⑴ 如何管理幼兒園小班的孩子
用心帶領，用心
⑵ 小班幼兒入園如何管理
小班幼兒園入園您要有耐心小朋友剛入幼兒園是不適應的您要有耐心來對待
⑶ 如何有效管理小班幼兒的午睡的研究方案
幼兒園午睡活動是幼兒一日活動中一個重要組成部分。
幼兒園的午睡管理和幼兒的午睡質量直接影響幼兒的生長發育。
然而，幼兒園午睡活動的現狀存在著這樣那樣的問題，卻是不爭的事實。
本文根據園午睡活動的開展情況，對影響幼兒午睡原因作了全面的分析，並從午睡前的管理，午睡時的管理，午睡後的管理三方面提出了一系列的管理策略，旨在提升幼兒園的午睡管理質量，促進幼兒健康成長。
【關鍵詞】幼兒園午睡有效管理幼兒園午睡活動是幼兒一日活動中一個重要組成部分。
幼兒園的午睡管理和幼兒的午睡質量直接影響幼兒的生長發育。
高質量的午睡能使幼兒精神飽滿，食慾旺盛，減少疾病，促進全面發展。
在幼兒園的活動中，充足的午睡既能消除上午集體活動、游戲活動帶來的疲勞，又能保證下午活動精力旺盛，注意力集中。
但總會聽到幼兒這樣；
喜歡幼兒園，但不喜歡幼兒園午睡。
有的家長也會反映，能不能不讓孩子午睡，在幼兒園睡得多了，晚上要十一點才睡。
針對小班幼兒在午睡中出現的種種問題，老師應做些什麼。
該怎麼做。
一、影響幼兒午睡的原因分析（一）個體差異不同的幼兒由於年齡、生活環境、先天素質、健康等因素的不同，都有其不同的生活方式、學習方式、行為方式，在發展過程中顯示出鮮明的個性和其獨特的發展過程，並由此顯現出每個幼兒不同的個體差異。
（二）入園前的不良午睡習慣部分幼兒由爺爺奶奶帶的，過分的寵愛，在睡眠時間上由著幼兒的性子，高興什麼時候睡就什麼時候睡；
有的是因為家庭生活方式沒有規律，家庭成員不良的生活習慣直接影響幼兒的睡眠習慣（三）保教人員對幼兒午睡缺乏足夠的認識午睡的目的是讓幼兒得到充分、合理的休息，調節精神，為下午活動積蓄精力，打好基礎。
但是，有的保教人員沒有真正從思想上認識到午睡的重要性，認為忙碌了一上午，到了中午可以趁此機會好好地睡上一覺了，至於幼兒睡姿不正、叫聲、吵鬧聲、尿床、便褲等現象一概不管，給工作造成失誤，給幼兒身心造成影響，給家長造成麻煩；
有的保教人員只顧埋頭備課，寫東西或讀書看報，幼兒交頭接耳、玩小動作、拆被角、踢被子等，使午睡秩序混亂，幼兒入睡率低，降低了午睡的質量，也間接影響了下午幼兒參與活動的積極性及活動的質量。
二、幼兒園午睡管理策略（一）午睡前的管理1.睡前漱口，清潔口腔現在的孩子齲齒越來越普遍，睡前漱口能有效預防孩子齲齒。
園一直以來都很注重孩子飯後漱口習慣的培養，孩子們也非常喜歡這一活動，感覺漱口的過程就像是做游戲，每天中午飯後都樂此不彼，還會經常提醒老師要漱口。
小班的時候，每天中午，保育員都會准備上一茶壺的涼開水，就會以游戲的口吻、兒歌的語言對孩子們說：倒上半杯涼開水，喝口水，抬起頭、咕嚕咕嚕轉一轉、低下頭、吐掉水，再用毛巾擦小嘴。
到了中大班後，就可以讓孩子用自來水來漱口。
2.睡前散步，幫助消化散步有助於食物的消化，帶領幼兒在園內散步，呼吸新鮮空氣，到花壇邊走一走，觀察花草樹木的變化；
在草坪上、大樹下坐一會兒，戲耍、捉小蟲。
互相談一談自己所看到的，所聽到的，尤其是春秋兩季，幼兒在大自然的懷抱里，將享有更多的樂趣和收益。
3.安靜游戲，睡前靜心午睡前的游戲應以靜為原則，可以組織幼兒進行一些安靜性游戲活動。
如：經常組織一些「翻繩、拍手、打電話、結對子」等游戲，不僅可以提高幼兒的口語表達力，同時也能培養幼兒的團結合作品質，提高幼兒的交往能力，而且孩子們都比較喜歡。
4.睡前入廁，作好准備散步後直接上廁所，老師能看到每個孩子都是否上了廁所，睡前先讓幼兒大小便，有利於幼兒整個午睡過程中，保持良好的睡眠狀態和睡眠質量。
在午睡室門口的等待過程，老師能趁這機會做好幾件重要的事情：首先可以再次問下小朋友廁所是否已經去過了，提醒個別忘上的孩子去上廁所。
其次可以提醒孩子將一些小玩具放在老師的一個專門的小籃子里，禁止幼兒帶玩具、危險的小物品進午睡室；
女孩子的發飾皮筋也取下放在老師的專門小籃子里，避免遺失並保證孩子舒適的睡眠。
再次可以讓孩子以角色扮演的形式如當小貓輕輕的進午睡室，感受午睡中安靜的氛圍，及時讓孩子的情緒安靜下來。
5.脫衣脫褲，整齊放置脫衣服時應該提醒孩子從下往上，避免著涼，並折疊整齊有順序的放好。
衣服放置於枕頭邊上，不要放在枕頭下面；
秋冬季要求每個孩子都能脫掉外套和外面的褲子，一方面是預防起床時候著涼。
另外一方面孩子天生好動，對翻爬都很感興趣，在玩的時候衣服上難免會沾灰塵，穿上有灰塵的外衣外褲既不衛生又不舒適，還容易產生灰質過敏。
秋冬季還給孩子曬曬鞋子，既衛生、溫暖，又能保持午睡室里空氣的清新，沒有異味。
具體做法是：讓幾個小值日幫助大家把鞋子拿到陽台上，放好後穿上棉拖鞋將自己的鞋子放好。
（二）午睡中的管理1.音樂營造溫馨午睡氛圍（1）舒緩的輕音樂：靜心好入夢午睡時間到了，孩子們進入午睡室，由於還處於活躍和興奮的集體活動中、不可能一下子安靜下來。
此時為幼兒播放舒緩的輕音，如莫扎特的《小夜曲》、貝多芬的《致愛麗絲》能有利於幼兒靜心、安靜下來，對提高孩子的音樂欣賞能力也有一定的幫助。
（2）搖籃曲：細心關愛美夢甜在孩子都躺下時，可播放搖籃曲，這對於那些很難入睡的幼來說，非常管用。
老師可以坐在他們身邊輕輕的哼唱，柔柔地輕拍，可以減輕他們的焦慮，讓他們深切感受到老師在身邊的那種溫情，感覺老師像媽媽一樣愛他們、喜歡他們，就會有安全感、溫暖感。
幼兒愛撫的需要得到了滿足，就會很快安靜下來進入夢鄉。
（3）配樂故事引入睡當大部分幼兒已經逐漸甜甜入夢時，音樂可以適時的停止，讓孩子們午睡在安靜的環境中。
而對於那些遲遲不能入睡，甚至產生焦慮的幼兒，也可以嘗試播放一些配樂故事，而且聲音調控到可以聽清楚即可。
孩子在這樣一個優美的配樂故事中，聽著、聽著就會閉上眼睛進入夢鄉，此時再把音樂關掉。
常常故事還沒講完，孩子就已經睡著了，這比直接勸說或批評作用更顯著。
2.表揚鼓勵促睡眠（1）講故事和表揚相結合孩子們都非常喜歡聽故事，男孩子尤其是愛聽奧特蔓的故事，女孩子喜歡聽小紅帽和其它有趣的故事，就抓住孩子們的特點：和他們協商好每天中午講兩個，每次老師說要講故事了，嘰嘰喳喳的小麻雀們頓時安靜下來，豎起耳朵認真傾聽，不再亂動，第二個故事講到一半的時候許多小朋友已經有睡意了。
等他們午睡起來時，老師就及時的表揚入睡快的孩子，並在爸爸媽媽接送時再一次表揚，入睡慢的孩子潛移默化也會受影響。
（2）貼小紅點或小帖畫過去老師都是看誰表現好就把小紅花發給誰，得到獎品的小朋友自然是高興了，但沒有得到小紅花的大多數小朋友失去了自信心。
為了讓孩子們能睡好午覺又變了一個妙招：那就是在孩子們睡覺時，看誰表現好睡覺快又靜，就偷偷地給他（她）的額頭上貼上小紅點或小帖畫。
但想得到紅點也有很多要求：要求幼兒必須是不和別人說話，自己管好自己的。
在就是能按正確入睡的方法睡覺。
這一招還挺靈，一會就發現，大部分小朋友都平躺好了，兩只小手放在自己的身體兩側，只有個別的沒有躺好。
於是，就輕輕的走到他們身邊，小聲告訴他們要按正確的睡眠姿勢睡覺，他們馬上改了。
15分鍾後，便輕輕為那些睡的快的小朋友貼上了紅點，對睡的慢的孩子在他睡後給他的小手背上貼上紅點。
有一個孩子牛牛一直沒睡著，為了鼓勵他也給他貼上了紅
⑷ 怎樣管理小班的小朋友
對於剛入園的小班孩子來說，生理和心理有著不同的特點。
1、有獨立傾向，生活自理行為出現
小班幼兒在日常生活開始表現出獨立的傾向。他們嘗試著自己洗手，自己穿脫衣服等。在入廁方面懂得表示需要，並能在成人幫助下自行入廁。但由於受動作能力發展的制約，動作仍然笨拙，生活自理行為還需要成人幫助。
2、情緒不穩定，有強烈的情感依賴
幼兒情緒發展的明顯特徵是易感性和易變性，他們的情緒非常外露，極易受環境的影響。他們對親近的人有強烈情感依賴，當與親人分離時，大多數都要經歷或長或短的分離焦慮過程。
3、自我中心傾向明顯，出現反抗現象
隨著幼兒園小班孩子們語言和認知能力的發展，擴大了他們的社會交往范圍，逐漸習慣與同齡夥伴及其成人交往。但在交往中帶有明顯自我中心傾向，常常以自己的需要作為唯一標准，如在與小朋友玩時常常會搶別人東西，不能滿足時甚至會抓咬別人。
4、動作發展速度較快
這個時期的幼兒已能完成坐、立、行、走、等基本動作，並能扶著欄桿上下樓梯。手眼協調能力也有了較快發展，但做事動作遲緩，身體控制力較差，缺乏自我保護意識和能力，需要成人幫助。
5、思維存在於動作之中
幼兒各種心理活動帶有明顯直覺行動性，他們往往先做後想、邊做邊想。如在捏泥之前往往說不出自己要捏什麼，而常常在捏出某種形象之後才會說「蘋果」、「大餅」等。
6、嘗試模仿，喜歡重復
幼兒園小班的孩子們喜歡模仿別人，在家裡模仿大人的活動，在幼兒園模仿小朋友、教師的行為。
7、語言發展迅速、聽說能力基本形成
3-4歲是兒童口語發展關鍵期，此時幼兒變得特別喜歡說話，詞彙量迅速增加，已能用簡單復合句來表達意願。
8、對鮮艷色彩、節奏感興趣
幼兒園小班的孩子們對新奇事物特別感興趣。因此，色彩鮮艷、有聲響、會動物品特別能引起他們注意和喜愛，能激起他們興趣，使他們能主動去認識環境，投入活動。
幼兒園小班管理要求
資深幼師推薦：幼兒園小班常規管理有如下要求。幼兒園是培養幼兒良好行為習慣的重要階段，在大、中、小這三個年齡班中，小班階段又是基礎的基礎。所以幼兒園小班在做好保教工作的同時，重點仍然放在常規培養上，同時還要將品德教育滲透在一日生活的各個環節中。
具體實施如下：
（一）入園後主動向老師小朋友問早，能自己脫疊外套，並擺放到固定的位置。
（二）教會幼兒簡單的禮貌用語，如早晚跟老師說「早上好」「再見」。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。
（三）培養幼兒良好的進餐習慣，指導幼兒獨立進餐，做到不說話、不東張西望。飯後能收拾餐具及桌上的殘渣，搬小椅子坐在指定位置。
（四）聽音樂信號分組入廁，並根據教學活動需要擺小椅子坐半圓，或放到活動室外。
（五）能認識自己的水杯、毛巾，能自覺的排隊打水。排隊期間不用水杯打鬧、不玩水杯。督促幼兒多喝水，隨渴隨喝。
（六）戶外活動前兩個小朋友拉手站隊，上下樓時撒開手、不推也不擠、不東張西望，積極參與各種游戲活動，活動時能聽懂老師的指令和信號，學會遵守游戲規則。
（七）午睡前能自己鋪被子，自己將外套脫疊整齊放在床上，獨立入睡並保持正確的睡姿，午睡期間不隨意講話，上廁所要輕輕的不打擾別的小朋友睡覺。起床後，幼兒在老師的指導下整理床鋪，並放到規定的位置。自己穿外套，能幫助小朋友系扣子，拉拉鏈等。
⑸ 小班幼兒入園後該如何管理
小班幼兒路院後該怎麼如何管理，如果管理的話老師肯定會有一個進去的管理方式啊，這個不用家長擔心的。
⑹ 對小班幼兒應該如何管理
1、採用獎勵券的方式鼓勵孩子：獎勵券是班級管理中不可少的一個獎勵方法。發放獎勵券的要求就是只發給表現好的學生，比如上課紀律好，一日生活中的常規回答問題，以及其他獲得老師表揚的，都可以獲得獎勵券。當孩子的獎勵券累計到一定數之後，可以換取相應的獎品，時間可以是一周。
2、積極答題獎勵：答題獎勵是將有趣的題目寫在小紙片上面，然後用大信封封起來掛在小黑板的旁邊，如果全班學生都表現很好的話，都得到了老師的表揚，那麼就可以從信封里抽出一張小紙片，然後回答紙片上面的問題，如果回答正確了，那麼全班都將得到老師的特別獎勵。
3、選用好玩的獎品：獎品的方式有很多、獎勵的方法也有很多。老師們可以投其所好，滿足孩子們的需求和願望。可以是和自己喜歡的人一起吃午餐、一起坐、可以是老師打電話給其家長表揚他，也可以讓他做小班長、做圖書管理員等。這些獎品都是有意義的，同時也可以滿足學生的心願。
4、設置紅黃綠卡：開學後老師們可以給每名學生各製作一張紅黃綠卡，每天開始，所有的學生都持有一張綠色的卡片，如果在這一天中出現了任何的行為不規范問題時，可以收回這個學生的綠卡和黃卡。如果在一周以內學生都保持到放學之前有綠卡和黃卡，那麼在周五的的時候，老師們就可以獎勵他們玩具、小禮品，小紅花的貼紙也好，老師們可以自行安排。
5、採用玩游戲的方式進行班級管理：通過「抓住你了」的游戲，在這一周之內被「當場抓住」，表現好的學生以及做好事的學生，老師們將他們的名字和做了什麼好事寫在紙上面，然後將紙放入一個罐子裡面，等到了周五的時候老師從罐子裡面隨機抽出好事紙條，抽中的學生便可得到老師發的小禮物。
⑺ 剛來的幼兒園小班孩子應該怎麼管理
小孩子活潑可愛，管理的時候要寬嚴適度，不扼殺孩子的天性，要有耐心、學會傾聽。