① 教育培訓機構的管理模式應該是怎麼樣的呢
教育培訓機構的管理模式應該是怎麼樣的呢？
教育培訓行業在中國有很大的發展潛力，存在著很大的市場空間，雖然前景廣闊，但是目前中國教育培訓行業還沒有形成一家獨大的局面，這說明這個行業還有很大的機會，也從側面反應這一行業還處於一個不完善、不規范的水平。
那麼教育培訓機構的管理模式應該是怎麼樣的呢？我認為，教育培訓機構的管理模式不能按照學校模式去運行，而要以公司化模式去經營。
我們知道，學校作為國家的事業單位，必須要嚴格地按照教育主管部門的要求執行，在教學管理和教學模式上很難取得突破；而教育培訓機構大多數是民間資本聚集而組成的從事教育培訓行業的組織，它是作為我們學校教育的一個補充，正如徐小平所說：新東方是中國教育失敗的產物。教育培訓機構不能按學校模式去運行，不僅因為學校在教學模式和教學管理上缺乏靈活性，還存在以下幾方面的原因：
一、國家的行政撥款
學校的主要經費都是來自國家的行政撥款，所以學校在管理人員的工資、教師的工資以及日常管理所需的經費不必有太多擔憂，而教育培訓機構則不然，他們的主要收入主要還是來自學生的報名及學校相關服務性的收費，雖然說可以通過融資方式來盤活現金流，但是這不是長久之策，一般只是在擴大教學規模時才會考慮這種方式，所以教育培訓機構必須以學生為中心，不斷提高機構的教學質量和教學服務。
二、學校不擔心生源問題
學校不擔心生源問題，學校的招生一般都是滿足這個分數線就可以爭取，分數線也都是教育主管部門直接劃定，雖然說存在同水平學校生源之爭，但這種爭奪還是比較淡的；教育培訓機構則不同，它的生命就是生源，沒有生源就沒有收入，沒有收入的企業最終只有死亡，所以在競爭激烈的培訓行業，教育培訓機構必須千方百計擴大市場，增強機構的效益。
三、學校缺乏市場機動性
學校管理和教學缺乏市場機動性，不能根據市場的變化和目標顧客的需求而變化，它的任務就是按照教育主管部門的要求進行教育活動，如果學校某年幸運一點能超額完成任務，那樣學校主管可能就有升遷的機會，這樣學生有時甚至會成為某些人謀取政治利益的工具。
四、穩定的教師團隊
作為教育的生命力和戰鬥力的教師，學校有固定而穩定的教師隊伍，在教師培訓和教師管理不必花太多精力，他們可以按照一個模式來進行培訓和管理，而教育培訓機構在教師招聘、培訓、管理、服務等環節都要投入很多的精力去保障質量，以打造專業、親和、富有魅力的教師隊伍，形成自身特色的教學模式和教學管理。
在公司化管理對初步發展的教育培訓機構來說存在一些難度，比如團隊不夠專業、業務流程不清晰、財務能力有限等方面，但無論什麼客觀因素，我認為教育機構的出路在於公司化管理，隨著市場環境的變化和機構規模的不斷擴大，「走一步打一槍」的做法是無法跟上市場發展的腳步，必須用公司化模式進行規范，做到高標准、高質量、高效率的管理。
要實現教育機構的公司化管理，小編認為要在以下幾個方面進行探索和建設
建班子，增強團隊的核心戰鬥力
團隊的建設始終是機構和企業建設的重中之重，沒有團隊的成功就沒有整個組織的成功，團隊必須在機構中發揮主心力的作用。這就對團隊成員的素質和能力提出更高的要求，首先團隊要有共同的使命和理念，心往一處用，力往一處使，有一定的業務能力和溝通能力；然後團隊成員內部要有合理的職責配置，每個成員都能明確自己的定位和職責范圍，要配於有效的職責評估；最後團隊要有打造一個議事和學**的平台，明確集體決策的程序，要保證決策的推進並進行總結。
定戰略，通過戰略績效管理，協同行動方向，實現共同目標
教育培訓機構要有自己的使命，根據使命制定戰略，同時再將戰略細化成目標。戰略的作用只要主明確機構的發展方向和中期的發展步驟，而目標則要落實到目標的績效管理，再將目標的績效管理則要與團隊成員的職責相掛鉤，而職責則與薪酬體系相聯系。
教育培訓行業要從戰略全局來明確各項目標
明確各項目標
1、明確公司事業績提升的杠桿。教育培訓機構的業績提升主要來自於生源的擴大和有關服務性收費，其中擴大生源，收取教育培訓費是機構的最主要收入。
2、實現第一層面公司業績提升需要進一步思考：我們應該關注和滿足哪些客戶價值主張（價格、時間、服務、質量等）。學生參加教育培訓最主要的目的就是想提高成績，增強應試能力。所以機構要圍繞著「提分才是王道」教學目標去落實。
3、要實現上述客戶價值主張，需要再思考企業內部價值鏈要做哪些針對性的改善。教育培訓機構要把主要心思花在教學質量和教學服務的提升上，科學合理設計教學服務流程，在教師招聘、教師培訓、教學模式、教學管理以及學生教學服務等方面定標准、抓落實，這都是創造客戶價值的關鍵所在。
4、良好的價值鏈動作，依靠勝任、被激勵的員工、規范而高效的制度流程及良好的企業文化。教師是機構打造品牌的核心競爭力，主要有專業、優秀的教師隊伍才能形成機構的特色和個性，才能引進更多的學生，而這就需要合理的薪酬、科學人性的制度和和諧富有親和力的文化來吸引他們，留住他們。
教育機構的公司化管理是發展的必然要求和結果，公司化管理不是一蹴而就的改革，這要求機構領導者有改革的強烈意識、需要整個團隊的齊心協力和智慧、更需要說做就做的決心和勇氣。公司化管理並不會讓教育培訓機構面臨的問題都得於解決，但如果不進行公司化改革，教育機構最終只有死路一條。面對時刻變化的市場，正如李健熙所說「除了老婆和孩子，一切都要變。」
② 學校的管理模式是 什麼
學校作為教書育人之聖地,作為一個教育機構,首先必須為培養下一代做好各項教育教學工作,然而在教育教學之際,它又是一個行政事業單位,一個事業法人,同時還要進行日常的行政管理。學校管理二重性決定了現代學校管理具有一般管理職能和特殊管理職能。而這兩種基本職能又是通過決策、計劃、組織、調節、控制、公關、傳播、創新等具體職能來充分發揮作用的。我國的學校管理體制,一直沿用以前蘇聯的模式,是在計劃經濟框架下,在教育局的統一領導下,以校長負責制為主要管理模式,進行學校的教育教學及日常行政管理。本著「以德立校,依法治校」的管理理念,貫徹校長的管理思想。
③ 西安龍門補習學校的管理模式
全封閉管理：指學生必須住校，未經允許不得出校門，每周學生入校到每周學生離校的整個在校期間，學生的學習生活等一切，全由學校統一在班主任的主導下，分段專人負責管理，使學生的學習和生活處在老師的掌控之下。「全封閉管理」的最大特點優勢是，徹底把家長從繁忙的工作中解放出來，解除家長教育學生的諸多困惑與無奈，使家長省心更放心；學生也能夠與諸如網吧等社會上的不利因素相對隔絕，在濃郁的學習氛圍中安心學習，把學習落到實處，使學生學習效果得以保證，能最大程度的確保每一個學生考上自己理想的大學。「全封閉管理」真正能使學生在校通過教師的傳授，使學生達到知識當堂消化；通過教師的點撥，使學生達到問題當堂解決；通過教師的指導，使學生達到作業當堂完成。有學生在，就有老師在，有負責任的老師，就有成功的學生，這是每一個在補習班工作的人必須具備的工作態度。 准軍事化管理：即學生每天二十四小時嚴格按學校規定的作息時間表上操、學習、吃飯、活動和休息，像軍人一樣守時、守紀、服從。學習軍人那種不怕苦、不怕累、英勇頑強的拼搏精神和「掉皮掉肉不掉隊，流血流汗不流淚」的堅強意志。 通過「全封閉准軍事化」的嚴格管理，學生的紀律性，時間觀念，自理能力，拼搏毅力等各個方面都很強，彷彿變了一個人似的。每當家長談到孩子現在，經常熱淚盈眶，孩子變了，真的變了，回家禮貌了，自己的衣服自己會洗了，還能主動地幹家務了，經常談的話題都是與學習有關的，都是學校、老師、同學怎麼的，網吧不去了……。可是每屆開學很長一段時間，家長和學生會質疑、不理解，他們認為復讀時間很緊，抓與學業無關的生活習慣教育是浪費時間，不懂管理，不會辦學，所以就不配合。學校只好耐心地教育，強制地要求。因為我們深知，生活習慣影響學習習慣，學習習慣決定學習成績，學習成績決定學生命運。
④ 遼寧省實驗學校遼濱分校的管理模式
何紹純校長提出實施七項系統工程：（1）全員聘任工程根據教師編制標准，在編制之內聘任教師，在考核之內聘任教師，並規定逐級聘任，雙向選擇，提名權與批准權分開。此外，還要制定聘任、考核、獎勵細則，黃牌警告，紅牌罰下，實行末位淘汰制，在競爭中合作，合作中競爭，合作才是最高意義上的競爭，這樣的競爭能促進人才的最合理搭配，最大限度地調動教師的積極性，引導教師優質多勞。（2）封閉管理工程實踐證明，封閉式的校園環境能有效地抵制社會不良現象對學校的干擾，有利於學生的學習和休息，有利於學校的素質教育。學校的封閉管理要實現門衛管理制度化、宿舍管理軍事化、學生就餐自主化、學生學習科學化、學校綠化美觀化、養成教育規范化的「六化」標准。 （3）質量承包工程學校向年部下達承包指標，再由年部向班級下達承包指標，最後成立以班級為核心的承包小組，作為最基本的承包單位。學校根據各承包小組完成指標的情況給予相應的獎勵或懲罰。將來評價教師的主要依據是指標完成情況，指標佔60%，平均分佔40%。（4）名師工程教學活動就是學術活動，教學研究就是學術研究，為了引導教師重視教學、鑽研教學、從嚴執教，我校要評選「首席教師」、「教學名師」、「師德名師」。從而在價值取向上營造出一種「搞好教學有前途，站好講台有奔頭，當好教師很光榮」的氛圍。（5）青年教師培養工程青年教師的培養要體現「一年領、二年扶、三年成熟、四年挑重擔、五年成骨幹」的原則,讓青年教師特別是剛調來和新分配的青年教師看名師的教案,跟名師的進度聽課，同時要求他們要多聽老教師的課，總結各自的特點，盡快形成自己的風格。（6）獎學金工程為了激發學生學習的積極性，學校要開展獎學金工程，獎勵班級中成績第一的學生，獎勵班級中進步幅度大的學生，獎勵年級中學習成績優秀的學生，評選出「學習之星」、「智慧之星」，給他們頒發獎杯，鼓勵學生不斷進步，目的是使後進學生變優秀，優秀學生更優秀。（7）良好意志品質磨練工程在學習活動中，光有智力不行，有了學習的熱情也還不夠，還必須有堅持到底的意志品質才能克服各種困難，取得成功。一個具有堅強意志的學生不僅能促進其情感智力的發展，還能夠控制自己的感情，主導和支配自己的認知活動，按照預定目標勤學苦，練直至成功。所以今後我們要開展系列活動，培養學生的刻苦精神和良好品質。