A. 如何管理好班級
注重感情投資，學生並不在乎你知道多少，讓他們知道你多麼關心他們，雖然你並不需要和他們成為摯友，但你可以利用課前課後的時間多和學生交流，顯示出你對他們生活真正感興趣。
學生可能會試探你的底線，以及你是否勝任班級管理工作，這種試探表現為各種違反紀律的行為說悄悄話開小車等等，這是對你老師管理能力的考驗，面對這種小挑戲需要保持冷靜及時做出適應的反應，但不要反應過度。
保證教學過程中的連續性，這意味著師生全力以赴，每一個學生全神貫注，整個教學過程緊張有序的進行，當教學過程中難免會出現各種突發情況，如有線廣播，火警電歌炒雞的聲音突然敲門聲，還有的時候是教師無意間打破了教學的連續性，如視聽教學設備沒有準備好教具，放錯了地方停下來找停下來，批評違反紀律的學生等突發的事件打破了正常的教學秩序，教室里陷入了混亂之中。
那麼還有就是讓學生能動的參與，在整個教學過程中保證教學內容的趣味性，條理性和教學節奏感，可以有效的減少課堂行為問題，學生不遵守紀律的行為，大多數都是乏味枯燥的教學的反應，當然即使最好的准備，充分的老師的課堂上也存在距離問題，只不過程度相對較輕而已，此外快節奏的教學更容易吸引學生的注意力。
B. 如何管理一個班級
一、確立班集體的奮斗目標。
班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員 的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，根據我班各方面基礎都較好的前提，我給同學們制定了班規和一日常規，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》進行有效的教育。 使學生認識到自己所做的行為規范和不規范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。故此我班學生都做得比較好。例如：在學雷鋒活動月當中就涌現出許多的」小雷鋒」。行為規范方面也做得很出色，放學排隊總是很有秩序，集隊做操快靜齊。每個學生都能養成良好的習慣。
二、培養正確輿論和良好的班風。
一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善於引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成」好人好事有人誇，不良現象有 人抓」的風氣。因此，我注重學生的行為規范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今後努力的方向。這學期，學校德育狠抓了《小學生日常行為規范》，其中」不到小攤上買東西」這一條行為規范，針對班中有個別同學不自覺的現 象，我就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一起來談談為什麼不能在小攤上買東西的原因，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什麼，從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣，並讓所有的同學都明白什麼事該做，什麼事不該做。
三、實行班級管理民主化、細致化。
有句話 說：」抓在細微處，落在實效中」，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。班幹部既要有 管理能力，又要民主管理。因此每個幹部都要清楚地明白自己的職責，及時認真的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，兩個學期來他們表現得都非常出色。在班幹部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班幹部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班 級中各方面的示範。對於各方面不太自覺的同學，我請小幹部和他們結成手拉手小夥伴，班幹部進步的同時也要幫助這些後進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學也為這些幹部進行打分、評比，為期末的幹部考核、評比打下基礎。
四、開展各種有意義的教育活動。
集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系。因此，兩學期，我根據學校大隊部的要求，根據學生的興趣、愛好，結合」我能行」活動，在班內開展了」智力」比賽、」易拉罐」小製作比賽、小品表 演……要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。這學期，我班小朋友自己舉行了一次有趣的，別開生面的《神秘的太空》的主題班會，取得了圓滿 的成功。在活動中，同學們充分發揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究，匯總資料，自己排練，自己製作道具，幹得不亦樂乎。
只要班主任和全體同學同心協力，把握好道德行為習慣的航向，我相信我們這個班級會建設得越來越好。
C. 怎麼樣管理班級
如果想要管理好自己的班級，那麼就應該和自己的同學打好關系，並且及時和自己的班委詢問其他同學的生活學習情況。
D. 怎麼管理班級
1、做人要厚道，任何小聰明都是會被人看穿的。
2、要堅持原則，一視同仁，但也不能樹立太多的「敵人」。畢竟大家都是自己人。
3、不要在小事上太叫真，要從大局考慮，不在乎一己私利，大家都受益了才是你最大的收益。只有真心為大家，大家才會真心為你。
不要在學習上落在後面，真正的威信是眾人對你的信服，只有自己強，才能贏得真正的信服。
4、不要過於教條，要靈活，並能融入同學中來。
5、學習和生活中別把自己當班長，班級有好事的時候別把自己當班長，與同學相處的時候別把自己當班長。但是如果班級出現問題或困難的時候，要提醒自己「我是班長」；當有同學發生矛盾的時候，要提醒自己「我是班長」；當老師不在的時候；要提醒自己「我是班長」；當有好處要分配是，要提醒自己「我是班長」……
6、當班長沒人能當得好，弄不好，還很可能被人排斥。但是，當班務的，卻常常很受同學歡迎。所以，把班長當成班務來當，要想做好班長，就不要做「班長」，讓自己這班長做「班務」去，這樣，你就會是絕無僅有的能當好「班長」這硬骨頭的人了…
E. 做為班務如何管理班級
樹立班主任威信，這一點也許對於每一位班主任來說都認為是當然的，但究竟如何才能樹立起班主任的威信呢？我總結了四點：首先，班主任要正學生，先要正其身。一般來說，學生都有「向師性」，班主任要教育好學生，不管是從生活上，還是學習上，都必須從自身做起，為學生樹立一個好榜樣。例如，要求學生養成良好的衛生習慣的同時自己應該有良好的衛生意識；要求學生注意儀容儀表，就要從自己的儀容儀表抓起。要求學生遵守校紀校規，就必須自己先做到上班、上課不遲到，不早退嚴格遵守學校里的一切規章制度。第二多關心學生，了解他們的心聲，真正成為學生的良師益友。例如學生生病了抽出時間陪學生去醫院；每次放假回家叮囑學生注意路上安全；如果發現有的學生學習狀態不好及時和學生談心等等。第三，班主任在學生面前還應該注意自己的言語，該嚴肅的時候就該嚴肅起來，不要整天嘻皮笑臉，原則性不能丟。例如學生違反校規校紀時要嚴厲批評，按照規定辦事。第四，要不斷充電，做知識的富有者。班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。作為班主任，不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業的一切知識。這樣，才能夠更有利於對學生進行引導教育。 總之，班主任自身的品格、學識、涵養都對學生產生潛移默化的影響。