㈠ 被提拔成小主管後，該如何讓自己的管理能力得到有效的提升
這個問題其實問的是被提拔成小主管後提升管理能力的方法問題，而不僅僅是管理能力包含哪些要素。說句實在話，管理能力的提升是一件「苦差事」，因為提升管理能力並不像我們想像的那麼容易；做管理又是一件很苦的事情，它即要求管理者把人管好、把事管好，還悔信譽要通過管理出成績，即出結果，對結果負責。盡管提升管理能力不容易，但只要方法得當，經過學習、實踐、總結、改善的幾番循環之後，管理能力還是可以大幅度提升的。
接下來的方法也許平淡無奇，但很少有人真正重視它：反省、總結與提煉。我個人覺得，人的進步是建立在反省與總結的基礎之上的。換句話說，沒有反省與總結，管理能力就無法真正得到提升。在管理實踐的過程中，反省、總結和提煉可以定期進行，也可以隨時進行。反省、總結和提煉的內容，在於自己對管理實踐的感悟和下屬對管理的反應，那些管理行為要停止，哪些管理行為要緩一緩，哪些管理行為要深化，哪些管理是不對路的。
㈡ 凡卡課件
《凡卡》教學設計
瓦房店市祝豐小學 趙鵬
一、內容簡介
《凡卡》是九年義務教育小學語文課本第十一冊第七單元的一篇精讀課文。本文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。
課文在表達上有兩個特點：第一，作者敘述、信的內容和回憶插敘結合在一起。第二，運用對比反襯手法突出文章思想感情。
二、教學目標
1.朗讀課文，理解凡卡寫信的內容，了解沙皇統治下窮苦兒童遭受的苦難，激發學生珍惜幸福生活的思想感情。
2.引導學生自讀感悟，探索質疑，以合作交流方式進行學習，注重學生獨特感受，培養學生創新精神棚碰磨。
3.有感情朗讀課文，領會文章表達方法。
三、課時安排：2課時
第 一 課 時
教學目標：自主學文，探索感悟，抓住重點體會凡卡生活悲慘。
教學過程：
(一)課前准備
布置學生通過多種渠道和方法查找有關資料，了解作者及時代背景。
(二)創設情境，導入新課
請學生把自己一天的生活說給大家聽一聽，從衣、食、住、行等方面自由談論，結合學生語言表情引導他們體會到現在生活的幸福。然後借機導入，有一個九歲小男孩卻生活在與我們完全不同的環境中，他叫凡卡。板書課題。
(三)回顧學習方式，主動探索
1.回顧一篇課文的自學方式
(學生可能提到如下方式：①從題目入手，寫了哪些人和事；②查閱資料的方法；③按預習提示和課後思考題學文；④邊讀邊思邊批註學文；⑤質疑問難，討論研究的方式學習；⑥列提綱，設計板書的方法學文；⑦分角色表演理解課文；⑧通過重點語句抓住人物特點學文等等。
2.學生用自己喜歡的方式自學課文，讀中探索感悟。
3.讀吵滑書交流：
自己用什麼方式學習的，解決了哪些問題，還有哪些疑問，把學生提出的問題，進行歸納整理：①凡卡為什麼希望爺爺帶他回到村子裡去。②凡卡寫的信爺爺會收到嗎？③夢醒後會怎樣……
(四)合作學習，探索交流
1.小組學習
學生按學習方式自成小組，再讀感悟，交流自己在學習中的感受，合作學習解疑答惑。
2.分組匯報，全班交流
交流後每小組推薦一人匯報學習情況，教師隨機抓重難點進行點撥指導：
①凡卡信中的內容：集中反映凡卡生活悲慘和內心痛苦的是八、十、十五自然段。尤其是第八自然段，弄清凡卡在哪些方面受到怎樣的虐待，設身處地體驗凡卡內心難以忍受的痛苦。
②凡卡寫信過程穿插的兩次回憶，一次是爺爺守夜和鄉村美麗夜景。另一次是和爺爺一起砍聖誕樹的鏈斗「快樂」，體會凡卡的感受。
③借機出示課件：凡卡受苦和與爺爺一起生活的情景。朗讀對比感悟，凡卡要爺爺帶他回鄉村的原因以及這些內容在表達上的作用。
3. 品讀欣賞，內容延伸
①以凡卡身份讀信，體會凡卡當時的痛苦。
②表演凡卡悲慘的學徒生活。
③選擇喜歡的段落自由朗讀，再次體會文章。
④學了這篇課文有什麼感想？通過對比，使學生感受現在生活的美好。
第 二 課 時
教學目標：領悟寫法，總結積累，進行讀寫結合訓練。
教學過程：
一、 總結積累，領悟寫法
1.自由朗讀課文，學了課文，你積累了什麼？全班互相交流。（學生可能會提到，積累好詞好句和精彩片斷，比如，描寫人物外貌的、寫景的、抒發情感的。學到了文章表現形式和順序。文章的表達方法……）
2.領悟文章表達方法。
小組合作探討課後第3題，然後全班匯報交流。師生共同領悟總結本文表達上的兩個特點。著重體會第二個特點：對比的手法，增強作者要表達的思想感情。(引導學生根據各自的領悟，舉出具體的語句、段落，在讀中體會展開討論，明確這種表達方法的好處。)
(二)積累運用，讀寫結合
1. 引導學生採用對比手法進行再創作。寫周圍的人、事、物、學校、家鄉、祖國或自己。突出善、惡、美、丑，使學生樹立良好的生活意識和責任感。
2.根據學生談論的內容，把自己想到的寫出來。
《牛郎織女》(一)教學設計(片斷)
一、內容簡價
《牛郎織女》是一個中國民間故事，本文是故事的前半部分，主要講了牛郎從童年到成人的痛苦生活經歷和織女在天宮沒有自由和歡樂的生活境況，以及他們在老牛的幫助下結成夫妻的故事，表現了牛郎和織女善良、誠實、勤勞的品格，反映了古代勞動人民對封建惡勢力的反抗和對美好生活的追求。
二、設計說明
教學時主要從三方面入手：先讓學生自學，在讀中初步感知課文，然後引導學生品讀欣賞，進一步探討把握人物性格和文章思想感情。最後指導學生續編故事，沖破原故事情節束縛，大膽想像，進行再創作。教師要幫助學生和諧主動地發展，在交流合作的快樂氣氛中受到教育，進行創造性思維訓練。
三、教學過程
(一)品讀欣賞，加深感悟
1.讓學生找出自己喜歡的語句和段落讀一讀，說說體會。
2.學生瀏覽課文，自己品讀，小組交流。
3.分組匯報交流。
4.讀了這個故事你有什麼感受？
（通過反復品讀領悟，使學生從這個故事中了解封建社會善良、純朴勞動人民所受的壓迫，體會人民大眾對自由、安樂、幸福的渴望。）
(二)打破常規、續編故事
1.牛郎織女以後的生活怎樣，簡單了解下一課內容，讓學生說說看法。
2.學生展開想像續編故事，牛郎織女以後又經歷了哪些磨難，你准備怎樣寫？
3.打破原故事內容限制，小組合作續編故事情節。教師做相應點撥：故事情節設計要新穎，內容豐富，引起人們興趣。對人物的動作語言、外貌進行揣摩大膽創新，但人物品格和斗爭精神不要做太大的改動。
4.編好後，分組講故事，師生共議。
布置課後寫故事。
㈢ 學徒怎麼與師傅建立良好關系
1 、多看多聽少問，問則問重點
成為師徒後，雖說有的師傅不會事事傾囊相授、絮絮叨叨事無巨細講給你聽，但他只沖粗要不把你從他身邊轟走就好。只要跟著他，用心尺慧看並且聽他在工作中與別人怎樣交流，交流什麼，漸漸地就能看出一些端倪。這個時候產的疑問盡量不要張嘴就問，而是把問題記在本上或者記在心裡，再多觀察幾天，甚至是自己上網搜索答案，有時候答案自己就能發現、就能找到。這樣做的好處是：不盲目提問打擾別人；提出含金量較高的問題，那麼被提問的人也會覺得受到了尊重，從而更加樂於回答。
2 、做事踏實認真不毛陵判答躁，須知欲速則不達
前期師傅交代的簡單工作，一方面是考驗徒弟是否足夠耐心足夠虛心，另一方面也是為了給徒弟建立方方面面的印象，有的時候學習的過程就是連點成線水到渠成的過程，這個環節如果全憑口述則印象不深或者不容易建立整理邏輯架構，非親力親為貫徹一次印象才會頗為深刻。為此，切忌在這個階段偷懶懈怠，越偷懶下一個階段展開的越晚，耽誤的是自己的時間。
3、對待師傅誠懇恭敬用心尊重
「人心換人心，四兩換半斤」。要求師傅騰出時間把自己多年所學傾囊相授再與自己的徒弟在日後爭一口飯吃，這是非常強人所難的事。但如果做徒弟的懂的尊重，懂的感恩，懂的用真誠的眼神表達謝意，相信這是建立良好師傅關系的開端，長此以往必會收獲良多。
㈣ 蛋糕學徒寫作文
1. 蛋糕烘焙師作文
今天上午，我參加了由瀟湘晨報組織的「模樣烘焙課堂」活動。一到達模樣烘焙室，工作人員就讓我們穿上了烘焙師的圍裙，戴上了高高的廚師帽子，洗干凈手，再用酒精消毒了一遍，准備得乾乾凈凈，開始做蛋糕啦！
我做的是名字非常好聽，看起來又特別美味的「雪媚娘」。首先，把糯米粉、澱粉、玉米澱粉、牛奶、糖一起混合，大火蒸25分鍾；在等待的過程中用打蛋器把液體狀的奶油打成糊糊狀的奶油，打發完後立馬放進冰箱，蒸好後將黃油放在表面，融化後用攪拌機攪拌；再將皮揉成一團用保鮮袋包裹，放入冰箱冷凍15秒；15秒後將皮從冰箱取出，分割成50G每個的麵皮；最後把皮放入碗中，擠入打發奶油，放入蛋糕、桃，再擠上奶油，包好冷卻後就可以食用了。
我們還把「雪媚娘」打扮了一番，把「雪媚娘」放在碗里，碗上放一張粉色透明的包裝紙，倒扣過來，再用小拇指指背把蛋糕搓成圓圓的，最後裝入精美的小蛋糕盒裡。一個軟軟的，白白胖胖的雪媚娘就新鮮出爐啦，好像一個可愛的胖娃娃躺在粉色的搖籃里，看得我口水直行虧流，忍不住想咬上一口，可我還是努力忍著，准備帶回家和爸爸媽媽一起分享著美味呢！
2. 蛋糕店山液學徒
這么多問題啊，呵呵
1、學徒基本日工作就是師傅先教你認識相關原料和器材，然後就逐檔唯神步教你學會操作。
2、蛋糕店招學徒很簡單啊，因為人員缺少，或是他們那原有的員工辭職了。
3、在學校學費很貴的，而且那麼多學生，個人覺得蛋糕店比較好點，可以拿工資又學到手藝，而且師傅就針對你一個人來教的！只是如果你真的想學好這門的話，要多跳槽，以便學到更多不同種類的樣式！
4、蛋糕是分很多種的，但只是原料的差別，用心去做，很容易的。關鍵是自己有興趣！
如果真的想做的話，就不要想太多，勇敢去做！我以前是學做麵包的，呵呵。
3. 三年級作文寫做蛋糕作文300字左右
冬日的陽光，暖暖的。
和她的心情一樣。 打開門，迫不及待的奔向廚房。
伸出手，電飯鍋、發哮粉、麵粉統統的都擺在了眼前，想像里快速的搜尋印刻在心田裡那些剛學來的食譜，做一香噴噴的蛋糕，留住那抹曾經的纏繞鼻翼的味道！和面、發哮、插電蒸煮，時間一秒一秒的在滴答聲中焦急的走過，終於可以品嘗了，可疾風閃過，飄渺的雲遮住了亮麗的容顏。天，這是原來想像里的蛋糕嗎？望著失敗，心，也跟著沮喪起來。
一開始那種迫不及待的心境在泡影中飄飛，向疲乏的癱坐在椅背上的自己艱難的咀嚼！ 轉身，凝眸，一敗塗地。 灰暗的心情胡亂填飽了肚皮，旁邊傻呵呵的樂著那張熟悉的嘲笑，曾經是那樣溫暖著我的廚藝，贊賞著我的美味，而現在卻吐露著雌牙裂嘴的難吃象，我懊惱極了，曾經的我，那是色香味美，等著吧，哼，，恍然如夢的他。
頓時端茶捶背，殷勤的象個僕人，唉，陰霾已遠走。如初的悸動，成了心底隱隱的痛，總在不經意間，侵蝕著自己柔弱的心。
心中那美味的傷心的蛋糕呀，別了，不想再疲憊的收拾那一片慘敗的戰場了，洗洗涮涮的累的夠戧。 邂逅一遇，說起，製作蛋糕的全過程！ 一路的笑料，成了別人心中不滅的璀璨煙火。
在瞬間的彈指言語間出賣了笨拙的自己，美麗綻放的青春，苦惱著，甜蜜著。時間被定格在了蛋糕的過程，已在指間悄然流逝的失敗。
就這樣被一個人，慢慢地咀嚼著品味著我做糕點的悲歡情愁。際遇雖然短暫，可那份嘻嘻哈哈的快樂，卻給了我愉快的心情，篆刻成了文字，留給記憶里的蛋糕。
趴在電腦前丟掉了蛋糕的壞心情，遙遙相問，蛋糕呢？緘默無語，落寞的憂傷揉碎在音樂里。就大著膽理直氣壯的告訴每一個人，我扔了那僵硬的蛋糕，一陣陣笑語，唉，陪在別人的笑料里靜默的承受自己攬下的折磨，心中那無言的失敗，是留給記憶里那一道殘破的風景，是留有蛋糕味道的一種的情懷。
4. 今天我們班做蛋糕怎麼寫作文呢
小朋友們，你們一定吃過美味的蛋糕吧？但你們有沒有嘗過自己親手做的蛋糕呢？沒有吧！？幾天前，我就親手做了一次。
一直很想知道美味的蛋糕是怎麼做出來的，所以就和媽媽到附近的一家「diy」蛋糕房——「烹然心動」，去親手做一做蛋糕。我們今天想做的是一種叫「提拉米蘇」的蛋糕，剛走進蛋糕房，就聞見了陣陣熟悉的蛋糕的香味，蛋糕房的阿姨可能已經知道我迫不及待的心情，早就將做蛋糕用的原料和道具一一擺在了小桌子上——鍋、勺、絞拌器、拇指餅干、咖啡、雞蛋、奶油、蜂蜜……做一個小小的蛋糕要這么多東西啊。我們洗完手，圍上圍裙還真像一個小小蛋糕師。阿姨讓我們先把雞蛋敲開分出蛋清，放一些奶油，再用絞拌器不停地絞拌，阿姨說要把它打成泡沫狀才行，可我試了半天，手都打酸了，也沒打出泡沫，阿姨走過來告訴我：「你的姿勢不對，打的速度也太慢了。」說完，阿姨就手把後地教我應該順時針快速地打，就這第一個步驟就累得我滿頭大汗，費了九牛二虎之力終於打出了泡沫來，看來做蛋糕不容易啊。接著阿姨讓我把打出來泡沫狀的東西倒在一個模子里，再把拇指餅干蘸過咖啡鋪在蛋糕上，最後再淋上一層我們打出的泡沫狀的東西……一個小蛋糕做成了，但阿姨說這個「提拉米蘇」和別的蛋糕不一樣，它不是放到烤箱里烤的，而是放到冰箱里冰的，奇怪吧？！阿姨說要等它冰上十五分鍾就可以了，我覺得這十五分鍾過得太漫長了，我太想早一點嘗到我自己做的蛋糕了。阿姨看到我著急的樣子說：「別急，你還是用紙剪個你最喜歡的圖案吧，等一下鋪到你做的蛋糕上，就更漂亮了。」我剪了個月亮和星星，終於蛋糕出「爐」了，我把月這和星星放在上面，再灑上可可粉，我的蛋糕就成了漂亮的「月亮星星」蛋糕啦！
我吃著自己做的蛋糕，心裡美滋滋的，覺得自己做的蛋糕又香又軟，比平時媽媽買的蛋糕還好吃哩！我准備以後還要親手做給外公、外婆吃，好東西大家分享，讓他們也嘗嘗我的手藝。
5. 蛋糕作文500字
做蛋糕
我們常常在夜晚仰望星空，在大樹下傾蟬鳴叫，在雪地里堆雪人，打雪仗，在田野里採花，在垂柳下聽故事……這一切多麼令人難忘啊！
在一個陽光明媚的早上，爸爸媽媽都去上班了。我覺得無聊，就打開QQ。「滴滴」「是誰找我聊天呀？」點擊一看，原來是表妹呀。表妹：表姐，你在家嗎？我：在呀。表妹：我媽媽說我們一起去假日城堡做蛋糕，好嗎？我：好呀。
我們來到假日城堡做蛋糕的地方一個哥哥拿出一個沒有做過的蛋糕出來，又拿奶油和磨具倒出來。
沒過幾分鍾，我們就磨好啦，大哥哥一走出來，看見我們做的蛋糕忍不住就笑啦。他就幫我們磨得平平的。磨完啦，還剩一些奶油我和表妹都是「饞嘴蟲」連問都沒問就情不自禁的吃啦起來。吃完後，你看看我，我看看你。「哈哈」原來我們吃完的時候忘記洗手就用手來撓臉。因為手上沾滿啦太多的奶油，所以整個小臉蛋都塗滿啦奶油，成了今天搞笑的聖誕小孩。
現在，時光老人已經來臨，把童年匆匆的帶走了。但是，他也送給我兩樣東西第一件禮物是：我現在不會遇到困難哇哇大哭。這禮物是美好的，但是也不是最好的。第二個禮物是：一本童年的相冊！
感謝時光老人個我一個美好的童年，感謝時光老人把童年邊做成一本美好的相冊！
6. 蛋糕學校招聘信息怎麼寫
標題： xx有限公司責任公司招聘啟事招聘要求：xx有限公司責任公司招聘：詳細內容一定要具體寫明招聘的人員等具體事務。
1.先公司自我介紹xx有限公司責任公司成立於xx年xx月xx日，屬於民營企業，目前為xxx行業領軍企業，年營業額xxx元，公司員工。..企業文化等等都是招聘啟事要寫清楚的。
2.需要招聘員工的具體要求：年 齡：性 別：學歷要求：能力要求：崗位職責：工作經驗：其他要求：工作待遇：以上是任何一篇招聘啟事範文需要的內容！3.要求面試者提供個人簡歷和哪些證件，何時面試以及應聘流程。4.面試具體描述：xxx月xx日 在xxx進行面試或者復試！落款x有限公司責任公司人事部聯系地址：xxxx省xxx市xxx聯系人：某某電話：xxxxx公司網址：xxxxx以上為普通招聘啟事基本格式，好的招聘啟事能吸引人才的注意，能夠更好的招聘到需要的人才。
7. 蛋糕店學徒簡歷要怎麼寫啊
簡歷不需要文字太多，突出幾個重點就行了，工作經驗是很重要的一塊，比如你之前的工作成績、你的特長等，如果是在校生可以體現成績，學校實踐經驗，實在不行，展示下你所學習的內容，掌握的技能也可以。
簡歷最重要的2點，1是能體現你的求職優勢，2是符合招聘要求，你可以看下的招聘要求，對照自己寫你的特點或者以前工作經歷，或者把自己的優點列到一張紙上。讓你的朋友幫忙，說出你盡可能多的優點，注意，不要是空話，具有某某能力，而應該有具體事例和經歷支撐，來說明你具備某某能力。然後，從網上找一份簡歷模板，對照裡面的選項，把你的資料填寫進去，把你的優點表現出來。
8. 當蛋糕學徒,我應該注意些什麼
拜師禮：雖然現在已經不流行這個了，但是還是有不少的老師傅很注重這個，拜師之前你需要打聽一下這個師傅是否有這方面的要求，如果有，一定要准備周全，如果這個禮數不到位的話，給師傅的第一印象就不好，那麼以後的日子就難熬了。
02行規門規：俗話說的好，國有國法，家有家規，每個行業也有每個行業的規矩，當我們作為學徒踏入這個行業的時候就必須遵守這個行業的規矩，不但如此，有些師傅還有一些自己的一些規矩，我們同樣需要遵守。03不要觸碰禁忌：每個人都有自己的不可觸碰的逆鱗和禁忌，尤其是一些老師傅，更是有自己的所堅守的信念，我們應該提前打聽清楚，盡量避免這種話題的討論，否則你的學徒生涯可能也就不長了。
04做人要勤快：勤快的人每個師傅都喜歡，如果你勤快，首先會給師傅留下一個好印象，使得師傅更加記得你，喜歡你，有什麼好處或者技巧要傳授的時候也會想到你，因此做個勤快的人好處多多。05勤奮好學：跟上學的時候一樣，老師都喜歡勤奮的學生，師傅也是如此，如果你能很快的掌握師傅所傳授的技巧，師傅就能更快的傳授你新的技術，反之，如果你懶惰不學，師傅也就不會也不想在傳授你技術了。
06不懂就問：跟上學不同，師傅不可能講的面面俱到，他只會給你指引一個方向而已，俗話說得好，師父領進門修行在個人，如果你又不懂的地方，一定要及時問，不要不好意思開口問，因為你不開口就永遠得不到答案。07學會與他人相處：有的師傅會收不止一個學徒，因此怎樣和其他的學徒相處也是我們需要注意的，我們應該盡量避免和其他學徒產生摩擦，即便是產生沖突，我們也需禮讓，盡量跟每一個學徒搞好關系，只有這樣我們才能安心學習技術。
㈤ 正規企業都會給新人安排一個師傅，新人怎麼做才能讓師傅傾囊相授呢
年輕人從學校進入公司，一般來說，無論是部門還是車間主管都會指派老師帶薪或熟練地指導這批學生學藝，車間一線尤為突出，教職稱的老師帶薪，學徒弟的帶薪，有的老師帶幾個大企業的人
如學生學機床加工，70～80年代在正規企業往往要學徒，三年學徒期的大學生進工程部實習也要兩年（包括車間），現在是時代的發展和進步，年輕人學歷高，智商也高，大部分人動手能力強，所以相應縮短了學徒時間，只要基本掌握了要領，能完成任務，學徒期就可以了陸好。
每個人的生活都不容易，不要因為要學技術，就把很多工作和仔悉悄負擔放在別人身上。這將是令人生畏的。
所謂 "增加工作量 "一般是指，"徒弟 "做任何工作，都需要 "師傅 "來擦屁股，來打掃衛生，這是明顯的增加負擔，增加工作量，在這種情況下，"師傅 "們一般會選擇避開三尺。
㈥ 簡述企業實施"師徒式"員工培養時，應建立怎樣的管理制度和機制
以現場設備為平台，劃區域、分類別，鎖定目標，實現干中教才是真教、干中練才是真練等級檢修、機組常維、設備調試，是電力檢修行業在不同時空下的三維作業組合，就培訓而言，其三維作業項目對實施分類人才的培養提供了不同的培訓平台。科學適時地把握不同作業項目，同步搭建各專業、各層次人才培訓區域，能為快速培養大批技術精湛、技能高超的技能型人才，達到事半功倍的效果。1.機組等級檢修中核心人才的培養發鋒昌核電企業依據機組檢修規模及停機時間，通常將機組計劃檢修劃分成A、B、C、D四個等級，其中A級是指對發電機組及所屬主、輔設備進行全面解體檢查、修理及改造，以保持恢復或提高設備性能的全過程。A級檢修其停機時間最長，檢修規模最大，涉及專業工種最全，設備解體最徹底的檢修項目。兩年中，廠部利用大修機會，將汽機專業本體、調速、水泵，鍋爐專業本體、輔機、管閥，電氣專業電機、繼保、高試，熱控專業DCS等10個核心工種人才培養計劃列到大修中，激活大修現場培訓平台。（1）現場講解法。檢修項目開工前，師傅從具體項目操作流程入手，講解檢修操作中必須掌握的知識點，以循序漸進的方式，將必備的專業知識融入技能要求的描述之中。通過檢修設備結構原理分析，講述如何做（拆裝程序），要注意什麼（檢修工藝），為什麼這樣做（質量標准），不這樣做會怎麼（驗收准則），如何進行風險預控（安全規程），需要耗費什麼（備品備件）。這體現了知識內容的核心是技能，每個模塊以課堂講授與現場示範講解相結合銀掘，突出現場講解的比重。通過檢修前系統性、條理化講解，徒弟們深情地說：這樣的培訓使我們快速成為一個明白人，實用有效，我們歡迎。（2）實操示範法。對項目中的實際操作，以設備結構、拆裝程序、檢修工藝、質量標准、技改安措及工具備件六個模塊為主題，以檢修文件包為主線，師傅操作示範結束後由徒弟再進行操作，過程中師傅要對徒弟的每一步操作給予講評，並對徒弟獨立操作不足點提出改進措施，對每次的實操以操作評分卡形成培訓記錄。（3）角色換位法。師傅做A角，干主要工作，徒弟做B角，當助手。通過師傅言傳身教，當一個項目做完，徒弟熟悉了該項目的基本工作程序和要求，具備獨立工作的能力；在同性質的另一個項目或課題中，讓徒弟做A角，師傅做B角，把徒弟推上前台，師傅進行指導，保駕護航。2.機組常維中一專多能人才的培養在電力生產過程中，故障的發生是頻繁的，故障的出現導致了設備功能系數的降低，如何又快又好地消除故障的缺陷，是機組常維中一項艱巨的任務。本次「師帶徒」技能培訓以各檢修專業常維機組為主體，以主設備和系統為重點，以典型故障和疑難雜症為切入點，開展診斷分析、維修示範、編制教案、專項研討、推理認證等五個模塊為主題的系列活動。各檢修專業針對本專業系統設備，制定了對應的實施細則。建立以各專業工種為單位，由專業帶頭人或專業主管牽頭，緊密結合近年來從事300MW機組常維中遇到的重大設備隱患和典型故障處理，進行全面梳理，挖掘平時故障診斷及狀態檢修中的新方法、新工藝、新技術。同時，按規定的範本編成教案，利用專題講座、技術報告會、現場技術示範等形式，依次登台自編自講，以互動的方式將重點、難點、疑點研討認證，從而達到「師傅與學徒」之間，「師傅與師傅」之間，「學徒與學徒」之間，形成相互學習的團隊，教的傾囊相授，學的孜孜以求。汽機專業針對部分老師傅經驗足、文化低，知道干、不會寫的現狀，將年輕大學生、技術人員與此結對，協助老師傅進行知識經驗的歸納總結，使其多年實踐過程中得出的經驗在此找到了理論依據；同樣，年輕大學生在指導中，理論知識得到了升華，其價值得到了師傅的認可，學到了師傅的寶貴經驗。這種理論聯系實踐、實踐貫通理論，迅啟知識融入技能、技能突出知識的系列培訓，形成了一個既有基礎培訓，又有專門技術攻關，還有知識共享和技術傳承的多元化培訓模式。3.設備安裝調試中特殊人才的培養電力調試、測試人員是一個特殊的群體，他們承擔著對電力設備進行有效的試驗，檢查電力設備是否存在隱患，判斷其能否投入運行，防止發生設備損壞事故，保證設備安全運行。隨著電力工業向看大機組、高參數、高電壓、高度自動化方向迅速發展，對調試、測試人員所掌握知識與能力的深度，廣度及監督管理能力提出了更高的要求，將定期預防性試驗，帶電檢測，在線監測列入「師帶徒」技能培訓范圍，以設備特性試驗、特性參數測量、系統試驗、設備在線監測及設備故障分析及試驗數據處理五個模塊為主題，選拔有潛力的員工開展「師徒制」培訓。
1.反應評估由培訓專職負責在一個培訓項目結束時，採用問卷、座談等方式，總結前一階段培訓工作內容，評估學徒對培訓課程、師傅與培訓組織的滿意度，找出存在的問題和不足，並提出下步培訓需求和改進措施，以便在下階段的培訓過程中進行修正、完善。2.學習評估每半年由師傅擬題對徒弟受培情況進行考試考評，採用理論知識（含安規、檢修工藝規程考試、技能測試、現場實物操作等方式），衡量徒弟對培訓內容、技巧、概念的吸收與掌握程度，並由師傅和徒弟分別寫出培訓小結。3.行為評估在培訓結束三個月後，由用人部門負責採用觀察、主管評價、同事評價等方式，對學徒的勞動態度、工作技能、職業行為、潛能開發等方面進行跟蹤評估，衡量學徒培訓後的行為改變是否因培訓導致；同時，為個人發展計劃、崗位晉升和培訓獎懲制度的確立提供依據。4.結果評估在合同期滿後，廠部「師帶徒」考核小組依據測試測評方案，組織對徒弟進行理論測試和技能測評。理論測試採取集中封閉出題，將安全技能列為必考內容，技能測試全部選定實際動手操作項目，輔之以默畫系統圖、填寫工作票，進行危險點分析辨識，各測試項目均制訂了詳細、量化的評分細則。測試測評工作，較為全面地檢驗了培訓項目的實施效果和參考人的技能水平，也為優秀技術骨乾的選拔提供第一手資料。
1「.師徒制」培訓模式的傳承、改良與創新培訓管理創新是一個永恆的話題，新的發展形勢要求不斷探索新的培訓理念，新的培訓機制和新的培訓方法。傳統的「師徒制」僅通過師傅帶徒弟的方式，對學徒提供技術上的傳授，由於「師徒制」這種模式的隨機性和隨意性較大，培訓效果也易受師傅水平及態度的影響；同時，學徒易產生依賴思想，從而弱化了學徒自我創新意識和能力的發展，使其在工作中缺乏創造力。2012年擬定了以《「職業導師制」培訓模式的探索》為課題開展創新活動，指定企業中富有經驗並具備良好管理技能的資深管理者及技術專家，與新員工和具有發展潛力的青工之間建立起支持性培訓關系，為相應員工融入企業文化、建立職業生涯規劃，提升自我績效水平提供幫助與指導，還需要培訓體系的支撐。2.建立切實有效的激勵與約束機制建立高技能人才培養的長效機制，首先，需要在體制上打通管理、技術與技能崗位雙重職業發展通道，在關鍵崗位設立專家型技能人才、首席技師、專業工種帶頭人等高級職位，受聘期間由企業發放崗位津貼；企業在聘的技師、高級技師與本單位工程師、高級工程師對應享受同等工資福利待遇；其次，推動企業建立培訓師制度、名師帶徒制度和技師研修制度，獎勵在高技能人才培養上做出突出貢獻的企業培訓師，並及時總結推廣他們成功培養人才的方法，充分發揮其典型示範效應；再次，定期組織技能大賽，評選、表彰和獎勵技術能手，讓技術能手、能工巧匠像金子般閃亮，但需要企業文化的滲透。3.建設企業技能人才實操培訓基地利用現場設備開展技能培訓，常常受客觀限制無法進行。大修中因工期產生的「工學矛盾」較為突出，企業應圍繞大型機組核心專業人才的培養目標，結合現場生產實際，建設既能滿足培訓需要，又能開展技能大賽和工種考核的技能人才培訓基地。通過對培訓資源的優化配置，實施對教學硬體、師資配備、教材內容、培訓模式等資源的整合，以職業資格等級認定為主線，開發「訂單式」培訓，搭建以勞動者職業能力開發為重心的職業資格培訓平台，使職業資格證書成為引導培訓方向，檢驗培訓質量的重要手段；全面提高員工職業能力，優化員工隊伍和技能結構，為建立結構合理、靈活開放、特色鮮明、自主發展的現代職業培訓體系打下基礎，更需要企業政策的導向。企業為我搭平台，我為企業展風采。「師徒制」培訓模式的傳承、改良與拓展，大大激活了企業員工內在潛能，員工的創造性和智慧得到充分發揮，個人價值得到充分體現，「無功便是過」，「有為才有位」的價值觀念得到升華。培訓是自身的「權利」，是「義務」，這種全新的觀念已被越來越多的人認同。我學我活，我活我學；善學者生存，不學者則「死」；生於憂患，學而不「死」；超越自我，重塑金身。那些曾經讓你引以為傲的學識、文憑、資力漸成昨日黃花，激烈的人力資源競爭和科技發展，將對每個人重新進行價值的排序、永恆的砝碼只有學習、學習、再學習。
㈦ 以〝變〞為題寫一編500字的作文
思路 有思考就會有困惑 人生總會遇到很多的困惑 學習、工作和生活中都會遇到困惑 樂觀積極地面對困惑 用學習、思考、實踐去解決困惑 解開一個困惑，就前進了一步 人生就是一個不斷解開困惑的過程 名言 如果一個人的知識缺乏條理，那他的知識越多，他就越感到困惑不解。——斯賓塞 實現明天理想的惟一障礙是今天的疑慮。——羅斯福 故天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。——孟珂 人生識字憂患始。——蘇軾 草木不經霜雪，則生意不固；吾人不經憂患，則德慧不成。——沈近思 有時候，只有瘋子才能擺脫生活的困境。——拉羅什富科 生活握塌中沒有困難，未碧隱免過於平淡。——英國俗語 塗改和難產是天才的標志。——福樓拜 太如意的生活便是平凡的生活，太容易獲得的東西便是不貴重的東西。——俗語 大有大難，小有小難。——俗語 經典素材 多數與少數 （孩子的困惑） 美國兒童心理學家馬修斯在《哲學與幼童》中，講了一段很有意思的故事：6歲的伊恩因為另外三個孩子霸佔了電視，看不上... 思路 有思考就會有困惑 人生總會遇到很多的困惑 學習、工作和生活中都會遇到困惑 樂觀積極地面對困惑 用學習、思考、實踐去解決困惑 解開一個困惑，就前進了一步 人生就是一個不斷解開困惑的過程 名言 如果一個人的知識缺乏條理，那他的知識越多，他就越感到困惑不解。——斯賓塞 實現明天理想的惟一障礙是今天的疑慮。——羅斯福 故天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。——孟珂 人生識字憂患始。——蘇軾 草木不經霜雪，悔皮廳則生意不固；吾人不經憂患，則德慧不成。——沈近思 有時候，只有瘋子才能擺脫生活的困境。——拉羅什富科 生活中沒有困難，未免過於平淡。——英國俗語 塗改和難產是天才的標志。——福樓拜 太如意的生活便是平凡的生活，太容易獲得的東西便是不貴重的東西。——俗語 大有大難，小有小難。——俗語 經典素材 多數與少數 （孩子的困惑） 美國兒童心理學家馬修斯在《哲學與幼童》中，講了一段很有意思的故事：6歲的伊恩因為另外三個孩子霸佔了電視，看不上自己喜歡的節目而非常懊惱，他問媽媽：為什麼三個人的自私比一個人的好？這話讓母親很難回答，伊恩不知道「少數服從多數」是一條社會公理。因為人們認為多數人的選擇是正確的，這就是人類社會的數量法則。 如果一切事物都是由多數人來決定，也許伊恩就不會有那樣的追問。問題的關鍵是還是有很多少數人決定一切事物的時候。我們不會忘記另一種聲音：真理往往在少數人的手中。但有決定權的「少數人」往往要麼是有絕對權威的領導者，要麼是有絕對思想的哲學家。也許有一天，伊恩獲得了權力，他可以命令那三個孩子必須看他喜歡的頻道。這時，問題也許轉變成三個孩子的問題：為什麼有權就能滿足自己的慾望？ 有人說，世界上最難回答的問題往往是孩子提出的問題。因為他們的問題是真正的心靈的問題，哲學問題。而孩子們的問題又往往把真理性問題一絲不掛地揪出來，讓大人們很尷尬。大人們往往迴避問題，或只分析問題，而孩子們往往因為大人們沒有給出答案而沮喪，放棄了對問題的追問。於是，哲學思想便在這種環境里很快地夭折了。哲學最終成了極少數對問題窮追不舍的人的專利。 作文入選，但需掏錢 (貧困生的困惑) 廣西北海市一個叫江媚的小學四年級女生日前哭了一場，她的一篇作文收入北京一個編委會編輯的《全國中小學生優秀作文選》，但她拿不出入選通知要求交納的96元訂書款。江媚的班主任黃老師告訴記者，去年秋季開學，學校三年級以上的老師都收到了來自北京市永安路的「《全國中小學生優秀作文選》編委會」的邀請函，邀請他們推薦自己的學生參加全國中小學生優秀作文評選活動，通知特別註明不需參評費等費用。黃老師把江媚的作文《我的表妹》寄出，很快就有了迴音：江媚收到了一份入選通知，黃老師則得到了一本獎勵輔導老師的硬皮證書。入選通知稱：「經全國中小學優秀作文編輯委員會認真審核決定，你的作品已被正式收入《全國中小學生優秀作文選》，特向你表示祝賀……該書沒有贈送經費，還需要同學自訂。該書定價192元／冊，凡入選者一律按半價96元／冊優惠。」 江媚從小失去父親，家境貧困，作為北海市潿洲島上盛塘小學的一名貧困女童，她由於得到香港一名熱心人王女士的幫助才免於輟學。因為沒有交錢，她的作文根本沒有編進書里。黃老師說，學校老師每個學期都收到兩三次類似的邀請參加徵文活動的通知，來自全國各地的都有，「都蓋著公章，說是合法機構，我們也辨不清真假。既然作文已經入選，沒交錢就不給編進書里，總覺得這類活動是為錢辦的。」 黃老師說：「能入選全國的作文選，對小學生是很大的榮譽。但現在用錢才能買到這種榮譽，對他們的心理影響不好。」 中原名人之爭紛起 (歷史名人的困惑) 中州歷史上名人眾多，收錄於《中國歷代名人勝跡大辭典》的河南歷代重要名人就有250多位；被國務院和省政府公布為國家級、省級文物保護單位的歷史名人文物現有20多處。這些歷史文化名人，或出生於河南、或葬於河南、或建功立業於河南，都留下了眾多遺跡和紀念性建築物。這些人文景觀，形成了河南文物的一大優勢。由於歷史原因，這些名人遺跡不同程度地存在著一個歷史演變過程，它們或保留了真跡，或來源於歷史，或出自野史筆記，或根據民間傳說。於是歷史上一直就有名人出生地、喪葬地及活動地的爭論。 特別是近年來，由於發現了歷史名人在旅遊開發、帶動經濟發展方面的效應，歷史名人之爭也就越演越烈。涉及河南的就有與湖北的諸葛亮躬耕地南陽、襄陽之爭；與安徽的老子故里鹿邑、渦陽之爭；與山東、安徽的莊子故里民權、東明、蒙城之爭等。其中河南南陽與湖北襄陽的「諸葛亮躬耕地之爭」，尤為引人注目，這樁歷史「公案」至今未了，兩地年年都「秣馬厲兵」准備隨時論戰，大到歷史文化名城的認定，小到《三國演義》郵票小型張的發行，每遇時機都要爭執一番。 白岩松的回答 （水平越高，困惑越多） 人物周刊的記者訪問白岩松，問到：「處在中國電視新聞主持界的第一線里，有什麼事情會讓你困惑嗎？」 他認為困惑應該是水平越高反而越多，應該是成正比：「覺得我現在的困惑要比我12年前的困惑多多了，12年前我活得非常開心和簡單，現在開心的程度遠遠不如12年前。我們在做新聞的時候，有人說，你們中央台多好啊，你們接觸新聞那麼多。當然，從我在央視工作以來，中國最大的、最有影響的新聞節目基本都是我主持的，直播，我幾乎一個沒落過。在這種空間里，你當然應該再仔細想想背後應該還有很多的難處。這是一個層面，還有自己突破自己的這種慾望。就像一個跳高選手，跳高選手的最大特徵是以自己的最後一跳失敗完成自己的勝利，這是跳高跟其他運動項目的不同。你跳過一米八○了，當別人跳不過這個高度為你鼓掌時，你會滿意嗎？不會。你一定還在想如果再跳一下的話，可能這個高度也過去了。我覺得人生就是一場跳高比賽，一定要以最後一跳的失敗結束，一定的。」 科學家的研究 （四十非不惑） 人們常說「四十不惑」，然而一項新的研究表明，大多數人的大腦反應能力、注意力集中程度以及記憶力都會在40至45歲開始顯著下降。負責這項研究的英國心理學教授威斯納斯說：「人體的各種身體機能在40歲之前都處於一種良好的狀態，但過了40歲之後將呈明顯下降趨勢。」據新華網消息，威斯納斯教授是在對2300名年齡在18至87歲的健康人進行研究之後得出上述結論的。威斯納斯教授認為，大多數人過了40歲以後大腦反應能力顯著下降，較之20多歲時的反應能力下降10至15個百分點，不過在記憶數字、圖像以及詞句方面的能力下降得略微緩慢一些。日常生活中最明顯的一個例子就是，40歲以上的人經常會發現自己很難記起朋友或是同事的名字。 威斯納斯教授說，造成上述情況的確切原因目前尚不得而知，但很有可能與大腦的傳輸系統工作效率下降有關。英國牛津大學的大腦研究專家詹姆斯塞姆普勒表示：「這一傳輸系統的工作效率在人們進入40歲後將顯著下降，這意味著大腦內部神經的相互溝通能力減弱。」因此，研究人員指出，只有在人們更多地使用和鍛煉大腦機能的情況下，大腦的功能才能維持得更長久，也更富有效率。威斯納斯教授還認為，那些經常飲酒的年輕人有可能使自己的大腦功能減退到與60歲以上的老年人相同的程度。 一個小學生的困惑 南京《金陵晚報》與鼓樓區團委聯合，在小學生中開展了「續寫雷鋒日記」活動，在活動第一天，他們就收到了這樣一篇日記，它出自一個小學三年級的學生之手，天真稚氣的語言，卻道出了當代孩子的困惑，發人深思。 2月27日 星期五 晴 老師布置我們大家要學雷鋒做好事，為人民服務，我准備放學就開始行動，做個「小雷鋒」。 一放學，走出校門，老遠就看到爸爸的車停在路邊，我跑過去對爸爸說：爸爸，今天我想坐公共汽車，我要和雷鋒叔叔一樣，在車上幫助老弱病殘！爸爸說：「不行，時間很緊，趕快回家做作業。」我只好上車了。 回到家，看到樓下的草坪上，幾個老人在曬太陽。我想，我來陪陪老人，打發他們的寂寞。可爸爸已經催促了：快，上樓做作業，做完再……哎，又不行了。 媽媽回來了，忙著做飯，對！我幫媽媽擇菜，做一些力所能及的事也是做好事呀！我剛說出我的意思，媽媽笑著說：孩子，快看書，這些事是媽媽做的，你的任務就是看書學習。哎……我只好返回了書房。 吃完晚飯，我對爸爸媽媽說，你們休息，我來洗碗！媽媽說，那多浪費時間，你還要練琴，不要幫倒忙。沒有辦法，我只好打消這個念頭。就這樣，做「小雷鋒」的計劃沒有實現。我想：要是雷鋒叔叔在，今天會不會和我一樣連做好事的機會也沒有呢？ 意林故事 「買櫝還珠」 （過度包裝的困惑） 「買櫝還珠」原本只是中國古代的一個笑話，說的是舍棄了真正的精華，卻把沒有多大價值的附屬物當寶貝的事。而面對美輪美奐的包裝盒的誘惑，許多現代人竟有了「買櫝還珠」的困惑。一盒中秋月餅，又是塑料盒、又是鐵盒、又是紙盒，還要加上包裝袋，過度的包裝，最後丟掉還造成環境問題。台灣冷凍食品工業同業公會總幹事沈達先生的一番話，實在發人深省。一套精裝書上千元，一盒月餅幾百元，一個品牌的酒按包裝不同竟有三四十個品種。有的酒裝在精美的硬紙盒內，裝飾有絲綢，容積足能放5瓶酒的盒內只放著一瓶酒兩個酒杯，竟然賣500多元。商品過度包裝的現象屢見不鮮。不少商家認為在市場經濟條件下，有買家就有賣家，是正常現象。而包裝業一些人士認為，過度包裝的背後是暴利甚至是欺詐，消費者應保持成熟的消費心理。一位女士花300多元買了一瓶酒。這位女士告訴記者，酒是送人的，包裝好，還貼有價格標簽，送人體面。而一位專門推銷酒的人員告訴記者，許多酒就是「禮品酒」，其實與普通包裝的沒什麼區別。 道德的困惑 十二年前，有一個小夥子高中剛畢業就去了法國，開始了半工半讀的留學生活。 漸漸地，他發現當地的車站幾乎都是開放式的，不設檢票口，也沒有檢票員，甚至連隨機性的抽查也非常少。憑著自己的聰明勁，他精確地估算了這樣一個概率——逃票而被查到的比例大約僅為萬分之三。他為自己的這個發現而沾沾自喜，從此之後，他便經常逃票上車。他找到了一個寬慰自己的理由：自己還是個窮學生嘛，能省一點是一點。 四年過去了，名牌大學的金字招牌和優秀的學業成績讓他充滿自信，他開始頻頻地出入巴黎一些跨國公司的大門，躊躇滿志地推銷自己。然而，結局卻是他始料不及的——這些公司都是先對他熱情有加，然而數日之後，卻又都是婉言相拒。真是莫名其妙。 最後，他寫了一封措辭懇切的電子郵件，發送給了其中一家公司的人力資源部經理，煩請他告知不予錄用的理由。當天晚上，他就收到了對方的回復—— 陳先生，我們十分賞識您的才華，但我們調閱了您的信用記錄後，遺憾地發現，您有三次乘車逃票受罰的記載。我們認為此事至少證明了兩點：1.您不尊重規則。2.您不值得信任。鑒於以上原因，本公司不敢冒昧地錄用您，見諒。 直到此時，他才如夢方醒、懊悔難當。然而，真正讓他產生一語驚心之感的，卻還是對方在回信中最後摘錄的一句話：道德常常能彌補智慧的缺陷，然而，智慧卻永遠填補不了道德的空白。 沒有跨不過的陰影 有一種魚，叫仙胎魚。仙胎魚在水中游動異常靈敏，再加上身體透明，在水中極難辨認，外行人想捕到仙胎魚，簡直像摘星一般難。 然而，反應靈敏的仙胎魚，卻被內行的漁人大量捕捉。 漁人捕捉仙胎魚的方法很簡單，只要兩個人各劃一隻木筏，在河中央相對拉開距離，再用一根粗麻繩貼著水面系在兩只木筏中間。然後，兩人同時劃著木筏，緩緩往岸上靠。而在岸上等著的漁人一見木筏快靠岸了，便紛紛拿起漁網，到岸邊就能輕易地撈起仙胎魚。 為什麼只用一根貼在水面上的繩就能把魚趕到岸邊呢？ 原來，仙胎魚有一個致命的弱點：只要一有影子投射水中，它們是寧也不敢靠近的。水中一根繩子的陰影，竟把仙胎魚趕進了胡同。 有時，人生也會遭遇生活的陰影，但如果像仙胎魚那樣，一見到陰影就膽怯、退縮，那麼，一抹小小的陰影，就會堵人生的一切出路。 人生沒有跨不過的陰影，鼓起勇氣去超越陰影，你就能看到生活的陽光和光明的前景。 國王對於生命的困惑 某國國王雖日理萬機，仍下定決心要探討生命的意義。他要求全國學者就這個問題加以研究，提出結論。 「結論」是一本巨著，國王沒有時間閱讀，又要求編成一個小冊子。不料這時國王已經病危，無法閱讀。「生命到底是什麼？」他要求一位年老的哲學家用一句話作答。據說，這位哲學家在國王耳邊輕輕地說： 「生命就是：一個靈魂來到世界上受苦，然後亡。」國王聽了，溘然而逝。 生命的意義真是如此嗎？據確鑿可靠的考證，這段記載遺漏了一些重要的字句。那位年老的哲學家最後向國王報告的全文是： 「生命就是上帝派遣一個靈魂到世上受苦，然後亡。可是由於這個人的努力，他所受過的苦，後人不必再受。」 這就對了。「人之生也，與憂患俱來」，但所有的仁人志士在撒手西歸之際，世上的災難、缺陷、危機，都比他呱呱墜地時要減少一些；有人減少了水災，有人減少了飢餓，有人減少了小兒麻痹症，有人減少了人與人之間的仇恨隔閡。 十年的困惑 兩戶人家的空處長著一棵枝繁葉茂的銀杏樹，有一年，其中一戶人家的主人去了一趟城裡，知道銀杏果可以賣錢。於是，他摘了一袋背到城裡，換回一大疊花花綠綠的票子。另一戶人家的主人上門要求兩家均分那些錢，他的要求當然被拒絕了。情急之下，他找出土地證，結果發現這棵銀杏樹劃在他家的界線內。於是，他再次要求對方交出銀杏果的錢，並且告訴對方這棵銀杏樹是他家的。對方當然不會認輸，他也開始尋找證據，結果從一位老人處得知，這棵銀杏樹是他曾祖父當年種下的。兩家鬧起糾紛，反目成仇。鄉里也不能判斷這棵樹究竟應該屬於誰，一個有土地證，一個有證人證言。 於是，兩人起訴到法院。法院也很為難，建議庭外調解。兩人都不同意，他們認為這棵銀杏樹本應屬於自己。案子便拖了下來。他們年年為這棵銀杏樹吵架，甚至大打出手。 這樣的故事延續了十年。十年後，一條公路穿村而過，兩戶人家拆遷，銀杏樹被砍倒，這場歷時十年的糾紛才畫上了句號。為了一棵樹，他們竟然鬥了十年！三千多個本來可以快快樂樂的日子，難道不比一棵樹重要？他們心中只有一棵會給他們賺錢的樹。 有時候，一個人為了得到某種東西，往往會失去比這種東西重要得多的東西。 心是一個湖 鹽鋪里的一個學徒總是對現狀不滿，覺得日子過得不如意，常常向師傅抱怨。 這一天，師傅又聽到徒弟在抱怨，於是讓他去取兩小包鹽過來。 徒弟把鹽取回來後，師傅讓徒弟把其中一包鹽倒進水杯里喝下去，然後問他味道如何。 徒弟只喝了一口，就吐了出來，說：「很苦。」 師傅笑著讓徒弟帶著另一包鹽和自己一起去湖邊。 師傅讓徒弟把鹽全部撒進湖水裡，然後對徒弟說：「現在你喝點湖水試試看。」徒弟不知道師傅是什麼意思，只好去喝了口湖水。 師傅問：「什麼味道？」徒弟回答：「很清涼。」師傅問：「嘗到鹹味了嗎？」徒弟回答：「沒有。」 師傅點了點頭，坐在這個總愛怨天尤人的徒弟身邊，握著他的手說：「人生的困惑如同這些鹽，有一定的數量，既不會多也不會少。我們承受困惑的容積決定困惑的程度。所以當你感到困惑的時候，就把你承受的容積放大些，讓自己的心不是一杯水，而是一個湖。」 繩索的困惑 一個年輕人從家裡到禪院去，在路上看到了一件有趣的事，他想以此去考考老禪師。來到禪院，他與老禪師一邊品茶，一邊閑扯，冷不防問了一句：「什麼是團團轉？」「皆因繩未斷。」年輕人聽到老禪師這樣回答，頓時目瞪口呆。老禪師見狀，問道：「什麼使你如此驚訝？」「我驚訝的是，你怎麼知道的呀？」年輕人說，「我在來的路上，看到一頭牛被繩子穿了鼻子，拴在樹上，這頭牛想離開這棵樹到草地上去吃草，誰知道它轉過來轉過去都不得脫身。我以為師父既然沒有看到，肯定答不出來，哪知師父出口就答對了。」 老禪師微笑著說：「你問的是事，我答的是理，你問的是牛被繩縛而不得解脫，我答的是心被俗務糾纏而不得超脫，一理通百事啊。」 年輕人大悟！因為一根繩子，牛兒失去了草原；因為一根繩子，風箏失去了天空；因為一根繩子，駿馬失去了馳騁。 因為世界有無盡的精彩，所以我們有著無盡的慾望和困惑，當我們被它們牽引，眼睛應接不暇地盯著一個局部，我們實際上就被套上了一個繩索。於是，我們享受不到「採菊東籬下，悠然見南山」的悠閑，我們不再有「人生得意須盡歡」的快樂。 泰戈爾的困惑 我在泰戈爾的散文中信步漫遊，無意中撞到了他的困惑。 「樵夫的斧頭，問樹要斧柄。」 「樹便給了他。」 「刀鞘保護了刀的鋒利，它自己則滿足於它的遲鈍。」 「'完全』為對'不全』的愛，把自己裝飾得美麗。」 泰戈爾在困惑。樹給了樵夫斧柄，卻付出生命的代價，刀鞘默默地拂拭著刀刃，它笑了，你瞧，刀是多麼的鋒利。是的。你將它保護得好好的，可你呢？你就這樣甘心於自己的遲鈍嗎？ 「完全」為了「不全」的愛，就把自己裝飾起來，這是為了讓它也健全起來嗎？ 「頃刻的喧聲，譏笑著永恆的音樂。」 「亡印記給生的錢幣以價值，使它能夠用生命來購買那真正的寶物。」 「回聲嘲笑著她的原聲，以證明她是原聲。」 泰戈爾在輕泣。困惑，泰戈爾的困惑。很深刻，很耐人尋味。泰戈爾也困惑，可是他並未因此對世事絕望，他勇敢地面對了這些，他說： 「世界已在早晨敞開了它的光明之心。 出來吧，我的心，帶上你的愛去與它相會。」 是的，在面對觀念的沖突時，不要盲目地選擇，就帶著你的愛去與它相會吧！ 水裡的游魚是沉默的，陸地的獸類是喧鬧的，空中的飛鳥是歌唱著的。每種生物都有各自的生活習性，每個領域都有各自的觀念。當這些碰到了一起，發生沖突時，請不要過分排斥「異己」。於是人類兼有了海洋的沉默、地上的喧囂、空中的音樂，不是嗎？ 自由的困惑 這兩只鳥兒原先都是野生的，我在鳥市上買了它們，把它們請到籠子里。它們的憤怒是顯而易見的，不太愛吃東西，也不叫，只是在籠子里不停地飛，沖撞著籠子。 一年以後，它們對這個人工環境已經習慣，它們在籠子里歌唱著，顯得很高興。每天早晨6點鍾，就能聽見它們的歌聲，它們用歌聲叫醒我，和我的全家。 有一天，單位里的同事告訴我，這種鳥兒還可以放到籠外來養，它們不會離開籠子很遠，到了晚上，會自己回到籠里。回到家我打開籠子，看見那兩只鳥兒並不往外飛，它們圍著籠門飛來飛去，跳躍著，好像在試探這敞開是不是真實，或者在考慮這是不是一個更大的危險。 當它們最終確認，這確實是一種自由時，才小心翼翼地從籠子里蹦了出來。然而它們卻沒有飛遠，我發現，這鳥好像已經不太會飛，它們飛的高度不超過一尺。它們更擅長的是蹦，它們的翅膀不過是在幫助它們蹦得遠一些，離開籠子不久，它們就又回到籠子上。它們站在籠頂上，抬起翅膀啄著羽毛，它們的自由和不自由，原來不過是幾厘米的距離。 還沒有等到傍晚，它們就又自願回到籠子里，它們在籠子里吃著食，喝著水，互相啄著羽毛，快樂地嬉戲著。它們對那個敞開的籠門看也不看，在這個有吃、有喝、有快樂的環境里，敞開的籠門又算得了什麼呢？ 應用與創新 世界的困惑 生活中存在著種種令人困惑的事情。社會越來越文明進步，人們的物質生活水平越來越高，而人們的心裡承受力卻越來越脆弱；各種傳媒越來越發達，整個地球變成一個小小的村落，而人們的生活圈子卻越來越小，人際交往越來越少；全世界越來越重視環保，而破壞環境的事卻越來越多，人類的生存空間越來越惡劣；老師、家長都在呼籲「減負」，而學生的書包卻越來越重…… 下面是一個盲人與路燈的故事，不知道能不能解開這種困惑：我是巷子里的一盞路燈，每天晚上照亮夜歸行人的路。一天一個頑皮的孩子踢足球時把我踢破了，我再也不能發光給人引路。黑暗中，我看見一個個行人從我身旁走過，他們一邊抱怨弄壞路燈的孩子，一邊小心翼翼地摸索前進，卻沒有人來修理我。盲人王大爺知道我受傷了，找人來換了新燈泡，現在我又能給人指路，但是我真的很困惑，盲人也需要路燈嗎這個世界變得越來越迷茫了。 怎樣讓工作「有意思」 怎樣讓工作既掙錢又有意思，一直是困擾現代人的大問題。從詞源分析，工業革命後，工作自誕生之日起隱含著「別指望我有意思」的意思。最早用來表達工作之意的英語詞「JOB」，原指不體面的勾當。15世紀英國第一代產業工人認為背井離鄉去干拿工錢的活兒很不體面。的確，如果終生勞碌，永不安寧，如果從現在起就放棄在工作中尋找樂趣，同時又決心把一個又一個沒意思的活一直干到70歲，就為了掙錢，人生多麼不值。就算成了億萬富翁又有什麼意思呢？美國《未來學家》一期以「怎樣讓工作有意思」為題報道的文章開頭寫道：「如今的職員已無法忍受專制的非人的環境，他們需要將工作的意義和生活的意義融為一體，他們渴望目標明確的整體，並在其中感受其價值。」
㈧ 不錯過一首歌 作文800字
[我最喜歡的一首歌800字作文]每一次,都在徘徊孤單中堅強,我最喜歡的一首歌800字作文.每一次,就算很受傷也不衫攔閃淚光.我知道,
我一直有雙隱形的翅膀,帶我飛,飛過絕望……這首歌是張韶涵姐姐寫出來的.我記得有一次,在張韶涵在唱歌的時候昏倒了,還記得又一次,在張韶涵姐姐做主持
人時,到新疆去拍攝,那裡很冷的,真是艱苦.還有,她為了拍《海豚灣戀人》學游泳,要知道,張韶涵姐姐小時候有溺水經歷,要克服這一點真的很了不起!
每當我背著書包上學時,我都會一蹦一跳的哼著這首歌來到學校,這樣,我的心裡就充滿了自信和快樂.
記得上二年的時候,語文第一次測驗,我的寫作扣了七分,而我的好朋友：高天屹、朱思穎他們竟然都只扣了一分.媽媽知道後,把我狠狠地訓了一頓,說我丟盡
了她的臉面,我的眼淚在一瞬間嘩啦嘩啦的往下流.原因是：從一年級起,我就一直在外面學習作文,而他們卻沒有,那幾天,我一直都悶悶不樂,沒精打採的,上
課發言也不積極主動,下課也不和同學一起玩,總覺得別人在嘲笑自己：哈哈,你一直在外面學作文,考的還不如別人……這是,老師似乎看穿了我的心事,小學四
年級作文《我最喜歡的一首歌800字作文》.有一天上課,老師突然間問：你們誰會唱《隱形的翅膀》這首歌曲老師話音未落,有幾個同學竟大聲地唱了起來,我
一下子就被那優美的旋律深深的吸引住了.接著,老師親切的說：這首歌會令人充滿自信,有時間,您們可以學學.
回到家,我迫不及待的打開了電腦,下載了這首歌曲,並列印了歌詞,開始學唱這首銀肆歌.
每一次聽到這首歌曲時,我的腦海中就會浮現這樣的畫面：傍晚,夕陽西下,五彩的霞光普照著整座大山谷,一位美麗的天使穿著白色的紗裙在向我招手,忽然
間,我似乎也長出了美麗的翅膀,在天使的幫助下飛過了山谷、飛過了小溪、飛過了樹林、飛過了大海,最後,又飛向蔚藍的天空,我是那樣的快樂、自由……
這首歌,讓我學會了,遇到了挫折,不要鋒塌轎放棄,一定要堅強地站起來.
我十分喜歡這首歌.
㈨ 學徒怎麼跟師傅搞好關系
對師傅要尊重。
平時多虛心請檔逗教師傅，不斷學習加上埋頭苦幹。對盯宏師傅要尊重，並且經常點個煙倒個水什麼的。這樣師傅會對你印象好，就會多教你專業知識。
作為學徒一定要沉下心來，好好乾，努力爭取。因為剛剛從學校畢業，學的行則賣都是書本知識，真正實際操作未必在行。不管是和師傅交流，還是和同事、領導交流，都需要謙虛謹慎，不自大，好漢不言當年。進入公司都要學會先把自己的杯子倒空，這樣才能裝下新東西，收獲更多，而不是死守著原來的舊的東西，得不到長進。