① 爸爸媽媽每月工資5500元每月開支佔5分之3每問結余多少錢用方程解答
媽媽的工資是5500元開支佔了3/5，結余的就是2/5， 方程就是3/5 ×5500+x=5500，
② 結余和節余的區別
結余和節余的區別為：
一、指代不同
1、結余：結算後餘下。
2、節余：因節約而剩下。
二、側重點不同
1、結余：一般指在年底、月終等進行結賬時的核算結果。
2、節余：「節余」既可作動詞也可作名詞，作動詞 指因節約而剩下。
三、引證用法不同
1、結余：魯迅 《三閑集·匪筆三篇》：「但是，由它去罷，好在『開審』時總會結帳的。」
2、節余：《解放日報》1984.4.19：「工程造價由承包單位一次包死，虧損自負，節余歸己。」
③ 結余金額是什麼意思
預算結余各級財政預算收入和支出年終相抵後的差額，是財政三項結余的一種。
預算結余應每月月末結算一次。年終財政部門將一般預算收入、補助收入（一般預算初助）、上解收入、調入資金等，與相應的支出：預算支出、補助支出（一般預算補助）、上解支出等沖銷後，即為當年的預算結余。
當年預算結余加上上年末預算滾存結余為本年末預算滾存結余。
④ 弟弟每月零花錢300元,哥哥每月400元,兄弟倆每月支出要580元,每月可節余多少錢
兄弟倆每個月零花錢=300+400=700，兄弟倆每個月支出580，節余錢數=700-580=120元
⑤ 小學數學三年級上冊節余多少錢公開課教案
教科書以「節余多少錢」這一情境為依託,相繼呈現了兩個問題,雖然都是加減混合運算,但第一問題的數量關系相對簡單些,先加後減或先減後加都有道理；而第二個問題則相對復雜,比較抽象,也難理解,因此突出了學生對數量關系的理解.1、結合「節余多少錢」的生活情境,經歷分析問題和解決問題的過程,探索並掌握加減混合運算順序和計算方法,並能正確進行計算.2、會運用加減混合運算解決簡單的實際問題,提高解決問題的能力.3、進一步理解畫直觀圖表示數量關系的優越性,體會解決同一問題可以有多種策略,提高思維的靈活性.一激情引入.親愛的同學們,2009年,我國進城務工人員總數約二億三千萬人,城市建設和發展離不開他們的辛勤勞動.今天我們來看看這一家人是如何節錢的.二．探究—合作—交流1、引導學生觀察圖,你能發現哪些數學信息?2、分析數學信息,並根據這些信息提出自己最感興趣的問題,在小組之間交流.3、以小組形式反饋問題,有能力的同學可以幫助解決.（引出問題「八月結余了多少錢?」）4、探究「八月結余了多少錢?」這個問題,學生用自己喜歡的方法進行計算,之後和小組交流.
⑥ 小剛家媽媽月收入632元，爸爸月收入668元每月生活費要980元每月可節余多少錢
632+668-980=320元
小剛家媽媽月收入632元，爸爸月收入668元每月生活費要980元每月可節餘320元
個人觀點，僅供參考。
⑦ 爸爸每個月寄回家750，媽媽寄回家500，八月份花了725，八月份可以節余多少錢
750+500=1250（元）
1250-725=525（元）
答：八月份可以節餘525元。
⑧ 一台電視機980元爺爺每月節餘260元幾個月節余的錢才能買
五個月節余的。爺爺節余夠五個月就可以購買電視劇。節余，漢語詞語，拼音是jiéyú，意思是因節省而餘下，因節省而餘下。爺爺每個月節餘260，因此260元乘於5就得到1300元。
⑨ 小軍家每月生活費需要2500元，爸爸每月收入1800元，媽媽每月收入1600元，每月能節余多少元。
小軍家每月生活費需要2500元，爸爸每月收入1800元，媽媽每月收入1600元，每月能節餘900元。
計算過程如下：
每月能節余：
1800+1600-2500=3400-2500=900（元）
(9)節余多少錢擴展閱讀：
幾個加數相加，可以任意交換加數的位置；或者先把幾個加數相加再和其他的加數相加，它們的和不變。相同數位對齊，從個位算起，加法中滿幾十就向高一位進幾；減法中不夠減時，就從高一位退1當10和本數位相加後再減。
幾個數的和減去一個數，可以選其中任一個加數減去這個數，再同其餘的加數相加。例如：(35+17+29)-25=35-25+17+29=56。
⑩ 媽媽每個月給安安零花錢,安安都能節約13元,照這樣計算,安安一年能節余多少元
這個不是很簡單13*12=156，安安一年能夠結餘156元錢。簡單的算術題。