『壹』 一年級的孩子怎樣去管理。
不知道你是老師還是家長。我剛剛帶完一年級升入二年級，從班級管理的角度來說，一年級新生最重要的是培養良好的學習習慣，開學初最少要用一個月的時間培養課堂行為習慣，也就是常說的常規訓練。一年級的孩子是沒有足夠的判斷力的，不要給他們下達模糊不清的指令，把你要做的事情細化到他們每個人都可以去執行，就可以收到你要的效果了。例如安排值日生，不能籠統的安排幾個人去掃地就可以了，而是具體安排到哪個人掃哪個組，哪個人去倒垃圾，哪個人去擺桌椅，每一件事都要細化到具體個人的責任，他們才明白自己需要做什麼。選擇班幹部也是非常重要的，不是每個人天生都適合當管理者，你選出了班干，還要培養他們，讓他們學會如何去處理事情，不要當眾批評班干，維護班乾的尊嚴，這樣他們在同學中才有威信。獎勵機制非常重要，你需要准備很多小紅花和貼貼紙，在班級紀律不好的時候，先採取表揚部分同學的方法，一般都能夠激勵全班的同學，如果有個別搗蛋鬼，你下課之後再單獨教育。在孩子出現錯誤的第一時間就要馬上讓他改正，一個錯誤他重復幾次就很難改掉了。制定好你的班規，一切按照班規來執行，不久你就會發現大家不約而同地按照班規來約束自己的行為了。榜樣的作用很強大，注重在你的班級樹立榜樣。暫時就想到這么多，還有什麼不懂的可以聯系我。
『貳』 一年級怎樣管理班級
對於一年級的孩子剛開始入學，的確要有許多的規章制度來制約他。剛從幼兒園升入一年級。這也是一個過渡的階段，所以老師應該。細心認真的管理這些日常事務，教他們如何的去學習。
『叄』 怎樣管理一年級學生
轉
小學一年級班級管理
小學一年級衛生管理心得
小學一年級學生年齡小，還不會有條理細致地做事情，所以做起衛生來不會得心應手。在日常工作中我取得了以下幾點心得體會：
一、首先，作為一年級老師就要有足夠的耐心去教他們，讓他們知道怎樣才算真正的會掃地。因此，開學的頭一兩個星期一年級的班主任就要早到一會，教學生如何去掃地。比如，一組學生怎樣合理分工，掃地時水要灑多少為最合適。笤帚怎樣拿，必要時還要給他們示範一下，許多的小細節都要看在眼裡，記在心裡，及時給以指正。
二、要制定一些衛生管理條例，這些衛生管理條例應結合一定的獎勵措施才會發揮作用。在獎勵措施實施的過程中應以表揚為主批評為輔。因為接受表揚與接受批評相比，這一年齡階段的學生更易接愛表揚。但教師仍要明白，表揚的效果並不會持久，要想一勞永逸那是絕對不可能的。我是這樣制定具體條例的：1、值日生應比平時早到10分鍾。2、來到就應及時做值日，表現突出做事認真會受到老師表揚。3、做值日要快，不要拖。要和其他年級的學生比，不能落後。提前就會受到表揚。4、要愛護所有的衛生工具，輕拿輕放。注意及時擺放整齊。5、同學之間相互提醒。比如，你看某個同學值日不對要及時告訴他。如果他接受了，就有兩個學生受到表揚。如果他沒接受，老師會分析原因。正確處理的。每被老師表揚一次會得到一顆小星星。相反做的不好，就要被扣星星。一次做得不好口頭批評一次。累積受批評三次扣一顆星星。每天由教師在晨會時間公布表揚和批評結果。記錄在牆上的表格里。這樣其他老師要讓學生在明白事理的前提下去想想自己的行為有哪兒不合適。以後該怎樣做才是正確的。和學生來我們教室就會看到你的表現。學生的家長也能看到學生的表現。對學生都有相應的促進作用。每隔兩個星期要評比一次做出相應的獎勵，比如獎本作業本或是鉛筆什麼的。學生的積極性會大提高的。
三、培養學生養成良好的衛生習慣是做好衛生管理工作的重中之重。好的習慣一但養成將會使其受益終身。什麼是良好的衛生習慣呢？那就是教學生學會保持環境衛生。教學生養成不隨手丟紙等廢物的好習慣。要及時清理自己的書包和抽屜。把雜物送到規定的地方。這樣值日的學生做起值日來也就不那麼費力了。一旦享受到其中的好處他就不會亂丟了。值日也就不那麼令人頭疼了。習慣養成了，教師只要起到督促和引導的作用，做到及時表揚和批評就可以了。只是要注意表揚和批評的語氣。表揚要發自內心，恰到好處。批評要有的放矢。既不傷孩子自尊又不能不起作用。
『肆』 怎樣管理小學一年級學生
小學一年級的學生管理，老師應該遵循「抓大放小」、「抓細放粗」的原則，應該堅持"一個標准"，調動"兩個積極性"，依靠"三個方面"的力量，發揮"四套班子"的作用。重點抓好學生的習慣養成、依戀需要和日常行為。使學生既能受到嚴格的行為規范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發揮自己的個性特長。從而能夠走好人生的關鍵一步，快快樂樂的成長。
作為校園里的一份子，小學一年級的學生無疑是比較特殊的團體。他們年幼無知、天真可愛。因為年幼無知，所以他們經常製造出許多讓班主任老師心驚肉跳的「事件」，讓老師苦笑不得；因為天真可愛，他們又會常常像小羊羔一樣依偎在老師身邊，讓老師不忍心責備他們。在近幾年的班主任工作實踐中，我覺得要搞好小學一年級的學生管理，老師應該「抓大放小」、「抓細放粗」，應該堅持"一個標准"，調動"兩個積極性"，依靠"三個方面"的力量，發揮"四套班子"的作用。重點抓好學生的習慣養成、依戀需要和學習行為。使學生既能受到嚴格的行為規范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發揮自己的個性特長。從而能夠走好人生的關鍵一步，快快樂樂的成長。
一、用耐心培養學生
一年級學生由於剛剛入學，年齡小、自控力差、紀律渙散，所以培養他們的良好習慣養成尤為重要。習慣養成千頭萬緒、包羅萬象，不可能在短時間內全部培養，對於一年級學生來說，應該主要培養他們的衛生習慣、紀律習慣、飲食習慣、排隊習慣、讀寫姿勢、學習習慣等六項。作為小學生，在抓好紀律習慣、排隊習慣、學習習慣的同時，決不能放鬆一年級的衛生習慣養成，因為廣大農村衛生條件差，農民忙於生產，無暇顧及孩子，孩子的個人衛生很成問題。培養學生的習慣養成決非一朝一夕的事，因此，班主任老師一定要有十二分的耐心去做。尤其在培養學生的衛生習慣時，更要有耐心。培養學生的衛生習慣，要做到三點：
第一、老師就要手把手地去教他們。讓他們知道怎樣才算真正的會掃地。因此，開學的頭一兩個星期一年級的班主任就要早到一會，教學生如何去掃地。比如，一組學生怎樣合理分工，掃地時水要灑多少為最合適。笤帚怎樣拿，必要時還要給他們示範一下，許多的小細節都要看在眼裡，記在心裡，及時給以指正。
第二、要制定一些衛生管理條例。這些衛生管理條例應結合一定的獎勵措施才會發揮作用。在獎勵措施實施的過程中應以表揚為主批評為輔。因為接受表揚與接受批評相比，這一年齡階段的學生更易接愛表揚。但教師仍要明白，表揚的效果並不會持久，要想一勞永逸那是絕對不可能的。我是這樣制定具體條例的：1、值日生應比平時早到10分鍾。2、來到就應及時做值日，表現突出做事認真會受到老師表揚。3、做值日要快，不要拖。要和其他年級的學生比，不能落後。提前就會受到表揚。4、要愛護所有的衛生工具，輕拿輕放。注意及時擺放整齊。5、同學之間相互提醒。比如，你看某個同學值日不對要及時告訴他。如果他接受了，就有兩個學生受到表揚。如果他沒接受，老師會分析原因。正確處理的。每被老師表揚一次會得到一顆小星星。相反做的不好，就要被扣星星。一次做得不好口頭批評一次。累積受批評三次扣一顆星星。每天由教師在晨會時間公布表揚和批評結果。記錄在牆上的表格里。這樣其他老師要讓學生在明白事理的前提下去想想自己的行為有哪兒不合適。以後該怎樣做才是正確的。和學生來我們教室就會看到你的表現。學生的家長也能看到學生的表現。對學生都有相應的促進作用。每隔兩個星期要評比一次做出相應的獎勵，比如獎本作業本或是鉛筆什麼的。學生的積極性會大提高的。
第三、培養學生養成良好的衛生習慣。良好的衛生習慣是做好衛生管理工作的重中之重。好的習慣一旦養成將會使其受益終身。什麼是良好的衛生習慣呢？那就是教學生學會保持環境衛生。教學生養成不隨手丟紙等廢物的好習慣。要及時淘教案網育手段。我班有位同學長期放學不按時回家，與社會上不三不四的人混在一起，不想上學，養成了許多不良習慣。了解到這一情況後，我與家長商定：放學後由家長親自到校接他回家，或通過《家長聯系簿》由老師簽注每天放學離校時間，再由家長簽注到家時間，以杜絕他與壞人接觸的機會，平時注意關心和提醒他，稍有進步就給於表揚和鼓勵。堅持了一學期，該生的學習和行為習慣有了很大的進步。在班級管理過程中，我們還經常結合時事政治，強化思想教育和班級管理工作，堅持下面教育和引導。如抗洪救災、見義勇為、樂於助人、勤奮學習等感人的事例級學生樹立榜樣。兒童心理學專家朱智賢說過："學生在學習上出現的問題常與行為品德有關。"不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長。我班採取多種形式的班隊會，針對性的主題會，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結等，在實踐中證明是行之有效的。
四、用細心指引學生的前進方向。
1、要用孩子的心理去和他們溝通。他們不會去想現在社會的競爭。世界的復雜。他們只會去想一些很簡單，很單純的東西。所以作為老師首先不要對他們的某些不足而大發雷霆。
2、用贊許激勵學生。這個年齡段的孩子主要是缺乏自信心和語言邏輯的，所以最好不要把太具復雜性與邏輯性的難度任務交給他們，既然是培養。就要一步一步的來。小學的班主任和中學的班主任是不一樣的。也許會多操一點心。畢竟都是孩子。還有一點小小的建議。平時多多少少的去表揚表揚各位同學和班幹部。激勵激勵他們。孩子是很喜歡被人贊許的。這對您今後的管理是很有幫助的。
3、不要過於嚴厲。孩子的心理承受能力是很有限的。我覺得剛開始不要讓學生馬上怕你。這樣對你今後的工作開展不利。首先要讓學生喜歡你，當然不能讓他們粘著你。可以通過一些小型的集體游戲增強班集體的凝聚力，然後在他們對你」放鬆防備「的時候，就可以給他們灌入」你很嚴格「的思想，比方說，糾正他們的不良習慣，及時批評他們的小錯誤啦，等等。教育的模式是多變的，你應該多變通運用，不過你的心態也很重要。戒焦戒躁，有點耐心很重要！說話盡量委婉一些。要從好的方面去看待每一個問題。畢竟人的本質都沒有那麼壞。少發點火。對自己也很有好處。還有。和孩子們談話的時候盡量不要把時間拖的太長，至於具體的。很難用語言去表達出來。相信您應該很有能力去與他們溝通。
4、發揮"四套班子"的作用，即指少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長的作用。這四套班子是班級的中堅力量，他們的模範作用如何，他們對班級管理的成效如何至關重要。在選舉這些幹部時，我堅持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全部亮相並輪流登台，使每個人都能策劃活動、主持活動、鍛煉和培養學生的才幹，把班級各項活動開展得形式多樣。對四套班子既嚴格要求大膽壓擔子，也處處從各方面關心支持他們，尤其在工作細節上給予具體的幫助和指導。我們的目標是培養學生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學習上，必須五個方面一起抓，它們是相互相存，相互促進的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學生體育活動的機會，並積極參加他們的活動；其次制度化地安排好每天的衛生勞動；第三，利用班會和其他活動，盡可能滲入娛樂性的文體內容，例如每天的八分鍾活動，班級競賽活動等，以達到活躍身心，調劑生活，融洽關系，"一箭三雕"的目的；第四，在班級管理和有關活動中發動有一技之長的同學多參與，充分發揮他們的特長，以帶動其他同學積極投入；第五，積極參與學校組織的各項競賽活動，通過參賽，增強大家的集體觀念和競爭意識。
總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。
『伍』 怎樣管理小學一年級學生
一堂順利的課，需要良好的紀律做前提；課時教學目標的完成，需要良好的紀律做支撐。若缺少了紀律，課堂就會如同道路上沒有了信號燈和交警一樣，秩序混亂。所以，我認為，音樂學科課堂紀律的管理，要根據學生的身心發展規律制定，結合學科自身的特點進行。
一、陽光評價
陽光評價就是針對學生上課的優缺點進行評價，這種評價是鼓勵性的、帶有期望性的、公開的、公正性的。教師們可能有過這樣的感受：當我們在第一次大聲批評不守紀律的學生時，學生可能會立刻安靜下來，但當我們第二次、第三次甚至更多次地大聲批評時，學生可能就不再那麼畏懼了，而老師必須拿出更大的氣力來提高聲音、聲調，以停止學生不守紀律的行為。如此一來，這種方法就會漸漸失效。因此我認為，應當適度地使用懲罰，過程應有一定的「坡度」。例如，我們如果採用在課堂上給小組加星、扣星的方法時，當發現有一個學生不守紀律時，教師就可以先說明：「××小組，你們有一個組員不守紀律了，所以整個小組要被扣除一顆五角星！」同時用目光提醒那個不守紀律的學生。如果該同學還是我行我素，依舊不守紀律，教師就可以採用點名批評的方式，並指出錯在哪裡。假如該名同學還是不理不睬，教師不必為批評該生而停下課來，可以在課後用談心、鼓勵、與家長溝通等方法解決。
二、尋找幽默
「笑」表示喜歡、接納、親和。從某種程度上說，教師的面部表情比教師的服飾更為重要。一把鑰匙開啟一把鎖，微笑則是一把開啟心扉的「萬能鑰匙」。幽默的語言、善意的玩笑都是很好的調劑品。課堂上多給學生一點微笑，創設一個愉快的教學環境，讓每個學生都感受到老師的關愛，師生之間的距離近了，心自然就靠攏了，而心情愉悅了，學起音樂來就會更投入，思想便不會開小差，思想不開小差，紀律自然也就好了。
總之，紀律是上好一堂課的有效保證，一堂既輕松又愉快的音樂課，往往讓學生陶醉，樂在其中，因此，有良好的課堂氛圍，是音樂課成功的基礎，也是一個音樂老師成功的基礎。__
『陸』 一年級新生如何管理
小學一年級班級管理
小學一年級衛生管理心得
小學一年級學生年齡小，還不會有條理細致地做事情，所以做起衛生來不會得心應手。在日常工作中我取得了以下幾點心得體會：
一、首先，作為一年級老師就要有足夠的耐心去教他們，讓他們知道怎樣才算真正的會掃地。因此，開學的頭一兩個星期一年級的班主任就要早到一會，教學生如何去掃地。比如，一組學生怎樣合理分工，掃地時水要灑多少為最合適。笤帚怎樣拿，必要時還要給他們示範一下，許多的小細節都要看在眼裡，記在心裡，及時給以指正。
二、要制定一些衛生管理條例，這些衛生管理條例應結合一定的獎勵措施才會發揮作用。在獎勵措施實施的過程中應以表揚為主批評為輔。因為接受表揚與接受批評相比，這一年齡階段的學生更易接愛表揚。但教師仍要明白，表揚的效果並不會持久，要想一勞永逸那是絕對不可能的。我是這樣制定具體條例的：1、值日生應比平時早到10分鍾。2、來到就應及時做值日，表現突出做事認真會受到老師表揚。3、做值日要快，不要拖。要和其他年級的學生比，不能落後。提前就會受到表揚。4、要愛護所有的衛生工具，輕拿輕放。注意及時擺放整齊。5、同學之間相互提醒。比如，你看某個同學值日不對要及時告訴他。如果他接受了，就有兩個學生受到表揚。如果他沒接受，老師會分析原因。正確處理的。每被老師表揚一次會得到一顆小星星。相反做的不好，就要被扣星星。一次做得不好口頭批評一次。累積受批評三次扣一顆星星。每天由教師在晨會時間公布表揚和批評結果。記錄在牆上的表格里。這樣其他老師要讓學生在明白事理的前提下去想想自己的行為有哪兒不合適。以後該怎樣做才是正確的。和學生來我們教室就會看到你的表現。學生的家長也能看到學生的表現。對學生都有相應的促進作用。每隔兩個星期要評比一次做出相應的獎勵，比如獎本作業本或是鉛筆什麼的。學生的積極性會大提高的。
三、培養學生養成良好的衛生習慣是做好衛生管理工作的重中之重。好的習慣一但養成將會使其受益終身。什麼是良好的衛生習慣呢？那就是教學生學會保持環境衛生。教學生養成不隨手丟紙等廢物的好習慣。要及時清理自己的書包和抽屜。把雜物送到規定的地方。這樣值日的學生做起值日來也就不那麼費力了。一旦享受到其中的好處他就不會亂丟了。值日也就不那麼令人頭疼了。習慣養成了，教師只要起到督促和引導的作用，做到及時表揚和批評就可以了。只是要注意表揚和批評的語氣。表揚要發自內心，恰到好處。批評要有的放矢。既不傷孩子自尊又不能不起作用。
管理一年級學生課堂紀律，簡單來說就是要：循循善誘，不厭其煩。首先得制定具體標准，然後多表揚少批評。一年級還比較稚嫩，懲罰一般來說以說教哄騙為主。
首先老師要有耐心和細心,盡量多的通過觀察發現每個孩子的個性特點,然後針對這些特點指定可行的工作計劃,老師盡量多和孩子在一起玩,因為這樣可以縮短彼此之間的心理距離.尤其是小孩子,老師的一個笑臉,一個表揚有時候對孩子起著非常大的作用,所以希望你的耐心和細心會得到所有孩子的認可,師生關系和諧了,一切就都OK了.祝你成功!
一年級懲罰么，以說教哄騙為主咯，一般課堂上開小差什麼的以眼神提示，動作比較大，課後叫到辦公室，單獨說教，可以舉一些好學生的例子。作業不完成的，可以寫兩份。下課不文明休息愛打架惹事的，課間可以規定他讀幾遍課文啊什麼的限制其自由，並說明打架帶來的危害性，等等等等
方塔小學學籍管理制度
為深入貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育，保障《中華人民共和國義務教育法》，實施《上海市中小學學籍管理辦法》，嚴格按照區教育局以及松江區教育考試中心的要求,制定本管理制度,以規范我校學籍管理。
一、入學
1、就讀我校的新生，均來自松江區教育考試中心以文本形式下達的學生。
2、學校不得以任何名義允許新生借讀。
3、新生入學報名後，要填好《新生登記表》，「學生姓名」、「出生年月」、「戶籍地址」、「學生身份證號碼」等重要數據，必須與戶口本上一致。「學生特長」、「健康狀況」要如實填寫。
4、入學後要收交好學生的接種卡，外地學生還需收齊居住證、工作證明。
5、新生分班以隨機分班為原則，不分好差班，不搞特殊化。
6、每班學生分好後，班主任則採用抓鬮形式確定任教班級的學生。
7、新生入學後，學校統一組織拍照片，在一個月內建立起該生的學籍檔案。
二、轉學
(一)轉入
1、轉入生必須是教育局或松江區教育考試中心准入的學生，學校任何人都不得擅自轉入一個學生。
2、轉入生必須在新學期開學前一周內辦理好一切手續，最遲不得超過開學第一周。
3、轉入生按我校的規定，交納所交的費用，安排班級由教導處統一處理。
4、轉入生要填寫好學生的登記表。並將材料歸檔。
5、轉入（出）辦理手續流程
第一步：去轉出學校開具《轉學聯系單》（如果是外省市學生，就直接開具《轉學證明》）。
第二步：帶上《轉學聯系單》到教導處審查蓋章。
第三步：之後帶上《轉學聯系單》去原學校開具《轉學證
明》，並在原學校一定要領取以下材料：
①《上海市松江區小學生學籍卡》；
②《上海市預防接種記錄卡》；
③《上海市小學生體質健康卡》；
④《松江區學生體質健康標准登記卡》
第四步：帶上《轉學證明》、《上海市松江區小學生學籍卡》；《上海市預防接種記錄卡》、《上海市小學生體質健康卡》、《松江區學生體質健康標准登記卡》、《上海學生成長記錄冊》等6份材料，(外省市的請帶好《居住證》和復印件和《務工證》)並帶好小孩到方塔小學教導處，填寫學生登記表。
第五步：以後，持《上海學生成長記錄冊》、作業本等，並帶好小孩先到方塔小學教導處領取《方塔小學轉入生調配安排證明》，然後到相應年級的班主任那裡辦理入學報名注冊手續，並交費。
(二)轉出
1、因戶口遷移、更換住址、父母工作調動等到外校學習，須由家長提出申請，再由學校向教育局松江區教育考試中心提出申請待批。
2、上級批下來後，學校方可出具《轉學聯系單》。再收到對方學校接納證明後，開具《轉學證明》，發放該生的所有學籍材料。
三、借讀
持有《上海市居住證》(一年期)且在有效期內的義務教育階段適齡子女,由教育局或松江區教育考試中心受理借讀後,准予借讀。
四、休學、復學
(一)休學
學生因傷病無法繼續學習或連續病假3個月以上,由學生監護人持本地醫療單位的證明,及休學申請,經校核准,並得到區教育局或松江區教育考試中心批准後,准許休學,保留學籍。
(二)復學
學生休學期滿或提前復學的,有學生監護人向學校提出書面申請(因傷病休學的須附醫療機構證明)，經學校批准，即可復學，並編入相應年級學習。
五、畢業
小學畢業生經參加水平考試成績合格發給畢業證書，如成績不合格，經補考不合格又超過16周歲的發給結業證書。
六、學籍卡的管理
每學期末做好學籍卡的填寫工作，五年級畢業後存檔。
方塔小學教導處
2006.9
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一年級新生管理探微
今年，我帶一年級的新生。學生入學大半個月了，我還是深深的感到一年級課程的教學困難和對學生管理的困難，許多問題很突出，學生年齡小，入學早，注意力難以集中，且男孩比女孩多十幾個，學習習慣還未養成，教師喊破嗓子，孩子們該玩的還玩。語文課堂教學必須講究民主和諧，可孩子們對玩卻樂此不疲怎麼辦？一個嚴峻的問題擺在眼前。
語文課堂教學必須充分尊重學生，講究教學民主，營造一種輕松和諧，師生親密無間的課堂氣氛，讓學生學的生動活潑，輕松愉悅，但教學中，要做到活而不亂，動而不濫，樂而不散。
於是，我查找有關的資料，找關於一年級教學的種種方法，努力培養好學生。
首先是對學生進行常規訓練。
（1）吸收幼兒園的教學經驗。如：學兒歌：請你跟我這點樣做，我就跟您這樣做 ；小花貓喵喵喵，左看看，右瞧瞧，伸個懶腰快坐好；一二三、三二一，小手小手快放好；等等。
（2） 採用代幣獎勵制度。
根據心理教育理論和行為主義理論，為培養一年級小學生良好習慣，制定了一系列獎勵措施，深化兒童好的行為，並適當運用剝奪、消退法、抑制不良行為，逐漸強化養成良好的習慣。
如：誰在某一方面做的好獎勵一朵小紅花，可是為了鼓勵大多數，班容量又大多六十多人，發現自己每天忙於做小紅花的時間太多，通過請教有經驗的老師，進一步完善獎勵方法，十朵小紅花換一面紅旗，十面紅旗換一張喜報，然後，在班後黑板上展覽。
其次，在教法上下功夫，採取適合孩子的方法。
（1） 拼音教學
在漢語拼音教學中，我主要採用兒歌，游戲活動等兒童喜聞樂見玩法，培養兒童學習語文的興趣。
（2） 識字教學。識字教學中，除加一加、減一減、換一換、拆分法，還探索總結出以讀代識、排除法、注音識字、觀察法、聯想法、猜謎法在生活中識字等多種識字方法。如：1、觀察法：引導孩子們觀察「哪些字是小調皮」，把容易寫錯的筆順找出來，「哪些字長得很象」，由此評出「火眼金睛」、「識字大王」等。2、猜謎法。（附猜謎集錦）3、在生活中識字法。如：在展示台中認識班內同學的名字，就採用了名片交流法、發本識字法和獎勵識字法。在識字過程中時間放長一些，准備充足一些，准備工作放在課下進行。首先我讓同學們自己製作一個名片，名片設計漂亮一些，上邊寫上自己的班級姓名，課間利用名片認識自己的名字，然後利用發本的形式認識名字，在本子上寫上幾組幾號和姓名，由小組長專門發本，這樣小組長就認識了本組同學們的名字，如果你要想發本子，就要認識本組同學們的名字，這樣同學們就爭先認識本子上的姓名，接著把幾組幾號擦去，不認識的可以問問組長，等待時機成熟了，在課內進行展示台的訓練，把做的好的同學的 名字寫在黑板上，由識字最多的同學讀優勝者名單，這樣，不但能認識本組同學的名字，還能認識全班同學的姓名，無論是優勝者，還是讀名單者都有一種知識的滿足感，也帶動了其他同學們的識字熱情，再相機延伸，認識家中成員的名字和鄰居小朋友的名字。
再次，對弱勢群體的關注
新課程提倡「自主、合作、探究」的學習方式，但如果把握不好教師主導這一角色，就會出現學生你爭我搶，亂而無序的狀況，學生只急於表達自己的觀點，造成不耐心傾聽別人發言，這種參與是低效的，甚至還會產生部分學生因搶不到發言機會，久而久之，失去參與的熱情。新課改的要求是為了全體學生，每一個學生。通過請教採用「多關注」，使用激勵，賞識性語言，向學生求教，讓每個孩子感到「我真行」的常用方法。
以上是我在這一個月的教育教學活動中的一點體會，在後面的教育教學活動中，我會更好的學習，向有經驗的老師請教，將自己的班級學生管理的更好。
如何管理一年級的新生
每年開學那麼幾天，總會有人問我：你今年教幾年級。當我回答：一年級後，大家都會異口同聲：真難！是啊，眾所周知，一年級的學生有其年齡上的特徵。如，紀律常識差，甚至沒有，良好的學習習慣有待養成，環境適應不良等等回答。教書十年來，於同事總結出帶一年級：一要有媽媽的心，二要有婆婆的口，三要有宰相肚。每當家長看到別的孩子在操場上一蹦一跳地向教室跑來跑去，都會情不自禁地說這孩子真可愛，是啊，孩子單獨很可愛的，可當幾十個這樣「可愛」的孩子匯集成一個班級時，教學管理的確是個需要技巧的事兒。所以我從實踐教學經驗上摸索出以下幾點管理技巧。
1、先來習慣，後來學習，幼兒園是個相對寬松的環境，學習任務不重，而小學課堂知識容量大增，對孩子是一個坎。
2、不妨啰嗦點。
3、多示範，多講怎麼做，少講為什麼？
4、少民主，多集中，暫時老師就是權威。
5、多點兒童語言。
6、多開展活動、培養學生動手能力、語言表達能力。
7、養成學習的習慣，這個很重要，也是我們要重點抓的，良好的習慣可以成就一個人。因此，各方面的習慣都要抓，要常抓。
選我！！我花了很多時間呢！！
『柒』 怎樣管理好小學一年級學生的課堂紀律
我是小學一年級的數學老師
一年級孩子剛進入校園
不懂得約束自己
我們做教師1,讓課程更精彩而短小，以此來吸引學生的注意力，最好是一堂課分成三個課時
『捌』 怎樣管好小學一年級學生的課堂紀律
我也愁這個問題呢，也在網上尋求好的方法，幾下這些方法我覺得對我有些啟發，希望對你也有用：
1,讓課程更精彩而短小，以此來吸引學生的注意力，最好是一堂課分成三個課時，課時之間講個笑話什麼的讓學生輕松一下。
2，在不需要板書的時候，盡量不要只站在講台上，應該在教室四處走動，讓喜歡做小動作的學生有所畏懼和收斂。
3，合理分配課堂提問，一堂課最少有一個可以給學生討論的話題，但要把握時間和節奏。
4，任用班幹部和小組長監察紀律，對重點紀律差的學生不妨施用贊賞教育，也讓他們來做幾次課堂紀律監察。
5，每堂課多表揚遵守紀律的學生，對紀律差的同學絕對不能當著同學面批評，小學生的自尊心可怕的強，小心物極必反，絕對不能對學生動粗。
6，設立競賽和獎懲制度，每天、每周、每月評選一些優秀生，讓差生承擔更多班級義務。
7，積極和學生溝通，及時掌握影響他們情緒的事件並提出化解方法，避免學生把情緒帶到課堂上。
總之，要讓學生遵守紀律，首先要尊重學生的人格，不能粗暴簡單。只要培養了學生的自尊心和自信的人格，哪怕是輕微的批評也足以讓學生三思而後行，尊重學生的人格是關鍵，只要他們得到了尊重和自信，課堂紀律的好轉是立桿見影，學習效率也會大大提高。
『玖』 怎樣管理好一年級小學生的紀律
我覺得對小孩子還是要和藹一點
畢竟剛剛升上1年級~~學習的概念沒有那麼強
還是一些活潑可愛天真的小孩~~
最好不要對他們太凶~~
這樣師生之間的距離可能會變得很遠
小朋友會很怕你的
這樣不好吧~~
所以對他們還是要有耐心一點~
課後可以陪他們玩玩游戲~
上課也可以適當的加入一些可以活動課堂氣氛的話語
這樣小朋友就會喜歡上你了~~
『拾』 如何管理小學一年級學生紀律
1，及時引導學生進入上課狀態。
2，根據低年級學生的特點設計課堂教學，講究課堂教學藝術，提高教學質量。
3，教師必須注重採用豐富多彩，形式多樣的課堂教學的組織調控策略，激發學生的學習興趣，集中學生的注意力，使學生適應課堂學習環境，養成良好的學習習慣。
4，教師要做到言傳身教，指導其行為。同時對於學生而言，教師的一言一行，不管有無進行教育，都會成為學生仿效的標准。
5，從他律到自律，雖然這紀律的養成需要很長的時間，有一個長期培養和發展的過程。一年級的孩子的行為幾乎完全以服從權威為特徵，為權威的他律階段。但可以在現在的他律中慢慢滲透我們要自覺遵守紀律的思想。