Ⅰ 我怎樣回答老師的問題
對高李於老師提出的問題你在回答時需要用你已經學到的知識按照如下步驟進行簡潔明了的回答：
一、首先要用一圓念宴句話概括明確地回答出老師提出問題的結論。
二丶其次，圍繞著問題的結論展開闡述你給出結論的依據和理由。
三橘銀丶還可以延伸闡述結論的相關依據。
四、最後，由闡述的觀點而引伸歸結出答案的結論。
Ⅱ 老師反映孩子在學校不聽話，該怎麼回復老師
這個問題主要反映在中小學階段，並且比較普遍。老師反映的不聽話，往往是指學生不遵從學校規則，不愛學習。
第三、家長必須再單獨與孩子溝通。
與老師交流之後，家長必須還要與孩子交流。這時家長要站在孩子的角度去思考問題(我認為這才是教育的本質)。幫助孩子分析，孩子的行為為什麼老師不認同。然後與孩子討論，孩子的做法在什麼情況下是合理，又在什麼情況下是不合理的。
我相信孩子是可以理解這些的，並且這也會為孩子以後的行為指明方向。
簡單地說，就是要把孩子內心的矛盾與情緒化解掉，而不能強行壓制。春雀強行壓制可能當時有效果，但對孩子的後續成長是有害的。
Ⅲ 怎麼回答老師提問
綜述：祥念可以這樣回復：
1、應該的，老師你太客氣了。
2、可以說「不客氣」。
3、為您服務我義不容辭。
4、「很高興能幫到裂或您肆宴伍」。
5、如果是很正經的老師就表現得乖一點：「沒關系的，能幫到您就好了」。
6、老師，不用謝，這是我力所能及的事，很高興能幫助到您。
7、如果是關系很不錯的老師，大可以調皮一點：「別客氣呀，咱誰跟誰呀!」。
Ⅳ 家長會的時候,家長總是叫老師多管教他孩子,作為一名老師,我要怎麼回答
你可以這樣回復家長，你說我是管理學生的老師，肯定會好好管教每一個孩子，你們作為家長，在家裡的時候，也要跟自己的孩子好好地溝通。
隨著子女不斷長大，尤其是進入小學之後，父母和子女之間的溝通反而變少了，他們之間的關系甚至變得陌生了。這種情況的出現，不僅僅是子女的發展特點正在變化，另外還有家長和子女的相處模式也沒有及時地進行調整。所以，怎樣促進家長和子女之間有效溝通是一個迫切需要解決的問題。
理解子女，與子女平等交流
在實際生活中，父母在和子女交流時，往往有一種高高在上的姿態，將自己放在一個比較優勢的位置，沒有將子女當成一個平等、獨立的個體來看待，而僅僅是看成一個沒有思想和想法的自然人或者是自己的附庸品。所以在和子女相處的過程中習慣於發號施令，習慣於用教訓的語氣與其溝通，要求子女對自己的語言、行為不容置疑，必須遵照。所以他們的口頭禪往往是「不可以」「不允許」「你應該」「你一定要」，往往會和批評、斥責、訓誡、否定聯系在一起。子女小時候可能會吃家長這一套，但是進入小學之後，他們開始有了自己的思考和想法，家長這樣的行為極容易造成他們的逆反，有的會用沉默、不配合來抗爭，有的甚至會和父母直接起正面沖突，導沒首致溝通效果不盡如人意。
因此，家長在面對自我意識越來越強的小學階段的子女的時候，要能夠學會換位思考，站在子女的角度去思他們所思，想他們所想，給予他們足夠的理解，從而從他們的角度去看待問題和解決問題，不可一味地將自己的想法和做法強調給子女，而應給予他們更多的寬容和理解。批評懲罰雖然能夠幫助他們改正錯誤，但是愛的教育更能夠讓他們變得更好。
家長和子女之間枯卜數應該是相互理解和相互信任的，要嘗試和子女做朋友，這樣才能夠為彼此的有效溝通搭建一個有效的橋梁，這樣子女才會願意主動地向家長打開心扉，說出自己的心裡話。這樣家長才能夠對子女的了解更加深刻，才能夠給予他們及時有效的指導。在和子弊碧女進行溝通時，盡量用商量的口吻，多用一些「我是這樣認為的，你怎麼看」這樣的句式，讓子女感受到父母對自己的理解和尊重，這樣他們會更加願意和父母進行交流。
Ⅳ 家長讓老師管管學生拖拉的問題,怎樣回復
當家長要求老師嚴厲管孩子可以回復：感謝家長對小孩教育的關注，老師會在自己的職責內，對孩子進一步嚴格要求，科學管理，會盡力的教育好孩子，請家長放心。首先，家長把孩子的全部都託付給老師是一種不付責任的行為，這是對孩子的不尊重，作為一名老師液啟老應該對這種家長委婉表達自己的的想法。比如：在自己的職責內，旁陵會盡力的教育好孩子，請家長不要擔心。也要委婉勸導給家長是孩子最好的鬧升老師的思想
Ⅵ 如果當考官問我：如果你是班主任．你該如何管理自己的班級這個問題怎樣回答
二樓回答暴強啊.呵呵,我喜歡,支持他.
其實這個問題回答起來告頌是有針對性的,因為初中班級管理,高中班級管理,大學班級管理,由於學習任務和目的的不同,因此回答起來一定是不同的.
相對來說中李友扒學是有升學壓力的,這個目標非常明確,你的管理思路也要具有針對性.教務上面和生活上面都要以升學目標來進行.
大學老師,沒有升學壓力,因此^^^^^^^^
現在有事,找個時哪昌間再談.
Ⅶ 怎麼回答老師的問題
1、老師的問題一提出，同學們都行動起來：有的在查字典，有的低頭看書，有的積極舉手回答，還有的在座位上亂轉自己的頭。
2、老師的問題一提出，同學們都行動起來：有的立刻舉手回答，有的默默地冥思苦想，有的心不在焉，還有的交頭接耳。悄知並
3、老師的問題一啟跡提出，同學們都行動起來：有的互相討論，有的翻看書本，有的絞盡腦汁地思考，還有的直接向老師申請出去觀察。
4、老師的問題一提出，同學們都行動起來：有的認真思考，有的同桌交流，有的低頭翻書，還有的竊竊私語。
5、老師的問題一提出，同學們猛困都行動起來：有的皺眉頭想，有的拿筆記，有的打草稿，還有的東張西望，看看別人在干什麼！
Ⅷ 如何回復老師
一、思路
1、這種的回復就需要稍長一些，首先是敬語開頭，然後表示感謝。
2、要表示體諒老師的辛苦。
3、總結現狀。
二、回復
已經收到了老師的生活退費，感謝老師對我們孩子的幫助和愛護，在您的教育之下，孩子成績有了顯著的進步，不管是在生活行為習慣方面還是學習習慣，學習方法方面都比消碼以前做得好了。
希望老師能夠加強對孩子的管理，嚴格要求，使他能夠端正態度，不斷進步。
與老師溝通的技巧：
1、放學的時候，准時去學校接孩子，可能老師也有自己的事情要去做，所以我們要盡量的不晚接孩子，而應該要早些將孩子接回家。
2、當孩子有疾病需要去學校裡面吃葯的時候，盡量的將怎麼吃寫的詳細一點，讓老師能夠更好的照顧孩子。
3、及時聯系老師，當發現有什麼問題不妥的時候，要及宏舉時和老師進拿絕哪行溝通，而不是將問題告訴校長。要多和老師進行溝通。
4、及時查看幼兒園裡面的信息，積極配合老師的各種要求，給老師方便就是給自己方便，比如交錢之類的最好是積極點。
Ⅸ 答辯時如何回答老師的問題
根據你寫的論文來回答。
答辯過程中論文的基本觀點是你論文中所寫的論點，是你對於這篇論文所寫的事物的觀點和看法。
答辯過程中論文的論據是你所寫論點的理論支撐和數據支持，數據包括實驗數據和問卷調查之類的，都可以作為論據回答。
所以答辯過程中論文的基本觀點和論據的回吵畝答還是要根據你寫的論文來的。
答辯要點
（1）克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過答辯。
（2）注意自身修養，有禮有節。無論是聽答辯教師提出問題，還是回答問題都要做到禮貌應對。
（3）聽明白題意，抓住問題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問題的橡碰畢根本所在，再作答，以免出現答非所問的現象。
（4）若對某一個問題確實沒有搞清楚，要謙虛向教師請教。盡量爭取教師的提示，巧妙應對。用積極的態度梁芹面對遇到的困難，努力思考做答，不應自暴自棄。
（5）答辯時語速要快慢適中，不能過快或過慢。過快會讓答辯小組成員難以聽清楚，過慢會讓答辯教師感覺答辯人對這個問題不熟悉。
（6）對沒有把握的觀點和看法，不要在答辯中提及。
（7）不論是自述，還是回答問題，都要注意掌握分寸。強調重點，略述枝節；研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。
（8）通常提問會依據先淺後深、先易後難的順序。
（9）答辯人的答題時間一般會限制在一定的時間內，除非答辯教師特別強調要求展開論述，都不必要展開過細。直接回答主要內容和中心思想，去掉旁枝細節，簡單乾脆，切中要害。
Ⅹ 老師反映孩子在學校不聽話，該怎麼回復老師
第一、承認並主動去學校了解情況。
家長首先要配合老師，主動和老師聯系，了解孩子的不聽話是怎麼回事。最好是親自到學校去，與老師面對面交流。這是解決問題的第一步。
第二、了解情況以後，根據具體情況具體處理。
首先，家長要承認自己孩子的不足，給老師的管理帶來很大的困難。
其次，家長要讓孩子向老師承認自己的錯誤。如果孩子倔強不肯，則要先與孩子交流。
最後，根據孩子犯錯的情節 嚴重程度，與老師協商處理辦法。以老師的意見為主。
第三、家長必須再單獨與孩子溝通。
與老師交流之後，家長必須還要與孩子交流。這時家長鄭虛要站在孩子的角度去思考問題(我認為這才是教育的本質)。幫喊鎮燃助孩子分析，孩子的行為為什麼老師不認同。然後與孩子討論，孩子的做法在什麼情況下是合理，又在旅歲什麼情況下是不合理的。
我相信孩子是可以理解這些的，並且這也會為孩子以後的行為指明方向。
2孩子不聽話，家長應配合老師
對於孩子來講，之所以不聽話，有時候也不是故意為之，他是由於自己的年齡特點所決定了，比如說在低年級階段，課堂中很多孩子坐不住，這是由於年齡特點決定的，老師哪怕批評哪怕指正，甚至體罰都不可能改變孩子的這種行為，他沒見過一個老師能夠徹徹底底的改變你的孩子，只有孩子願意自己改變自己的時候才可以。
第2個在排除了病理性原因之外，家長也應當在家庭教育中配合老師完成一些學習上的改變，比如說學習習慣，回家之後不要忙忙索索的去找吃的找喝的，而是應當先完成作業，對於孩子來講，這才是最重要的。應當讓孩子養成一個良好的學習習慣，然後才能保證學校的教育教學開展。
最後應當和老師再進行細致的溝通，了解一下具體是什麼情況，不能囫圇吞棗的看到老師的一句話，就開始對孩子進行妄加猜測，甚至大打出手，這樣對於改變孩子的錯誤行為沒有任何幫助，最好的辦法是和老師了解溝通，弄清楚孩子到底是怎麼回事，有目標的去改變。