㈠ 學校如何對班級圖書角進行有效管理
1、同學借閱圖書應先向班級圖書管理員提出申請。
2、外借的圖書，管理員應認真登記好書名、單價、借閱時間、歸還時間，並備注圖書破損情況。
3、借閱者應愛護圖書、不得撕頁、折頁、裁剪圖書，不得在圖書上畫線、批註或塗寫，如有發現者、根據情節輕重進行批評處罰。
4、借出的圖書一周內須歸還圖書角。
5、遺失借閱的圖書應購買原版圖書賠償。
6、一周內未歸還的圖書，管理員應去催還，如未歸還，由管理員及時把借書人的姓名、書名、單價抄送班主任老師。
7、班級圖書管理員要做好圖書清點、整理、修補、保管、外借登記等工作，
8、放假前一周，由圖書管理員清查一次借出的圖書，把未還圖書人的姓名及書名、單價抄送班主任處理。
9、學生休學、轉學前必須歸還清楚所借閱的圖書。
10、保持圖書角整潔，禁止任何同學將其他物品放入圖書角內。
11、成立管理小組。班級圖書角的管理工作僅靠班主任是不夠的，必須發揮學生的作用，讓學生自主管理才能取得理想的效果。要做好這項工作，可在學生自薦的基礎上，採用公開競聘的方式，以成立管理小組的形式來實現。
把管理的權利全部交給學生，使學生以主人翁的態度參與管理。既能提高學生的積極性，也有利於管理工作趨於完善。
㈡ 和同學討論一下，班裡的圖書角應該怎樣管理。如：怎樣借閱圖書怎樣愛護圖書怎樣保證大家都能借到書
班裡的圖書角管理如下：
1、借閱者需先登記後取書。凡在圖書角借閱圖書者，均由圖書管理員填寫「班級圖書借閱登記冊」，借書時要檢查原書，如有污損、缺頁等情況應及時說明，否則由借書人負責。
2、借閱時應排隊取書，保持教室的安靜，如有大聲喧嘩、插隊、擁擠者，當天之內將禁止借書。
3、借閱者應愛護圖書，妥善保管，如有損壞或丟失，借閱者需自己照價賠償。
4、上課時不準看書，如有違反者兩天內不準借書。
5、借出的書應在一周內歸還；如沒有看完可續借。
6、還書時，要在管理員處登記，並簽字，不得隨便放還，圖書管理員要做好相關記錄。歸還時圖書管理員應檢查破損情況，即使處理賠書事宜。
7、借閱時間：每天上午第二節課後大課間和下午第三節課後。
8、嚴格服從圖書管理員的管理，共建班級良好的讀書氛圍。
9、期末將評選「閱讀之星」並給予獎勵。
10、圖書管理員要做好書刊的清點、整理、修補、裝訂和保管工作。
11、借閱時應有由本人親自辦理前簽閱手續。學生每次只准借閱一本圖書。
12、借閱者應愛護圖書，嚴禁塗畫、撕割，如有污損、撕割、塗畫或丟失，要賠償相同版本的圖書或按原價賠償。
13、放假前一周，由圖書管理員清查一次借出的圖書，把未歸還圖書人的姓名及書名、單價抄送班主任處理。
14、學生休學、轉學前必須歸還清楚所借閱的圖書。
班級圖書角以其靈活性和實用性成為學校圖書室的重要補充，運用好班級圖書室角，可以拓寬學生的視野，增長學生的見識，激發學生的閱讀興趣，增強班級讀書氛圍，真正發揮課外閱讀的作用。但如果管理不善，圖書角就會變成「死角」，成為虛設，從而失去其應有的意義。
㈢ 怎樣做好一名合格的圖書管理員
圖書管理工作總結 本學期以來，把圖書工作作為教育教學的主要內容，培養跨世紀人才的有效途徑，作為素質教育的有力門路，更好地展示我校的「普九」成就，以「學教」活動為契機，特對本期的圖書管理工作如下總結：一、重視學習，加強業務修養。圖書室的工作一部分是圖書目錄的編輯整理工作，隨著現代化科學技術的發展，圖書管理日趨規范化、合理化、科學化，越來越走向現代化。因此，圖書管理不再是傳統的簡單的書籍分類，現代的圖書管理形成了一套科學的、完整的體系。針對這種情況，自己在圖書管理工作中非常重視理論知識的學習，自己經常加強圖書科學管理的知識，科學分類的知識，潛心研究圖書管理的方法，使自己掌握了一定的理論知識，並用於實際的圖書管理工作中，使我校的圖書管理工作逐漸得到完善。圖書管理工作是一項非常需要有耐心，非常細致的工作，自己在工作中注意加強業務修養，對待圖書管理工作認真負責，一絲不苟，時時以圖書管理員職責要求自己，耐心地對待每一位借閱者，並不厭其煩地為他們選取所需的書，使他們高高興興而來，滿意而歸。二、加強圖書管理，充分發揮作用。由於全校師生人數多，借閱一次數量多，因而圖書有出現借放、破損等情況，自己每天借閱工作結束後，都將當天所涉及的書進行仔細檢查，將借放的圖書重新歸類，將破損、無標簽的圖書重新粘補，始終保持借出的圖書整潔、美觀、規范，杜絕了丟失現象，無損壞情況發生。在我們的細心管理，做到了圖書室的圖書無蟲蛀，無受潮，無鼠耗，無潰爛的情況發生，使圖書的完好率達100%。圖書的管理只是途徑，圖書借閱從中獲取知識才是目的，為了充分發揮圖書的作用，開學初，根據圖書室的具體情況，進行了整理、清理，補發了各班的借書證，對上期末新購圖書進行分類、整理，貼上書簽，上好架，並對學生進行了愛護圖書等方面的知識教育，完善了借閱圖書制度，自己總是盡量延長圖書借閱時間，盡量使全校師生能在各個時間借閱到圖書，從周一到周五都堅持分上下午全天向師生開放三小時以上，甚至周六活動都為師生開放借閱，並盡量將好書、新書推薦給廣大師生，這樣不僅使他們獲得了知識，提高了能力，還陶冶了情操，造就了品格修養和意志，充分發揮了圖書的傳知育人作用。三、做好收集，提高宣傳功效。每學月完後，自己都把一月的借閱情況進行認真細致的清理，填入學月報表，並作好筆記。一年來，我校圖書室開放450小時，圖書借出15923人次，圖書借出率為91.6%，達到重慶市教委和縣教委的裝備工作要求的目標。自己在本期的圖書管理工作中，作出較大努力，使本校圖書室管理走向科學化、規范化、合理化軌道，充分發揮了圖書室應有的作用，當然，在今後的工作中自己將會更加努力，使圖書管理工作來斷向前邁進。 圖書管理工作總結 為了迎接省「普圖」檢查，我校於2003年4月成立「普圖」工作領導小組，7月起開始進行學校圖書室建設，到今年10月底，基本完成，圖書室初具規模，並接受了省有關部門的檢查驗收。 一、學校領導重視 一直以來，學校行政一直將「普圖」做為一項重要的工作來抓，將此工作列入學校議程，由校長親自負責，教導處、總務處進行監督和指導；學校會議上多次強調，要求全校老師都要積極支持此項工作，並在編目期間多次到藏書室詢問圖書室建設情況。 二、安排了專職人員 我校自從接到「普圖」工作的通知後，就專門安排了一名教師來進行此工作的操作，停止了該教師的其他一切工作，處處為「普圖」工作大開方便之門；兩次安排該教師參加了專業培訓，並拿到了合格的專業技術證書，能進行圖書的分類、編目工作。 三、學校投入大 我校的圖書室建設可以說是從無到有的過程，以前的圖書全部是堆放在幾個書櫃里，書架、目錄櫃、辦公桌，甚至連閱覽室和藏書室都沒有。自從接到上級精神，我校投入近萬元，打造了10個標準的書架，一套辦公桌椅，一個目錄櫃，10套閱覽桌（可坐40人）；購置了編目所必須的鐵書立、裝訂機、打碼機等等；另外還專門騰出一間教室做為師生閱覽室，騰出原會議室做藏書室…… 我校還按照上級要求，積極訂閱教育報刊16種，豐富了師生的生活和工作的需要。 四、努力進行了編目工作 由於我校圖書原來都沒有進行編目，此次的工作完全從零開始。我中心小學共有學生308人，按中心小學人均20冊計算，共需圖書6160冊，至2003年7月起，我校圖管員便每個工作日進入藏書室進行編目工作，並按
㈣ 怎樣管理好圖書角
一定要建立好管理制度，用制度來管理。下面給你個圖書角的管理制度。
書籍是人類進步的階梯。為提高每位同學的閱讀、寫作水平及綜合素養，營造良好的讀書氛圍，特建立了班級圖書角。班級圖書角是在大家共同努力下建成的，有著全體同學的支持，所以希望大家利用課余時間，捧起書本，與書為友，讓讀書成為我們的一種生活習慣，讓讀書成為一種生命需求。為了讓大家更方便、快捷、規范、有序地借閱圖書，特作以下規定：
一、管理人員：
XXX XXX XXX XXX
二、管理人員職責：
1. 圖書管理員在老師的幫助和指導下將圖書編號，便於整理、分類和進行借閱記載。
2. 負責記錄同學們的借閱情況，利用課間整理、打掃書櫥。
3. 查看還回的圖書是否完好，如有損壞及時向老師匯報，督促損壞圖書的同學粘補或賠償。逾期不還者，督促將書收回。
4. 記錄下同學們愛惜圖書的行為，及時向班主任匯報，班主任利用早會時間給予表揚，為同學們樹立好的榜樣。
5. 期末前兩周周將所有外借的圖書收回，清理後歸還給圖書的小主人。下學期開學第一周籌備圖書收集整理工作，第二周開始借閱圖書。
三、借閱規則：
1. 借閱圖書時間是每天中午。
2. 凡本班學生借閱圖書，必須由班級圖書管理員允許，每位同學每次只允許借書一本，要簽好編號、書名、借閱人姓名及借閱時間。借書時要檢查原書，如有污損、缺頁等情況應及時說明，否則由該借書人負責。借閱時應排隊取書，保持教室的安靜，如有大聲喧嘩、插隊、擁擠者，此同學將當天之內不準借書。
3. 書一經借出，中途不得轉借他人。所借圖書最長時間不可超過兩周歸還，以便於其他同學借閱；最短也不可2日內歸還，以保證認真讀書，並減輕管理員的工作負擔。到期後仍需繼續閱讀者可以續借並進行續借登記，如有違反將取消借閱資格。
4. 借閱圖書要愛護，不得撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書，不得在圖書上畫線、批註或塗寫，如有損壞或丟失要賠償圖書者，除為班級書架補充一本相同版本的圖書或等價的其他圖書外，還將處以停借2—4周的處罰。
5. 借閱圖書閱讀完後，要及時找圖書管理員辦理歸還手續，還書時，要在管理員處登記並簽字註明歸還時間。
6. 借閱的圖書只能利用課余時間閱讀，課堂上嚴禁偷偷閱讀，如有在課堂上偷閱圖書的現象，發現一次取消一個月的借書資格。老師講課時，不看圖書；作業未完成，不看圖書。
7. 班級將定期開展評比活動，以檢查同學們的讀書情況。認真讀書有所收獲的要予以獎勵。管理員每月統計借書情況，班主任組織「采蜜本」展覽，作為評選每月「閱讀之星」的依據。
8. 圖書一旦借出學校，圖書的管理工作也可自動轉移給借書同學的家長。該家長應負責督促孩子愛護書籍並在規定的期限內閱讀並歸還圖書。
懇請同學們給圖書角提出寶貴的意見，讓我們的圖書角發揮最大的作用。
最後，願圖書角帶給大家的每一天都是快樂和充實的！
XXX委會
XX年XX月
溫馨提示：
1. 讀書者應愛護圖書，未經許可切不可私自亂動亂翻圖書或私自帶圖書出教室，以免被嫌竊書之譽。2. 請嚴格服從圖書管理員的管理，以共建班級良好的讀書氛圍。
㈤ 如何做好圖書館管理工作
一、業務學習好。 能認真學習，執行黨的路線、方針、政策和局黨委的決議、決定，保持與上級黨政組織的一致性；堅持政治理論、業務學習制度，有安排、有記錄，不斷提高政治理論、業務素質；堅持學用結合，注重實效，理論聯系實際，完成館規定的學習要求。 圖書館管理工作，是一項特殊的業務工作，它有一套自己的業務要求和管理辦法。圖書館工作看似簡單，但實際上它即有知識性、科學性，又有技術性和思想性，不是隨便哪個個人都能管好的。因此，圖書館管理人員應該選派那些具有扎實性的專業基礎知識、外語知識、計算機知識以及圖書館學知識，並熱愛圖書館工作，思想健康、作風正派、樂於奉獻的專業人員來擔任。在待遇上要與教師相同，因他們也在盡教師的職責。圖書館有些工作人員，他們的基本條件還達不到上面的要求，必須對他們進行培訓以提高他們的業務能力，適應圖書館工作的需要。圖書館的管理工作，包括書刊的采購、驗收、登記、分類編目、庫房管理、流通和閱覽等很多方面，雖然書刊館藏的數量比較少，但每個環節都需要認真對待，嚴格按有關標准規定或要求進行，不可忽視。
二、團結協作好。 班子成員有較好的精神狀態，敬業精神；分工明確，相互支持，顧全大局；堅持集體領導制度，決策民主、公開，核心作用明顯；堅持民主生活會制度，及時溝通思想，交換意見，黨政形成工作合力。要切實加強圖書館工作人員的集體觀念和團結合作精神，只有積極開展好不同職能部門的各項工作，在團結、友好、和善、相互交流、取長補短的工作氛圍中，才能做好圖書館工作，才能發揮好圖書館服務讀者，傳達資訊的橋梁樞紐作用。
三、勤政廉潔好。 重視廉政建設，執行上級有關規定；有結合單位實際廉政建設的制度（辦法），成員無違紀違規情況；館（院）事務公開較規范，基建、財務管理各項規定落實。 任何工作人員，包括領導在內，都要養成積極健康的工作作風，要一切工作的重心放到如何加強圖書館建設和管理、服務質量上來。而不可只從自己的個人利益的患得患失出發，應堅持用科學的思想不斷武裝和糾正自己的思想和言行，在不斷學習的提高進程中提高自己的各項素質，只有這樣才能切實達到清正廉潔的工作宗旨。
四、完成任務好。 完成與局簽定黨、政工作責任狀，執行上級指示堅決，能按時保質地完成布置的其他任務。 工作人員要培養一種責任意識和時間觀念。在任務的傳達和精神領會階段如此，而且在完成和操作階段更得積極貫徹。只有在井然有序，積極實行的過程當中，才能保真各項工作的圓滿完成和目標實現。
五、群眾反映好。 圖書館的各項工作歸根到底都有一個硬性指標來體現。那就意識讀者的滿意度。所以我們在開展圖書館管理和運行工作的整個過程當中都應該把這一標准貫徹和牢記。就目前倆說，我圖書館的各項工作得到了院校領導的普遍認可，同時也得到了讀者的贊賞。但這並不是說我們的工作毫無瑕疵，盡善盡美。相反的實際上還有許多尚待提高的問題和不足。對於我們來說我們盡可將領導的認可和讀者們的支持、贊賞當成我們今後工作完善提高的動力。在不短提高和健全自身各方面不足的基礎上獲得更多更大的支持力度和贊美之詞。
㈥ 怎麼管理一個圖書館
1、建立圖書館各項管理規章制度
2、應能熟練運用計算機圖書管理軟體 圖書管理要體現科學化、現代化。
3、及時做好新書編碼、上架工作。要做到每本書都在冊 不能漏編 重編。
4、妥善保管藏書 做好安全防範工作：防火、防盜、防潮、防霉變。
5、做好計算機病毒防範工作 圖書電腦專機專用不做它用 不得使用外部軟盤、光碟和U盤。圖書文件要隨時備份 定時更新。因計算機病毒或機器故障使圖書文件破壞並無法恢復 屬重大責任事故。
6、依據教育需要和學校經費情況 每學年制定一份添置圖書計劃。
7、組織圖書采購。采購要具有透明度 報校長審批 並得到學校采購領導小組認可方能實施8、教導處確定教材...
㈦ 怎樣做好圖書管理
導語：圖書館是職業教育中不可或缺的資源，是職校學生在校期間獲取知識的重要來源，對全面提高學生素質和能力具有重要作用。職業學校圖書館的圖書管理人員必須從各方面入手，提高圖書管理服務水平。為此，圖書管理人員必須提高業務素質，發揮引導作用，增強服務意識。
怎樣做好圖書管理
圖書館是職業學校教育中不可或缺的資源，是職校學生在校期間獲取知識的重要來源，對全面提高學生素質和能力具有重要作用。職業學校圖書館的藏書質量、軟硬體建設、管理方法、服務意識都會直接影響到學生課外自主學習的積極性和質量。因此，職業學校圖書館的管理人員必須從各方面入手，提高圖書管理服務水平，在全面培養和提高學生綜合素質中發揮積極的作用。
一、提高業務素質
業務素質是每個人為社會服務的本領，是立身之本。如果圖書館管理人員自身素質不過硬，就會對學生產生不良影響。隨著教改的深入，圖書館的作用越來越重要，以往那種把圖書管理工作看作只是“借借還還”、圖書館管理人員只是簡單機械操作的陳舊觀念必須糾正過來。所以，職業學校圖書館必須擁有高素質的圖書館管理員，圖書館管理人員應具有高度的政治思想覺悟和圖書館專業知識，敬業愛崗，愛學習並善於學習，熱心為師生服務，工作任勞任怨。另外，圖書館管理人員還必須掌握計算機的基礎知識和操作技能。
圖書館管理人員之所以必須具備較高的業務素質，是因為他們身負雙重職能：一方面要具備圖書館資料專業技術工作的職能，一方面要具備教師的職能。某一專業的教師僅擔負一門或幾門課程的教學任務，圖書館管理人員則擔負著多種專業、多門課程的教學任務。因此，圖書館管理人員既要具備相關的自然科學知識，又要有較深厚的社會人文知識功底：既要掌握數理化基本知識，又要通曉政治經濟、天文地理、科技教育、計算機與網路等方面的知識;既要精通國內的知識，又要知曉國外的`知識;既要在縱向上有較高深的知識，又要在橫向上有較廣博的知識;對於所有圖書資料、信息與動態，必須具有較高的綜合分析和識別能力，即是知識綜合化、能力多面化的“綜合型”人才。圖書館管理人員只有具備過硬的素質，才能在對學生的素質教育中起到榜樣作用，產生良好的影響。此外，由於信息和網路技術的發展，圖書館資源越來越信息化和網路化。這就要求圖書館管理人員還應熟悉網路的基本功能，具有相應的網路工作基礎知識和圖書館情報專業知識，能進行系統分析、設計、評估、維護等工作。
二、發揮引導作用
育人首要的是育德。職業學校只有把德育搞好了，才能使學生將來成為對社會、對國家有用的人。圖書館作為思想意識的傳播媒介，在引導學生的閱讀方向、閱讀范圍乃至品位上都發揮著主渠道的作用。因此，圖書館對學生的課外閱讀活動有重要的引導作用。在工作中，圖書館管理人員要配合學校開展各項德育活動、政治學習活動、法制教育宣傳活動等，有意識地引導學生進行重點閱讀。
三、增強服務意識
圖書館工作的宗旨就是為教師的教學和學生的學習服務，為提高教育質量和促進學生的全面發展服務。圖書館的一切活動和規定都要以是否有利於學生和有助於學習與工作作為鑒別、判斷其正確與否和價值大小的依據。圖書館的“服務”，應該包括服務的思想、內容、方式和態度，其核心就是鼓勵學生盡可能地利用圖書館的信息資源。圖書館為教育服務的一個重要方面就是要了解教育教學的需要，了解師生對圖書館的需要，以提供及時、周到的服務。館藏的豐富內容只有經過學生的學習並消化以後，才能升華成為學生的素質和能力。在信息量爆炸、科學技術突飛猛進的今天，圖書館更成為教師獲取世界科學發展的新成果、各國先進的教學經驗和新的教育信息的重要場所。因此，圖書館管理人員必須充分發揮圖書館科學藏書和優化藏書的職能，廣泛收集學校各專業學生和教師，以及重點學科和品牌專業對圖書需求的信息，制訂系統的藏書建設方案，有計劃、有目的、有重點地搜集文獻資料，並且注意重點藏書與一般藏書的關系，注意各類圖書的品種、復本量，做到系統性、完整性、按比例成體系、全面配套、科學合理地組織藏書。總之，要建設一個高質量的“教”與“學”的藏書體系，為學生的素質教育提供優質的精神糧食。
此外，社會已進入知識經濟時代，而知識經濟時代的發展要求人們學會終身學習。對此，圖書館起著重要的作用。圖書館要幫助讀者學會終身學習。因此，圖書館管理人員在圖書管理服務過程中應該通過各項服務工作的開展，如開架借還書、閱覽室的開放、電子閱覽室的設置等，對學生進行文化科學教育，傳授新的知識，開闊學生的視野，開發學生的創造力和智力。在此期間，圖書館管理人員要指導學生學會從各種媒體獲取知識和信息的技能，包括如何查找工具書、如何利用互聯網、如何使用有用的工具等。學生掌握了這些技能，在以後的學習、生活或工作中，就能有效地、快捷地學習到有用的東西。這是他們在職業學校時應該掌握的學習能力，也是職業學校圖書館應該承擔起的重要責任。
㈧ 如何更好地整理書籍
想要統計，可以考慮做個excel表。想要整理，可以按照開本、精簡裝、主題內容，閱讀頻率、甚至書脊顏色做你喜歡的分類整理工作。一般來說，作為一種目前中國圖書館最常使用的圖書館分類方法，《中圖法》不適宜家庭藏書的整理。首先規范的圖書分類法則並不好掌握，需要經過比較系統的學習和訓練才能深入理解其分類規則。其次，意義不大，因為除非你閱讀口味非常龐雜，你會發現自己的藏書大部分都是某一類或幾類的。
㈨ 如何做好現代圖書管理工作
導語：圖書館作為文化事業的載體和文化產業發展的助推器，是現代信息服務產業的重要組成部分。管理是保證圖書館有效地運行所必不可少的條件。圖書管理，是一個由人、計算機等組成的進行圖書信息收集、加工、保存、維護和使用的系統，在圖書館建立一個良好而穩定的圖書管理內容和制度具有非常重大的意義。
如何做好現代圖書管理工作
1、 做好現代圖書管理工作
建立現代管理理念
網路閱讀、數字圖書已逐步進入普通百姓的生活，圖書館提供的服務也不再是傳統模式，讀者關注的已不再是簡單地獲取知識，而是如何通過各種載體從繁雜的信息環境中獲取和吸收解決所面臨問題的信息內容，需要更加直接融入解決問題的全過程，這就要求圖書館必須建立和完善一套知識服務的方法，樹立起現代化的服務觀念。
更新現代管理知識結構
培養優秀現代圖書管理員的關鍵就是繼續教育，包括專業知識更新和網路應用知識兩方面。專業知識更新是圖書館員知識結構的核心，是區別於其他領域人才知識結構的主要標志它是圖書館員從事圖書館業務必須具備的基本條件，更是完成圖書館工作任務的重要保證，只有通過不斷學習、不斷更新才能使圖書館員擁有廣博的知識儲備，以最佳的工作狀態服務社會。
及時完善編目規則。
為了保證書目數據質量，保證書目數據的統一性與規范性，圖書館應不斷完善編目規則。應改變現狀，根據國家標准著錄規則，制定相應的編目細則，具體規定標准、規范所未涵蓋方面的處理辦法，供編目人員使用，減少因無據可依而造成的錯誤著錄問題。另外要隨著現行標准、規范的變動及時更新本館編目標准及細則，做到始終與現行標准、規范的一致性。
嚴格控制套錄數據質量。
圖書館套錄數據的來源主要是書商，為了確保套錄數據的質量，圖書館應對書商數據的來源提出合理的建議，要求書目數據最好來自大型書目數據中心。並要求書商在自己編目時嚴格按照各館的編目規則和具體要求進行，盡可能不依賴CIP數據。
加強編目工作的'過程式控制制。
編目工作一環扣一環，只要某一個環節出了差錯，就會前功盡棄。因此，我們必須嚴把質量關，加強編目工作的過程式控制制。首先，要嚴把“書目查重關”，查重是編目工作中的第一步，是保證館藏圖書分類一致的主要辦法，編目人員應通過書名、著者和ISBN號等步驟來確保同書同號，避免同書異號等現象的發生;其次，要嚴把“文獻標引關”，文獻標引包括分類標引與主題標引，編目人員應運用分類法、主題詞表等標引工具，依據文獻的主要內容，參考網上權威書目中心數據進行文獻的標引;第三，要嚴把“數據著錄關”，編目人員應嚴格按照文獻著錄規則、CNMARC著錄格式進行數據的著錄輸入工作;第四，要嚴把“數據審校關”，制定嚴格的審核制度和適量的質量指標，設立專門的審校崗，對各編目人員製作的書目數據進行質量校驗，不符合要求的要及時進行修改。
優化圖書管理系統功能。
修正系統錯誤，系統的不足是編目人員所無法克服的，但由於系統的不足而產生的錯誤數據是可以修正也必須修正的。為了避免和減少系統帶來的錯誤，首先，應對編目人員進行有關系統使用的技術培訓，力爭使每一位編目人員能夠對系統的運行環境、功能特點、不足之處了如指掌;其次，編目人員要時刻留心編目系統容易產生錯誤的地方，一旦發現錯誤，及時運用技巧予以修正，對於情況比較復雜的可進行商討，最好將解決辦法以文字的方式呈現，便於以後參考之用。如果所用的系統已沒有太大的升級空間，圖書館可以考慮更換新的自動化系統，來降低原有系統本身不足帶來的書目數據質量問題。
開發館藏與網路資源。
向讀者提供有序化的知識，應把館藏紙質書刊及大量的網路信息，按照圖書館文獻與網路管理的模式分門別類地進行數字化排序處理。對這些文獻信息進行整理和重組，保留相對重要的書籍、文章，介紹其內容，提煉核心觀點及創新成分，通過深加工和重組，將大量分散龐雜無序的信息資源轉化為有序可用的知識，最後依託網路課堂，運用信息技術軟體，創建各種類型知識平台，最大限度地幫助讀者取其所需。
2、 圖書館圖書管理制度的改進建議
任何事物都是存在兩面性的，圖書館盡管一直以來都發展迅速而良好，在圖書管理上也始終發揮著先進的作用，但是也不可避免的存在這樣或者那樣的弊端，諸如管理體系僵硬，缺乏更加人性化的服務制度，網上檢索速度過慢等問題。
轉變指導思想
要以科學發展觀為統領，全面落實市委黨委會議精神，以實現圖書館現代化建設為中心，以滿足全社會多層次文化需求為目標，以現代信息技術和管理理念為支撐，以資源的高度共享為保障。
繼續完善制度建設
隨著社會的發展，圖書管理制度應該與時俱進，不斷完善，一定要在時代發展基礎上繼續完善圖書管理制度，管理員崗位制度，借閱和歸還制度，以及閱覽室閱覽制度，損壞賠償制度等一整套完整全面的制度建設。
借鑒城市開發典型案例
圖書館在深化圖書管理內容的同時，必須要借鑒優秀城市文化發展的先進案例，引進先進的科學技術設備，以期形成一個智能化、動態性和持續性的公共圖書館服務網，構建起圖書館的空間架構和技術平台。
制度遵循指導原則
圖書管理的內容要遵循“實用性、靈活性、多功能性、人本化和信息化”的原則，不僅要考慮現實應用，與時代需求同步，還要堅持以人為本，充分考慮電子文獻資源的存儲、開發和利用。
3、 結束語
圖書管理工作是一項崇高的工作，只有真正懂得如何管理現代圖書各項工作的管理人員，才能更有效的為廣大讀者提供優質服務，才能使圖書館事業新月異、蒸蒸日上。
㈩ 7.怎麼管理好一個圖書角
《兒童閱讀三十講》筆記
許多人都說過，如果有天堂，天堂應該是圖書館的模樣。
對於兒童來說，圖書館更多的是一個藏書之地，是一個課程與活動的空間。所以，比圖書館更重要的地方實際上是 圖書角 。 要推動所有兒童閱讀，尤其是海量閱讀，必須讓圖書觸手可及。
圖書角的書可以逐步配備，逐漸豐富，但是圖書角的書每年達到什麼數量才基本夠用呢？答案是200~400份之間，有條件的班級仍然建議保持在500~1000本之間。
圖書角不是圖書館，從所有權的角度講，書是歸全班學生所有的，因此，由學校購買圖書不太合適。因此，家長共建圖書角，是一個比較可行、並且也經濟的方法，在這里要特別注意幾點：
1.要讓家長意識到閱讀的重要性，可以用家長信、家長會以及其他方式逐漸改變家長們的觀念。
2.圖書捐贈必須是自願的，哪怕最終家委會採用分攤的辦法，也必須是家長們一致同意。
3.購書通常建議由家委會來操作，避免瓜田李下。要是認可老師專業，讓老師購買，則要獲得家長授權或提前說清楚，並且書籍盡可能從專業圖書售賣網站購買，並向家長公示電子發票，防止因為財務問題被個別家長投訴。
4.捐贈主要用於圖書，而不能用於書櫃等配套設施。平時圖書放在紙箱子里都是可以的，當然，通常建議學校配置書櫃。
5.書籍買到後要高效率地使用起來，這樣家長就有了後續投資的動力。放在教室圖書角的圖書必須經過仔細識別，哪怕家長捐贈資金，家委會操作，也必須按老師提供的書單來購買，否則一間教室的書籍魚龍混雜，得不償失。
實際上，流失是一定存在的。
要確保圖書角的圖書不丟失，就要有嚴格的管理和借閱制度，但這樣會大大地增加借閱成本，從而影響借閱率。兩害相權取其輕，寧可有一定的圖書丟失率，也不能增加借閱成本。班級可以確定幾條簡單的借閱規則，比如：
1.在教室里借閱，每次只能拿一本，看完後再換，不允許提前占書。
2.平時放學回家，每天借閱繪本不得多於五本，借閱文字書不得多於兩本。周末回家借閱繪本，不得多於八本，借閱文字書不得多於五本。
3.當天借回家的圖書，第二天或周末結束返校時，除允許保留一本正在閱讀的書之外，其他圖書必須歸還。
4.允許在圖書上用心且謹慎地批註，但是不允許亂塗亂畫，更不能隨意撕破或撕掉書頁。
5.上述規則違反一次，兩周內不得借閱，違反兩次，一學期內不得借閱。
6.圖書若不慎丟失或損耗，請及時報告老師，由老師決定該如何處理。
這六條規則大體滿足了兒童的借閱需求，也說清楚了各種特殊情況的處理辦法。
到了寒暑假，可以設置 返校日 ，就圖書進行交換。如果班級圖書豐富或不足，可以對規則進行適度調整。
那麼問題來了， 怎麼落實？
無需落實，講給兒童聽，鼓勵大家嚴格遵守 。
借著這個機會，要特意給兒童講清楚，不需要借閱手續，完全依賴於相互之間的信任。再擴展一下，就是一次人格教育的奇跡。同時也要向家長溫和地說明，讓家長留意，家裡如果有標記班級書章的圖書，要知道規則在哪裡。如果是自己孩子違反了規則，要督促糾正。
如果圖書的確出現了丟失，而且是大量丟失，就要啟動調查，這往往是個別學生所為。而且，究竟是哪個或哪幾個學生，老師往往是清楚的。這就要加強觀察，與家長互動，以及相關的溝通。但是，不能在沒有證據的前提下直接懷疑學生。只要保持敏感，那麼一個學期下來，圖書的丟失率就可以控制在20%以內，這是可以接受的損失。
如果還不放心，也可以用更簡單的辦法，比如，設立班級圖書管理員。每周有一到兩個專職來管理，到了借閱時間，管理員值班，只要簡單地登記每位同學拿了幾本書就可以了，然後，到了還書時間再還回幾本，這樣極大地簡化了借閱流程。
通常情況下，增加圖書角的圖書流通率是個關鍵任務。班上總有些兒童喜歡看書，天天看，也有些學生沒有興趣，遇到這種情況，怎麼辦？不妨試試以下策略：
1.給教室的所有圖書根據難易程度劃分等級，每一個級別都有一個書單，這樣就形成了書梯。一個等級的規定書目讀完以後，才可以挑戰下一個等級，然後每兩周或每個月繪制班級閱讀地圖，每個人的進步清晰可見。
2.閱讀打卡，並且規定一個每周或每月的最低字數，每本書的字數可以清晰地標明出來。
3.百萬閱讀慶祝會。閱讀量每達到一個百萬量級，就利用班會對相關的一批同學做一次慶祝。老師可以寫頒獎詞，並給家長發放電子賀卡。
4.舉辦讀書交流活動。讓學生上台分享自己的讀書心得、讀書方法，怎麼利用時間閱讀，以及對某些書的看法。老師自己喜歡閱讀也非常重要，可以經常與學生分享自己的閱讀心得。老師提到的書，兒童往往更傾向於去借閱。
圖書角的書也不要一次投放，確保每周都能投放一些新書進去，這樣能激發學生持續閱讀的興趣。
每升入新年級，圖書館的書就要經歷一次更新。舊書，除了書籍本身變舊了之外，更重要的原因是書的內容落後於學生現有的發展水平。這部分圖書，可以以非常便宜的價格賣給低年級，用獲得的錢買一部分新書。但更好的辦法是舉行一個儀式，鄭重地將新書轉贈下一個年級的某個班級。這種儀式感對兩個班的兒童都很重要，這是一種傳承，一種文化。