㈠ abc手抄報又漂亮又簡單三年級
abc手抄報又漂亮又簡單三年級這樣製作：
abc手抄報又漂亮又簡單三年級，那如何讓小學三年級學生高效記住26個英文字母？
教師按照教科書及課程標准要求，把26個英文字母分散到每個單元教學(階段教學)中去。這樣下來，利於學生消化，吸收。
課堂教學伊始，教師應用顯眼的彩色粉筆把當堂課要學的4——6個英文字母板書於黑板上，並且用口訣幫助記憶。
學生記憶每個英文字母的發音、認讀是很簡單快速的，緊接著便要教給他們字母的書寫方法(筆畫及筆順)。教師應在黑板上范寫。
為了鞏固學生的識記，及時有效的聽寫是英文字母教學中非常重要的一環。
為培養學生的高度學習興趣，在英語課堂教學中，歌曲、故事能取到很好的培養興趣的效果，所以，在教完26個字母後，可教學《A B C song》。
為了使學生牢記26個英文字母，還可以讓字母與學生天天見面，這樣不容易忘記，就是准備一張小紙片，讓學生把英文字母抄在上面，然後貼在他的課桌右上方，這樣一來，學生便可以天天復習了。
小學三年級練習英語聽力方法
第一是測試語音辨識能力，比如「聽錄音選擇字母或單詞;聽句子，選擇句子中包含的單詞」。在偶爾的情況下，「聽句子，選擇句子中包含的單詞」也用於測試語義理解，比如「I went to the beach and swam in the sea. A. see B. sea C. two D. bee」。
第二是測試語義理解能力，比如「聽音選擇圖畫;聽音連線;聽音選擇答句;聽短文判斷」。但是很少有老師思考測試語義理解的聽力練習的心理語言學原理。
在測試語義理解時，聽者先要解碼語音，即將聲音解碼成詞彙和語句，比如聽到一串單純的連續聲音「」，先要切分成「some old people are teaching some little boys to play chess」。那為什麼其中的有些部分不切分成「mold」、「pea」、「tea」、「lit」、「lay」呢?在起始年級通常就是將聽到的語音與習慣了的、更熟悉的實詞聯系起來。然後開始理解句意。那麼句意又是如何建立的呢?就需要在大腦中將切分出來的詞彙進行語義重構。如果重構正確了，就理解正確了。
通過上述分析，顯然可以看出，純語音的聽力練習的大腦加工過程是很復雜的，也就是對語義理解的要求非常高。因此，三年級應當少一些純語音、純文字的聽力練習。
㈡ 英語手抄報怎麼畫圖片
我認為英語手抄報可以這么畫：首先寫出主題和「ABC」字母並畫邊框和鉛筆，然後在邊框外圍畫五角星，接著塗色，注意給邊框畫波浪形裝飾，最後分邊框為兩部分並畫橫線。