又想著反正不上課，結果起得也很晚，從此就開始了晚睡晚起的假期生活。開學了，一下子從晚睡晚起調整到早睡早起，使實際睡眠時......>>
問題九：如何有效利用課堂時間，培養學生學習小學語文的能力 要保證課堂40分鍾的教學質量，首先是關注學生的課堂紀律。為了保證教學活動的有效進行，課堂確實需要紀律，課堂討論也要有秩序、有規則。一個吵吵嚷嚷、秩序混亂的課堂，很難保證教學目標的完成。可是，守紀律是否除了教師規定之外，不做其他動作呢？這顯然不是。只要學生在思考和體驗，必然伴有豐富的情感、情緒的變化和豐富的語言動作，甚至會不由自主地站起來跳躍。我們的課堂應該是孩子體驗感悟的場所，是孩子身心完全放鬆的課堂。
其次是教師要上好每一堂課。因為提高教學質量的重要環節是抓好課堂教學。怎樣才能上好每堂課呢？需要做多方面的工作。
1、在教學前做好准備工作，俗話說不打無准備之仗。我總是提前兩周進行單元備課，讀課文，讀《語文教學用書》，查找相關的教學資料，瀏覽語文鳳凰網上的「六年級備課室」，要求學生背誦的課文段落，自己總是先背出，為學生樹立起榜樣來。提前一周備好詳細的教案，進行思考和調整。上課前一、兩天，充分地熟悉教案，做到胸有成竹、運用自如。為了保證一堂課的教學效果，還要准備好教學圖片、收集好補充材料，寫好小黑板。首先我們要自己對自己滿意，只有這樣才能達到理想的教學效果。
2、教師的口齒要清楚，語言要有條理，教學目標要明確。
3、在執教時必須擁有平衡、健康的心態，切忌將個人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。如果走進教室，我們還是一副苦瓜臉，教學效果肯定好不了。
4、課堂上一定要有師生之間的互動。如果我們上課時只顧自己在課堂上侃侃而談，而忽略學生的反映，學生聽一會兒肯定會走神兒的，這樣的教學效果也好不了。
5、上課多讓學生回答問題，特別是那些膽小和學習成績差的同學。對於膽小的學生，你對他投去一個微笑、鼓勵的目光，他會變得越來越膽大。這種無聲勝有聲的效果，使學生對教師產生信任感、親切感。而對於那些學習成績差的學生，我們在課堂上也要多讓他們發言，這樣能督促他們在上課時專心聽講。
6、營造融洽的師生關系。古人雲：「親其師，才能信其道。」如果教師在課堂上對全班每個學生都抱有積極、熱情、信任的態度，學生就會從教師那裡感受到真誠的關懷和愛護，就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的情感體驗。「愛屋及烏」，由喜歡教師到喜歡教師所教的那門課，學生就有了學習的動力，就會樂此不疲，就能變「要我學」為「我要學」了。在課堂上要隨時與學生和諧、平等地交流，引導學生表達自己的觀點。如果能注意教師語言的抑揚頓挫，注意抓住學生發言中的閃光點。也許課就會很精彩了！
二、抓好作業和考試
1、抓好作業
在這里我想重點談談預習作業。學生對知識的理解是需要時間和悟性的，但課堂上時間有限，老師不能將課停下來用於學生對某一個知識的理解和消化。而學生上課都是比較情緒化的，一旦某個環節他聽不懂，他就沒有信心沒有耐心再繼續聽下去了，逐漸地，他必然失去興趣，上課的效率自然低下。因此預習就顯得很重要。我們語文課上的預習最重要的一步工作就是讀通課文。其實所有的老師都要求學生在上課之前對本學科知識進行預習，但真正能做到的恐怕只是那些學習習慣非常好的學生，對大多數學生而言，「課前要預習」這句話只是左耳進右耳出。所以，我採用讓家長簽字、錄音朗讀、口語中的朗讀免試等方法來督促學生預習，效果還不錯。
2、抓好考試
考試前首先調動好學生的精神狀態。我經常跟學生講，有好的精神狀態，考試就成功了一半，而且，不論什麼時候，排隊、走路、上課、下課等，都應把最飽滿的精神狀態展現給別人。考試當天的早上，我就關注孩子們的精神狀態是否飽滿，如發現誰精神不振作，就及時提醒，讓每個孩子都精力充沛地參加考試。考試前還要給孩子們講答卷的要求（二十個字）：字跡工整、仔......>>