❶ 學生上課不認真，學校不允許體罰又要求提高成績，老師該怎樣進行管理
學生上課不認真，學校不允許體罰又要求提高成績，老師該怎樣進行管理？
3.老師要學會和孩子溝通，和孩子做朋友，在課堂上多和孩子互動，讓孩子喜歡上課，提高成績。老師應該和學生溝通，告訴他們這樣做是不對的。要激勵他們學習，告訴他們學習的重要性。學德育。學生犯錯是不可避免的。學生還處於可塑性階段。他們可以進行道德教育，告訴他們什麼是對的，什麼是錯的。他們應該學會明辨是非，而不是胡亂記課堂筆記，不努力學習。通過道德教育，學生可以主動改善自己的不良行為。
❷ 教師不得體罰學生，那麼教師又該如何管理課堂教學呢
教育局明確表示教師不得體罰學生，雖然老師體罰學生可能是為了教育學生，但是難免在體罰的過程中出現過激的行為，對學生的心理留下不好的陰影，為了避免此類的情況。相關教育部門也做出了相應規定，老師在教學過程中，不能隨意對在校學生體罰。但是在教學過程中，總會遇到一些不聽話的學生，那麼教師可以通過怎麼的方式來管理課堂教學呢？
三．告知父母家長，曉之以情，動之以理。如果學生的行為情節非常嚴重的話，我建議可以將具體的情況告訴家長，並通知其到學校來處理，對於學生來說，一旦要通知家長，學生肯定會害怕，就不敢再次犯錯，對於老師來說，不允許對學生進行體罰，可以讓父母來教育，可以避免不必要的問題發生。
四．進行主動表揚。任何學生都喜歡老師的誇獎，雖然有一些學生學習成績不好，上課有多動症，但是老師當著全體學生進行表揚的話，這個學生就會約束自己的行為，甚至改變以前的錯誤，好好學習，這樣的案例比比皆是。不能總讓學生認為自己什麼都不行，而要讓學生認識到只要肯努力，都能取得好成績。
❸ 不讓體罰學生，老師該如何教育那些調皮的學生
首先老師要明白一個學生為什麼會這么的調皮，相信每個班級都會有那麼一兩個特別調皮的學生，他們總喜歡惹禍，也特別喜歡在課堂上接老師的話，其實這些學生的本質並不是調皮，他只是在用自己的方式，再用一個不懂人事的小孩子的方式去吸引我們的注意，往往這種孩子非常容易被感動，他們之所以會這樣，也是因為他們非常的缺愛，很有可能是因為家庭的原因，他們在家庭里得到不了他們應有的關愛，所以只能上課堂上來給老師搗亂，希望老師能夠多關愛一下自己。只要我們正確的理解了孩子，為什麼這么缺愛之後？並且給予適當的關懷之後，孩子就會非常明顯的變乖下來，甚至學習成績都會有所進步，很多孩子偏科，就是因為老師的原因造成的，他們喜歡哪個老師就會為了討老師的歡心去專注的學那一個科目？而討厭哪個老師就直接不去學那一個科目？這就是小孩子的表達方式，如果我們給予孩子最大的幫助，讓孩子極其的信任我們呢，孩子的學習成績也會日益增長，同時一定要和家長作誠溝通，對孩子多一些關懷，這樣的孩子非常容易被感動的，只要他們被感動了，他們就會很乖，不會再調皮搗亂了
❹ 老師不打不罵怎麼管理好學生
第一，用真情去打動他們。學生雖然調皮，但是他都是有情感的。你真心對待他，他還是能夠感覺出來的。當他生病了，輕輕地問他一聲，怎麼樣了？他受傷了，隔兩天問他傷好了嗎？天氣涼了，提醒他多穿件衣服。從生活中的細微之處著手，然後讓他感覺到老師對她真誠的關懷，這樣她就漸漸的就會靠近你，就會聆聽你的教育。
第二，對學生細微的進步都要加以表揚。我們要善於去發現孩子的進步，然後給予大張旗鼓的表揚，從而樹立孩子的自信心。
第三，老師起好以身作則的作用。要求學生做到的，老師首先要做到。這樣在學生心目當中才有很高的威望，他才會聽從你的教育。第四，要用多元化的標准來評價學生。老師眼裡不要只看著學生的學習成績。也許他的學習不夠好，但是他勞動積極，他的動手能力強，他的繪畫水平高，這些都可以增強孩子自信心。做老師的要善於發現孩子的長處，並且加以肯定。誰還誰會對肯定自己的人那樣不理不睬，不尊不敬呢。