Ⅰ 對幼兒園教育保育工作的建議
還是以啟蒙為主，不要強加方圓~~
Ⅱ 幼兒園保教工作管理的方法有哪些
保教人員必須團結合作，相互交流，共同承擔各項班務工作，做到班級工作有計劃、有實施、有總結。具體規定如下： 1、保教人員必須合理地安排幼兒一日各項活動，科學、靈活地執行一日生活作息時間。 2、認真制定並落實符合本班幼兒實際的活動常規，確保幼兒一日生活有條不紊。 3、保教人員必須為幼兒創設良好的教育環境，提供相應的玩具和材料，體現因材施教，注重教育手段和組織形式的綜合運用。 4、配班教師應下班和主班教師、保育員共同指導每天的區角活動，加強區角活動的管理。 5、當班與接班保教人員必須做好交接班工作。若有遺留問題，應及時作口頭或書面交代。 6、各班保教人員應每周定期交流，研究本班工作情況，採取切實可行的措施，共同做好保教工作。 7、各班教師應結合幼兒一日活動，採用形成性評價與終結性評價相結合方式，做好幼兒動態發展評價工作。 8、妥善保管好班級財產，做好班級財物的清點和整理工作。不丟失，不私用。
Ⅲ 如何開展好幼兒園保育工作
幼兒園教育的特殊原則指出：「保教合一的原則，保育和教育必須是相互結合，相互統一的，這是幼兒身心發展的特點決定的。」這就是說，幼兒園保育和教育是同等重要，忽視其中任何一方都將影響幼兒的健康發展。而每間幼兒園都把「保」字當頭等大事來抓，這也這也充分說明了保育工作重要性。 要把保育工作滲透到幼兒的身上，教育意識是導向，而靈活多樣、豐富生動的教育方法則是催化劑。以下是我在實施幼兒園保育工作中的一些經驗和體會，僅供大家參考： 教師應該有這樣的意識：保育工作不是單獨的或專門的一個活動，而應貫穿於幼兒生活以及各項活動之中，貫穿在幼兒游戲、學習、勞動、娛樂和日常生活的整日的活動中。因此，我們利用生活、活動內容本身的知識，對幼兒進行保育知識的教育。例如：正確有序的穿衣服能保護身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進異物。我們平時非常注意幼兒這些生活小節的訓練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動實踐中建立起了良好的生活習慣，從而起到了自我保護的作用。老師應對幼兒的日常生活特別關注，深入幼兒，隨時了解和掌握幼兒的行為和品德，利用影響幼兒的各種外界因素，不失時機地開展隨機教育。通過經常的、隨機的、強烈的滲透，幼兒的行為習慣就會不斷得到鞏固，保育工作也就做到家了。 一、通過生活和游戲活動，學習和鞏固一些自我保護的方法與技能。《生活》課程是對幼兒進行自我保護教育的重要內容。為了教育幼兒「不玩尖利的東西」，我們設計了「手指劃破了」這一活動，通過觀看圖片，讓幼兒討論「手指為什麼會劃破？手受傷了會給我們的生活帶來哪些不方便？手受傷後該怎麼辦？」然後讓幼兒實踐操作，學會正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法。活動後經測試90%的幼兒基本達到教育目標。又如，為了教育幼兒「感到不舒服，主動對老師說」，我們設計了活動「生病以後」。通過觀看情景表演，讓幼兒明白如身體的某個部位不舒服一定要及時告訴成人，以免耽誤病情。活動後經測試80%的幼兒達到教育目標，增長率達到67%。游戲是幼兒最喜歡的活動，將自我保護的學習內容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。如：將「橡皮膏朋朋」的故事編成表演游戲，在「小舞台」游戲中進行表演；在自由活動時和孩子一起下「好習慣棋」等，孩子自我保護的技能在游戲中得到了發展。 二、通過有趣的環境創設去吸引孩子 有一段時間，我發現我班的水總是不會減少，問誰沒有喝水都說我喝了，很難分辨出誰真誰假，為了制止生活中「偷工減料」的幼兒，為了讓幼兒養成良好的喝水習慣，我們在牆上做了一個生動形象的「愛心小樹」圖讓幼兒每次喝水後在自己的泡泡上做好記錄；我還在旁邊做了一個帶小水杯（可活動的）、精巧的小盒子，幼兒喝水後只需要自取一枚，在小水杯里沾點兒水一貼就Ok，這種圖形並茂的操作幼兒很喜歡。同時我們還組織看圖講述「為什麼要多喝水？」，幼兒明白了「多喝水皮膚會很漂亮；多喝水不容易生病」等道理，由此幼兒也養成了自覺喝水的好習慣。這既是習慣的培養，又是保育工作的開展。 三、通過榜樣的作用吸引幼兒： 幼兒園開展「陽光浴」鍛煉，為了讓幼兒能夠積極地參與，我們首先讓那些運動量大，吃飯好的幼兒來實驗，每天的陽光浴孩子是沒有問題的，保准孩子2小時的戶外活動。 四、利用談話活動積極引導： 我園每天有個「十分鍾談話活動」環節。這也是我們對幼兒實施保育工作的良好時機。「自己的事情自己做，你都會做哪些事？」、「你會不會保護自己，你是怎樣來保護好自己的」、「你會經常生病嗎？為什麼？」通過談話活動，幼兒就會想一想自己，就會管理好自己，讓幼兒從小就學習如何照顧自己，讓幼兒從小養成有責任感的人。把保育工作落實到教育中去。要把保育工作的開展得更好，只要做一個有心人，相信你會比我做得更好