怎樣讓孩子快速記住乘法口訣_怎樣才可以快速記憶乘法口訣

『壹』怎樣才可以快速記憶乘法口訣

可以使用機械記憶法、故事記憶法、手指記憶法、運用記憶法等方法來幫助記憶乘法口訣，具體如下：

1、機機械記憶法

比如，一一得一，一二得二，一直背到一九得九，接著背二二得四，二三得六，一直到二九十八，然後是三三得九，三四十二，一直到三九二十七。這種方法有個規律，幾的豎列，就逐漸增加幾，可以按此規律幫助記憶。

2、故事記憶法

故事對於故事族的精靈來說是喜聞樂見的，有些口訣比較特殊，可以利用故事的形式來幫助學記憶。如：唐僧師徒在取經的過程中歷盡了九九八十一難,孫悟空有八九七十二變,而豬八戒只有一半法力,四九三十六變,遇到妖怪,孫悟空不管三七二十一,掄起金箍棒就打。

3、手指記憶法

平放雙手,在記憶「一九得九」這句口訣時,彎曲左手小拇指,在彎曲的手指右側還有9根手指,這個「9」就代表積個位是9；

在記憶「二九十八」時,彎曲左手無名指,彎曲的手指左側,有一跟指頭,這個「1」代表積十位上的數字1,彎曲手指右側,還有8根手指,這「8」代表積中個位上的數字8,也就是「二九十八」,以此類推。

4、運用記憶法

正所謂數學源自生活，運用於生活，乘法口訣的運用滲透於我們生活的方方面面，家長應利用一切與之有關的機會讓孩子運用乘法口訣計算結果，並進而激勵孩子學得更多。

注意事項：

1、將5小時分成30個10分鍾。每天將有10分鍾固定記憶乘法口訣的時間，10分鍾後可以只有安排學習時間或者玩耍。30個10分鍾=30天。

2、在抄寫時一定要將抄寫的那一句讀出聲音來，必須讀出聲音來，不然效果不明顯。一定要記住這個點。也就是邊寫邊讀的方式進行。好了，1個月下來，口訣表記憶問題就可以輕松搞定。

『貳』怎樣快速教孩子背乘法口訣

首先，我們要告訴孩子，乘法口訣表又叫「九九乘法口訣表」，顧名思義，這個表有九行和九列組成。而且，整個口訣表像一個樓梯形狀，讓孩子發現並記住這個特點，就容易使孩子將整個表的結構記在腦子里，加深形象記憶。

其次，要告訴孩子，背誦乘法口訣表時，應該逐行背誦，而且，每行開始的第一個字一定是以「一」開頭的，一共九行，每行都是以「一」開頭。這樣，孩子在背誦的時候就不會摸不著頭緒了。

其三，還應該注意，每列的第一個式子跟它所在的行有關。剛才說的是每列第一個字是以「一」開頭的，那麼，第二個字呢？我們發現第二個字是它所在的行數，看如圖所框的位置就知道了。通過二、三項這兩個特點，可以輕松將每行第一個式子記住。

其四，要告訴孩子，背誦乘法口訣時，每行結束的最後一個算式都是以相同數字相乘得出的式子，比如背到第三行，就一定以三三相乘作為最後一個算式，背到第五行，就應該以五五相乘為該行的結束算式。知道每行的結束，就馬上反應出下行的開始。

其五，我們還發掘出了這樣的規律，就是橫向看，每一行的第二個字都是一樣的，比如，第二行，所有的第二個字都是「二」，第四行，所有的第二個字都是「四」，這樣教孩子記憶起來，就會比較容易一些。

最後，還會發現一個規律，就是每一列的得數，從上到下相差的得數，恰好是這列算式所在的列數，比如，在第一列的，從上到下就依次+1，在第三列，從上到下就依次+3，掌握這一規律，更加有助於孩子的背誦和記憶。

基礎：

加法是乘法的基礎，先教孩子計算一組相同加數的式子，如：2+2；2+2+2；2+2+2+2，懂得是在求幾個相同加數的和的運算；然後再收入乘法口訣，從1至2，再到3，循序漸進，進度不要太快，不要急。

平時帶著孩子去賣菜、逛超市的時候，也可以在算賬時，適當的插入乘法口訣，這樣可以加深孩子的印象。

『叄』怎麼教孩子背乘法口訣

教孩子背乘法口訣方法如下：

1、講解含義

在學乘法之前，孩子已經有了加減的基礎，把乘法變成加法告知孩子意義，比如二三得六，意思就是說兩個三的和，這樣就好理解了，隨後讓孩子自己分解汪滑中一個，讓孩子真正理解意義。

2、行規律

乘法口訣有本身的規律，從行來說，一共有9行，結尾都是和行數和本身的乘積，比如，第5行，最後是5和5相乘，行數和個數一樣，比如第一行，是1-3和3乘。這樣就先明白了行的規律。

5、用心

不管是含義還是規律，都需要用心去背，在教孩子被乘法口訣之前，先要讓孩子在一個安靜、投入的情境下來進行，否則，一切都是白費。

『肆』乘法口訣記憶法怎樣快速記住

乘法口訣是小學二年級學生必學的數學計算知識中的重要內容之一,熟記乘法口訣是非常必要的。我們每個人都經歷過記憶乘法口訣的痛苦時期，那麼到虧叢賀底乘法口訣有沒有什麼記憶方法，能不能巧妙的將他記下來呢?下面我給大家分享一些乘法口訣記憶技巧，希望大家喜歡。

乘法口訣記憶法

一、兩個因數相同的：

一一得一、二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、六六三十六、七七四十九、八八六十四、九九八十一。

二、積是整十數的：

二五一十、四五二十、五六三十、五八四十。

三、積的十位數字與個位數字交換的：

二七十四、五八四十、三四十二、三七二十銷派一、五九四十五、六九五十四、四九三十六、七九六十三、三九二十七、八九七十二。

四、積的得數相同的：(兩個因數不能重復的)

一四得四、二二得四、一六得六、二三得六、一八得八、二四得八、二六十二、三四十二、一九得九、三三得九、三六十八、二九十八、

五、其他：

一二得二、一三得三、一五得五、一七得七、七八五十六、六八四十八。

驗算的“秘訣”

一天，圓圓的小鄰居寧寧做完數學作業，請圓圓檢查一下。

圓圓瞟了一眼，便指著“3294×56=189464”這個算式說：“這道題肯定算錯了!”

寧寧在草稿上重新做了一遍，果然，答案錯了，正確答案是184464。

“你是怎麼看出來的呀?”寧寧不解地問道。

圓圓指著3294這個數說：“一個數的各位上的數的和能被9整除，這個數就能被9整除。3+2+9+4=18，18可被9整除，3294也就能被9整除。那麼3294×56也一定能被9整除。而你計算的結果189464，各個數位上的數的和是‘32’，顯然不能被9整除，當然馬上能判斷答案錯啦!”

“啊!原來驗算的秘訣在這里。”寧寧恍然大悟!

小朋友，請你用圓圓的驗算“秘訣”來快速判斷一下，下面算式的對錯。

324×14=4536

平均數

前進小學8個班去幫助農民摘豆角，每個班摘豆角的重量分別是：55千克、50千克、48千克、54千鄭禪克、49千克、53千克、54千克、53千克。問平均每班摘豆角多少千克?

“看誰算得快。”前程教育劉老師鼓勵說。

於豐很快舉手回答：“平均每班摘52千克。”前程教育劉老師點頭說：“你能把計算的方法說一說嗎?”

於豐說：“求平均數有個竅門，就是先在這些數中確定一個基準數。比如，這道題就是以50為基準數。然後把5個班分別比基準數多出的千克數加起來，並從中減去剩下那2個班比基準數少的千克數，所得的數除以8，商再加上基準數，就是所求平均數。”

前程教育劉老師高興地說;“很好，於豐的這種方法我們可以給一個名字叫做‘減少加多法’。做的時候可以這樣：先選好基準數50，然後從前往後看，多的數前寫上加，少的數前寫上減，也就是：

5+0-2+4-l+3+4+3=16

16÷8=2

50+2=52(千克)

這就是平均每班摘的重量。”

前程教育劉老師又說：“這樣求平均數速度快，計算量小，是一種好方法。”小朋友們，你們學會了嗎?

如何培養孩子的口算能力(一)

念好“基”字經

“基”是指基本口算。小學數學教學中的口算分為基本口算、一般口算和特殊口算三類。這三類口算以基本口算的內容為主，它是計算的基礎，基本口算必須要求熟練，而熟練的程度是指達到“脫口而出”，其它兩類口算只要求比較熟練或學會。因此，要注意抓好如下幾個方面：

1、直觀表象助口算。

從運算形式看，小學低年級的口算是從直觀感知過渡到表象的運算。如教學建立9+2的表象：先出示裝有9個皮球的盒子，另外再准備2個皮球，讓學生想一想，“應該怎樣擺才能一眼就看出一共有幾個皮球?”很快有學生說：“我從盒子外面的2個皮球中拿1個皮球放進盒子里，盒子里就有10個皮球，外面還有一個，一共11個。”我表揚了這個同學說得好，並說明這種方法叫做“湊十法”，即看到9就想到9和幾湊成10。這樣，表象建立了，口算的准確性也就有基礎了。

2、理清算理助口算。

基本口算的教學，不在於單一的追求口算速度，而在於使學生理清算理，只有弄清了算理，才能有效地掌握口算的基本方法。因此，應重視抓好算理教學，例如教學8+5=13時，要從實際操作入手，讓學生理解：8比10少2，求8與5之和，

應把5分成2和3 8與2組成10 10加3得13。

並畫出口算8+5=13的思維過程圖。在學生充分理解了算理的基礎上，簡縮思維過程，抽象出進位加法的法則：“看大數，分小數，湊成10，再加幾。”最後，再引導學生想一想“5+8”怎樣算。這樣，學生理解了算理，亦就掌握了口算的基本方法。

3、說理訓練助口算。

抓好說理訓練，能使學生有效地掌握基本口算，培養學生思維的靈活性。例如教學20以內的退位減法，上課一開始先出示“13-8=?”，問學生“13-8等於幾呢?”“等於5。”又問：“是怎樣想出來的?”“做減法，想加法。”再鼓勵學生：“能不能想出另外的口算方法呢?”在學生說出幾種口算方法後，歸納出不同的退位減法，並要求學生就不同的方法加強說理訓練，以提高口算的速度!

如何培養孩子的口算能力(二)

念好“教”字經

“教”就是教給學生口算方法和規律。

當學生都能熟練基本口算之後，就應轉入拔高訓練，即教給學生口算方法和規律：

(一)用“湊十法”口算。

根據式題的特徵，應用定律和性質使運算數據“湊整”：

1、加數“湊整”。

如14+5+6=?啟發學生：幾個數相加，如果有幾個數相加能湊成整十的數，可以調換加數的位置，把幾個數相加。

2、運用減法性質“湊整”。

如50-13-7，啟發學生說出思考過程，說出幾種口算方法並通過比較，讓學生總結出：從一個數里連續減去幾個數，如果減數的和能湊成整十的數，可以把減數先加後再減。這種口算比較簡便。

3、連乘中因數“湊整”。

如25×14×4，25與4的積是100，可直介面算出結果是140。

(二)運用“分解法”口算。

就是把題目中的某數“拆開”分別與另一個數運算，如25×32，原式變成25×4×8=100×8=800。

(三)運用一些速算技巧進行口算。

1、首同尾合10的兩個兩位數相乘的乘法速算。

即用其中一個十位上的數加1再乘以另一個數的十位數，所得積作兩個數相乘積的百位、千位，再用兩個數個位上數的積作兩個數相乘的積的個位、十位。如：14×16=224(4×6=24作個位、十位、(1+1)×1=2作百位)。

2、頭差1尾合10的兩個兩位數相乘的乘法速算。即用較大的因數的十位數的平方，減去它的個位數的平方。如：48×52=2500-4=2496。

3、採用“基準數”速算。

如623+595+602+600+588可選擇600為基數，先把每個數與基準數的差累計起來，再加上基數與項數的積。

(四)熟記常用數據。

如：1～20各自然數的平方數;

念好“練”字經

“練”是指口算要經常訓練。口算能力的形成，要通過經常性的訓練才能實現，且訓練要多樣化。

怎樣快速記憶乘法口訣

1、教給學生編乘法口訣的方法。我們不應該把現成的乘法口訣一句一句呈現給學生，而是在開始學習口訣的過程中，讓學生明白口訣的前兩個數就是兩個乘數而且小的數在前，積是兩位數就把“得”去掉，讓學生自己參與到編乘法口訣的活動中親身體驗編口訣的方法，了解乘法口訣的意義，同時初學口訣時還以將每一句對照相應的圖，再說說每句口訣所表示的意思，把乘法口訣和乘法的含義有機的聯系起來，有意義的掌握背誦口訣。

2、通過探索規律進行記憶。學生在找規律的過程中逐步感受相鄰兩句口訣之間的關系，使學生更能靈活地記憶乘法口訣。如：記住了三六十八，四六多少可以怎麼想?二流多少可以怎麼想?為什麼會出現這種情況?讓孩子理解前後兩句口訣之間的關系非常重要。

3、通過對比記憶。有些易，容易混淆的口訣，可以直接對比著列出來，讓學生辨別記憶。如：四六二十四和六七四十二，再如五九四十五和六九五十四、七九六十三和四九三十六等等。

4、利用故事記憶。故事對於學生來說比較喜聞樂見的，有些口訣比較特殊，我們可以利用故事的形式來幫助學記憶，如：唐僧師徒在取經的過程中歷盡了九九八十一難，孫悟空有八九七十二變，而豬八戒只有一半法力，四九三十六變，遇到妖怪，孫悟空不管三七二十一，掄起金箍棒就打。 “9的乘法口訣”還可以用“手指記憶法”來幫助我們記憶。“手指記憶法”，平攤雙手，在記憶“一九得九”這句口訣時，彎曲左手小拇指，在彎曲的手指右側還有9根手指，這個“9”就代表積個位是9;在記憶“二九十八”時，彎曲左手無名指，彎曲的手指左側，有一跟指頭，這個“1”代表積十位上的數字1，彎曲手指右側，還有8根手指，這個“8”代表積中個位上的數字8，也就是“二九十八”，以此類推。從左往右數，第幾個手指彎曲表示幾九的幾，彎曲手指的左邊表示積的十位上的數字，右邊表示積的個位上的數字。學生既感興趣而且又記得牢。

5、強化記憶。當學生乘法口訣編出以後，把算式中的乘積擦掉，口訣後半句也擦掉，再讓學生說說口訣。還以可以讓學生找出較難記的口訣，要求學生把每句口訣多讀兩遍。再依次出示所有口訣進行整體記憶。

同時，在學習口訣過程中，對於較有難度的7、8、9的乘法口訣，可讓學生提前預習讀讀背背，分散難點。在編出乘法口訣後，要把記憶口訣和應用口訣結合起來，讓學生在“用”中“記”，在“記”中“用”，要求學生看著算式說口訣，看口訣說相關的四個算式，把算式與口訣聯系在一起反復練習，相信一定能把乘法口訣記熟。

如何熟練記憶乘法口訣

一、提前接觸。暑假期間，還是按照老師的要求讓孩子背誦乘法口訣，但這個時候，不要對孩子的背誦速度有要求，只要孩子每天花5分鍾的時間，背誦一下口訣就可以啦。當然要從簡至難，從1開始，每天背一個數字的口訣，5以內的口訣孩子很快就會熟練的，從6開始，每天背完口訣後，對5以前的口訣進行抽查，最多抽3個，這樣既不會耽誤孩子的玩耍時間，也不會讓孩子對背誦乘法口訣這件事產生厭煩。

二、理解算理。孩子開學後，當開始5以內的乘法口訣學習時，我就問過孩子，乘法是如何演變而來的?孩子可以清楚地描述，乘法是如何由加法演變而來，(乘法是求幾個相同加數的和的簡便運算。)幾乘幾就等於幾個幾相加時，我知道孩子已經明白了乘法的算理，奠定了乘法口訣的基礎。

三、尋找規律。“1”的口訣最好記，因為1乘以幾還得幾。如:一二得二、一四得四、一七得七。“5”的口訣記起來最容易，5與單數相乘，積的個位都是5;5與雙數相乘，積的個位都是0。“9”的口訣規律是:9乘以幾，積就是幾十減幾。例如，9乘以3，積就是30減3，即27;9乘以7，積就是70減7，即63;把容易記的先記住，就可以用更多的時間去學習其它口訣了。

四、強化訓練。當孩子開始學習乘法口訣後，我就做了一套乘法口訣口算題卡，從1到9，兩個因數相同的乘法口訣做一張卡，兩個因數不同的乘法口訣做兩張卡，如:乘法口訣是:五五二十五，乘法算式就只有5×5這一張;乘法口訣是:五六三十，乘法算式就有5×6和6×5這兩張。這樣一套口算題卡就有80張，相當於背誦兩遍的乘法口訣。每天晚上睡覺前，讓孩子集中精力，計時說出口算題卡的答案，而且不需要念口算題卡上的算式，直接說答案就行。剛開始練習5以內的口算題卡時，因為簡單、題量又小，孩子可以在幾天之內就能達到1分鍾之內，這是就加上6的口算題卡，當孩子由最初的1分半慢慢減少到45秒後，又增加了7的口算題卡，慢慢的，所有的口算題卡都加在一起時，孩子也不會覺得佔用的時間很長。當孩子把所有的口算題卡都說一遍而時間可以控制在2分到兩分半時，我就停止了練習，因為我認為這樣的速度已足以滿足老師的要求、教學大綱的要求。這種訓練還有一種好處，因為要說出答案，孩子就要用眼看、用心想、用嘴說，從某種意義上說也是眼、心、口等感官的有機結合，不僅促進孩子的思維能力、還能發展孩子的注意力、記憶力和表達力，也為下一步學習除法奠定基礎。

需要說明的一點就是，所有的訓練都只是口頭，因為孩子小，一增加寫的練習，容易讓孩子產生抗拒的心理，再說，孩子在學校的練習，一定少不了寫的訓練，所以在家中就要盡量避免重復學校的內容。

乘法口訣表的記憶階段

第一:觀察

充分發現乘法口訣表的特點，這樣在按順序記憶的時候，想不起來的時候能有規律往下繼續回想嘗試。

第二:記憶

根據規律按順序多次記憶，不斷重復，此處無捷徑。

第三:靈活調用

隨機說某一個，打亂順序，問哪個說哪個，逐漸能夠做到就像計算機的程序，可隨時調用。

第四:理解乘法含義

首先要清楚:乘法就是相同的幾個數(加數)相加的簡便方法;乘法的意義:3X4=12，可以表示3個4相加，也可以表示4個3相加!在背誦過程中一定要反復互動，反復強調。

【一、觀察】

豎著背時，問一問:

1、第1列都是關於誰的口訣?第2列呢?第3列呢?第4、5、6、7、8、9列呢?

2、看看這個小階梯，第一列從誰乘到誰?第二列呢?第三列呢?以此類推。(第1列1-9，第2列2-9，第3列3-9……)

3、至於結果嘛，只能背了。但是，結果哪來的呢?結果之間的變化規律你發現了嗎?

“3×3是3個3得9，那3×4=多少了?”

“哎呀，我忘了……”

“真的忘了嗎?3×4是幾個3了?”

“4個啊。”

“那就比3個3多幾呢?”

“我知道了，三四十二，三五十五，這列是每個都多3來著!”

小朋友可以更細致的觀察特點，便於記憶，比如橫著看關於9的口訣，有的小朋友能看出1×9比10少1，2×9比20少2，3×9比30少3……。

分享一個9乘幾的口訣的手指操~

“伸出十個手指頭，手心朝向自己，從左數，順序依次為1---10。如果想要知道幾個9的乘積，只要彎住第幾個手指，看它的左邊有幾個指頭就是幾個十，右邊有幾個指頭就是幾個一，合起來就是所要求得的積。”

如:二九十八，意義為2個9得18，所以彎曲第二個手指頭，彎曲的手指的左邊有1個指頭，右邊有8個指頭，合起來就是18 ，即二九十八。

二、記憶】

按照規律多次記憶，不想背的時候，剛開始就看著多讀，乘法口訣簡短、而且比較順口，所以小朋友喜歡讀。然後嘗試記憶，剛開始想不起來就看看，多用規律引導往下想。在小朋友主動回憶口述背誦比較膩煩的時候，可以給小朋友一張空的乘法口訣表進行填答案的方法重復。

【三、靈活調用】

家長和小朋友互動方法:

1、對口令 (1)家長說前面半句，小朋友說後面半句。

(2)家長說得數，學生說出口訣。如:家長:20。學生:四五二十。

2、玩撲克游戲可以准備兩份的1-9，家長和小朋友各帶一份。家長和小朋友同時出任何一張，直接背口訣計算。如:家長4，小朋友5，看誰反映最快說出四五二十。(家長不要總是最快的啊，表演哦~~)

3、一家三口搶答游戲一種是父母一方做裁判，小朋友和一位家長搶答比賽;另一種是小朋友熟練了些後，讓小朋友做裁判。

大家學會教孩子背誦乘法口訣的方法了嗎?!趕快實施吧!系統背誦後，每天拿出五分鍾，不要刻意的說:來寶貝，我們來練習一下乘法口訣。當然這樣也是可以的，不過最好的方式是在輕松平常的環境中，比如媽媽在洗碗的時候說:每個人吃飯用兩只筷子，那麼九個人吃飯要用幾只筷子、孫悟空去西天取經，歷經九九八十一難、管它三七二十一呢。。。。。每天都練，平時環境中的重復練習，既能提起孩子學習的興趣，又能讓孩子牢記!30分鍾，你准備好了嗎?!

怎麼讓小孩快速背乘法口訣1

1、讓孩子深入了解每個乘法口訣存在的含義。孩子對乘法口訣了解不透徹的話，就會影響背誦流程，孩子需要了解每一個懲罰口訣存在的含頌喊義和計算的過程，在背誦的時候，才不會出現過多的差錯，家長可以根據自己的學習方式進行技巧的傳授。

2、讓孩子在空閑時間閱讀乘法口訣。長時間閱讀乘法口訣有利於背誦，孩子在沒有事情做的時候，家長可以讓孩子閱讀乘法口訣，感覺孩子閱讀乘法口訣逐漸熟練之後，家長就可以讓孩子背誦乘法口訣，感覺背誦的過程磕磕絆絆，就需要孩子繼續閱讀乘法口訣。

3、家長要利用空閑時間，對孩子背誦內容進行抽查和考試。家長沒有工作的時候，可以主動陪伴在孩子身邊，和孩子一起了解乘法口訣，必要情況下，家長可以對孩子背誦內容進行相應的提野春野問和檢測，這樣，孩子對乘法口訣的記憶就能更加深入。

乘法口訣在背誦的過程中，孩子可以了解自己背誦的方式是否符合自身的條件，若是感覺自己背誦的方式並不符合，就需要及時更改背誦的方式。

家長在空閑時間里，需要及時了解孩子的背誦情況和學習情況。

怎麼讓小孩快速背乘法口訣2

將乘法口訣表用樓梯狀展現給孩子，讓孩子記住這個特點

很多家長為了讓孩子背誦乘法口訣表，因此以順口溜的方式教孩子背誦，其實是非常錯誤的，就算孩子跟背課文一樣背過，也不理解其含義。作為家長來說，可以將乘法口訣表以樓梯狀的形式畫給孩子，並且讓孩子記住乘法口訣表的特點，這樣可以加深孩子的理解，方便記憶。

將每個乘法製作成卡片，以互動的形式教給孩子

對於孩子來說，強行記憶是沒有效果的，需要從實踐出發。家長可以將每一個乘法用紙盒製成卡片，然後以互動的形式教給孩子，這樣可以讓孩子以做游戲的形式理解乘法口訣，不但起到了加深印象，同時還做到了寓教於樂，增加孩子的學習興趣。

教孩子找規律的方法記憶乘法口訣

不知大家有沒有發現，乘法口訣是有一定規律的，比如說每一排第一個數字一定是一，每行結束的最後一個算式都是以相同數字相乘得出的式子，比如背到第三行，就一定以三三相乘作為最後一個算式，背到第五行，就應該以五五相乘為該行的結束算式，孩子發現了其中的規律，也就方便記憶了。

結合動畫片來記憶

其實，很多優質的動畫片也能輔助孩子記憶乘法口訣表，讓孩子結合動畫來記憶也是不錯的選擇。同時，家長也可以針對一些動畫鏡頭森模給孩子提問，比如說唐僧歷盡九九八十一難取得真經，孫悟空有八九七十二變，而豬八戒只有一半的變化，也就是四九三十六變……這樣也能促進孩子理解記憶。

怎麼讓小孩快速背乘法口訣3

其五，我們還發掘出了這樣的規律，就是橫向看，每一行的第二個字都是一樣的，比如，第二行，所有的第二個字都是「二」，第四行，所有的.第二個字都是「四」，這樣教孩子記憶起來，就會比較容易一些。

基礎：

平時帶著孩子去賣菜、逛超市的時候，也可以在算賬時，適當的插入乘法口訣，這樣可以加深孩子的印象。

任何數字和1相乘都等於數字本身。任何數字乘以3，乘積的末位1到9都有，並且乘積的十位數字與個位數字的和是3的倍數。任何數字乘以2都能得到一個偶數，乘積的末位數字出現2、4、6、8各兩次，0一次。

家長也可以讓孩子先記住整個口訣表是個樓梯形狀，共有九行九列，從第一行開始依次遞減。從簡單的數字開始學起，經常復習，再進行下一個;在學習下一個時，把前邊的復習一下。

家長要告訴孩子，背誦乘法口訣時，每行結束的最後一個算式都是以相同數字相乘得出的式子，比如背到第三行，就一定以三三相乘作為最後一個算式，背到第五行，就應該以五五相乘為該行的結束算式。知道每行的結束，就馬上反應出下行的開始。

『柒』如何快速記憶乘法口訣哪幾個技巧，讓孩子背得滾瓜爛熟

如何快速記憶乘法口訣？哪幾個技巧，讓孩子背得滾瓜爛熟?

（1）給孩子提供一個充足舒適的環境。

孩子為什麼讀了很多遍乘法口訣，乃至家長的耳朵裡面都聽起繭子了，可是家長抽樣檢查孩子背誦狀況時，發覺依然吞吞吐吐不容易背？

緣故非常簡單，自然環境不足清靜，導致孩子沒法用心讀。盡管家長看到孩子一直在那兒讀，其實孩子讀的姿勢很機械設備，僅僅嘴在校，事實上內心並沒當一回事。

最先，從心裡工作壓力方面來講，「讀」比「背」更讓人釋放壓力。隨後，反復地讀很自然地就會背誦了。其次，晨讀的好習慣一旦培養，孩子某一天早上若是由於某一事兒耽擱了晨讀或沒有時長晨讀，孩子就會發生濃烈的愧疚感，接著孩子自身都懂擠時間把晨讀補好。

因此，大家沒必要一直想起乘法口訣的必要性，我們只需激勵孩子多閱讀就行了。

『捌』怎麼教孩子背乘法口訣

教孩子背乘法口訣方法如下：

1、可以豎著背。比如，一一得一，一二得二，一直背到塌旁瞎一九得九，接著背二二得四，二三得六，一直到二九十八，然後是三三得九，三四十二，一直到三九二十七，如此類推。

接下來，依次是四四十六的豎列、xx二十五的豎列、六六三十六的、七七四十九的、八八六十四的、最後九九八十一的。這種方法有個規律，幾的豎列，就逐漸增加幾，可以按此規律幫助記憶。

2、可以橫著背。比如第一橫行，就一句一一得一，第二橫行兩句，一二得二，二二得四，往下類推，第幾行就幾句，最後九句，從一九得九到九九八十一。這種方法也有個規律，第幾行，後一句就比前一句增加幾啟羨。

3、拐彎背。比如，首先背一一得一，往下一二得二，此時接著背二二得四，這時拐彎向下背二團空三得六、二四得八、一直到二九十八，然後回到一三得三、二三得六、三三得九，再拐彎往下三四一十二，一直到三九二十七，如此類推，回到一四得四接著拐彎。

這樣背的一個特點是，從一到九的口訣都有九句，幾的口訣就逐漸增加幾。

『玖』小學乘法口訣如何學習最快

推薦其中學習方法，都是比較快的學虛臘漏習方法！
1、理解記憶法：理解性記憶需要有一定的參照物，即自己比較熟悉的口訣，比如:七七四十九，八八六十四，九九八十一等，根據這些可以很輕松的找到推算的辦法。例如：8×9的結果想不出，則可思考「9個9減去一個9」，也就是「81-9=72」，當然得出結論後不能寫上72就算了，還應把「8×9」的口訣在心裡默念一遍，多經歷幾次這樣的思考後，「八九七十二」這句也將成為銘記於心的口訣了。

2、對比記憶法：對比即是多對數字進行觀察和比較。

3、故事記憶法：故事對於故事族的精靈來說是喜聞樂見的，有些口訣比較特殊，他們可以利用故事的形式來幫助學記憶.如：唐僧師徒在取經的過程中局清歷盡了九九八十一難,孫悟空有八九七十二變,而豬八戒只有一半法力,四九三十六變,遇到妖怪,孫悟空不管三七二十一,掄起金箍棒就打。

4、手指記憶法：「伸出十個手指頭，手心朝向自己，從左數，順序依次為1到10。如果想要知道幾個9的乘積，只要彎住第幾個手指，看它的左邊有幾個指頭就是幾個十，右邊有幾個指頭就是幾個一，合起來就是所要求得的積」。如：二九十八，意義為2個9得18，所以彎曲差爛第二個手指頭，彎曲的手指的左邊有1個指頭，右邊有8個指頭，合起來就是18 ，即二九十八。

『拾』如何快速背誦乘法口訣

背誦乘法口訣小妙招如下：
1、找規律對比著記：如五九四十五和六九五十四，七九六十三和四九三十六等等。
2、利用故事來記：唐僧歷盡九九八十一難，孫悟空有八九七十二變，而豬八戒只有一半法力，四九三十六變。
3、利用同音來記：舅舅八十一歲了（九九八十一）。
4、觀察個位和十位的由來：幾乘九，十位就是幾減1，個位就是九減十位上的數字，如四九三十六。

怎樣讓孩子快速記住乘法口訣

怎麼讓小孩快速背乘法口訣1

怎麼讓小孩快速背乘法口訣2

怎麼讓小孩快速背乘法口訣3

如何快速記憶乘法口訣？哪幾個技巧，讓孩子背得滾瓜爛熟?

（1）給孩子提供一個充足舒適的環境。

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