A. 怎樣管理調皮的學生/
叛逆期的學生需要的不是管教，，你更不能用你老師的身份跟他們溝通，學著跟他們做朋友，當你們打成一片的時間，你的忠告他們會聽的。
B. 如何管理好調皮學生
在傳統的教學中,十分強調組織紀律,我們將教材比作圖紙,把課堂比作車間,力求將學生加工成標准件,強調共性,忽視了個性。因此,老師對那些調皮的學生總是批評訓斥,甚至體罰。在新課程的理念下,教師應如何管理好調皮學生呢?
不外乎，我們班級中就存在著這樣的學生，因此在網上看到這樣一篇文章，特與大家分享。裡面講到了為何會產生調皮學生的原因以及班主任應該做哪些事情等。現在我對班主任應做的幾點詳細講解一下：
1、班主任應當懂得心理學,應當善於激發調皮學生的向上的願望。
2、不斷學習,提高自身綜合素質,提高教學質量。
3、尊重學生,就是要平等地對待他們。
4、了解和關心學生。
5、要用寬容之心對待學生。
6、在做學生思想工作時,要講究方式方法。班主任在做學生工作時,光有一顆愛心是不夠的,還得有方法。因此,好的班主任,一定是注重對學生工作的謀略和方法的。教師要深諳因材施教的准則,要重視學生的差異,對不同的學生採取不同的方法。對學生進行批評教育時,也應尊重學生的人格,諄諄教導學生才能取得教育的效應。批評學生要慎用批評用語,要講究語言藝術,教師隨時運用認同、肯定、表揚和鼓勵與積極評價方式來對待學生的每一點長處和進步。要處處顧及學生的自尊,使學生產生親切感、信任感,願意與你作心靈的交流,這樣才能使學生從思想深處認識錯誤,改正錯誤,切實有效地發揮批評的作用。
個人感想：
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔負的對學生的教育責任更重。俗話說:「身教重於言教。」老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用,會對學生產生潛移默化的影響。學生長大之後仍然記憶如新,不能忘懷的教師一定是有人格魅力的教師。親其師,信其道。這樣的教師對學生的影響是不容忽視的。學生時代是很容易崇拜一個人的,如果教師能有幸成為學生的崇拜者,對教師來說是一種很大的榮譽,對學生來說又何嘗不是一件益事呢?尤其是學生所崇拜的教師又是一位優秀的教師。好的教師不但會使學生提高自己的起點,更能夠讓學生確立自己的人生目標,而一個人一旦有了目標,他的成功的機會就很大了。
著名教育家陶行知先生說過「人人都說孩子小,其實孩子並不小。」是啊,孩子也是人,也有人的自尊。在教育觀念大為改變的今天,面對調皮的學生,我們只有深入的了解他們,尊重他們,架起愛的橋梁,構建師生心靈的通道。教師愛其生,盡其心,學生才能親其師,信其道。有了愛,師生才能思想相通,情感交融,才能收到事半功倍的效果。
C. 怎樣管理調皮學生
男生在二十歲之前的心智是真實年齡的一半，也就是16歲的男生，只有8歲的心智。對於小孩子嘛，要麼嚇，要麼哄。
嚇嘛，要有氣勢，作為老師，訓斥得要有道理，而且要有技巧。比如說，如果他們在課堂上吵，你就應該大聲喝止，而且要努力徵得全班同學的支持。你可以說：「嘈什麼，課堂上，看你們像個什麼樣！你們問問周圍的同學，有哪個喜歡你們的。來，老師很公正的，認為他們在課堂上吵鬧是對的的同學請舉手。要是不夠一半的同學支持你們是對的，那麼你們就給我閉嘴，這樣夠公道了吧！」我保證每幾個同學敢舉手。千萬不要問：「誰覺得他們錯了，請舉手。」中國人怕事，一般都不願意出頭，更不願意表態。要徵求同意，就要問得有技巧。總之就盡量讓他們不要舉手。
至於哄嘛，兩個男生，課堂上，當然有說有笑啦，離間他們。把他們中的一個任命為科代表，有事沒事，就把他叫到自己身邊，做一些事情，收收作業，布置作業，或者什麼的。總之就讓他有自己的事做，有責任感，就好了。平時課下跟同學們多點交流。課堂提問也可以問他們，讓他們隨意表達自己的意見，他們覺得自己被尊重了，他們也會尊重你的。
D. 如何管理調皮的學生
其實我們平時所說的調皮搗蛋的學生一般也是後進生，就是差生，這些學生往往學習成績不好，上課愛搗亂，影響其他同學學習，並且老師多次勸導仍然不聽，還和老師頂嘴，學習的動力很低，不願去主動學習，但是這些學生的並不是說思想品德不好，沒有集體榮譽感，他們也是有閃光點的，需要我們老師去發現，就像我們班的學習成績不好的學生，他們的乒乓球，足球等運動項目做的好，在學校比賽的過程中得了第一名，為班級掙得了榮譽。所以即使差生也有他們的優點 老師應該摘掉有色眼鏡去看學生，善於發現他們的閃光點，及時鼓勵與表揚。，提高學生的自信心。
怎樣去調節學生不願學習的情況呢，我認為老師在備課的時候要以激發學生學習興趣的內容導入，比如，分數，我們可以拿一個蘋果把它平分成兩份，四份等，激發學生的興趣，並且本節課回答好的學生進行獎勵，分組回答，分數高的小組，獎勵一個蘋果等，既激發了學生的學習動力，又可以帶動差生學習的積極性，提問簡單的問題，增強他們的自信心，把心放在學習上，她們從中得到了知識，得到了學習的快樂，久而久之，慢慢就會喜歡學習。
總之，就是希望教師能關注每一位學生，多鼓勵，多表揚，少批評，讓學生樹立學習的自信心，去發現差生的優點，慢慢的引導，用真誠去打動學生。
E. 學生上課很調皮，老師應該如何進行管理
引言：老師進行一堂課的講解，首先要准備好課件以外還要控制學生的課堂紀律，當有的學生上課很調皮，不聽話的時候，這時候老師需要怎樣來管理這類學生呢？接下來跟著小編一起去尋找一些好的方法吧。
老師也不能過於嚴格，對於這類比較難管調皮的學生不要進行一些嚴厲的管教，這會激起學生的叛逆心理，要曉之以理，動之以人。當你給學生充分的愛和關注，他就會對你有所尊重，服從你的管理，所以發現孩子上課不認真，要懂得弄清楚他的性格，然後對他進行一個充分的理解和尊重，跟他進行交流，給他充分的愛，這樣學生容易被感化。所以老師對這類學生一定要懂得尊重他愛護他，這樣他會更加聽話，不要太過於嚴厲對他進行懲罰是不可以的。在學習上以及平常生活上跟他們多交流多溝通，了解他們的想法，尊重他們，他們也會尊重老師的。
F. 調皮的學生應該怎麼管理
交朋友。
把孩子當成朋友。
可以跟他一起到亂
G. 特別調皮的學生怎麼管
一是要誠心。每一個學生都有自尊心，都想得到尊重和認可。所以老師和家長們在和學生的相處過程中，首先要真誠的和學生交心，得到學生的認可，得到學生信任，探到學生內心深處。盡量對學生全面了解，假如最了解學生的不是學生的老師，那老師就不是稱職的老師。
二是要細心。傾聽學生的每一句話，捕捉學生每一個動作，發現學生每一個動向。並且和孩子相處時，要認真考慮自己的言行，身教與言傳並重。
三是要狠心。定下的制度計劃要不折不扣的完成。允許孩子犯錯誤，但不允許經常犯同樣的錯誤。一但出現這種情況，不能心慈手軟。雖然現代教育不提倡體罰，但有時侯還是管用，當好話一籮筐大道理一大車還不奏效時就該考慮了。但要有分寸，臉、頭是千萬打不得，氣勢要大，下手要輕。最好的部位是屁股，巴掌、擰都行，既要達到目的，又不能傷害孩子。
四是要耐心。小孩子玩性大，自製力差，易反復。教育孩子不是老師和家長們一朝一夕能夠完成的，所以老師和家長們一定要有耐心，靜下心來堅持不懈，搞持久戰。
五是要全心。記得有這樣一句話「老師用心血哺育成長」，的確如此。其實作為老師，奮斗一生大部分還不是為了自己的學生能夠健康成長，因此為了孩子要盡可能的多在孩子身上下點工夫。只要全身心地投入到孩子身上，就會成功的。
H. 怎樣管理班裡的調皮的學生
樓主是位班主任吧~~呵呵，我是個學生，我認識不少在老師眼裡「調皮」的朋友。希望老師能看看我對「調皮」的個人觀點。
在我們班裡調皮的，和他們相處下來，我覺得他們都很聰明，一點都不笨。他們有自己的觀點，他們有自己的思路。只是他們成績一直不好，經常被老師說教。他們都很貪玩。
我有一個很鬧的朋友經常因為成績不好被老師和爸媽批評，經常離家出走來我家過夜。上次還差點因為和老師吵嘴和教室里抽煙被學校處分。調皮不？在我們年級就數他是出名的了。
我經常和他溝通，他其實內心不想像這樣。他有一個夢想就是當上天文學家，現在他徹底不敢想了。夢想成夢~~為什麼？
「老師說我不是學習的料，那我學了干什麼？」這是我朋友經常和我說的話~~~我問他們為什麼？他說 是因為 對學習上的絕望
其實老師，如果你願意放下心和他們處成朋友，我想你就應該摸到管理的竅門啦
我相信他們是聰明的，有夢想的。只是生活缺少方向，缺少老師和爸媽的關心和鼓勵，真的。
我相信老師可以給他們方向，就算沒有方向，也可以給他們鼓勵。當老師你自己被其他人誇獎和鼓勵時也是不是會高興？會更加努力呢？
就算學習上不行，有其他特長也不錯啊。為什麼學習不行就證明這個人不行呢，呵呵
建立信心真得很重要，老師，我覺得你應該幫他們建立學習生活的信心，讓他們知道，沒有什麼做不到的。
管理學我不懂，很多老師都懂得怎麼管理學生。但我想說，強壓和打擊，批評不會起任何作用，只會火上澆油！相信順服人心的老師是可以真確引導他們的發展方向。建議老師多多鼓勵他們，建立他們的上進心和信心。就算再鬧，你一出現，他們就會平靜，只聽你的。~~當一個能順服人心的老師，讓他們覺得能在你這里找到成功的希望~
呵呵，希望老師能採納。
祝願：工作越來越順利~~管理越來越輕松~~