㈠ 班長如何管理好一個班級（初中）
1、以身作則，身先士卒，起表率作用和模範帶頭作用，有一定的影響力。
2、要有工作熱情，服務熱情和工作能力，會當幹部，會開展工作。
3、學習成績優秀，至少在中等偏上。
4、團結同學，與同學和睦相處，有良好的人際關系。
5、不能包庇好朋友，公正嚴明。
6、要有管理能力，採用適當的方式管理同學與班級。
7、要搞好師生關系，使同學們與老師關系密切，有助於老師與班幹部的管理。
8、要嚴以律己，寬以待人，要使用正當方式管理同學。
5、要有恆心，做事要堅持下去，不能半途而廢。
6、提醒班幹部做自己要做的事，要有責任心，對同學負責，對自己負責。
7、不要拿出班長的架子，要虛心接受同學與老師的意見。
8、在各個方面關心同學，關心集體。維護同學與班級體的利益與老師的威信。
9、要及早發現問題,自己可以解決的自己解決，自己不能解決的，早日讓班主任解決。
10、注意發現班內同學的長處、閃光點，發揮班集體的優勢和特點，也要注意發現班內的問題和隱患，未雨綢繆，防患於未然。
11、要經常觀察分析班內的情況，處理好師生之間、學生之間的關系，調整好同學們學與玩的情緒，安排好班裡輕重緩急的事務。
12、掌握班級動態，在班級中起領頭羊的作用；爭取做到每2—3周召開班委例會，協調指導班委工作。
13、做學期計劃、總結等，及時發現班風中的問題並向老師匯報，思考並向老師提出有關班級發展的建議。
14、帶領完成學校布置的各項工作，在老師不在的情況下處理突發事件。
15、為了確保班內各項工作的落實，班長要心中有計劃，多在關鍵時刻提醒大家，誰負責的工作，誰落實，沒完成的工作抓緊做。
16、協助體委做好「兩操」，負責查看要求的落實。
17、適當的時候組織同學進行一些課內或課外活動（必須有一定的安全和其他方面的保證）。
㈡ 初中班長如何管理班級的紀律問題
好有責任心的小班長。
記得初中時我是班裡紀律委員，那時候還小，又是女孩子不夠潑辣，到了自習課就受老師安排拿著小板凳坐在講桌旁，下面說話聲音一大我就開始說「別說話了」。。。現在想想真是幼稚又可愛。
我想說的是，雖然你是班長，但你仍然與你的同學們是平等的，你說的"抄班規啊，獎懲制度啊，批評表揚啊"這些太像是老師說出的話，話里有一點,,,不平等。我覺得班長是同蔽廳學和老師公認的，能帶給大家和班級安全感，讓集體變得更和睦、團結甚至為了集體利益願意奉獻，作出犧牲的人，因此班長也是大家的朋友。
你想一下，你和你的同學都只有15歲左右吧，正值貪玩、調皮的年紀，而且青春期的孩子愛面子易敏感，如果一味批評、懲罰讓你班裡的同學逆反，破壞感情可就不好了。所以在處理和同學的關系時要注意方法，既要有威信，也不能讓威宏孝隱信阻礙了同學友誼；同樣，也不能讓同學友誼影響到你的威信。這一點看你的慎逗敘述應該做的不錯吧。
最後，幫你想幾個方法哈：
1、管自習課，你可以坐在講台上學習，如果班裡有人說話，你就清楚地點出說話最嚴重的幾個同學的名字，告訴他們「不要說話了，看大家都在學習，別破壞了氣氛」
2、有條件的話可以給你們班開一個小班會，通過宣傳預習、復習的益處來呼籲大家在侯課時勿吵鬧，拿出書來預習或復習要學的內容
3、跟其他班的班長、自己班的班委多交流，商量，畢竟團結力量大啊。
當一個好班長，首先要有責任心， 同時也要不斷學習管理方法。祝你不斷進步！
㈢ 初中班長怎麼管理好一個班級
1.了解班級的情況。當選班長首先要做的就是了解班級各方面的情況，比如，學習情況，衛生情況，體育方面的情況，因為班長是一個班級的最高管理者，所以了解的情況必須全面。
2.走進每一個學生的心理。作為班級的靈魂人物，想要別人復從你的管理，必須讓讓其他同學信服於你，而信服於你的方法就是了解每一個同學，並給予每一個同學所需要的幫助，讓你能走進他們的心裡。
3.設身處地地為班級著想。作為班長，班集的事情就是你的事情，要想讓班級朝著好的方向發展，你必須把班級里的大事小事都作為自己應該重視的事情。
4.平易近人。平易近人是讓別人靠近你的根本，你只是班級的管理者，並非高高在上。
㈣ 我是初一的班長,應怎樣管好班級的紀律
這個問題是很好解決的，首先要有強有力的制度作為保障，作為初一的學生，可以進行評比制度，以組為單位，每周進行一次總結，若有人課上因紀律問題被老師點名，就要給全組人扣分，這樣就使同學們有了集體意識，但要記住，隊最好的組一定要進行獎勵，否則竟失去動力，愈來愈遭！當然，對分值最差的那組也要進行懲罰，刻意讓他們做衛生，等等。
還有就是讓班主任給你一定的權力，從而提緩鄭高你的陸搜威信。你個人的表現也是十分重要的，一定要以身作則，平必要公平公正。
作為班會，首先要強調紀律的重要性，要與學習聯系起來，並且突出紀律象徵著一個班的班風，總之要讓同學們增強集體擾悉頌意識。
以上便是我的建議，希望能對你有幫助，祝你成功。
——天津一中 某主席
㈤ 初一女班長如何抓好班級紀律尤其是班裡的那幾個調皮的男生，該怎麼管他們呀
第一：讓自己做到最好；第二：和他們拉近關系，讓他們崇擾罩槐拜你；第三：不卑不亢，讓同學感覺你沒有緩友瞧不起他們。悶隱
㈥ 班長怎樣管理學生紀律
導語：就一個班來說，搞好民主集中和團結合作，團支部書記和班長最關鍵。團、班“一把手”都要有強烈的合作意識。必須明白，兩個“一把手”是事業上的搭檔，不是競爭的對手;是工作上的分工，不是權力的分配。各盡其職、分工合作，相互理解、相互支持，不攬權、不爭功、不諉過，班級的和諧之路就會越走越寬廣。
班長怎樣管理學生紀律
一個好的競爭機制尤為重要，在這個機制下，每個人都會非常優秀，通過不斷的實踐磨合、再實踐再磨合，同學們會一天天成熟起來，一天天優秀起來，也願班長班級管理的機製造福我們每個學生，造福於我們偉大的中國特色社會主義。
1.以身作則，凡事要做表率
“其身正，不合而行”，“其身不正，雖合不行”。班長作為班級的一把手，必須以身作則，凡事要先做表率，成為楷模。(1)在執行政策上做好咐模榜樣，堅決貫徹執行學校的規章制度，保證政令的順利進行。(2)在遵守紀律上做好榜樣，紀律是班級和諧的保證，要時時處處嚴於律己，自覺遵守班級紀律。(3)在學習上做好榜樣。加強自身學習，把學習當做一種責任，一種精神追求，養成勤於讀書，勤於思考，勇於探索，敢於創造的習慣。堅持高標准，嚴要求，要求別人做到的自己率先做到，要求別人不能做的自己堅決不做，以自己的模範行動帶好一班人，帶好班級隊伍，促進班級穩定和諧的發展。
2.保持團隊關系
作為班長，作為班級的領導者，應該充分發揮這一職能份能帶來的效用，想方設法使班級團結，制定一些班級規則，如值日規則(盡管這個大部分屬於生活委員的工作，但是班長應該在有關班級的活動與事物中都有所參與)等。另外，在班級搞一些活動時，要發揮全班同學的才能，要授權給在某些方面有能力的同學，調動大家的積極性，促使班級團結。作為班長，必要時要敢於指出集體的缺陷，充分起到監督作用，如班級上課出勤率不全、整體學習情況欠佳時，班長應提出問題的所在，並提醒同學們找到問題發生的原因以及解決的方法，有時應針對一些問題提出建設性的意見，虛心採納同學提出的解決方案，這些都能使同學與班長之間的關系以及班級同學之間的關系更融洽，從而有助於保持良好的團隊關系。
3.積極開展班級建設
作為班級的管理者，要密切關注同學們的思想動態，發現並解決問題。同時，設立意見簿，收集同學們對班長工作的'意見和建議;建立班級公告欄和班級QQ群，便於及時傳達各種信息。通過每月召開班委例會，討論工作上的問題、總結開展工作的經驗，提高班長的工作能力。與“兄弟班級”負責人溝通，定期交流工作、學習經驗，取長補短，促進班級更好地發展。
4.引進競爭機制，促進班長班級工作的開展
班長是公推民選的班級公務員，公務員的本質是服務於大家，服務的好壞應該每月投票反映意見。班長應該發表競選演說，把當選後要給大家做的事情的計劃向大家宣傳，爭取選票;當選後認真履行承諾，通過每月一次的民意投票檢查服務的質量與不足。
當今的社會是一個充滿競爭的社會，為使學生將來適應社會，應盡量多地為學生提供成長的機會，如班長的任期最好不超過3個月，這樣一方面對在任的人是一種鞭策，另一方面也激勵著大家都來獻身班級公益事業，讓學生積極參與競爭，使每個參與管理的學生都有一種危機感，使他們不斷提高工作質量，服務於班級。
班長管理學生紀律的重要意義：
1.班長班級管理培養和提高了學生的競爭意識、責任意識
現在大部分學生的競爭意識和責任意識逐漸淡化，這也與目前學校的教育體制和管皮掘理模式有關。在家靠父母燃簡核，在校靠老師，學校給學生的表現時間和機會太少，學生施展才華的舞台不夠多。學校和班級儲備幹部也總是從少數品學兼優的學生中選用，很少顧及那些學習成績不好且膽小不善於表達自己的學生。長此以往，那些學生將會失去自信，不利於他們在社會競爭中自我拼搏。因此班長班級管理工作的開展為學生提供了全面發展的機會，能有效地促進學生競爭意識、責任意識的提高。
2.有利於調動學生的積極性和主動性
班長班級管理從多方面培養學生獨立思考問題、分析問題與解決問題的能力，學生在自主管理過程中，自我認識、自我組織、自我監督、自我調節、自我評價的能力得到迅速提高，為學生增長管理才幹創造了機會。構建和諧的班級自主管理，能增強學生管理的主動性和積極性，發揮學生的聰明才智，做到群策群力。這不僅可以使各項管理任務得以順利完成，而且還能使任務轉化為學生行動的動力，提高班級管理的效率，增強班級管理過程中的凝聚力。
3.班長班級管理加強和鍛煉學生的民主意識，培養學生的團結協作能力，增強班級的凝聚力
由於有更多的學生幹部接觸到學生管理層面，提高了他們的參政、議政能力;也使更多的學生感受到了民主管理的氛圍。生生之間、師生之間更容易溝通，更容易相互理解和信任，班級的各項工作也會更好地開展下去;為創造和諧班級奠定了堅實的基礎。
㈦ 班長該怎麼管理班級的紀律問題
我是本市一個較差勁的大學的一個班長 學生的學風和班級紀律感都很糟糕 想請問下怎麼整頓或治理才能讓其改變。現在就跟著我一起來看一看班長管理班級的紀律的方法，資料僅供參考。
班長管理班級的紀律的方法
1.擁有很強的交流技巧。
我個人認為，一個好的交流技巧對於管理班級來說十分重要。例如，她就說話圓潤、幽默又不啰嗦乏味，這有助於拉近同學之間的關系。還需要適當的聆聽和發言，不說一些不合時宜或戳人家傷口的話，港真，她真的太懂得在什麼場合說什麼樣的話了，導致所有人對她胡李有一定的距離感，但是又覺得她倍兒親切友好。
2.冷靜、顧大局、樂於助人。
我發現一個非常有意思的現象，那就是所有人在遇到困境猶豫不決，但又不能與父母老師交流獲取幫助的時候，往往尋求她的幫助，包括我也是如此。最重要的是，她了沒並解了對方的困境後會很認真的思考並且給出很棒的解決方法，而且思慮得比較周全啊，還喜歡把責任往自己身上攬，敢於吃虧，利益損害往往是她多，反而遇到麻煩的那個人沒啥損失。
譬如我在小學的時候，說話不當跟別人結了梁子，然後作業就被偷了，發現後馬上找她幫忙，她二話不說直接答應，挑了幾個人問問，才一個大課間的功夫她就把小偷給我找出來了，還告訴我別聲張，她引開偷我本子的那個人，讓我拿回來就行了。後來去那人抽屜一翻，真的有我的作業...我當時憤怒值爆滿，嚷嚷著要告老師，她就耐心的勸我別告訴老師，作業得了就可以了。我不知道咋地就真的沒告訴老師了，當時我可是個不折不扣的暴脾氣啊。
後來這事不了了之了，偷我作業的人還哭了(不知道是愧疚、難堪還是咋地)，後來關系也還行，還一起結伴回過家。要是我當時真告訴老師了，估計這朋友也就沒得做了。
還有很多次，班裡的惹事大王事情暴露，老師來算賬。她基本不會把人家供出來，都把責任往自己身上攬。這樣的事情數不勝數，我就不過多舉例子了。
3.讓班裡的人對你有一定的距離感，讓老師信任你。
上面說了很多人對她信任，並且樂於和她交往，但還是對她有一定距離感的。但因為我跟她啥都做了(?)，所以沒有這個體驗，不太好敘述，只是了解到有這么一個情況而已，所以重點說老師的信任。
我們班班主任很少管班裡的事，屬於那種賊懶的人，連考試了時間都不說一下的那種。基本這些事都是她跟班長來做~而且老師相當信任她倆，言語間也是充滿認可的。首先肯定要保證完成老師交代的任務，但如果是一些比較容易得罪人的事，還要注意協調與同學之間的關系。為班級貢獻得多了，自然同學心裡明白，老師就會知道啦。
拿我們班的事情來具體舉例的話，我們班是積分制的，以六人為一小組，以課堂的表現來決定掃地的是哪些組，每周就需要統計分數、公布分數，自打我進入我們班，每周以來都是她來公布分數，老師從來沒有管過，但這個制度進行的還是非常成功。
管理好班級容易出現的問題
通知不到位
不夠團結 活動搞不起來
無聊的活動少點，班費就可以少點，沒有意義的事少做
班委的工作效率有待提高
班級像潭死水，夠死的
大家太散漫，沒有一點生氣，不夠積極
班級不夠團結，上課紀律散漫
不是每個幹部都盡責了，如果大家能夠團結一些就好了
不要搞沒有意義的活動
虛偽，沒有誠意的集體
班委工作不得我心
管理好一個班組的方法
一、要起模範帶頭作用
班組長作為班組的領頭人，自身必須具備思想好、作風正、責任感強、技術精、懂業務、褲察遲辦事公等個性，才能贏得職工的信任，提高班組的向心力和凝聚力，帶領班組成員完成各項生產任務。在工作上必須處處以身作則，要發揮好各項工作的帶頭作用，在執行制度上要率先垂範;在管理上要寬嚴相濟，既堅持原則，又不“和稀泥”，使班組成為一個和諧、有序、充滿凝聚力的團隊。
二、工作思路要清晰
思路是班組開展工作的前提，沒有清晰的工作思路，班組就處於混亂狀態，就會成為沒有競爭力和活力的班組。制定一個清晰、科學、明了的工作思路是班組做好每項工作的保證，班組長就是磁鐵緊緊團結班組中的每個人，形成一股繩、扭成一股力，把班組往好的方向帶。班組長首先要認清當前企業形勢 ，明確企業生產的方針政策和班組管理的內容和任務，再傳達給班組的每一名組員，都全身心的投入到工作中。其次，班組長要查找存在的問題，本班組同先進單位的差距，只有找到了差距、不足，形成“比學趕幫超”氛圍，提高班組的管理水平。最後班組長要有明確工作計劃，制定合理的工作目標和切實有效可行的措施來完成全年的工作任務。
三、安全生產管理要嚴格
在生產管理中，班組長要樹立嚴格遵守制度的理念，要用制度來約束班組每個組員的意志和行動，這是生產工作的順利進行和各項工作的全面完成的保證;在安全管理中，班組長要做好班前安全講話，評估安全系數，查出存在的安全隱患，要讓每個組員帶著安全去上崗。每天工作後，要讓每個組員總結“我今天安全了嗎”的安全小結，切實要把安全貫徹到每一個組員心中。
四、考核獎勵要到位
考核獎罰舉措是激勵和約束班組成員的有效機制，要充分體現多勞多得，獎勤罰懶的分配原則，增強班組工資獎金分配的透明度，利用最合理的分配去最大限度的調動職工生產積性、主動性。要讓工資表，考勤表，獎金錶公開、透明，讓每個組員互相監督，自我管理，使分配更具有民主性，公正性。在獎罰制度上努力做到扣罰不手軟，獎勵兌現，讓被罰的職工感到震動，讓被獎的職工感到舒心滿意。
五、思想工作要用心
㈧ 初中女班長怎樣管理一個紀律很亂的班級
不要總是試圖使用一些手段贏得老師的信任或在同學中樹立威信。最重要的是做人要厚道，任何小聰明都是會被人看穿的。
不要因為有人不支持而變得軟弱，要堅持原則，一視同仁，但也不能樹立太多的「敵人」。畢竟大家都是自己人。
不要在小事上太叫真，要從大局考慮，不在乎一己私利，大家都受益了才是你最大的收益。只有真心為大家，大家才會真心為你。
不要在學習上落在後面，真正的威信是眾人對你的信服，只有自己強，才能贏得真正的信服。
不要過於教條，要靈活，並能融入同學中來。
學習和生活中別把自己當班長，班級有好事的時候別把自己當班長，與同學相處的時候別把自己當班長。但是如果班級出現問題或困難的時候，要提醒自己「我是班長」；當有同學發生矛盾的時候，要提醒自己「我是班長」；當老師不在的時候；要提醒自己「我是班長」；當有好處要分配是，要提醒自己「我是班長」……
當班長沒人能當得好，弄不好，還很可能被人排斥。但是，當班務的，卻常常很受同學歡迎。所以，把班長當成班務來當，就能把班長當得最好。
為甚麼會這樣呢，因為，老師在選班長時，常以成績做為最重要的標准，而不管他服務同學的能力，而且班長常常還會有一個非常任務,就是當老師的間諜。所以，班長一選出來，馬上就會被異化。有些得過且過的班長還好，由於「不受同學歡迎的任務」沒完成好,同學也自然不會那麼排斥他了。但是，有些責任心強的同學，當上班長以後，就好像自己當上老師一樣，像老師一樣管著同學，你是甚麼東西，來管我，同學不服，越不服，班長就越要管。試想想，大家年紀一樣，憑甚麼你用家長式的方法來管我呀…..越管越不服,越不服就越要管。如此下去，不被同學排斥才怪。
班務就不一樣了，只管服務的，該老師管的，班務一概不理,這樣，不僅和同學之間，不會產生意見，而且你還一直在服務他們，感情又怎麼會不好呢。班長之所以不受歡迎，是因為老師要班長做一些同學不應做的事，所以，班長就永遠做不好羅……
所以，要想做好班長，就不要做「班長」，讓自己這班長做「班務」去，這樣，你就會是絕無僅有的能當好「班長」這硬骨頭的人了…
(如果你需要獎罰制度，我也可以提供！)
班長是個鍛煉人的職務，祝你成功！
㈨ 初一紀律委員應該如何管理好班級的紀律（具體方案）
1、協掘仔改助班主任、班長抓好班級的全面工作。
做好班級學生紀律方面的量化管理工作，及時向班長匯報班級紀律情況。
2、具體負責班級的紀律工作。成立班級紀律小組，建立班幹部輪流值日制度，做好乾部的紀律輪流值日安排，寫好班級的紀律記錄，判判協助值日班干總結班級情況，解決班級中存在的問題，做好班級紀律量化工作並匯報到班長處。
3、負責全班同學的考勤，嚴格執行考勤制度，敢於負責，不徇私情，做好考勤記錄。每周匯總一次，向全班公布後並於每周日晚將出勤簿上報班長處。
4、為人公正、公平，敢於同班級中的不良傾向和壞人壞事做斗爭，工作中能既堅戚返持原則又要注意方法，能夠團結全班同學共同創造一個良好的學習環境。
㈩ 班長怎樣管理班級紀律
1.以身作則，凡事要做表率
「身正，不合而行」，「其身不正，雖給不行」。班長作為班級的一把手,必須以身作則,凡事要先做表率，成為楷模。(1)在執行政策上做好榜樣,堅決貫徹執行學校的規章制度,保證政令的順利進行。(2)在遵守紀律上做好榜樣，紀律是班級和諧的保證，要時時處處嚴於律己，自覺遵守班級紀律。(3)在學習做好榜樣。加強自身學習，把學習當做一種責任, -種精神追求，養成勤於讀書,勤於思考,勇於探索,敢於創造的習慣。堅持高標准，嚴要求，要求別人做到的自己率先做到，要求別人不能做的自己堅決不做，以自己的模範行動帶好一班人， 帶好班級隊伍，促進班級穩定和諧的發展。
2.保持團隊關系
作為班長，作為班級的領導者，應該充分發揮這一-職能份能帶來的效用， 想方設法使班級團結,制定-些班級規則，如值日規則(盡管這個大部分屬於生活委員的工作,但是班長應該在有關班級的活動與事物中都有所參與)等。另外,在班級搞一些活動時， 要發揮全班同學的才能，要授權給在某些方面有能力的同學，調動大家的積極性,促使班級團結。作為班長，必要時要敢於指出集體的缺陷，分起到監督作用,如班級上課出勤率不全、整體學習情況欠佳時，班長應提出問題的所在,並提醒同學們找到問題發生的原因以及解決的方法，有時應針對一些問題提出建設性的意見，虛心採納同學提出的解決方案,這些都能使同學與班長之間的關系以及班級同學之間的關系更融洽,從而有助於保持良好的團隊關系。
3.積極開展班級建設
作為班級的管理者,要密切關注同學們的思想動態，發現並解決問題。同時，設立意見簿，收集同學們對班長工作的意見和建議;建立班級公告欄和班級QQ群，便於及時傳達各種信息。通過每月開班委例會,討論工作上的問題、總結開展工作的經驗，提高班長的工作能力。與「兄弟班級"負責人溝通，定期交流工作、學習經驗,取長補短,促進班級更好地發展。