❶ 小學提綱怎麼寫格式圖片
小學提綱怎麼寫格式圖片如下：
題目。要把題目（或補充完整的題目）寫在第一行正中間。主要內容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。結構安排。這是作文提綱最主要的部分。
注意事項
1、形式可以靈活：總的來說，作文提綱沒有固定的格式和統一的要求，詳略程度可依材料的特點、表達的需要和自己的水平而定。一般地講：初學作文時，作文提綱宜細不宜粗；隨著構思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡單些。
2、要認真推敲、修改：列出提綱後，要對整個構思做全面推敲：選材是否切題？立意是否明確、深刻？對選擇的材料還需要進一步做哪些取捨？材料的組織安排是否嚴密、合理，能否突出中心？推敲後，做出必要的修改。自己滿意了，才可以動筆行文。
3、一定要先列提綱後作文：制定作文提綱完全是寫給自己看的，是為自己寫好這篇文章服務的。它具有很強的實用性。
❷ 小學生作文如何列提綱ppt
教小學生寫作文的第一步就是要教會孩子從整體出發構思全文。寫作文並不能想到哪裡寫到哪裡？寫作前要想好自己要表達怎樣的思想情感，怎麼寫才能使自己的思想情感突出出來？要從何說起，哪些應先說，哪些應後說，哪些要詳寫，哪些要略寫或捨去不寫等等。還要構思好文章中的精彩語句，比如開頭結尾怎樣出彩，中間行文中的中心句或過渡句、點題句等怎樣設計等。真正構思成熟才能寫出胸有成竹的好文章來。
而這個寫作前的全文構思如果能清晰地寫出來就成了一篇成熟的作文提綱。而作文提綱應該怎樣寫，要注意哪些地方，越早讓學生掌握越好，有了作文提綱，寫作文時心中就有了底，下筆就會順理成章，避免了寫著寫著不知往下該寫什麼的情況，也更避免了作文跑題偏題的現象。
列作文提綱的步驟
一、擬好作文題目
小學作文從四年級開始就開始接觸半命題作文了，所謂半命題作文，就是需先把作文題目補充完整的題目，例如《一件……的事》《未來的……》《我學會了……》《……的媽媽》等。
像這類題目，自己所補充的內容就是寫作的中心，由補題目就可以確實寫作的中心。例如《一件難過的事》寫作中心在於「難過」二字，全文應圍繞「難過」二字來寫，寫出事情的起因、經過和結果，寫出為什麼難過，寫出自己的思想情感和感悟等。
因此，所謂好的題目，不僅要新穎、獨特，吸引眼球，更重要的是要讓自己有話可寫，要貼近自己的生活真實的經歷。如果自己生活中最難忘的並不一是一件令自己難過的事，而是一件令自己高興的事，那麼我們在擬題就要補成《一件高興的事》，只要突出自己是為什麼而高興，高興成怎樣就可以了。
因此列提綱第一要構思的是文章的題目。而構思好了文章的題目，文章的中心基本也就確實一半了。
二、構思文章的中心
從小學作文開始，我們就要認識作文中心思想的重要性，一篇文章的中心是一篇文章的靈魂，只有中心突出的文章才是真正有思想情感價值的文章。同時文章的中心思想也是全文主體內容要集中表現的內容，任何時候不可以寫與中心思想無關的內容。每一段每一句話都為了突出文章這一中心而服務。
三、構思文章結構和主要內容安排。
1、開頭的構思和寫法。
構思文章的結構安排是列提綱最主要的部分，具體包括開頭怎樣點題，切題？要結合文章題目寫出具體的簡潔、精煉、優美的開頭，並起到點題，引起下文的作用。
也就是在寫提綱時，文章的開頭一定要寫出來，做到精雕細琢。好的開頭可以不但可以整體提升文章的層次，還可以讓下文的寫作有無限發揮的空間。如果小作者在構思開頭時無法引出下文，寫完開頭就不知道下文怎麼寫了，那麼這個開頭引起下文的作用並沒有起到。也是不適合的開頭。
如下圖所示，寫《同桌的你》開頭要怎樣寫在作文提綱中要先具體寫出來：
2、安排中間材料的寫法
內容結構安排上：
一要安排好文章要寫哪幾件事，哪件詳寫，哪件略寫，詳寫時用哪些描寫方法。
例如寫《我的外公》文章安排三件事來突出外公珍惜時間、酷愛學習的精神面貌。而這三件事如何安排，哪件要詳寫，用什麼方法詳寫？哪件略寫，用什麼方法略寫？都要在作文提綱中構思清晰。如下圖所示《〈我的外公〉寫作提綱》：
二要安排好段與段之間的承接，要構思每一段要不要中心句，中心句怎樣寫？要不要過渡句，過渡句怎樣寫？還要構思中間行文要怎樣突出中心。
三將能例文章出彩的語言記錄下來，並在真正寫作時適時的用上。
如上圖《同桌的你》中對段落間的中心句和過渡句的構思，大致確定了文章的材料的剪裁。
3、構思文章的結尾
文章的結尾和文章的開頭有著千絲萬縷的聯系，小學作文最應該學會的就是首尾照應，使文章內容結構完整嚴謹，中心突出的寫作手法，因此在寫好作文開頭後也就意味著結尾的一半已經完成了。
另外結尾還要起到總結全文，點明或升華主題的作用。必須結合全文所寫的材料及要表達的中心進一步點明或拓展才能使主題表現更加突出，結尾才更加有力。
例如下圖中《難忘的一件事》的作文提綱，開頭和結尾相互照應，結尾通過聯想和感情的抒發使文章中心更加突出，感情更加真摯：
作文提綱的構思步驟和方法如下圖所示：
四、學會列提綱還可以一眼看出學生構思上的不合理之處，能根本學生的作文提綱指出學生為什麼不可以這樣寫，要怎樣寫才能使文章內容充實、中心突出，感情真摯，結構嚴謹，達到一篇優秀作文的標准。
如下圖所示：三年級孩子寫《春遊動物園》的作文提綱，學生在段落層次上的構思完全就是一篇流水賬，從聽到去春遊動物園的消息的興奮到如何准備去動物園，到一路的見聞等，真到了動物園卻沒有細寫就匆匆結束了，這是典型的「跑題流水賬式」作文，因此老師可以結合學生列的提綱，告訴孩子寫作文要怎樣剪裁材料，雖然要寫的話那麼多，但哪些該說，哪些不該說，怎樣寫才能突出中心等，這樣從全文的整體構思講起來學生更容易理解作文的技巧。
再如，有些同學在寫作中不明白作文選材詳略的重要性，造成文章中心無法得以突出，作文材料喧賓奪主等現象，因此在列作文提綱時也可以適合根本學生的構思和材料剪裁進一步規范孩子的作文思路。
如下圖所示《他進步了》的作文提綱，小作者要突出小冬的進步這一寫作中心，因此「以前小冬常常打架罵人」這一事件要略寫，而小冬做得好事要詳寫。
綜上所述，要想讓小學生學會寫作文，對全文的構思至關重要，而理順構思最好的辦法就是列作文提綱的方法。俗話說「磨刀不誤砍柴工」，寫作前的要通過列提綱的方法構思好作文寫法，會使作者作文時思路順暢，下筆如神，寫出佳作