『壹』 如何培養小組長的組織管理能力
在小組合作學習的過程中，小組長是一個不容忽視的角色，他的作用和職責發揮得怎樣直接影響著小組的合作，甚至整個課堂合作的氛圍和質量。一位優秀的組長可以帶動整個小組的學習，可以提升小組組員的學習能力，可以在課堂上展開有效的學習。也可以增強組員之間的協作能力。所以說培養優秀的組長是實施合作學習的首要條件。在教學中教師要有意識地對小組長進行培養。
一、培養小組長合理分工的能力
我平時抽時間與小組長交流，教給他們合理分工的方法，小組長要根據小組成員的綜合素質進行角色分工，並讓組員明確各角色的職責，安排小組活動的程序。
如：在教學《長方體的體積》一課時，我要求學生用棱長1立方厘米小正方體來擺長方體。我事先要求小組長制定討論計劃，然後按計劃進行討論交流。在小組合作學習時，小組長首先帶領大家討論制定實驗方案，然後進行了這樣的合理分工：一名同學說擺法，兩名同學合作完成擺的任務，一名同學數擺長方體使用的正方體的個數另一名同學記錄，剩下的兩名同學中一名計算長方體的體積，另一名觀察實驗的全過程，並總結發現長方體的體積計算公式。這樣他們的討論既有效又高效。
二、培養小組長與組員溝通的能力。
小組長在組織小組交流時要進行靈活協調，如讓會講的同學先講，不會講的同學先聽後講，促使不同的學生得到不同的發展。在交流過程中要進行激勵性評價，如對於講的好的同學報以熱烈的掌聲，對於講的不好或不對的同學要委婉的進行指導性評價。當出現意見分歧時，要讓組員講出理由，認真聽取組員的意見，全面收集信息，再次組織大家進行分析、辨別，促進合作交流的有效進行。如果組內解決不了，一定要作好記錄在展示點撥環節認真聽講或積極提出在班內進一步交流。
另外組長還要協調好各組員之間的關系，採取有效辦法激勵組員之間的和諧競爭，形成比、學、趕、幫、超的良好學習氛圍。要幫助組員改正錯誤，督促組員按時完成作業。
三、加強組長與組長之間的交流
每隔一段時間組織組長們進行經驗交流，互相說一說自己是怎樣管理組員，如何進行合理分工等等。小組長在交流過程中互相取長補短，總結經驗，不斷提高組織管理能力。
小組合作學習的魅力無窮，裡面值得研究的地方很多。在今後的教學實踐中，我將繼續努力在小組的「土壤」上開出合作的「鮮花」。