① 年輕家長如何管理孩子
【夜讀魂】（40）
「應試」教育體制下，學生應該增加什麼「營養」？
中國教育亟待正本清源，還教育以本來面目。
自從1978年改革開放，恢復高考以來，中國的教育改革一路瘋跑，已三十餘載。其間，不乏各類教育改革思潮，不乏借鑒與引進，也不乏措施及手段。然而，時至今日，中國的教育混沌不開，一片狼藉，遠不及「文革」前的教育水平，更難與世界先進教育水平比肩。倒是培養出逐漸增多，層出不窮的不知廉恥的「啃老一族」，狂妄自大的「宅男一雄」，孤芳自賞的「居里夫人」，急功近利的「月光族、日光族」，胸無大志的「哈韓、哈日族」，有頭無腦的「電玩族」，以及視生命為兒戲，毫無社會責任感的「捨命一族」。三十年，彈指一揮間，完成了一代人的整體教育，效果差強人意，社會不滿漸增。中國青少年的非主流的發展傾向，教育，難辭其咎。
萊曼認為，中國教育所出現的不良，絕不可以簡單地以「代溝」或「逆反」，一言以蔽之。官員無能，教師無為，體制無道，信仰無識，環境無良，家長只養不教，學校只教不育，損傷的不僅僅是學生的個人身心，而且直接關繫到一代人的價值趨向，社會風氣以及國家的未來。視教育為商業，為產業的教育體制必將掩蓋教育的本質，危害青少年的未來，斷送民族的靈魂及傳統。
萊曼做為教育中人，心有所慮，不禁要問，我們的中小學教材是否合格？屢次的教材改革，使得教材毫無中心，也無主線，更無方法上的指導；概念含糊，難分主次，題海戰術，系統紊亂。一味的快樂教育使得教材近乎於連環畫，分散學生的思維，嚴重地違背了教育的基本規律。其二，萊曼不禁要問，我們的教師、講師以及教授是否真的全身心地投入到了教育教學中？有多少中小學教師課外兼職，甚至將本應在課堂上講的內容移花接木到課外的培訓機構？身為教師，卻干著商人的勾當。甚至，以身試法，洗錢罪，瀆職罪，強迫交易罪，罪罪不可恕。又有多少大學的教授，「牆里開花牆外香」，拿著政府的津貼和俸祿，甚至科研經費而去校外掙「稿費」「講課費」和「咨詢費」。其三，萊曼認為，青少年成長的社會環境異常的惡劣。電視、網路以及左鄰右舍，無一不是「金錢至上」「娛樂至死」。在家裡，對於青少年的影響，不是「集萬千寵愛於一身」，就是「棍棒之下出孝子」。那麼，萊曼就想問一問，教育中的平等、民主何在？家長率先垂範的表率作用何在？家長作為孩子的第一任教師的資格何在？
悲催的中國教育，悲催的中國青少年！題海戰術、無數的作業以及來自於老師和家長的巨大壓力，無一不在虐待著青少年幼小的身心。中考、高考、期中考、期末考、月考、周考，甚至日考，無一不在摧殘著青少年幼小的身心。何以至此，是什麼樣的教育方針使得傳播文明，傳播知識的天堂變成了利益的市場，變成了拼殺的戰場？是什麼人在操縱著青少年的命運，而不是他們自己？中國教育的利益鏈已經使得廣大青少年變成了商品，變成了試驗品，且完全拋棄了教育的根本本質，使得廣大家長為了自己孩子疲於奔命，使得太真無邪的孩子已經喪失了其本性，變成了家長的臉面，學校的榮譽，老師賺錢的機器！萊曼個人認為，中國教育已經改革到了無恥的地步，無恥到了無以復加的地步，已經頹廢、浮華、腐化、墮落，甚至已經走到了孩子利益的對立面，走到了極為反動的立場！反歷史車流而動，反孩子認知能力的循序漸進而動！
萊曼在教育教學的過程中，在與廣大學子交流的過程中，不斷探索，不斷思考，認為中國教育亟需正本清源，還教育以本來面目。何為教育？何為教書育人？何為傳道授業解惑？萊曼的「三本書論」是尊重教育的根本規律而總結出來的經驗，完全可以打造一個我們所希望的全面的人才，於家庭、於社會、於學子本人都是極有意義的指導。即使是在考試混戰的今天，為孩子有目的有意識地增加這些方面的「營養」，是家長和老師功不可沒的教育內容。
其一，學校之書
各類學校和教材不應僅僅傳授下列內容，並以下列內容做為考試考核的唯一內容：
1. 知識 2.經驗 3.信息
更為重要的是培養學生的思維模式和學習方法。萊曼認為，學校應該以知識、經驗和信息的傳授為媒介，更為重要的是通過這個過程培養孩子的下列基本能力：
1. 自製力 2. 自治力 3.推理力 4.聯想力 5.記憶力 6.自創力 7. 應變力 8.模仿力
沒有以上諸多能力的專項訓練，任何教材以及課程都是不完整的。一味的傳授死板的知識，考核死板的內容，就是僵化的教育，就是奴性的教育。如此培養出來的學生，不管其學歷有多高，仍是庸才與蠢才，將來毫無建樹。
其二，社會之書
現在的大學生畢業之後與社會的脫節，很大程度上是在學校的教育中以及課本中，毫無對社會的認識，教材本身就是脫離社會的。萊曼認為，在校教育中就應該加入對現實社會認識的內容，進行專項的學習和訓練，諸如：
1. 溝通能力 2.鑒賞能力 3.自勉能力 4.自修能力 5.判斷能力 6. 自糾能力 7.忍讓能力
其三，自我之書
現代人中不乏亞健康者，其中，據統計有十分之四的人有心理問題。何故？面對巨大的競爭壓力，生存壓力，有多少人又能夠泰然處之？在青少年的成長中，我們的教育是否像美國教育那樣，注意到了青少年的心理健康。近年來，自虐者有之，自絕者有之，抑鬱者有之，偏激者有之。萊曼認為，之所以出現諸多非正常的心理現象，不要僅僅怪罪於社會壓力，要反思一下我們在教育中是否融進了對學生抗壓能力、抗挫能力以及抗磨能力的訓練。萊曼建議，在我們的學校教育中增加下列訓練內容：
1.自省能力 2.思辨能力 3.抗壓能力 4.抗挫能力
5.抗磨能力
綜上所述，萊曼拙見。希望中國的教育越辦越好，希望中國的教育「用心去思考，用力去行動」，不要一味地喊口號，從調整教育方針，改革教材，革新課程設置，提升教師水平入手，真正地還原教育的根本本質，以培養出更多真正的合格公民，而不是「浮雲」般的「社會棟梁」。
萊曼語
2011年11月30日
② 怎樣用正確的方法教育孩子
1．每天花半個小時和孩子交流。 2．和孩子在家也要使用文明用語，「早上好，請，謝謝，晚安」等等。 3．讓孩子養成愛衛生的好習慣。 4．多聽聽孩子的聲音！——用耐心、用愛心、用開心，心是長著眼睛的！ 5．不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。 6．嚴肅指出孩子的錯誤！ 7．不要總對孩子一本正經，要多和孩子一起歡笑：因為笑聲能讓孩子更加熱愛生活；引導孩子積極、輕松愉快的看待事物。 8．給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。 9．不要把當年未曾實現的理想強加在孩子身上，想讓孩子去實現。 10．關愛孩子但適當時候適當的懲罰也是需要的，不要護孩子的短。 11．教育並不一定只是講道理，有時適當可以採取一些強硬的措施。 12．結合孩子的表現，每天思考至少一個關於孩子成長的問題。 13．對幼兒進行藝術教育，培養幼兒高雅的審美情趣，注意引導、豐富幼兒的感性認識，在大自然中加深幼兒的情感體驗，是非常有益的。 14．對於幼兒時期的孩子，不要讓他們長時間地和自己的父母住在一起，隔代更親，不利於教育。也許沒有科學道理，但絕對適用。 15．注意培養孩子的善心。古人雲：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 16．教會孩子微笑，微笑面對生活的一切，微笑面對人生。 17．對孩子不要亂許願，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現。 18．要常換位思考!對孩子的所做、所想等家長應常換位思考，假如我是孩子的話，我將會怎樣？ 19．給孩子一定的空間和自由，同時給一定的壓力和責任！ 20．向孩子說明，他本身已經很可愛了，不用再表現自己。 21．從來不說孩子比別的孩子差。 23．在孩子乾的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。 24．不要嚇孩子。以免造成孩子過分膽小、怕事。 25．不要當眾批評和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。 26．不要對孩子過分嚴厲。以免孩子懼怕、害羞不敢發表自己的觀點，養成面善心惡的性格。 27．不要過分誇獎孩子。以免孩子養成「沽名釣譽」的不良習氣。 29．讓孩子正確樹立心目中的偶像。 成長篇： 1．給孩子一些私人空間。 2．給孩子選擇的機會和權利。 3．讓孩子自由選擇自己的夥伴、朋友。 4．讓孩子做想做的事。 5．讓孩子做一些力所能及的家務，如洗洗自己的衣服、燒水煮飯等，讓他意識到自己是家庭成員中的一分子。 6．為孩子准備一個陳列架，讓他在上面展示自己製作的物品。 7．認真地對待孩子提出的正經問題和看法。 8．把孩子當作成人一樣，和他平等相處，把孩子當成自己的朋友。 9．及時發現孩子的點滴進步，懂得賞識孩子。 10．記得對孩子說：我愛你，你是我的寶貝！ 11．記得經常的親吻你的孩子，抱抱他（她），摸摸他（她）的頭，讓他（她）知道你的愛！ 12．隨時關注他（她）的進步，並也讓他（她）自己知道自己的進步！及時發現孩子的點滴進步，懂得賞識孩子。 13．多與孩子孩子溝通，了解孩子，與孩子同行。 14．不要給孩子貼上「笨」的標簽。 15．家長要耐心地傾聽孩子的煩惱。 16．要學會真誠地贊美孩子，而不是像對寵物一樣說句「你真聰明」。 17．讓孩子經常有機會和他的同伴在一起。 18．關心孩子的身體健康，更關注孩子的情感需要。 19．先成人再成才，教育的根本目標是培養人，一個健全的人。 20．在生活中創設一些困境，和孩子一起度過。 21．鼓勵孩子盡量不依賴成年人。 22．了解孩子有哪些朋友，這很重要。 生活篇： 1．給孩子一些錢，讓孩子學會理財。 2．沒有得到孩子的許可，不要看孩子的日記與信件。 3．經常和孩子郊遊。 4．睡前給孩子講講故事，讓孩子笑著入睡！ 5．給孩子一個主要供他玩耍的房間或者房間的一部分。 6．如果有條件,每天晚飯過後和孩子到戶外散散步。 7．快樂與孩子一起分享！ 8．對小傢伙開心的笑，並希望他（她）也常笑！ 9．幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。 10．鼓勵孩子與各種年齡的人自由交往。 11．給孩子留出真正的「玩」的時間和空間。 12．教會孩子騎自行車，游泳,這都是進入社會的一種基本技能。 13．每天早上與孩子相互問候，讓他感受到美好的一天的到來。 14．夫妻實在要吵架，請一定要記住：避開孩子 15．每天下班回家看到孩子，首先微笑著問他一遍：孩子，你今天快樂嗎？ 16．不給他留有太多的物質遺產，給他一個健康的身體，給他一個健康的心理，一個快樂的人生。 17．著重進行孩子的生活能力和行為習慣的培養。 18．只要與創作塵埃有關，不要責備孩子房間里或者桌面上亂 19．父母對自己的雙親要孝敬有加，讓孩子覺得家中充滿了愛，同時父母也是他們值得學習的榜樣 20．父母之際間要互相謙讓，相互諒解 21．不要太關心孩子。「自己的事情自己做」，以免孩子養成以我為中心的壞習慣。 22．不要太親近孩子。讓他與年齡相仿的孩子多交往，以免孩子養成性格孤僻的惡習。 23．不要孩子要啥買啥。讓他知道「勞動與所得、權得與義務」 的關系。以免孩子羞成好逸惡勞的許多性格。 24．生活中的困難以及一些家庭大事有時可以和孩子商量商量。 25．對孩子的愛要穩定，不要一會兒晴，一會兒陰。 學習篇： 1．和孩子一起讀書，家長可以看看報，一個好的學習夥伴很重要。 2．孩子在家學習，家長切莫搞一些娛樂活動，一個舒適的學習環境很重要。 3．不要逼孩子學自己不喜歡的東西。 4．不要因為孩子的成績而責罵孩子。 5．不要因為孩子試卷上的低分而認為孩子沒有出息。 6．教他（她）足以帶來成就感的知識：古詩、數字、故事、家務、玩耍、交朋友··· 7．教育孩子讀好書、好讀書 8．不要對孩子的學習成績表示太大的關注，那樣會造成孩子學習緊張，壓力增大。 9．不要把孩子的成績與其他孩子相比，要分析一下造成這種現象的原因，反思一下有沒有自己的責任。 10．孩子的房間要有自己的書桌，書桌上要有幾本自己愛看的書籍，如《格林童話》、《伊索寓言》等。 娛樂篇： 1．和孩子一起看他喜歡的動畫片、一起聽他愛聽的故事等。 2．和孩子一起玩游戲、鍛煉身體。 3．控制孩子看電視的時間，每天在半個小時到一個小時之間。 4．多讓孩子看一些少兒節目：動畫片、益智節目等，少看動作片、連續劇。 5．孩子看電視時，家長們適時地陪他們一起，並且對裡面的內容作一些講解與討論。 6．春天可以和孩子騎自行車去郊遊，夏天和孩子一起去河邊游泳，秋天則背著鐵鍋和孩子去野炊，冬天一家三口在野地上打雪仗，堆雪人。 7．允許孩子收集各種廢棄物。 8．孩子的朋友來做客時要表示歡迎。 9．和孩子下棋，讓孩子知道落子無悔，教育他對自己所做事要負責任，同時下輸了要承認，家長有時也要放手讓孩子贏一兩盤，這對孩子來說很重要。 ------------------------------------------
③ 家長如何正確教育孩子呢
首先，要正確教育孩子，一定要意識到每個孩子都是不同的個體，有自己的個性和特長，不要老是拿別的孩子和自家的孩子比較。說得不好聽，人家的孩子優秀，很大可能是你作為家長沒有別的家長優秀。
此外，作為家長還要多陪孩子，多多陪孩子才能夠更加深入地了解孩子，能夠理解孩子的很多行為，也才能夠建立更好的親子關系。
道理很簡單，在學校不聽老師的話，難道就不聽輔導班老師的話？輔導班老師是專業還是自己的老師更專業呢？孩子優秀與否，不是上輔導班的多少，而是從小養成了怎樣的學習習慣。再次，讓孩子具備良好的心理素質很重要。這樣，孩子將來無論遇到什麼事，都可以冷靜處理。
④ 家長如何管理孩子的學習
家長要想管理孩子的學習，首先要搞清你的孩子的年齡段，年齡越小那麼管理效果就會越好。因為影響孩子的學習質量是孩子的學習習慣，或者說是孩子的生活質量的最重要的一部分，因此學習管理融於生活細節之中。習慣的養成開始的越早越好。但是家長的管理又必須是孩子能接受的方式，或者說孩子不知不覺中得到家長的管理，這就有個管理藝術性問題。有了這個基礎，你的管理必須與學校的教育聯系在一起，這樣更實在。對孩子的說教減少，但是一旦有學校的試卷發回家，那麼家長就該把它看成是一張學習習慣的化驗單，根據化驗單上的問題，與學習習慣聯系起來開展你的教育活動。如果對化驗單上能說明什麼問題，家長不是很清楚，那麼就可以聯系課任教師來講解試卷上的問題。這樣更有說服力。
⑤ 怎樣寫家長對自己孩子的管理教育要求
以身作則是最好的教育。還有可以請你看本書，卡爾威特的教育，其中有很多詳細的事例，會給你很多啟示。
⑥ 怎麼管理好孩子的教育問題
導讀：孩子的素質絕對離不開家長的教育，只有家長為此做出了科學正確的引導，孩子才會有良好的行為習慣。我們經常會在火車上看到很多熊孩子總是吵吵鬧鬧，讓人心煩，而他們的家長也充耳不聞，不予理會。哪怕別的乘客投訴了，也總會被回答到孩子小，沒辦法，多體諒一下。
這明顯就是在推卸責任。當然也有很多家長是懂得如何教育孩子的，比如前段時間火車上有個家長的孩子就非常的有素質，一個人跟著爸爸坐火車，在不給爸爸添麻煩的同時還能給爸爸幫忙，還很注重公共衛生，自己做錯的事情自己想辦法解決，真的令人為之贊嘆。
那麼想要教育好孩子的素質需要怎樣做呢？
一、家長要做好榜樣
家長是孩子最好的老師，只有家長以身作則，給孩子立下了榜樣，孩子就會直接模仿家長的行為，但如果家長自己都是邋裡邋遢，毫無一個素質形象在的話，那孩子自然也會有樣學樣，在孩子眼裡父母是學習的對象，是不分好壞的。
我曾認識一個朋友就是，因為結婚比較早，孩子也比較早就出生就，但因為父母本身都還屬於孩子的心態，自然孩子也是被帶得蠻橫傲嬌，總是喜歡捉弄人，坐不住，愛打鬧。
二、引導孩子勇於承擔錯誤
小時候的不誠實會演變成長大後的愛說謊，甚至騙人。所以從小家長就要引導孩子誠實待人，做錯事情，要自己主動承擔，不要推卸責任，否則後果只會越來越嚴重，只有知錯能改的孩子才能更容易得到別人的尊重。
在引導孩子的時候可以給孩子以講故事的形式滲透，可以講講狼來了的故事，讓孩子明白不誠實的孩子是會自食其果的；還可以以兒歌的形式引導孩子做錯事要誠實主動的承認錯誤，可以教孩子《好孩子要誠實》。
三、讓孩子自己的事情盡量自己做
好習慣的養成最重要的就是讓孩子學會獨立，盡可能讓孩子自己的事情自己做，爸爸媽媽的事情幫著做。適當的叫孩子做一些力所能及的事情，給孩子提高自信心，這樣孩子才會更有勇氣去挑戰一些對他們來說比較冒險的事情。
不依賴父母的孩子才會更加成熟，懂得怎樣去體諒理解別人，不會為了自己的一時貪樂而影響他人。當你的孩子不再為自己的事情而感到措手不及的時候，他自然而然的就會願意主動去幫助他人，從幫助他人中找到快樂。
重要提示：沒有教育不好的孩子，只有不懂得引導的家長。父母是孩子的啟蒙老師，對孩子的成長具有極其深遠的影響，希望每一個家長都能認真發現自己的孩子，分析原因，然後想辦法解決，這樣孩子才會更好的成長，才能有良好的行為習慣，才會懂得父母得好，然後去愛父母
⑦ 如何教育管理孩子
帶好孩子、管好孩子、教育好孩子,使孩子聽話必備的14大家教法寶：
1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者
0-6歲是孩子品質及良好習慣形成的關鍵時期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關鍵期，是兒童未來心理成長並與他人建立信任和愛的關系的基礎。所有關於生命知識的50%，是在生命的第一年學習的，生命的第二年，學習25%，這里的生命知識主要是指愛的能力和情感的發展。
2、如果想要改變孩子的行為，父母應先改變自己
教育孩子就是教育自己的一個過程，孩子的不良行為，往往是從環境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發展孩子道德行為的最可靠的辦法。
3、培養兒童的靈性品質其重要性遠遠超過智力開發
靈是樹，心智是果；靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質的反射。如果只注重技能的培養(如各種五花八門的早期智力開發興趣班)，而忽視兒童的精神品質的培養，只能是本末倒置，孩子長大成人後，他們的人格就會有缺陷，道德發展受到阻礙。
4、合理的管束
管束孩子是告訴他們行為的標准，即什麼樣的事情可以去做，什麼樣的事情不能做。管束要有權威：當孩子可能要犯錯誤，我們不得不進行管束的時候，一定要有權威性。讓孩子知道你是嚴肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎賞的。合利地限制孩子可以培養孩子的紀律觀念，當然，對孩子的管束必須是負責任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時保持一致，這樣孩子可以建立統一的行為標准。即使對爸爸的管束有異議，也最好在以後孩子不在場時，再與他進行討論。這樣做，也可以樹立起父母雙方的權威性。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對他好的表現進行獎勵。
5、用積極鼓勵的方法，使孩子建立良好的自我價值觀
父母需要主動地將基本的價值觀和行為方式教給孩子。以便於孩子在社會上成長。當然，在這方面，身教勝於言傳，我們可以做孩子的好榜樣。創建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不願意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價值觀與禮貌的培養，才能教育出品德高尚的下一代。
高自我價值觀的人具有三個"能力」：我有能力；我能與周圍的人交往；我能隨時隨地為他人的幸福作出貢獻。相信自己有學習和成長的潛能，發展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質。反之，低自我價值觀是一種對自我的消極認識，自責、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺始終伴隨一生。
6、接納、確認孩子的各種情緒(尤其是消極的)
當父母否認孩子的感覺時，孩子覺得他得不到理解。只有當孩子的情緒被接納，他的感覺舒暢了，他的行為才會良好，因為孩子是生活在感覺的世界裡。
傾聽孩子的心聲有經驗的父母提出，通過說話來了解他們的感受，是非常有價值的一種方式。不論孩子提出的問題是大還是小，都要盡可能找時間立即去傾聽他所說的話，而不要讓孩子等你有了空閑時間再說。與孩子說話，為我們提供了一次了解和教導孩子的機會。立即傾聽孩子的談話，有助於贏得孩子的信任，這樣孩子才願意把所有的事都告訴我們。而對我們來講，了解孩子頭腦里想的是什麼，也是一件很重要的事情。因此，當孩子與我們談話時，我們要盡可能地立即與他交談。這樣孩子就不會失望了，他可以感受到他對我們是多麼的重要，他也就會更多地把心裡話告訴我們。
7、設立明確家規，定期召開家庭會議
孩子需要知道界限在哪裡，哪些是該做的，哪些是不該做的，沒有規則孩子反而沒有安全感。家規不超過5條到6條，應適合於家裡的特定需要，而且必須用肯定句來陳述，將家規貼出來。如果違反家規應明確相應的處罰措施。一旦建立，就應堅決執行，每隔一段時間，應對家規作調整和修補。定期召開家庭會議，使全家一起分享生命發展的過程，發展民主，相互尊重，享受愛的氛圍。
8、在一定范圍內給孩子選擇權
隨著孩子的成長，給他越來越多的自由和控制自己生活的權力是很重要的。必須有意識地要求自己；甚至是克制自己的那種什麼事都為孩子做的想法，來給孩子一些自由度。給孩子一定的自由，表明我們信任和尊重孩子，孩子也會因此更加尊重我們，愛我們。
在一定范圍內給孩子選擇權，通過提供選擇，可以避免緊張氣氛，給孩子提供做決定的實踐機會。如"睡覺時間到了，你是要聽昨天的故事呢，還是想聽一個新的故事？」"你今天是想穿粉紅色的上衣，還是藍色的T恤？(如孩子兩者都不選，父母可問："是我幫你選，還是你自己選？」)做選擇並讓孩子負責任都是日常的行為，對於發展孩子的自我價值觀是至關重要的。
9、游戲是兒童的主要活動，兒童通過游戲學習
兒童通過接觸具體的、模擬的與生活有關的東西學習，需要與同伴、成人和環境互動交流，游戲使兒童放鬆且發展專注的工作態度。在5歲之前不應過早開始對字母數字等符號的專門練習，這樣會限制孩子的思維，因為幼童的心智還沒成熟，對抽象的概念還無法理解。
10、正面告訴孩子應該做什麼，而不是不該做什麼
傳統型教育者的居高臨下的姿態，總是對孩子說"不準打人，不準在沙發上吃東西」等等，這種負面的口氣只會將注意力引向並集中於負面的行為；而孩子仍然不知道好的行為是什麼，自己應該做什麼。積極的說法是用美德修正孩子的行為，如"你忘記了與人和平相處」或"我們是在餐桌上吃東西的！」
11、每天抽時間跟孩子單獨相處，共同做點雙方都感興趣的事情
每個孩子都需要從父母那裡得到足夠的重視。在每天工作之餘，我們要騰出一些時間參加孩子的游戲。要為孩子提供各種各樣的經歷，盡可能讓孩子接觸到各類東西。父母作為孩子的傾聽者、支持者、精神的陪伴者，當孩子遇到挫折時，應尊重孩子的感受，以超脫且同情的態度陪伴在孩子的身邊。
12、不要忘了給自己留下一點休息時間
我們應該主動地尋找一點時間，暫把孩子放在一邊。這是為孩子創造更好的心理環境。撫養孩子並不意味著我們要放棄我們個人的需要和夫妻間的交流，夫妻關系的和諧對家庭穩定至關重要，另外，我們需要點空閑時間做自己喜歡的事情，遠離繁瑣的家務和工作。要有一點幽默感，不要為自己的一點點錯誤懊悔不已。調整一下自己的心情，放鬆一下緊張的神經，善於休息，才能更善於工作。
13、讓孩子的爸爸發揮作用
心理學家研究表明，爸爸對孩子的成長很重要，爸爸不僅是一個監督者，更需要成為積極的參與者。父母作為一個集體，討論教育的原則，與孩子一起游戲，一起談話，這樣會收到更好的效果。讓周圍的人幫助你，使你自己的生活輕松。
14、享受孩子帶來的快樂
成功的父母們深刻的感覺到伴隨孩子成長帶來的快樂。由於孩子使我們的生活變得偉大，使我們變得更有理解力，使我們生活有了希望。所以，我們不要去抱怨自己的辛苦，而要用心去發現和享受孩子帶來的快樂.
祝您好運健康快樂(*^__^*)祝孩子快樂成長(*^__^*)
⑧ 孩子很不聽話家長怎樣教育管理
如何用正確的方法教育孩子？
1.不要總對孩子一本正經，要多和孩子一起歡笑:因為笑聲能讓孩子更加熱愛生活;引導孩子積極、輕松愉快的看待事物。
2.給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。
3.不要把當年未曾實現的理想強加在孩子身上，想讓孩子去實現。
4.關愛孩子但適當時候適當的懲罰也是需要的，不要護孩子的短。
5.教育並不一定只是講道理，有時適當可以採取一些強硬的措施。
6.結合孩子的表現，每天思考至少一個關於孩子成長的問題。
⑨ 如何管理叛逆期的孩子 高中生的家長如何教育
孩子的「叛逆期」是許多家長特別頭疼的一個階段。人們發現以往乖巧聽話的寶寶突然變得越來越喜歡和父母「對著干」了，讓他往東他偏要往西，不讓他動的他偏要動……這些舉動經常讓父母們「暴跳如雷」。可是這一階段是每個孩子成長過程中必須經歷的，只是叛逆強弱程度和持續時間長短有差異，家長如何應對是體現撫養質量的指標，並且會影響到孩子將來的性格走向。所以，我們必須講究方式方法陪伴孩子一起度過這一階段。
把命令換為誇獎
叛逆期的孩子是不會聽從命令的，大人越發脾氣，孩子就越不聽話。當孩子任性妄為的時候，不能跟他硬碰硬，用誇獎式的口吻對孩子說出他的錯誤，效果會大不一樣。
用選擇代替服從
如果簡單命令孩子無效，不妨試試讓他們做做選擇題。在要求孩子前，用你自己所能接受的選擇方式，給出他兩個選擇，當然，有的小孩一個都不願意選會給出額外的答案，那你就明確地告訴他，這不是選擇范圍內的，然後很嚴肅地再重復一遍自己的命題。其實，很多時候小孩子也不想給家長太多的沖撞，一般此時他會根據你的范圍來選擇的。既能增強他們的主動性，又不會削弱我們的影響力。
冷處理
當孩子鬧脾氣哭鬧不止時，對於孩子的「無理要求」，媽媽可以忽略，不去注意這件事情，在確保安全的前提下，讓孩子單獨「冷靜」一下，他們會了解到哪些事情媽媽是有自己原則的，即使哭鬧也不管用。
轉移注意力
當孩子亂發脾氣、胡攪蠻纏的時候，我們一般都先給孩子講道理，和他商量著來。但處於反抗期的孩子，道理往往是講不通的，我們可以設法轉移孩子的注意，用另一種使他更感興趣的事來吸引他，把他從正在跟你糾纏的事上轉移出來。事後，再慢慢跟他聊。
改變教養方式
這個時期的孩子好奇心和探索欲空前活躍，可行為表現卻多是破壞性的或出格的。既然孩子變化了，父母的教養方式就得跟著變。不然頭疼的是你自己，而且孩子還會因為沒得到恰當引導，變得更加叛逆。
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改變說話方式
很多小孩子都有一個必殺技，那就是通過哭鬧來達到目的。當孩子出現這樣或者那樣的你不能容忍的行為時，只要記得對他的那份愛，就可以說話時聲音小一點，溫柔一點，行動時再周全一些。因為，很多事情，我們面對的可能不是孩子的問題，而是內心那個無法釋放的自己。