⑴ 孩子上小學四年級了，不聽話怎麼辦
孩子已經上小學四年級了，不聽話，這個時候可以用一些事情去引導他，特別是自己要做好一個榜樣的作用。
首先，家長要成為孩子的榜樣。比如家長可以聽父母的一個意見和想法，給孩子做一個榜樣，另宴梁外就是要勤於做家務，做事情，努力工作，並且在生活當中講道理，這些都是給孩子一個好的榜樣。
第二，小孩子已經小學四年級，已經有十歲的年紀，這個時候是心理發育的關鍵敏祥握期。可以多帶他出去玩一下，去接觸積極的人群，向上的人群，比如多去戶外運動接觸，這些人可以去逛公園之類的。
第三，可以給孩子報一些培訓班，讓她分散這方面的精力。比如可以報一些學習上的興趣班，或者是繪畫，音樂之類的，讓她在這方面受到陶冶和熏陶，改善他的一個氣質。
最後，就是用一些好的例子去正面引導他，去教育他。這些橋慶方面做好的話，也能夠讓他性格變得更好，同時能夠讓他向他們看齊，找到自己的方向和目標。
像我以前小時候的話也是不太聽話的，非常頑皮的一個孩子。後面在老師的引導下，還有自己通過讀書看書，然後找到了榜樣，也逐漸糾正了一些錯誤的做法。讓自己變得更加的優秀。
⑵ 求如何管理小學生方面的小竅門等
1、堅持科派腔學管理，建立良性的運行機制。關注細節，重視過程，將管理的視野深入到課堂教學過程，讀書過程，作業批改，課堂表現，課間活動等中去，力求對學生的行為做出全面的評價，從而正確引導；
2、堅持班干競選制度，實行「周班長」制，每個周三班隊活動時間進行班干競選演說。推行管理權利層層下放，各負其責，各司其事；
3、班級事物全麵包干到人，使人人有事做，事事有人做。具體細化到地面的清潔、門窗的清洗、報並氏紙的收發、路隊的管理、檢查紅領巾的佩帶等。讓每個學生都有明確絕羨散的事務，形成一定的辦事能力，培養強烈的責任心；
4、繼續搞好班級圖書角的管理，教室強面文化建設的管理。使之發揮正確的引領功能，給學生一個拓寬視野；
5、繼續抓好學生的養成教育與道德建設。從日常行為規則入手，條條落實，讓學生養成良好的生活習慣、學習習慣。
⑶ 我家孩子上小學四年級，特別的活潑，還很調皮，那麼小學的孩子該怎麼教育
很多人在有了孩子之後，都面臨著各種各樣的教育問題。 尤其是孩子上小學後，父母是孩子的第一任老師。 家庭的教育方法很重要。 良好的生活環境可以幫助孩子更好地成長。小學生應該怎麼教育？
首先，勞逸結合。很多時候，我們給我們的孩子下達死刑令或繼續做作業直到他們完成。 要麼學習到很晚，直到睡覺才能釋放。我們要讓孩子養成勞逸結合的習慣，比如這些功課，先做數學，休息和玩耍只需要半個小時就可以繼續。 這段時間的玩耍，對孩子來說誘惑還是不小的，總比久坐晚學要好。 半小時的游戲對孩子來說是一個激乎答虛勵因素。
最後，不要寵壞孩子。小學生能自己解決的事情一定要自己解決，不是所有事情都應該為他解決，小學生要學會獨立，要知道自己以後會適應獨立生活， 必須訓練他們自己解決問題。 不溺愛孩子的能力，對他以後的生活會有很大的幫助。
⑷ 如何教育小學四年級的孩子
1、找准孩子情緒變化的原因。四年級左右，孩子會出現「煩死了」、「好煩呀」之類的話語，而且這類話語的數量會察叢一直上升。其實，孩子的煩惱並不僅僅是針對玩具、衣服、發型，或者是課外讀物，他們需要的是父母的理解和尊重。當孩子真正得到理解和尊重之後，他的一切消極、叛逆的情緒都會消失。正處於情感的突變期，他們容易生氣、發火，但他們也容易感動。與送給他們珍貴的禮物相比，父母的理解和尊重更能讓他們感動。
2、允許孩子適度表達自己的情緒。值得注意的是，10歲左右的孩子交往的重心已經由家庭轉移到了學校，同學之間的關系和友誼將成為影響孩子精神的重要因素。從心理學角度來講，科學的方法應當是這樣的：面對孩子表現出的悲傷或軟弱，父母一定不要呵斥，應該讓孩子盡情地發泄心中的郁悶，只要孩子發泄夠了，他自然會恢復心情的平衡。當然，如果孩子需要父母的幫助，父母應該及時安慰孩子，用相同的心理去感受孩子的情緒，努力引起孩子的情感共鳴，從而緩解孩子的不良情緒。而此時，允許孩子適度地表達自己的情緒，不失為一個好辦法。（為孩子准備一個沙袋，允許孩子對著沙袋發泄情緒；允許孩子養小動物，當孩子不願意向父母傾訴時，可以鼓勵孩子對著小動物傾訴；鼓勵孩子跑步、做運動發泄情緒……。這些都是幫助孩子發泄情緒的好辦法，但最重要的運沒悄一點仍然是，父母要理解和認同孩子的情緒，允許孩子自由表達悲傷和軟弱。
3、培養孩子控制情緒的能力。四年級是孩子情緒、情感的突變期，也是培養孩子控制自己情緒能力的關鍵期。這時候的孩子有了自己的想法，對是非、愛好有了明顯的分辨能力，然而他們的交流、溝通能力和方式有限，旁渣或者說不會與父母溝通，而這恰恰是促使他們情緒惡化的原因。要想培養孩子控制自己情緒的能力，父母最先應該讓孩子明白這一點：有了負面情緒，沒有關系，說出來，看父母有沒有辦法。
⑸ 小學四年級班級管理的具體措施
小學四年級班級管理的具體措施表現在學習方面、紀律方面、衛生方面等。
一、學習方面
1、上課認真聽講，不隨便說話，積極回答問題。
2、下課後，第一件事情是准備學慣用具，擺正擺好再下課。
3、按時獨立完成老師布置的作業，做到錯題當天改完，有不明白的及時問老師或同學，不把問題拖到第二天。
4、早自習到校後，首先把家庭作業放在桌子上等待組長檢查，然後按照老師當鎮李時布置的任務去做，不隨便出班玩耍、隨便說話、隨便走動，開始自覺主動學習。
三、衛生方面
1、到值日組的時候，配合小組長的工作認真做值日返旅段，做到不怕臟、不怕累。主要包括（擦窗檯、掃地、擺放桌椅、拖地）。
2、每節課後都要主動檢查自己地面的衛生，做到不亂扔、不亂畫，配合衛生監督員做好工作。
3、自己的小櫃和位置上的物品要擺放整齊，做到位置裡面不積存垃圾，不放置於本節課無關的東西。點椅擺放要整齊，隨時自漏譽己檢查並配合檢查。
4、放學後，留在班內的有關學生主動負責起班內衛生工作，配合負責人做好值日。
⑹ 如何管理小學四年級的紀律問題
一、德育工作方面
加強學生的思想道品質修養是我們的最首要任務．它直接關繫到學生未來的發展路向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育．
1、接新班初，我要求學生認真學習校規和班規，從小事著手，嚴格要求自己，穿著校服,不染頭發，不戴首飾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求。
2、公平寬容地對待每一個學生，不計較過去。對後進生，不急不躁，以一遲肆顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與好學生一起坐，互相幫助，共同進步．
3、制定了較細的班規，要求學生自覺遵守．並且成立一些專人小組管理班務，培養自管能力．學生基本能遵守各方面的紀律，如碼帶轎課堂紀律、到校紀律、課間紀律等。
4、開學不久，我就開始家訪，家訪近10位同學，密切與家長聯系，共同管理學生，注意其發展的動向，及時提供幫助，向良性發展．
5、經常與學生談話,了解班中的發展趨勢,及時予以調整.做好學生的思想工作.
6、努力培養班幹部管理能力,多談心,多討論,放手讓他們去管理,增強個人的獨立能力和管理能力.
二、學習方面
在學習上，班上部分同學已形成了良好的學習風氣，能夠互相討論、互相幫助。
1、鼓勵學生積極參各種有益活動，如第二課堂、學校競賽、各種社會活動，特別是多參加幫助別人的社會活動，這對學生的成長，增強責任意識大有好處。
2、組成行高4個學習小組，努力營造一種良好的學習風氣。同學之間互相競爭，共同進步。
⑺ 對於四年級的學生學習生活應該怎麼管理
對於四年級的學生學習生活應該怎麼管理？父母要由扶到放，小孩終歸要有放開手的那一天；發展畢竟是小孩自己的成長，父母不能代替孩子成長，更不能大包大攬小孩的事兒。父母的大包大攬，是對孩子的成長的阻攔。四年級的小孩自我認同早已萌生了，特別想獨立自主的做某事，因此父母在這個過程時要由扶到放，逐漸過度到孩子自己控制自己的學習培訓。孩子自己管理方法學習的時候，考試成績毫無掘銀疑問會出現波動的。哪一個學習的方法出現了難題，他會自我反省匯總，進而調節學習方法。
⑻ 如何管理好小學四年級的學生
四年級與三年級不同，不再喜歡聽故事，更喜歡比賽。男女競賽。喜歡自己探索。可獎勵自己做了作業和比賽成功的。
聽話的只要口頭表揚畝攔就夠了。這與孩子與生俱來的性格有關，有些服軟不服硬的，只要搞定他們就行了。設計的制度要隨學生而變，多想想該說什麼不該說什麼，說錯了話會帶來不必要的麻煩，不說又不能使學生頓悟。可看《老師怎樣和學生說話》。另外，男老師的果斷、幽默、有安全感、能吸引學配羨生。
管理孩子歸結為四個字：哄、嚇、詐、騙。最主要是哄，學生只有心情愉悅，才能打開心扉，接受你的教育。
如果他們情緒低落，會有強烈抵觸情緒，你說什麼他們都聽不進去。
管孩子，最重要要制定規則，不僅學生要遵守，最重要老師要遵守，不能朝令夕改，不能因人而異迅賣胡。學生最煩的是老師，太隨性，啰嗦！
⑼ 怎麼教育小學四年級的孩子
1、四年級的學生具有獨立做事的能力了，孩子自己的事一定要自己做。並讓孩子承擔一定的家務勞動，培養孩子的責任心。比如每天打掃衛生，擦桌子等一些力所能及的事情。
2、學習上要嚴抓做題速度，能把每天的作業在規定的時間內做完，嚴謹邊做作業邊玩，要規劃好自己的時間，只能提前，不能錯後。養成寫日記的習慣。
3、在學校上課的時間，學會棚帆殲跟著老師做筆記，邊聽邊寫，並以聽為主。語文要閱讀閱讀再閱讀，讓閱讀成為習慣。數學最好做些奧數，提高孩子邏輯推理能力，邏輯思維能力，推理判斷能力。平時准備一個錯題本，把不會的及時記錄下來，問鏈沖明白。英語一定轎者要多讀課文，記單詞，擴大詞彙量