1. 有什麼辦法能快速讓班級安靜
1、班長開始記名了
隨著班級人數的增加，老師都會在班級里挑選能力出眾的孩子擔任班長的職責，作為班長當然各方面都要比普通學生要優秀，雖然學習成績並不一定必須是第一名，但是一定能「壓」住班級里調皮搗蛋的學生，在老師不在的時候能管理好班級的課堂紀律。
大部分的班長，都會選擇警告然後記名的方式管理班級紀律，所以，只要班長一旦宣布「我開始記名了！」喧嘩的班級瞬間就能變得安靜下來，畢竟上了班長的小本本可不是什麼好事，有時候彎羨班長還會直接把擾亂紀律的同學的名字寫在黑板上，讓老師一來就能看到是誰在手鬧蔽班級吵鬧了，這招確實管用，但是可能會影響班長和同學們的關系。
2、再說話，今天的家庭作業加倍留
這句話一般是老師在教學現場說的，還是比較有說服力的，因為大家都不想作業加倍，即使眼下嘴裡還有很多話沒說完，為了放學以後能輕松點，也不得不把話憋回肚子裡面去了，大家也能達成共識，自己不說話，也不會讓其他人說話。
所以「再說話，今天的家庭作業加倍！」也是能讓班級瞬間變安靜的一句話，學霸聽了也難免緊張，真怕被連累得連休息的時間都沒了。
3、老師來了
這句話即使被騙多少年還是能一如既往的被騙，這句話在班級里就跟「狼來了」是一個性質的，即使說多了，也會有同學下意畢州識地停住講話的聲音，然後伸長脖子，抿著嘴巴四下張望觀察，每當這句話突然在班級響起的時候，就有同學馬上擺正坐姿，一臉「好學生」的樣子迎接老師的到來。
這句話不管在下課的時候還是課間操的時候，都很奏效，因為孩子們已經有了「老師來了」的條件反射，聽到這句話就能將神遊四海的思緒瞬間拉回來，這句話也是最讓學生黨感到慌張的一句話，瞬間讓班級安靜下來。
但是，很多時候，班級安靜了一小會兒，學生們又忍不住開始搞小動作了，於是就有同學拿其他的話來嚇唬調皮的同學了，其實，很多學生對班級並沒沒有準確的概念，他們不會覺得自己的行為會影響到其他人，這時候，嚇唬其實只是「治標不治本」好好的溝通，讓他明白班級是學習的地方，大家都很辛苦，希望他能理解，這樣他們也就不會再吵了。
2. 讓班級不吵鬧十大方法
讓班級不吵鬧十大方法
你知道讓班級不吵鬧十大方法嗎？你知道如何管教學生才會讓學生聽話嗎？教書育人是一門學門，並且永無止境，需要教師們在實踐中不斷摸索經驗，下面我就來和大家分享讓班級不吵鬧十大方法，希望能幫到各位老師。
讓班級不吵鬧十大方法1
1、玩一個「安靜游戲」。
老師先停頓幾秒鍾，讓學生停止講話，或大聲敲講台引起注意。然後開始玩安靜譽褲扒游戲：請安靜5分鍾。你可以打開一個計時器，告訴孩子，你需要他們保持5分鍾不說話。如果沒有堅持到5分鍾，則再次重復5分鍾，直到他們停止說話和吵鬧。如果學生不配合，老師可以引入獎勵機制，獎勵保持時慶昌間最長的小組或某個學生。
2、唱歌或放一段音樂。
如果學生吵鬧不停，可以放一段他們喜歡的音樂或與講課內容有關的音樂，把學生的注意力集中起來。如果老師唱歌不錯，也可以跟學生一起唱一首歌。旋律簡單，朗朗上口的歌曲是比較理想的選擇，一般不要超過60秒，一節課不超過一次。可以把這首歌固定下來，以後聽到這首歌，就代表不能再講話了。
3、課上浪費的時間，用休息時間來補。
告訴學生，課堂上維持紀律浪費的時間將用課後休息時間來補償。當教室里開始嘰嘰喳喳時，老師停止講課，看著牆上的鍾或手錶來計時，看他們花了多少時間才安靜下來。如果2分鍾之後課堂才恢復安靜，那他們必須推遲2分鍾才能走出教室活動。
4、看看是誰沒在聽。
老師舉起一隻手示意學生安靜下來，然後說「如果你在聽，請把手舉起來」。很快就會發現哪些人舉了手，哪些沒有。這樣也能把那些在玩鉛筆、橡皮擦等三心二意的孩子的注意力吸引過來。一旦發現少數幾個沒舉手的漏網之魚，老師可以點他們的名字，把他重新拉回課堂。
5、加強培學生的.常規。
讓學生明白上課要安靜聽老師講，課余時間可以自由玩。上課時間不能長，整頓好紀律馬上講課。老師的課要提前做好准備。要生動，擬人化，要把學生吸引住。在講的過程中，要純弊動用全身器官，聲音、表情，動作都要吸引學生。還要眼觀六路，耳聽八方。稍微有學生要亂了，老師要用手勢去制止，不要用聲音。不要因為一個學生不注意，而分散了大多數學生的注意力。
6、選派一些小隊長和值日生。
請一些能力較強的學生當助手，來約束某個別學生的自由散漫，也是有一定效果的。另外，有時候也可以對個別學生實施換位思考。如，某學生比較吵鬧，就安排他來管大家，跟他交代清楚要求，讓他體會一下，大家一起吵鬧所帶來的無序和危害。提醒他自己自我約束，一起改善班級常規。
讓班級不吵鬧十大方法2
1、在學生們的心裡建立起威望。
讓學生真心喜歡你，其實也不難。如注意自己說話的技巧：對全體學生說話要聲音洪亮，節奏放慢些，眼睛要不時地掃向每一個學生，根據語氣和說話的內容或微笑或皺眉。注意在提要求時，表揚某個孩子。
2、倒數到0就安靜。
例如，你可以告訴學生說，當我數到0的時候，我希望課堂能立刻安靜下來。「10，9，8，7……」。如果老師經常用這招，聽課的學生會形成條件反射和默契。只要老師伸出5個手指，學生們就從5開始大聲倒數，同時越來越多的同學開始加入倒數，並睜開眼睛，關上嘴巴，注視老師。
3、如果你在聽你就拍拍手
走到學生中間，用平時講課的語調說「如果你能聽到我就拍手2下」，周圍的一些學生就會配合著拍手。重復一遍，更多同學將會跟著拍手。最後，老師再次重復(這時老師改變拍手的次數)，直到所有學生都跟著節奏拍手，並安靜下來。這個方法一般能在1分鍾之內讓學生安靜下來，並提高專注力。
4、設置一個獎懲帳戶
在美國，很多老師設置獎勵獎懲來管理班級。老師不妨用玻璃彈珠罐來表示班級積分。當全班都表現很好時，老師就往一個透明的玻璃罐里扔幾顆彈珠，反之則從玻璃罐里取出彈珠。 每吵鬧一分鍾，則從玻璃罐里拿走一個彈珠;如果整節課學生很配合，沒有吵鬧，老師則可適當放入彈珠。當彈珠積滿時，全班會有相應的獎勵((例：看電影、吃爆米花、提前5分鍾下課等 )
一般班級吵鬧都是個別學生吵鬧從而影響全班。如果是故意吵鬧的話，你要制止他們幾個。現在禁止體罰，那我們可以用其他幾個方法，比如讓犯錯的同學管其他人，或者多跟他們溝通，有很多時候帶頭的學生是希望引起別人注意的。
觀察情況對症下葯是很重要的。盡量做到不損害學生的自尊心，就是好老師。這樣既維護了同學的自尊，又活躍了堂氣氛。
3. 如何讓班級安靜下來,不需要班長大喊大叫。好辦法
你說如何讓班級安靜下來，不需要班長大喊大叫的好辦法，我覺得最好的辦法就是班長有個口溜。如果想讓大家安靜下來，只要一吹口溜就好使了。家就知道是要安靜下來了。或者是整個鈴用手一液改搖，鈴一響，同學們也就自然而然的也會安靜下來的。這樣就不用班長大喊大叫的弊橋，而且同學們的聲音說話聲音要高的話，班長的喊叫還沒有什鬧卜判么作用，所以用口令或者是零蛋都比用人大喊大叫的好用的多。
4. 如何讓吵鬧的班級安靜下來！有什辦法沒有
讓班級不吵鬧有以下方法：
1、玩一個「安靜游戲」。
老師先停頓幾秒鍾，讓學生停止講話，或大聲敲講台引起注意。然後開源喚始玩安靜游戲：請安靜5分鍾。你可以打開一個計時器，告訴孩子，你需要他們保持5分鍾不說話。
2、唱歌或放一段租裂扮音樂。
如果學生吵鬧不停，可以放一段他們喜歡的音樂或與講課內容有關的音樂，把學生的注意力集中起來。如果老師唱歌不錯，也可以跟學生一起唱一首歌。
(4)怎樣快速讓班級說話聲音靜下來擴展閱讀：
營造一個積極向上的班級氛圍，學風建設是關鍵，在大學這樣一個比較自由而開放的學習環境中，同學們應該樹立新的學習觀，確立學習目標，端正學習態度，探索學習方法，認真學習科學文化知識，重視獨弊灶立思考能力的鍛煉和創新實踐能力的培養。
1）樹立學習第一的觀念，培養良好的學習氛圍，樹立良好的目標，擬定良好合理的學習規劃；
2）興趣是最好的老師。努力指導他們在專業方面的感性和理性認識，從而更加熱愛自己的專業，更進一步加強自己專業的認識和學習，並且進一步抓好專業知識的應用。
5. 怎樣才能讓課堂安靜下來
課堂是學生學習的場所,學生是學習的主體,是學習的主人。作為老師，最煩惱的就是課堂安靜不下來，那麼，呢?
1.提示道具
畫一個人臉，嘴角向下表示憤怒，藏起來。在課堂較亂的時候，教師先沉默一陣，突然把這個人臉道具舉起來，做 *** *** 之狀。或者模仿古代官員出行時前面有人舉的「肅靜」的牌子，也有戲劇性。
2.沉默，注視
上課後安靜不下來，教師也可以不說話，只用眼光掃視全班，哪個同學說話最厲害，就把眼光停在他身上，盯住他不放，直到他安靜下來。課堂中間出現說話現象也可以用此法，有時候比開口批評效果要好。此時無聲勝有聲。這種辦法對個別學生說話、小面積說話和自製能力較強的學生比較有效。
3.請求學生安靜
要求學生安靜下來，有命令式和請求式兩種姿態，一般教師習慣於用命令式，其實有時也可以考慮用請求式的辦法。很客氣地對學生說：「對不起，現在是我在講話，你有什麼話，等我說完再講，行嗎?」這種辦法對年齡比較大的學生、素質比較高的班級可能有效。有的班級從來都是在教師的高壓下才能安靜下來的，對於這種班級，偶用此法，或有奇效。有的班級班風很講義氣，「老師瞧得起咱們，咱們就不能給他添亂」，對於這種班級，有時客氣會效果更好。
4.壓低聲音
教師講課時，下面若有嗡嗡聲，會不知不覺地提高自己的聲音，放大音量，以壓過噪音。其效果往往正相反，因為你企圖壓過學生的聲音，客觀上等於對他們的說話聲起了掩蓋甚至預設的作用，於是教師只好不斷升高調門，結果成了師生嗓門大比拼。你一個教師「獨唱」再生猛，也比不上一大堆學生「合唱」來得厲害，所以教師很累，有時甚至會弄到聲嘶力竭的程度，而課堂則越來越亂，「趁火打劫」者越來越多。教師此時不妨來點「逆向思維」，當有學生說話聲的時候，教師可壓低自己的聲音，而且把音調拖長，吟詩一般。這樣做有不止一個好處。首先，教師音調的改變對全班學生有警醒的作用;其次，教師壓低聲音，就把那些學生說話的聲音突出出來了，學生害怕被教師發現，就可能住嘴;再次，那些想聽講的好學生，生怕漏掉教師講的內容，也有可能會勸止旁邊說話的同學。
課堂
5.做手勢
有很多手勢都可以用來提醒或制止學生上課說話。這種辦法的最大好處是教師不必開口，可以在沉默中解決問題，少分散學生注意力，避免把事情鬧大。比如可以把食指放在嘴唇上，或用手做籃球場上的「暫停」動作表示噤聲。當然也可肆鬧以用手指點說話的同學，這種方式的缺點是容易分散學生的注意力，你指誰，學生就可能朝他那邊看。拍手也是個辦法。如果教師與學生關系比較好特別是在小學，師生可以事先約定一些手寬雹察勢語，像暗號一樣，我做什麼動作你們做什麼事情，這樣可以在一定程度上把維持課堂紀律的行為游戲化，是很好的辦法。
6.題外話
上課發現學生交頭接耳，或者注意力漸漸分散，目光暗淡下來，教師可以暫停講課，說點題外話、學生感興趣的事情、小笑話等，起到提神的作用。聰明的教師總是提前准備一些幽默故事，作為課堂教學的調味品。只有那些死板的教師，才會因為害怕耽誤一兩分鍾而嘮嘮叨叨地講下去，結果降低了一整堂課的聽課質量。
7.倒計時
教師可以提高嗓門宣布：「現在我來倒計時，看看能不能在我數到『0』的時候安靜下來。10……9……8……」這種辦法有時也能起作用。
8.評比
教師說：「我來看看哪個小組最安靜。好，第二組沒有說話的了，第四組也沒有了，第三組還有兩個人說話，好，慎茄就剩第一組了。好!這才像個課堂。第二組應該發金牌!」
9.提示聲
比如，可以准備一個鈴鐺放在講台上，一旦學生說話情況比較嚴重，可以拿起來搖一搖。用哨子也可以，還可以用手機那樣的彩鈴，或放特定的樂曲。這些辦法最好事先與學生約定，而且注意聲音不要太大，以免影響鄰班上課。
10.提示標語
教師可以事先做一個標語牌藏在講台桌下面，在課堂較亂的時候拿出來。上面寫上「拜託!閉嘴!」，「我很郁悶，你們不要講話了!」，「你們還讓不讓我活了?」等。這種辦法事先不要讓學生知道，有戲劇性才有沖擊力。稍帶點玩笑性質較好。
11.不說話，在黑板上寫出要學生做什麼
上課了，學生卻安靜不下來，這是很多教師頭痛的一件事。有些教師只好大喊大叫，敲桌子，這實在不是好辦法。你可以這樣做做試試。比如在黑板上寫道也可以出示小黑板：「默讀第35頁第二段。思考下面的問題……」然後教師就在行間走動，觀察學生是否在讀書。等到學生完成了這個任務，課堂安靜下來，教師再講課。
如果學校發生了什麼事情，學生議論紛紛，難以平靜，也可以採用此法。學生一進教室，看到黑板上的通知，就知道自己下面該干什麼，他們自然就安靜下來了。這是一種教師以逸待勞的求靜方式，教師處於監督和檢查的位置，比較從容。
12.做特殊動作
如果說話聲音越來越大，局面變得難以控制，教師也可以突然做一些學生意想不到的怪動作，學生吃一驚，就會安靜下來。這時教師可以說點維持秩序的話，然後講課。
13.離開講台
這也是一種特殊動作。教師做憤怒狀，離開講台，向教室門口走，或者向教室後面走。學生不知怎麼回事，就會安靜下來看個究竟。
14.小組齊聲喊
安排某個小組或座位離教師近的幾名同學同時齊聲喊：「請安靜!請安靜!」可以使全班安靜下來。
15.大叫
不得已的時候，敲桌子大喊也未嘗不是一種選擇。但是要注意，此法不能多用，越是平日和顏悅色的教師，用這種方法越靈。我有一個學生曾對我說：「您教我們兩年，我只見您發過一次脾氣。」我問：「怎麼發的?」學生回答：「您一拍桌子，大喊『混賬』!」可見此法有一定的「畫面沖擊力」。
16.揚言 ***
實在無法控制局面時，可以揚言「我不上課了，我走!」，這招輕易不能用，因為學生如果不買賬，你就只能罷這堂課。