Ⅰ 如何評高級職稱
問題一：如何申報高級職稱 （一）高申報條件
1、2005年7月底以前取得大學本科以上學歷後，2005年底以前受聘副高職務（滿5年）。
2、大學普通班畢業後，2003年底以前受聘副高職務（滿7年）。
（二）副高申報條件
1、獲得博士學位後，2008年底以前受聘中級技術職務（滿2年）；
2、2005年7月底前取得大學本科以上學歷後，2004年底以前受聘中級職務（滿5年）；
3、大學普通班畢業後，2005年底以前受聘中級職務（滿5年）；
4、大學專科畢業後，2010年7月底以前取得本科以上學歷（專業一致或相近專業），2003年底以前受聘中級職務（滿7年）；
5、1971年底以前大專畢業，2005年底以前受聘中級職務（滿5年）。
6、1985年底以前大專畢業，2003年底以前受聘中級職務（滿7年）。
7、1985年7月底以前護理專業中專畢業，從事臨床護理工作25年以上，2010年7月底以前取得護理專業的專科以上學歷，2005年底以前受聘中級職務（5年以上），可申報副主任護師任職資格。
問題二：高級職稱要怎麼評啊？ 首先要滿足相關條件，
比如： 1,,獲得中級職稱5年以上. 2，參評專業從事年限要求。具體要到當地人事網站查詢。
而且，高職評定每年只有一次，報名和答辯都有規定時間， 你需要提早准備。
問題三：請問教師職稱怎麼評定？ 教師職稱評定的標准條件及實施情況
申報條件
一、凡申報評審中、小學教師高、中級專業技術職務的人員，必須擁護中國 *** 的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習馬列主義、毛*澤*東思想和鄧*小*平理論；認真履行職責，積極完成本職工作，成績顯著；遵紀守法，教書育人，為人師表；能夠堅持正常工作，積極為社會主義現代化建設服務。
二、學歷、資歷條件
(一)中學高級教師
具備下列條件之一者，可以申報伏友評審中學高級教師職務任職資格：
1．博士研究生畢業後，取得中學一級教師職務任職資格，並從事中學一級教師工作二年以上；
2．碩士研究生畢業後，從事教學工作八年以上，取得中學一級教師職務任職資格，井從事中學一級教師工作五年以上；
3．大學本科畢業後，從事教學工作十年以上，取得中學一級教師職務任職資格，並從則兆事中學一級教師工作五年以上；
4．大學專科畢業後，從事教學工作十二年以上(初中段教師)，取得中學?級教師職務任職資格，並從事中學一級教師五年以上；
5．參加工作後取得本專業或相近專業的上述相同學歷，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得中學一級教師職格，並在職後取得達標學歷後從事中學一級教師工作五年以上。
(二)中學一級教師
具備下列條件之?者，可申報評審中學一級教師任職資格：
1．博士研究生畢業，或碩士研究生畢業後並從事教學工作三年以上，經考核合格可認定為中學一級教師。
2．獲得雙學士學位或研究生畢業後，從事本專業技術工作三年以上，取得中學二級教師任職資格，並從事助教工作三年以上；
3．大學本科畢業後，從事教學工作五年以上，取得中學二級教師任職資格，並從事中學二級教師工作四年以上；
4．大學專料畢業後，從事教學工作七年以上(初中段教師)，取得中學二級教師職務任職資格，並從事中學二級教師工作四年以上；
5．參加工作後取得本專業或相近專業的上述相同學歷，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得中學二級教師職務任職資格，並在職後取得達標學歷後從事中學二級教師工作四年以上。
（三）小學(幼兒園)高級教師
具備下列條件之一者，可以申報評審小學（幼兒園)高級教師職務任職資格：
1．大學本科畢業後，從事教學工作一年以上，經考核合格可認定小學（幼兒園）高級教師；
2．大學專科畢業後，從事教學工作六年以上，取得小學(幼兒園)一級教師職務任職資格，並從事小學(幼兒園)一級教師工作五年以上；
3．中等專業學校畢業後，從事教學工作九年以上，取得小學（幼兒園缺盯槐）一級教師職務任職資格，並擔任小學(幼兒園)一級教五年以上；
4．參加工作後取得本專業或相近專業的上述相同學歷，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得小學(幼兒園)一級教師職資格，並在職後取得達標學歷後從事小學(幼兒園)一級教師工作五年以上。
三、破格申報條件
破格申報中學高級教師職務任職資格，必須具備下列條件之二：
1．教學效果好，教育質量高，得到縣（市）級以上同行的公認，並獲得一次一等獎或兩次二等獎；
2．承擔縣級以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課三次以上，並獲得好評；
3．承擔班主任工作、團隊工作及其他學生思想政治工作，成績突出，受到市(廳)級以上教育行政部門表彰：
4．結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，公開發表不少於三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。
凡破格申報晉升專業技術職務任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必......>>
問題四：如何申報工程師中高級職稱評審 1、去當地人社部門申報
2、流程：個人提出申請――單位蓋章評價――（提交上級主管門，可略）――當地人社部門審核材料――中級評委會評審）
3、申報所提交的材料：各地的申報表格不同，建議你在當地人社部門網站下載申報評審相關表格。（材料表格太約有六大份，評審基礎表、證書書明材料、獎勵、論文等）
4、暫時電子信息工程師可不用考試取得職稱，計算機工程師只要考試取得。
5、申報條件：（1）學歷資歷方面：學歷大專則需要取得電子信息助理工程師4年方可申報評審，或從事電子信息8年可以申報評審工程師。（2）職稱外語合格以上（60分以上，免考除外）（3）職稱計算機，即全國計算機應用能力考試。（4）論文一篇一個，必須是ISSN或CN刊文上發表（4）年度考核合格以上
問題五：怎樣評正高職稱？ 工程類的職稱，實際上沒有教育系統的那麼明顯，一般評審出來的高級都是副高，這種副高級職稱對於常見的用途都夠了。
問題六：怎麼評職稱 您好,您所提的關於職稱審評的問題分好幾種情況。
1、如果您檔案也在所工作的事業單位,那麼你只能找單位的職稱改革辦公室來了解,但有時存在論資排輩的問題。
2如果您的檔案在人才交流中心,那就比較好辦了,根據您的學歷及工作年限,您可審評助理職稱。方法如下:
一、評定對象:
在所屬人才服務中心委託人事代理,必須在崗在職從事本專業工作的技術人員。
二、認定對象、條件:
1、 國家統招大中專畢業生可直接認定職稱。
2、初、中級專業技術職務可以認定條件
中專學歷:見習一年期滿,可以認定「員」級;
大專學歷:見習一年期滿,再從事專業工作二年,可以認定「助理」級;
本科學歷:見習一年期滿,可以認定「助理」級;
碩士:從事專業技術工作三年,可以認定中級;
博士:畢業當年可以認定中級;
雙學士或研究生班結業:畢業當年可以認定「助理」級;
讀研究生前從事助理工作二年,獲碩士學位後從事專業技術工作二年者,可以認定中級職務任職資格。
三、評審對象、條件:
1、國家統招制大中專畢業生和通過自學考試、學歷文憑考試、成人教育、電大、函授等教育方式,取得國家承認中專以上學歷,從事本專業工作專業技術人員。
2、初、中、高級評審條件
中專:見習期滿一年後,從事專業技術工作四年以上,可申報「助理」級任職資格;從事工作滿二十年以上,其中受聘助理級滿五年,可申報中級職務任職資格;從事工作滿三十年以上,其中受聘中級職務滿五年,可申報高級職務任職資格。
大專:畢業後工作滿三年後,可申報初級職務任職資格;從事助理級工作滿四年以上可申報中級職務任職資格;從事專業工作滿二十五年,其中受聘中級職務滿五年,可申報高級任職資格。
本科學歷:畢業後工作滿一年,可申報初級職務任職資格;從事助理工作四年以上可申報中級職務任職資格;從事中級工作五年以上可申報高級任職資格,從事中級工作五年以上可申報高級任職資格。
碩士、雙學士:從事助理級工作二年以上可申報中級職務任職資格;從事中級工作五年以上可申報高級職務任職資格。
博士:從事中級工作二年以上可申報高級職務任職資格。
四、評定材料:
申報人及各級推薦單位必須客觀、准確、認真地填報以下材料:
(一)職稱認定所需材料:
1、《大中專畢業生專業技術任職資格認定表》一式兩份;
2、單位工作鑒定一份;
3、學歷、學位證原件、復印件;
4、1寸照片2張,2寸照片1張。
(二)初、中、高級評審所需材料:
1、《專業技術職務任職資格評審表》初級一式二份,中、高級一式三份,《專業技術人員考核表》一式二份;
2、申報人學歷、學位證書原件、復印件;
3、申報人獲獎證書原件、復印件;
4、申報人現有職稱證書原件、復印件;
5、申報人任現職以來代表性論文、著作一式三份(中級一篇,高級二篇以上);
6、申報人專業技術總結一份;
7、申報人外語考試合格證或免試證明原件;
8、申報人計算機應用能力考試合格證或免試證明原件;
9、申報人所在單位的營業執照副本復印件,加蓋公司公章。
10、中、高級專業技術職務打分表(A3紙復印一式15份)。
五、申報程序:
各區、縣人才交流中心人事代理人員初級職稱材料報各區、縣職改辦認定、評審。市人才服務中心人事代理人員初級職稱材料報市流動人員職評辦認定、評審。
市、區、縣人才服務機構人事代理人員中級職稱工程系列可報市流動人員職稱評審辦公室工程師評委會評審,其他系列由市流動人員職稱評審辦公室委託市職改辦或相關部門評審。
高級職稱由市流動人員職稱評審辦公室報市職改辦評審。...>>
問題七：個人怎麼評審中級職稱 額，你這個問題簡單！
申報中級職稱，條件達到之後，報考職稱英語，計算機，發表論文，然後去檔案所在地人事局申報提交材料申報就可以了（人事局：人力資源和社會保障局）
但是，問你個問題，你有初級職稱嗎？申報中級職稱必須要有初級職稱喲！
如果沒有初級，那麼是不能報考中級的喲，除非你找中介職稱代理申報，分分鍾搞定！
問題八：如何評職稱？ 您好，您所提的關於職稱審評的問題分好幾種情況。
1、如果您檔案也在所工作的事業單位，那麼你只能找單位的職稱改革辦公室來了解，但有時存在論資排輩的問題。
2如果您的檔案在人才交流中心，那就比較好辦了，根據您的學歷及工作年限，您可審評助理職稱。方法如下：
一、評定對象：
在所屬人才服務中心委託人事代理，必須在崗在職從事本專業工作的技術人員。
二、認定對象、條件：
1、 國家統招大中專畢業生可直接認定職稱。
2、初、中級專業技術職務可以認定條件
中專學歷：見習一年期滿，可以認定「員」級；
大專學歷：見習一年期滿，再從事專業工作二年，可以認定「助理」級；
本科學歷：見習一年期滿，可以認定「助理」級；
碩士：從事專業技術工作三年，可以認定中級；
博士：畢業當年可以認定中級；
雙學士或研究生班結業：畢業當年可以認定「助理」級；
讀研究生前從事助理工作二年，獲碩士學位後從事專業技術工作二年者，可以認定中級職務任職資格。
三、評審對象、條件：
1、國家統招制大中專畢業生和通過自學考試、學歷文憑考試、成人教育、電大、函授等教育方式，取得國家承認中專以上學歷，從事本專業工作專業技術人員。
2、初、中、高級評審條件
中專：見習期滿一年後，從事專業技術工作四年以上，可申報「助理」級任職資格；從事工作滿二十年以上，其中受聘助理級滿五年，可申報中級職務任職資格；從事工作滿三十年以上，其中受聘中級職務滿五年，可申報高級職務任職資格。
大專：畢業後工作滿三年後，可申報初級職務任職資格；從事助理級工作滿四年以上可申報中級職務任職資格；從事專業工作滿二十五年，其中受聘中級職務滿五年，可申報高級任職資格。
本科學歷：畢業後工作滿一年，可申報初級職務任職資格；從事助理工作四年以上可申報中級職務任職資格；從事中級工作五年以上可申報高級任職資格，從事中級工作五年以上可申報高級任職資格。
碩士、雙學士：從事助理級工作二年以上可申報中級職務任職資格；從事中級工作五年以上可申報高級職務任職資格。
博士：從事中級工作二年以上可申報高級職務任職資格。
四、評定材料：
申報人及各級推薦單位必須客觀、准確、認真地填報以下材料：
（一）職稱認定所需材料：
1、《大中專畢業生專業技術任職資格認定表》一式兩份；
2、單位工作鑒定一份；
3、學歷、學位證原件、復印件；
4、1寸照片2張，2寸照片1張。
（二）初、中、高級評審所需材料：
1、《專業技術職務任職資格評審表》初級一式二份，中、高級一式三份，《專業技術人員考核表》一式二份；
2、申報人學歷、學位證書原件、復印件；
3、申報人獲獎證書原件、復印件；
4、申報人現有職稱證書原件、復印件；
5、申報人任現職以來代表性論文、著作一式三份（中級一篇，高級二篇以上）；
6、申報人專業技術總結一份；
7、申報人外語考試合格證或免試證明原件；
8、申報人計算機應用能力考試合格證或免試證明原件；
9、申報人所在單位的營業執照副本復印件，加蓋公司公章。
10、中、高級專業技術職務打分表(A3紙復印一式15份)。
五、申報程序：
各區、縣人才交流中心人事代理人員初級職稱材料報各區、縣職改辦認定、評審。市人才服務中心人事代理人員初級職稱材料報市流動人員職評辦認定、評審。
市、區、縣人才服務機構人事代理人員中級職稱工程系列可報市流動人員職稱評審辦公室工程師評委會評審,其他系列由市流動人員職稱評審辦公室委託市職改辦或相關部門評審。
高級職稱由市流動人員職稱評審辦公室......>>
問題九：有限公司怎麼申報高級職稱 1.准備階段:完成繼續教育要求,在申報當年要參加網路繼續教育課程培訓(費用約500元),完成計算機考試,完成職稱英語考試
2.職稱網路申報階段
在對應的市級人事局所設網站填報個人資料(之前要立個個人賬戶),填報完成後遞交,然後由公司職稱工作人員對申報人填寫的資料進行網路意見審核,通過後遞交到人事局
3.個人紙質書面材料的准備,填寫人事局提供的職稱申報表格,蓋公司的公章,交到人事局,由他們進行職稱代辦就行
4.接下就是等結果
問題十：教師的職稱怎麼評定，都需要什麼條件？ 教師的職稱有五級，分別如下：
職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。
不同級別下的教師職稱評定條件如下：
（一）正高級教師。
1．具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；
2．深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格；
3．具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，並廣泛運用於教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示範和引領作用；
4．在指導、培養一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家；
5．一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。
（二）高級教師。
1．根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出；
2．具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色；
3．具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績；
4．勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效；
5．具備博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。
（三）一級教師。
1．具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，並較好地完成任務；
2．對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標准、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，有較好的專業知識技能，並結合教學開展課外活動，開發學生的智力和能力，教學效果好；
3．具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，並承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗；
4．在培養、指導三級教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績；
5．具備博士學位；或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，並在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學二級教師崗位任教5年以上。
（四）二級教師。
1．比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好；
2．掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，具有所教學科必備的專業知識，能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學效果較好；
3．掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐；
4．具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿並考核合格；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學三級教師崗位任教3年以上。
（五）三級教師。
1．基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生；
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Ⅱ 教師怎樣可以直接評上高級職稱
現在中小學教師想要評上高級職稱，是非常困難的。在晉升了一級職稱之後，辛辛苦苦工作很多年，很多老師都希望自己能順利晉升高級。但現實是，限制的條件比較多，崗位指標比較少，所以造成了很多老師年年參與競爭，常常願望落空的情況。 所以想直接評上高級職稱，難度是非常大的。
1.中小學教師晉升高級職稱，從基本條件上來說，任現職以來的時間、班主任工作的經歷、學術論文或專著、教學教育情況等，這只是達到了及格線。 要增加競爭力，這些基本條件遠遠不夠。
2. 由於競爭特別激烈，所以有些地方在現有的條件之外，又加了一些限定的條件 。比如有的地方要求要有支教的經歷，有的地方有任現職以來班主任有五年工作經歷等。到了學校，由於符合條件的人眾多，指標太少。所以每個學校還會在原有基礎上再加一些限定條件。這樣下來，層層限定，有些老師連申報的資格都沒有了。
3. 還有崗位限制 。不同層次檔備、不同等級的學校，每個地區規定的高級教師崗位比例是不同的。比如像目前河南省，在崗位設置方面，在高級崗位調整的力度方面還是比較大的。
崗位的設定，才是最終的限定條件。沒有崗位，不管有多少教師達到晉升條件，那都是沒有作用的。
因此未來有望。
不知何謂直接評上高級職稱。
一般教師，總是由初級到中級，中級到高級。
直接評上？是否中間可以缺一進程，比如從初級直接到高級的這種跳級飛升？
這種直接評定，本人尚未發現，即使破格，目前本人所看到的也只是評上中級後，五年未滿，破格晉升高級而已。
本人理解，無所謂直接或間接評定，即使有人傳引所謂教齡滿多少年即可評定，如果真的有此政策，那麼按相關政策評定（我們現在的所有教師都是按相關政策評定），也不能叫什麼直接評定。
本人還認為，僅憑教齡即可評上高級職稱是不可能的，這樣，職稱體現的就不是專業技術水平，僅僅成為了一種榮譽。
正高教師全國不到一萬人，評上正高比評副高不知道難多少倍。全國符合要求，進副高的教師有500多萬人。全國已評上副高又2百多萬人。職稱評定還有要完善的地方，客觀地說還是相對公平的，公正的。主要苦於名額有限，老師望正高，副高無望。要想走捷徑評上高級教室。1、入藏支教二年，回來破格參評高級教師。假如你有這樣機會一定要抓住。硬體、軟體不能太差。假如破格評你，你的教案錯誤百出。那也不會評你。 2、做好充分准備，積極參加各類學術教研活動。如今先期入圍都是打分制。賽課獲獎、研討課、公開課等等，都有分值。如今60、70後教師打分打不贏80後教師的分數，原因就在此。老資格，裝b，以為工齡教齡長壓死年輕人。不願意接受安排的任務。打完分後，傻眼了。80後入圍，60、70後出局。機會一次一次錯過。 3、送評教案一定不能馬虎，教案最容易找到你的錯誤。舉例說明，如教學要素中教學目標，重點難點是教師自己確定的，不是依據課程標准和教參確定的。評委一旦發現核實，你必打下來。在參評年限內，一定要准備好一份優質的教案。 3、爭取立功授獎，當勞模。省級以上的勞模，優秀教師，先進教育工作者，都會有破格評高級的機會。
先當上校長，會不會教學無所謂，只要會拆拆建建，直接可以評上高級，有多高就能評多高。
機遇都是留給有準備的人。評高級職稱也是一樣。
只不過，需要循序漸進。想評上高級教師，要先評上一級教師。如果一級教師都沒評上，而想進高級，門都沒有！
也就是說，高級教師是在一級教師的基礎上評的，並且還要求在一級崗位上任職滿5年。
現在，評高級，條件要求並不很高，但競爭激烈，優者上！
或許，每個地區要求的條件會不大一樣。在福建莆田這邊，如今參評條件、量化得分標准都是公開透明的，莆田教育網上可以查得到的，並且發放到各中小學學校。到評職稱時，隨機抽調評委碼蠢核庫人員，組織評選，根據提供的材料逐一打分，之後累計，排名，按分數高低錄取。評選時，當場亮分，由數十人組成的評委會，評委舉遲掘手錶決，因此，評分量化，現場考核等，就連片段教學的課題也是臨時選文，抽簽決定，還有評委也是臨時抽調。總得來說，評選過程，客觀公正，不存在，也無法進行暗箱操作。
那麼，評上高級教師有什麼條件呢？一、任職年限，在一級崗位滿5年；二、班主任年限，累積得分；三、近五年的年度考核，合格以上，優秀加分；四、各級開課，市區級的加分；五、課題研究，要求前三名核心人員，區級以上加分；六、論文，CN論文加分；七、城鎮的，支教1年；八、指導教師（學生），區級以上的加分；九、市區級骨幹教師，加分；十、現場考核，論文答辯，或片段教學，60分合格以上，分數佔20%計入總分……
總之，教師要達到那些條件，需要一些時日准備才行。並且不是條件達到就可以，是有職數限制的，是教師間的競爭，優者先上。
今年剛剛上岸成功，我有經驗我來答這個問題！
小學教師一枚！11年多教齡！鄉下5年！縣城教書5年！職稱開始沒有敢想！2016年生了孩子之後覺得也不能那麼頹廢要給娃一個交代榜樣的作用啊！於是拚命參加各種比賽！掙分掙分！不容易！今年消息公布中小學一級教師成功上岸！這也是我最高目標了吧中小學高級就不去想了！中小學一級（以前叫小學高級）上了我就當自己人生滿足好了！下面來說說自己的經驗！
1 抓住政策
我們自己本學校是沒有評小高名額的，要想獲得機會就必須要出去交流（到別的學校教學三年）在交流任教的學校還必須拿一個優秀稱職，剛去的新老師想拿一個優秀真的是要殺出一片血路啊！唯一的辦法就是多幹活，啥活落身上都不要推，掉幾層皮也要迎頭而上，總會過去的！
2 多參加比賽
要評高級就要掙分啊記得上個學期我同事這樣評價的：就仨瓜倆棗的分數還天天算[捂臉][捂臉]真的是每天找人算分！
如果你要參加比賽就每一次比賽都要提前做好准備！比如說要去評課比賽就要提前看看上那幾節課，然後充分了解教材看看網上這篇課文的教案，那第二天現場評課就簡單多了！評課的時候還要大膽發言！
只要是比賽可以積累分數的都要大膽參加，膽子練練就大了！也不要怕麻煩辛苦！
3 針對自己地區的標准來有針對性掙分
有的老師比較盲目，其實如果近兩年要評高級可以把這一年的評分標准拉出來逐條對照，自己少哪一塊就補哪一塊的分數，雖然登第二年自己評的時候也會改動但是大改動也是沒有的！
4 三兩個知心好友
現在評個高級很不容易，每一個環節也不能差遲，這時候三兩個知心好友就特別重要了！分享進度，抱怨內傷[捂臉]壓力很大我們要自己學會和人分享壓力！
如果第一年沒有評上再連續評幾年那是真的要崩潰的！所以要學習緩解自己的壓力！
希望這些實戰經驗對大家有幫助！
吉林最新政策，在農村工作一線教師，三十年教齡，中級職稱十年可以直接晉高級。原來是改革試點後的文件，學歷中師25年，大專20年，本科10年。中級職稱任職10，15年，有教學活動大獎，有論文，有課題，有市裡模優（地級市）一項既可。2014年以前好使，2015.2016.2017.2018.不是這個了，有名額限制，必須有論文，還要答辯。2019又有新的說法。
最快最直接的方法就是——想辦法當領導，職位越高晉級越快[捂臉][呲牙]
從字面來看，到底是問初級職稱教師還是問中級職稱教師，讓人一頭霧水，准確的說應該是 中級職稱教師怎樣可以直接評上高級職稱 吧？
對一線教師而言，但凡申報高級職稱者，其學歷、資歷、教學工作量等，基本上是不存在問題的，教師要想由中級職稱直接評上高級職稱，關鍵看教學業績、各種教學競賽、年度評優評先等方面的榮譽是否夠級別、夠份量、夠數量（ 難度比較大，據說，一般縣級以上榮譽不大容易被一線教師爭取到 ）；是否有結題課題（ 有的只需要校級課題 ）；是否有發表的學術論文（ 難度不大，只要稍作努力 ）等。
要想在眾多競爭者中脫穎而出，就要求自己在任中級職稱以後，就必須做好前期准備，盡量爭取獲得各種榮譽的機會（評高級職稱，對所要求的一些資歷，如班主任年限、支教經歷、各類榮譽證及課題論文等，都要求必須是「任中級職稱以來」的，任現職以前是無效的）。
做夢或夢游可直接評