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『貳』 班主任如何管理調皮的小學生
首先每個班裡都會出現調皮搗蛋的學生，這些孩子經常會這樣：故意欺負弱者，故意擾亂課堂紀律，經常不寫作業，上課不專心聽講，有時候還和同學打架，多次遲到曠課並且是屢教不改。
其實，作為班主任，我們怎麼樣才能做到用心去引導，用情去感化，用腦去處理，根據各種各樣的問題對症下葯?這是擺在我們每一位班主任面前的一個比較棘手的問題。
這段時間作為帶邦德華納班主任的實踐，我總結了一些方法，希望對各位老師有幫助。
一、用真誠的心與學生溝通
在課堂上，避免不了總是有那麼幾個調皮搗蛋的學生，擾亂課堂秩序。那麼我們應該如何對待這些學生呢?千萬不可以對他們說：「你們幾個真煩人，讓人討厭!」、「再說話你們就出去!」、「每次都是你們幾個，你們是班裡的拖油瓶!」、「以後上課不要再起鬨!」之類的話，這樣只會讓師生之間更加難以溝通，不僅打擊到了學生的自尊心，而且還會變本加厲，越來越不聽你的話。
當學生調皮搗蛋時，應該及時了解事情真實情況並與學生交流溝通，而不是一味的訓斥，如果教師不注意方式方法，會無意傷害學生的自尊和感情，學生與教師的人際關系必然僵化，那麼教師無論有怎樣的良好用心，學生也不會接受了，並從內心深處對教師產生很大的抵觸感。
二、孩子調皮或許只為博得老師關注
有些學生不斷的搗亂，其實也是為了博得老師的關注，這時如果班主任能夠適當地關心學生，了解學生的心理特點，或許他能成為一名好學生也不一定。
三、課程是否枯燥無味
孩子課堂搗亂，或許是否應該反省下課程是否設計得較為枯燥，孩子聽不懂，便會覺得煩躁等。
最後，教書育人，作為老師，我們要樹立一個良好的形象，以德服人。
『叄』 管理一年級孩子的妙招
管理一年級孩子的妙招
管理一年級孩子的妙招，一年級的孩子由於剛從幼兒園的環境走出來，對這種全新的環境要有一個適應的過程，在這個過程當中，需要引導適應。下面來看看管理一年級孩子的妙招。
管理一年級孩子的妙招1
1、用微笑面對每一個孩子：
微笑是最美的語言，它勝過怒吼！微笑是最好理解的語言，它勝過訓斥！微笑是最容易接受的語言，它勝於嚴厲批評！微笑可以讓膽小的孩子不再怯弱，變得勇敢與獨立，他會很快的愛上學校、愛上老師、愛上學習。微笑會讓孩子學會坦誠，主動的發現錯誤、主動承擔錯誤、主動改正錯誤。微笑會讓孩子知道什麼是該做的，從而他會大膽舉手、大膽發言。
2、用陽光心態面對每一個工作日：
陽光心態是積極向上的`心態，無需抱怨工作繁重，繁重的工作恰巧可以鍛煉你的工作能力、磨煉你的堅強意志。陽光心態是平和的心態，無需抱怨孩子的無知，因為我們的工作就是將無知的的孩子教育成明日棟梁。
3、用愛心感化每一個「特殊生」：
每班總有那麼一兩個「特殊生」。他們要麼特別好動、要麼特別膽小怯弱。有時他們會對老師提出的一連串問題一言不發，有時會在整齊的隊伍中橫沖直撞，有時會在上課鈴響後在操場上搖搖擺擺，有時會在老師講課的過程中打擾同學們聽講。我班也有這樣以為同學，上課時躲於門背後整整一節課，驚動校領導和一年級組所有老師四處尋找。而這樣的學生唯有用愛心感化！多給他們一些關愛！在他回答問題時送他一片掌聲，告訴他這是了不起的行為。在他整齊站隊時，給他一個肯定的眼生，告訴他這樣就是班級沒前的霄主人。在他能聽懂上課鈴聲時，向他豎起大拇指，告訴他這是好樣的！
管理一年級孩子的妙招2
一年級小學生的管理方法
一、以靜達靜，抓早
一年級，首先讓孩子先學會在課堂上如何安靜下來，如何「小手放放好，小腳並並攏……」先入為主，始業教育第一課很重要，從第一天上課開始，就要在他們心中種下一個種子，學校是安靜的地方，學校的課堂更是一個安靜的地方。這個時候的學生很重視自己不同於幼兒園的身份，老師首先跟他們打好招呼：「從現在起，我們可是一年級的小學生了，上課的時候，不能再走來走去，也不能和邊上的小朋友講話，要靜一點，再靜一點……如果老師要說話了，你們就要看著我，聽老師輕輕說，你們聲音大了，我說的你們就聽不見了。同樣的，有小朋友在發言了，你也要靜靜地聽他說完。聽到他說得好的，你可以誇誇他；如果覺得有什麼不同意見，你也可以舉手說。」
一天的在校活動規矩、一堂課的學習規范都要講到，都要練一遍，使新生有個全面的了解。以後的一周里，從早上孩子們到校早讀開始，就靜靜地督促他們，自己首先做到不說話，用手勢提示每一個到校的孩子現在該做的事情：先坐下，讀三字經。
上課的時候，教師尤其關注靜不下來的那些孩子，「現在，XXX已經坐好了，真不錯。」，「今天XXX的進步真大，眼睛一直看著老師。」 表揚很重要，老師用贊許的眼光、翹起的拇指、鼓勵的微笑都可以臘散鞏固並激勵孩子們學習規范。受了表揚的孩子，心裡象裝了鎮定器，一定比以前靜許多了，有時還能積極舉手發言。
早上出操了，廣播一響，輕輕地提醒他們：「一輕放書本，二輕塞椅子，三輕去排隊。看誰做得又快又好。」每個孩子心裡都會知道微笑是老師對他們的贊許。
中午吃飯，輕聲地吃飯，可以播放幾首輕柔的音樂，讓孩子們能在一種愉悅的環輪察氏境中享受午餐的快樂。
下午大課間活動後的放學整理是最嘈雜、凌亂的，這時候老師可以從一開始就訓練讓學生整好書包趴在座位上，像練瑜伽一樣在音樂聲中讓學生想像自己是一塊石頭，「我們已經是一塊石頭了，我們不動了，」「現在讓我們慢慢地蘇醒。」然後一個一個輕輕地出去排隊。
二、廣泛發動，抓巧
1、設置富有童趣的競賽形式
入學一個星期後孩子們互相熟悉了，雖然每天都在進步，但是嬉笑、追逐、吵鬧的天性也剋制不住了，集體主義和紀律約束方面不太理想了，這時我們就應該想著讓我們的孩子增強「小主人」的意識了。班上適時推出「彩色的扣子閃光的心」班級競賽，玫紅、淡藍、粉紅、淡黃、淡紫、肉色，六種紐扣閃著點點熒光，流動著朦朦柔光，像顆寶石般令人忍不住收藏。五顏六色的紐扣分別代表了早讀、路隊、眼操、衛生、作業、聽課的表現，得到4顆或5顆扣子的小朋友可以換取一朵紅花，一星期都好的將在自己的智慧樹葉上貼上紅果果。「我五顆了，你呢？」 「我還差一顆，下午我把衛生打掃干凈，一定能追上你！」這是101班兩個小朋友在比紐扣。這幾項競賽涵蓋了學生一日學習生活的重要環節，藉助孩子們的愛美之心，用彩色紐扣為媒介觸發了孩子的上進之心，極盡巧妙。而且通過發放、管理紐扣還鍛煉了一批小能手，為老師觀察孩子、管理班級提供了平台。你別說，還真有能乾的小朋友呢！
2、班主任要學會「偷懶」。
一個人的力量是有限的，何況我們的班主任還兼著學科教學的重任，哪有那麼多時間和精力去關注一切呢？兩批助手別忽視，一是家長，二是小幹部。第一時間給家長寫一封公開信，明確學校的要求以指導孩子，提出具體的建議幫助年輕的父母轉換角色。建議他們幫助孩子養成好的學習習慣，注意孩子良好生活習慣的養成，關注孩子的傾聽習慣，放手讓孩子處理自己的事。這一點非常重要，學習習慣與生活習慣的好壞直接影響到學生在校行為規范和作業質量。家庭教育不足的學生多了，會使班級各方面的管理陷入困境，教師要花很多精力去糾正。只有每個人習慣好才會使班風好。
在小幹部的培養上，根據學校的檢查項目，班級設置三個管理崗位：「過關門崗」「值周小老師」、「值日班長」。
a「過關門崗」每人一周，每天7：40到校，在班級門口檢查古詩過關，每節語文課鈴響到講台前領背兒童詩。
b「值周小老師」由老師指定家離學校近一點，肯吃苦、能負責、語文朗讀好的小幹部擔任。職責：負責一周的早讀領讀，督促「值日班長」及時工作。
c「值日班長」按學號輪流。主要職責：組織到教室的同學早讀。提醒課前准備。
設立管理崗位是為了很好地鍛煉孩子們的自主管理能力，也是培養他們自信心的良好契機，也讓每個小朋友體會老師的辛苦，懂得自己以後該怎樣遵守紀律。一個班級的管理，應該是班級里的孩子，而不是老師。這樣，他們才會有集體觀念、紀律觀念，才能主動地加入到班級活動中來。
三、一點一滴，抓細
按照一天的活動順序，主要從細節上指導孩子們如何做好。
早讀：每天的早讀內容要規定好，以免學生不知道怎麼安排而一團亂。教給值日班長管理方法：每隔5分鍾檢查一次，對於沒有認真在讀3人次以上的，對他的組進行扣分，以做提醒。多表揚讀得認真、大聲的同學，榜樣的力量是無窮的。對於其他學生要求進了教室立刻取出朗讀材料朗讀，不要站著、閑聊、交作業，作業統一一個時間交。
出操：排隊之前提醒收好椅子和桌面上的東西，做到桌椅整齊、抽屜不亂、地面無廢物。由早讀同學檢查記錄。排隊要求不講話，用眼睛看自己的前後應該是誰，快速找對位置。站好就不要晃動。對於個別愛講話的、亂竄隊伍的孩子單獨強化訓練，直接指令他第一怎麼做第二怎麼做，不要去講道理，簡潔高效。集會、到別的教室上課、放學、吃飯等不同的排隊方式要訓練，落實每種隊伍的領隊者。
每堂課下，組長提醒課前准備，老師要強調課間10分鍾是休息、整理，不是玩耍奔跑時間。各種安全小問題也要一一講到。
聽課規范：坐姿、寫姿、舉手、捧書、放書、鉛筆橡皮的使用放置、討論次序、傾聽習慣、師生問好、下課告別等等，都要反復訓練，樹立典型。
值日：不但要安排好每天的人數，更要細到每個人的崗位，掃把、畚箕的擺放方向、課桌對齊的地面線都要指導到每個人。
良好的班級班風是靠一個個學生的素養壘成，也是一個班主任的性格造就的，大大咧咧，不太「講究」，不太思考的班主任是管不好班級的.，是禁不起檢查的。班級管理是一門學問，也是一門藝術，光是蹲著、盯著、吼著三招是行不通的，不但自己累，而且收效甚微，老師一旦不在，學生就會鬧翻天。用智慧、用方法教會孩子管理才是上上之策。
管理一年級孩子的妙招3
妙招之一：星星擂台
一年級新生的入學管理，是歷屆班主任老師的頭等難題，孩子剛從幼兒園出來，什麼規矩都不懂，對一切事物都充滿著好奇，活潑好動又是幼兒的天性，再加上當前形勢，班額的逐步擴大，這就更給老師的管理增加了難度。因此，一年級接班伊始，就要在班級班規的建立，班風的養成上下大力氣，使之約束孩子們的行為習慣，使之很快走向正軌，為以後的管理打下堅實的基礎。
在班級管理中，要堅持公平、民主、公正的原則，盡量維護孩子的自尊心，保護孩子的自信心，發掘每個孩子的潛能，培養孩子的多種能力，激發每個孩子的興趣了動力。
根據多年的經驗，我首先制定了「星星擂台」，對每個孩子的日常表現採取量化，並向孩子和家長公布了量化細則，告之：星星擂台的最終結果將作為我們班評先評優的准則。具體項目和細則如下：
學習：各種作業本（1號課堂本、隨堂檢測、黃岡小狀元家庭作業本）上每次寫得又干凈又正確又美觀的得100分，10個100分換一顆學習星；
單元考試1個100分得一顆星；
紀律：根據平時課堂上和集會時的表現，（鈴聲落，安靜坐在教室里等待老師上課；始終保持正確的坐姿，不亂說話；發言積極踴躍；集會、站路隊時，自始至終保持安靜）隨機發紅花，夠5朵就換一個星；
衛生：勞動組長監督考勤，每周值日完，在班會上組里評議，按值日的表現情況分成三個級別，最好的同學可得三顆勞動星；
要學會衛生的保持，平時隨機抽查，發現亂扔廢紙、果皮的同學扣星；個人衛生每周檢查一次，發現不講個人衛生的同學，要扣一顆星。
好事：主動為班級建設出力的學生和家長，每做一件，得一顆星；
學生們「拾金不昧」、「樂於助人」、「保護環境」等事件，每做一件，得一顆星。
閱讀：《小熊過橋》的閱讀書和《古詩》， 10課一檢查，按照老師的要求熟讀、背會並簽字的同學分別得一顆閱讀星；
認真完成《毛蟲與蝴蝶》階梯階段閱讀的作業的，酌情得星。
口才：每天課間操、下午課前10分鍾的3分鍾上台演講，根據准備、熟練程度、儀表舉止風度、聲音表情適度，依次得星，最高成績是3顆星。
博客：只要家長給孩子建立博客，就有一顆星；發表10篇博文得一顆星（博文內容可以是家長的教子心得、孩子的口述日記）；每獲「XXT薦」（校信通推薦）博文，得一顆星。
活動：凡是積極參加學校、班裡組織的各項活動，根據孩子的表現獲成績依次加星。
總之，這個星星擂台的建立，很快能成為班主任老師的得力小助手，你會發現有一隻神奇的手正助你一臂之力，在讓孩子感悟「有付出才有回報」的道理的同時，培養了習慣和能力，為建立良好的班風邁出了堅實的第一步！
妙招之二：六人小組負責制
我們新的一年級，每個班都在75人左右，班額的巨大，給班級管理造成了很大的難度。
難度之一是收發作業：剛開學，每次發作業，都是我在講台上點名，學生聽到名字後上台領作業，一是太浪費時間，二是教室里就變得像自由市場，不得不多次停下來維持課堂紀律，令我十分頭疼。後來索性叫了幾個認字多的孩子發作業，可是又出現他們只認識班裡的個別同學，或者有些同學的名字他們也不認識，同樣亂成一鍋粥。怎麼辦呢？
難度之二是座位的前4後5滾動式換座位法（前4排為一組，後5排為一組，每周既前後滾動，又左右輪換），這樣的出發點是好的，目的是讓每個同學的眼睛都得到保護，但在嘗試了一次後，就以失敗而告終。最後一排的同學換到第5排，第4排的同學換到第1排，整個教室看起來很不齊整，盡管讓這兩排的同學身子盡量趴著，但是還是擋著後邊的同學了，而且分小組沒法分，因為每一周小組的人員都在變動。可是班裡孩子那麼多，干什麼都一窩端那怎麼成？
基於擺在面前的兩個難關，我想出了一個好辦法——六人小組負責制，即——按照學生的座位每3橫排為一大組，分成「3—3—3」組，每周每個大組中的3排之間進行滾動式輪換，這樣，每個大組的人就可以固定下來，再按豎著的4大組，每組分成3個小組，每小組6個人，實行6人小組負責制。也就是說這6個人就成了一個小團隊，而且遵循 「人人有事做，事事有人做」這個原則，共設置了「語文組長、數學組長、勞動組長、紀律組長、衛生組長、桌椅組長」6個職位——語文、數學組長是每天按時收發作業；紀律組長是每節課首先以身作則，約束自己的言行，同時管理好自己組里的紀律；衛生組長是檢查組里同學的個人衛生，並檢查每個同學桌椅下有無紙屑，提醒同學撿起，維護班級環境衛生；勞動組長是值日時分配勞動任務，提醒組里的同學積極做值日，記錄值日情況；桌椅組長是每天檢查本組的6張課桌是否擺整齊，維護教室的整齊。根據孩子的性格特點，委派適合他自己的職務，6個人每個人都是班幹部，管理本小組的日常事物。這樣，既保護了每個同學熱情和積極性，又鍛煉了每個孩子的能力，培養了他們「我是班級小主人」的責任意識，還減輕了老師的管理難度：收發作業都是按照6人一小組交到各自的組長手裡，組長收齊再交給老師，老師批改後也是按組分好，發的時候，只叫組長的名字，組長領回，很快就能發完，因為記本組前後5名同學的名字，還是易如反掌。
『肆』 怎樣管理不聽話的學生
不聽話的學生可以通過積極鼓勵、花時間關心、讓學生有成就感、保持平和心態、與學生談心等方面進行管理。
1、積極鼓勵
老師應該積極鼓勵孩子，多溝通、多交流，表達自己內心的想法，不能不聽話就否定了孩子的成長，也要看到孩子變得成熟、變得獨立等進步的一面，同時讓孩子繼續努力的表達出來自己的想法，才能夠解決不聽話的問題。
2、花時間關心學生
作為老師要做的。就是讓學生感到老師重視我、關心我。比如課堂提問，可以增加頻率，並做好點評。比如作業部分，寫得不好，評語中盡量多寫點兒。另外，也要關心孩子的生活。一個人當感知到有人重視他時，他內心裡會產生感激的，學生也一樣。
3、讓學生有成就感
不聽話的學生，往往就是缺乏自信、缺乏成就感的表現。他所表現得無所謂的樣子，無非就是沒有團體的責任感。這時，不妨利用一些活動，讓他成為領頭人，去帶著幾個學生完成一個活動或者任務。完成後，老師進行全班表揚。慢慢的，學生就會發生變化。
4、保持平和心態
保持平和心態，這是非常重要的，不可與這樣的學生生氣，更不能由於憤怒而和學生發生沖突，怒傷肝，對自己身體也不好。無論怎麼說，他們都是孩子，調皮一點也是很正常的。
5、與學生談心
開學之後，學生剛剛露出調皮搗蛋的苗頭之後，要立即引起重視，課余找機會交流一下，側面指出他的錯誤。這是講道理的階段，苦口婆心的談心也是很必要的。