❶ 如何指導小班幼兒進行繪畫
概要：1，培養幼兒對繪畫的興趣，2，採用添畫的方式激發幼兒繪畫的興趣。3，多給幼兒一些鼓勵，提高繪畫的自信心和興趣。 孩子們初入園的時候，基本上屬於塗鴉期，他們好奇地拿著筆在紙上塗塗畫畫，畫出許多連自己也說不清楚的東西，但這種動作本身已足夠使他們感到快活。大多數孩子事先都沒有什麼設想，而是根據畫出的圖形去猜測他們像些什麼。有的孩子打算畫一些自己熟悉的東西，但是由於動作笨拙和記憶中沒有保存多少完整的形象，想畫又畫不出來，用語言代替畫畫的情況普遍存在。他們繪畫並不是為了描繪某個物體的形狀，只是為了從繪畫過程中體驗愉悅感。那麼如何指導和幫助小班幼兒繪畫呢？ 一， 培養幼兒對繪畫的興趣。 開始教幼兒繪畫，培養興趣比學習技能更重要。因為：一，幼兒的小肌肉群還不發達，直轄市能力較差，主觀願望與畫面上出現的圖形差別很大。二，他們對許多物象的觀察只注意了局部的特點，缺乏完整的表象，無法進行表達。注意及興趣也很容易轉移，老師若單純灌輸繪畫知識和技能，不僅會使幼兒失去繪畫興趣，且易使幼兒畫出同一模式的畫來。要使幼兒感到這是一種很快樂的游戲，樂意參加這一活動。強烈的興趣，可使幼兒積極進取，克服困難主動地學習。 剛開始畫的時候，我在紙上畫了一個圓圈問孩子是什麼。「是皮球」、「是太陽」、「是車輪」等等，孩子們七嘴八舌地發言。我適當增加一些線條與小圓組合成其他物體。如在圓上方加一短線成蘋果，在圓下方加一長直線成氣球，在圓周圍加上許多短直線成太陽等等。孩子們看到一個圓圈，竟能變化出許多物體，高興地直拍手。我順勢說：「今天老師已經變了很多東西，你們會變嗎？也來試一試吧！」孩子們躍躍欲試，拿起桌上的蠟筆和紙畫了起來。蠟筆在他們手裡很不聽使喚，牛牛想畫氣球，可怎麼也畫不圓，鬆鬆在紙上畫了很多曲曲彎彎的線。問幼兒畫的是什麼，他們也說不清楚。使我感到特別高提，所有的孩子都在畫畫，沒有一個感到害怕。我找出幾張畫得比較好的，介紹給大家，我說：「你們不用老師教就會畫這么多東西，以後，老師會教你們畫畫，還會畫更多更漂亮的畫。」初次的印象最深刻，會對幼兒今後學習的態度產生很大的影響。通過幼兒自由塗塗畫畫，使他們從中感受到美術活動的樂趣。 二、採用添畫的方式激發幼兒繪畫的興趣。 為了引起幼兒作畫的興趣，每次作畫前，我都先在紙上畫上一些漂亮而有趣的圖畫，然後請幼兒繼續畫下去，這些添畫的部分盡管很簡單，但在整個畫面上不可少。辟如教幼兒畫直線時，我給幼兒講「老狼和小兔」的故事，提議大家用短直線幫小兔造籬笆。有的孩子畫成斜線，我就說：籬笆快倒了，再插幾根直的吧！有的畫的很稀，我就說：這兒還有個大洞，老狼能鑽進來，快補幾根線吧！經過不斷地提示，幼兒都把畫畫完了，我就用小兔的口氣說：「謝謝小朋友，現在老狼鑽不進來了。」孩子們都感到自己為小兔做了一件好事。 我還經常把紙剪成瓶子、大樹、魚缸等形狀，請幼兒在瓶子里畫圓圈----裝糖球，給大樹添果子，在魚缸里養魚等。這種形式使幼兒不感到枯燥乏味，有一種身臨其境之感，使繪畫在輕松氣氛中進行。 三、多給幼兒一些鼓勵，提高繪畫的自信心和興趣。 孩子們非常重視使他們花費了不少心血的作品，非常注重成人對他們作品的態度，由此來評價自己作品的好壞。教師應以積極的態度鼓勵他們所作的努力，用贊賞的語言肯定幼兒的創作成果，讓幼兒知道他們的作品是被接受和新生的。在這樣的鼓勵下，幼兒會體驗到成功感，並對繪畫充滿興趣。即「在鼓勵中創造表現」。 每次活動結束時，我們總要展示所有孩子的作品，這樣做本身就是對幼兒創作的肯定。考慮到幼兒喜愛單色線條畫，因此我休養對色彩不作過多要求，允許幼兒自由選擇色彩進行繪畫，不作大面積塗色要求。 我還經常讓幼兒把畫帶回家給爸媽看看，使幼兒對活動、對老師產生好感。同時提醒家長正確地評價孩子的作品，從孩子的眼光出發。要求每個家長都要做到對孩子的努力由衷地表示高興。然後可以按照每個孩子的具體情況提出一些建議或給適當的幫助。
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