❶ 轉動地球儀時，怎樣是白天，怎樣是黑夜，怎樣是清晨，怎樣是黃昏
以電燈或一隻強光手電筒代表太陽，使之與地球儀的球儀心在同一平面上，地球儀繞地軸（地軸北端指向正北方）自西向東轉動。地球自轉的周期（轉一周3600）為一個恆星日，即23小時56分4秒。地球儀自西向東自轉時，在北極上空看地球儀呈反時針方向旋轉；從南極上空看地球儀呈順時針方向旋轉；從赤道上空看地球儀自西向東旋轉，這三種表述是一致的。由於地球（儀）是一個不透明的球體，同一時間太陽（電燈或強光手電筒）只能照亮地球的一半，即向日為晝，背日為夜。被太陽（電燈或強光手電筒）照亮的半球，稱為晝半球，半夜照亮的半球，稱夜半球。向個斗球之間的分界線（兩條）合為一個圓圈，叫晨昏線（圈）。地球（儀）不停地自西 工藝品
向東自轉時，我們會發現太陽直射點從東向西掃過，晨昏圈也隨之自東向西有規律地移動，因此地球上晝夜也就不停地更替。地球儀不停地自西向東轉動，就可以演示出地球上有規律的晝夜更替。
❷ 地球儀如何測定地方時和區時的呢
地方時：由於地球自西向東的自轉,在同緯度的地區,相對位置偏東的地點,要比位置偏西的地點先看到日出,時刻就要早.因此,就會產生因經度不同而出現不同的時刻,稱為地方時.
經度每隔15,地方時相差1小時,經度相差1°.地方時相差4分鍾.同一條經線上的各地,地方時相同.
地方時的判讀：將晝半球等分的經線,其地方時為正午12點；與其相對的經線,地方時為0（或24）點.在赤道上,與晨線相交的經線其地方時為6點,與其相對的經線（昏線）的地方時為18點.赤道上日出時刻是6點、日落時刻是18點.其它緯度地區,與晨線相交的經線的地方時為日出時刻,與昏線相交的經線的地方時為日落時刻.
時區：全球按經度分成24個時區,每個時區跨經度15°以本初子午線為基準,將東西經度各為7.5°度的范圍作為零時區（也叫中時區）,然後每隔15°為一個時區.零時區以東的時區為東時區,分為東一區——東十一區；零時區以西的時區,分為西一區——西十一區,東十二區和西十二區各佔7.5個經度,即各為半個時區,故將兩者合為一個完整的時區,稱為東西十二區,全球其分為24個時區.因地球自西向東自轉,從零時向東,每增加一個時區,時間增加一小時,向西每增加一個時區,時間減少一小時.西十二區比東十二區在時間上少24小時.
區時：在一定的地區范圍內,統一使用一種時刻,這種時刻叫區時.區時也叫標准時,每一時都用該時區中央經線所在經度的地方時為全區通用的時間（經度數能被15整除的經線為該時區的中央經線）,這種時間成為這個時區的區時,在區時上,除東西十二區外,任意相鄰的兩個時區,區時相差一小時,任意兩個時區之間,相差幾個時區,區時就相差幾個小時.在時刻上,較東的時區,區時較早；較西的時區,區時較晚.如：當東八區是12點時,東十區是14點；西二區是2點.即東八區比西二區早10個小時。
❸ 高中地理。地球儀的俯視圖與晨昏圈,怎麼看此時是什麼日期
地球自傳是自西向東，圖上是逆時針方向，記住俯視圖北半球是逆時針方向，南半球是順時針方向旋轉，即「北逆南順」，因此為北半球
晨昏線與北極圈相切，北極圈以內是極晝，所以是北半球夏季，並且是夏至，夏至日為6月22日
❹ 在平面地球儀上怎樣辨別中午子夜等
活動一：演示地球自轉運動
第一步：請3個學生到台前來演示，大家評判誰演示的正確！（注意選擇不同層次的學生以具有代表性，觀察後就明朗了）
第二步：小組內每個同學演示一遍，組員負責指正，要求人人會演示。
第三步：在地球儀上貼一彩色不幹膠條，從3個角度觀察地球自轉方向：赤道上空看；北極上空看，南極上空看，最後總結出結論。
總結：地球自轉方向：從赤道上空看，自西向東；北極上空看，逆時針方向；南極上空看，順時針方向
屏幕給出三幅地圖：A.面向赤道；B.面向北極；C.面向南極，要求學生標出地球自轉方向（化演示為圖示，增強實戰能力）並告訴學生：記住極地地球自轉方向將是以後解決以極地為中心的習題的關鍵！
地球自轉一圈的時間（周期）：一天，也是晝夜交替的周期。
活動二：利用手電筒或燈泡，觀察地球自轉運動產生的地理現象
第一步：地球不自轉，面向太陽和背向太陽的一面如何？
第二步：撥動地球儀，看某地隨著地球自轉晝夜是怎樣交替變化的。
第三步：在地球上選擇幾個城市，分別貼上不同顏色不幹膠條：如北京、開羅、紐約等，看他們隨著地球自轉運動經歷晝夜的先後順序有什麼規律。
說明：這里強調幾個時間點：日出（晨）、中午、黃昏、子夜。
學生總結：
1.由於地球是個不透明體，在太陽的照射下，面向太陽的一面就是白天，即晝；背向太陽的一面是黑夜，即夜。
2.由於地球不斷地自西向東轉動，地球上某地依次經歷了晨、午、昏、夜的晝夜交替現象。
3.不同的地點經歷的時間不同，同一時刻不同地點處在不同的晨、午、昏、夜等時間，東邊地點比西邊地點要先看到日出。
教師補充演示：利用書上問和圖進行解說。
練一練：給晝夜平面圖，讓學生判斷不同地點的時間，實現從立體地球儀向平面地圖轉化。
老師總結：地球自轉產生的現象：晝夜交替（強調不是晝夜），各地時間存在差異。
（如果時間允許，可以補充下列內容）
小知識：古時人們判斷時間，是以太陽升到最高也就是正午時為12點，各地太陽最高時刻不同，所以正午時間不同，所以各地時間就不同，存在時間的差異，人們為了相互交流，人為規定了24個時間，經度每15度為一個時間，叫區時，使用這個時間的15經度范圍內的地方叫時區，繪製成地圖就叫時區表，要想知道某地現在是什麼時間，不需要記憶，只需要使用時區表，如圖就可以查出。（下圖置於大屏幕上，學生使用簡圖）
活動三：《教你小技巧》：利用簡易時區劃分圖判斷各地時間
工具：時區劃分圖（教師提供）
第一步：將該表格的時間部分和空間部分撕開（如上圖已撕開的時間表）並在時間表上把每個小時的時間都注出。
第二步：求解：明確已知時區和時間，求已知時區的未知時間。
將已知時間和該地所在時區（空間）重合在一起，所求時區的時間就能夠從「時間」圖上得出來。如圖：當北京時間為18點時，紐約時間是當日5點，開羅時間是12點……利用時區與時間的有機組合，你可以很方便地讀出圖上任意城市的區時（屏幕上老師用課件演示）。
第三步：學生練習，老師先隨便出題，給學生練習的機會；根據時事出題，比如德國世界盃比賽時間與北京時間的換算，2008北京奧運會與世界各地小朋友觀看時間的換算等等。
整節課小結
這節課你學了什麼，最有收獲的是？（由學生來總結，往往比老師總結更有效）
課外作業布置
手工製作作業：製作時區盤（給學生製作材料和製作方法）（選做）
1）材料：剪刀、彩筆、直尺、硬紙板兩張、膠水、子母扣、大頭針、鋼筆
2）步驟：
（一）將圖甲和圖乙貼在硬紙板上，用剪刀將圖甲按圖的范圍剪出圓盤（將時鍾剪去）。兩圖中心用大頭針穿孔，用子母扣別好，使圖甲可以自由轉動；
（二）給圖甲按陸地、海洋分別著色，將城市用紅筆使其突出顯示；
（三）在乙圖底板的垂直於12點處繪出平行太陽光線，並標出地球自轉方向。
（四）在日界線處外接一小塊硬紙條，延長日界線，在日界線兩側標出今（明）天和明（今）天字樣。同樣，在底板的24點處延長界線，在兩側標出今（明）天和明（今）天字樣。
【教學反思和後記】
本節課內容較多，難度也較大，試圖通過直觀地球儀演示觀察和小組合作的組織形式解決難點，設計思路新穎獨特，操作起來容易出現課堂混亂的問題及時間不夠的問題，需要提前考慮對策！