❶ 幼兒園特別調皮的孩子怎麼管理
我認為提高教師的課堂教學藝術是解決該問題的關鍵。在實習的時候，我總聽見帶班老師以要以集體教學為重為主要理由拒絕關心個別不愛聽話的孩子。其實這些孩子恰恰是天真不善事故，不懂得應付的孩子。他們不會恭維，不會做不忠於內心真實想法的事情。當然孩子對事對人愛挑剔不是個好習慣。但教師對托班孩子提出凡事不可挑剔不符合托班孩子的年齡特點。尤其對課堂教學，幼兒園孩子並不是小學孩子，他們沒必要完成作業，也不一定要記住，學習課堂的內容。從經驗課程教學的角度講，只有使幼兒在一日生活（包括集體教學）中，獲得有益的學習經驗，這樣才能促進其身心和諧發展。那些草率，應付檢查的集體教學活動是無法真正帶給幼兒有益的東西，那怕是簡單的快樂。如果教師不從自身反思，還認為幼兒是不聽話，不尊重老師，後果顯而易見。本來注意力不集中就是小年齡段孩子的特點，還要勉強他配合老師的教學，是無論如何都行不通，也不是一個稱職的老師應有的想法。作為學前教育的老師，是需要有奉獻和反思精神的。它體現在哪呢，就在課堂教學的每個精心設計的環節，就在一幅幅准備精美的圖畫，就在一份份精心製作的教學玩具。有句話叫做沒有教不好的學生，只有不會教的老師。它用於形容課堂教學效果不好應該非常適合。既然學生不能挑老師，老師也不能挑學生，只和聽話的孩子交流，不去理解不聽話的孩子是不可取的。
❷ 家長怎樣教育學前班的孩子
學前班的孩子在知識學習上不求多，要求質量、扎實；在能力上要注重自理能力、專注力、行為習慣；在性格上要培養孩子合作、寬容、愛心等。。。在托爾教育的學前班都會對家長有指導，家長大多數第一次做父母，也需要學習。
❸ 怎樣教學前班的小孩子啊
在大人們的眼裡小孩就好像是天生什麼都不懂的，始終是個小孩；其實他們什麼都知道，也可以說跟大人們對待事物的感覺沒什麼區別，有區別的只是思想；如果可以的話，不要把他們當作什麼都不知道的小孩；把他們當成你的朋友；
❹ 學前班的孩子怎麼教育
一、消除家長對子女造成的恐懼
初中階段是孩子們「翻坎」的階段，由於種種原因，學習成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現了對立的情緒，這時的家 長應先冷靜下來，學會耐心等待子女的成長。有專家說道：「孩子避免失敗的願望比爭取成功的願望更強烈。為了防止最小的可能的失敗，寧願降低努力的水平。」這就是家長造成的恐懼使孩子失去主動進取的重要原因之一。希望家長不要一看到成績考差了，就來一頓「審訊」，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家長應對孩子的學習從過程去要求，這樣比從結果去要求更科學，效果更理想。
二、為子女建立自信心
發明家愛迪生，幼年求知慾很強，喜歡追根尋源。他向老師提出「2+2為什麼等於4」的問題，因此闖下大禍。剛進校3個月的他，被勒令退學。他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長，為兒子建立自信心，給他講文學、物理和化學，培養他愛學習，愛科學的習慣。愛迪生的求知慾因此進一步被激發起來。「天才」的萌芽在不知不覺中成長，最終成為舉世聞明的發明家。可見成功源於自信，自信心的樹立，來自於周圍的人們的常識。做父親的都不賞識自己的孩子，孩子的自信從何而來愛迪生的母親不賞識自己的兒子，就沒有今天的發明家愛迪生，對目前發展比較差的孩子，家長要用放大鏡找他們的閃光點，幫助子女樹立克服困難的信心。當子女需要幫助時，家長的幫助要掌握一個度，絕不可越佾越皰，要留有餘地。如：孩子問某字怎麼寫，有的家長會隨口報出來，這樣做最省力，但十分要不得。碰到孩子問某字怎麼寫，倒不如鼓勵孩子「你不是會查字典嗎先查查看，再來告訴爸爸(媽媽)。」(這樣的引導，孩子會欣然去查字典)。這樣不僅省卻了家長的許多時間，更重要的培養了孩子的自已動手攫取知識的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。
三、與子女一起成長，做子女的知心朋友
隨著社會的進步和科學技術的迅猛發展，人們所要學習的更新的東西越來越多。作為家長，應隨時體現出求知上進的精神，給子女作出榜樣。「爸爸媽媽同樣在學習，在進步啊!」使子女明白學習新知，不斷進步是伴隨人終生的。其次要經與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽子女淡知心話，真實地了解自己的子女，教育子女健康成長。
在教育子女時切忌使用「沒出息」、「傻瓜」等侮辱性語言，更不要以譏諷語氣，來冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長和進步。
❺ 學前班孩子如何管理
主要是培養孩子的常規，如座、站、按老師要求互動，做到動靜分明，學會同小朋友交流。
❻ 學前班的學生如何管理啊每次上課都震不住這些小孩子，你說什麼他們也不聽，郁悶死了
先班的學生的話，不能夠用印的方式管理，因為孩子比較小，他們不能夠長時間的自控，自律，但是你要講一些他們比較感興趣的東西，引導他們往這一方面發展
❼ 如何更好的管理好學前班的孩子
首先要有耐心應對孩子的淘氣,另外要有童心知道孩子喜歡什麼,好與他們溝通,學習上不能給他們太多壓力,如放學部置作業.希望幫到你
採納哦
❽ 如何管理幼兒園學前班不聽話的孩子
跟孩子說一些通俗易懂的做人的道理，或可以通過獎勵
，表揚的方法循循善誘。
❾ 怎樣教好、管理好學前班的那班孩子
聽你介紹,你現在帶的是混合班,這樣的班級比較難管理,假如家長不懂配合,教育教學工作非常艱辛.為你加油,給你鼓勁!
我從教26年,可還沒碰到你說的這種情況,假如我帶這樣的班,我會考慮根據幼兒年齡進行分組教學,這樣既能完成各項教育教學任務,又能根據孩子的心理發展規律來開展各項活動,能達到事半功倍的效果.希望有時間跟你探討,再次表示慰問!
❿ 怎樣培養學前班孩子的好習慣
一、自己的事情自己做，培養學生生活自理的習慣。 學前班的孩子往往會有這樣的情況：早上起床父母幫助穿衣服，晚上睡覺父母幫助脫鞋襪，甚至是洗臉、洗腳、和收拾文具都是父母包辦。父母們認為孩子還小，便「全權負責」，一次不落，殊不知這樣的後果是什麼？「衣來伸手，飯來張口」，這樣的習慣永遠讓學生在父母「溫馨」的關懷下，自己能做的事情自己也不做。那麼如何培養孩子生活自理的習慣呢？首先父母要提高這樣的認識：讓孩子做自己能做的事，提高孩子生活自理能力，這才是父母對孩子的真正的關心；其次，父母應該注重「第一次」的教育引導，充分給予孩子鼓勵和贊賞。例如教孩子穿衣服，開始父母可以從語言上鼓勵孩子：「自己的事情自己做，自己穿衣服的孩子是懂事的好孩子！，然後講解一些穿戴的要領，孩子試了以後一定要及時肯定，報以欣賞的眼光，接下來的第二次、第三次要變換激勵的方式，如在全家吃飯前專門肯定孩子的做法，讓孩子有自己做事的快樂。 二、不吃零食不挑食，培養學生合理的飲食習慣。 學前班的孩子大都有吃零食、挑食的習慣。這是非常不好的習慣，現在正是學生身體發育的關鍵時期，吃零食、挑食能影響到孩子的生長發育。怎樣來改變學生的這種不好的習慣，讓學生養成合理的飲食習慣呢？第一、家長和老師要達成共識並讓學生知道：吃零食、挑食是不好的習慣，特別是對身體的發育非常不好，不吃零食、不挑食的孩子是好孩子。第二、家長應該盡可能地為孩子提供多樣的飲食，注意不同飲食的合理安排，避免學生厭食。第 三、家長應該盡量少讓孩子和有吃零食、挑吃習慣的孩子一起學習、玩耍，。第 四、家長在家要經常肯定孩子不吃零食不挑食的做法，老師在學校要經常表揚不吃零食不挑食的學生，並鼓勵其他學生向他學習。 三、勤剪指甲勤洗漱，培養學生良好的衛生習慣。 這里的衛生習慣主要是指個人衛生，養成良好的個人衛生習慣還需要父母為孩子做出好的榜樣。首先家長自己要講衛生，做孩子學習的榜樣。比如飯前便後要洗手，勤剪指甲等。其次家長要經常告訴孩子不講衛生的害處。可以是語言上提醒： 「不講衛生的孩子爸爸媽媽可不喜歡。」孩子總會有發燒感冒打針吃葯的時候，也可以在這時候及時教育：「看看，平時不注意衛生，現在發燒、拉肚子了吧！」語言不多，但效果會事半功倍。再次，在學校老師定期檢查學生的個人衛生，表揚做的好的同學，鼓勵做得有欠缺的同學。 四、講文明來講禮貌，培養學生的文明禮儀習慣。