⑴ 學校怎樣對食堂承包進行監督和管理
目前，許多學校的食堂都是採用的外包政策，這樣雖然可以在一定程度上提高學生就餐質量，但是若學校不加強監督與管理，還是很容易發生學生飲食安全時間的。因此對於學校而言，注意做好對食堂承包者的監督管理工作是很必要的。下面就一起來了解下關於學校怎樣對食堂承包進行監督和管理方面的問題吧。
如何培養學生良好的飲食習慣
1、學校要注意建立主管校長負責制,同時注意配備專職或者兼職的食品衛生管理人員。而管理人員必須要掌握一定的食品衛生和營養知識。
2、學校要注意完善食品衛生安全規章制度、培訓制度以及食堂各個崗位責任制度,承包經營者必須要將食品衛生安全作為承包合同的重要標准。
3、對於食品加工經營場所，必須要注意保持其內外環境的清潔整潔，採取有效地消除老鼠、蟑螂、蒼蠅等措施，做好廚房部位的衛生保障工作。
4、學校食堂，要注意將相關的衛生管理條款在學生就餐的公共場所公布，從而便於就餐者監督。
另外，學校還要注意督促承包者建立嚴格的安全保衛措施,嚴禁非工作人員擅自進入食堂的食品加工操作間及食品原料存放間，防止出現投毒事件。更多關於校園飲食知識以及校園安全知識的問題，盡在裕祥安全網。
⑵ 小學校長如何有效管理學校
導語：作為教育制度執行者的小學校長，不僅是學校教育管理和行政管理的總負責人，更是學校一切工作得以順利開展的主持人。校長的管理能力直接影響著學校的教育質量以及學校未來的發展。
小學校長如何有效管理學校
一、要有先進的管理理念和才能
一個學校辦學理念再先進，沒有管理，就不會有成效。這就如同戰略研究一樣，有理想的彼岸，關鍵是如何從此岸到達彼岸。講到管理，校長至少應重點關注三個方面：一是校長必須要有足夠威信，以其品德、學識、才能、作風、氣度等凝聚成校長角色的特有魅力，對全校師生產生足夠的個性吸引力、工作吸引力、學術吸引力，運用感情的力量，凝聚人心，最大限度地發揮群體的積極性。
二是要有科學的管理行為。校長應根據辦學規律，創造多種條件，使學校的常規管理、教學管理和教師管理處於良性運行狀態，通過主體管理達到群體性的效果。
三是校長要善於抓大事。中國的小學校長恐怕是世界上事情最多的校長，要管許許多多教育教學以外的事。但越忙越應該頭腦清醒，事越多越應該抓大事，決不能把自己變成一個事務工作者，碰到什麼干什麼，什麼著急干什麼，只抓事，不抓人，只抓工作，不抓思想，結果往往會辛辛苦苦、成效甚小。
二、校長要精通業務
蘇霍姆林斯基曾說過：學校的領導，首先是教育思想的領導，然後是行政的領導。校長如果不懂業務，就不會有先進的教育理念，就不會懂得教育教學規律，就不可能引領學校健康發展。因此，要辦好一所好學校，校長必須精通業務。
校長精通業務的最終目的是為了指導學校的教育教學工作。教育教學作為學校的中心工作，必須由校長親自抓。一是抓好教學常規管理。抓好教學常規，是抓好教學的重要基礎，是提高教學質量的重要前提。
因此，作為校長應該堅持不懈地抓好教學常規管理，不折不扣落實《唐山市中小學教學常規實施細則》，並加大教學常規的檢查督導力度，嚴格落實教學常規月查制度，將教學常規納入對教師的考核。二是抓好教育科研。在新的形勢下，學生的在校時間相對較短，課業負擔相對減輕，在這種情況下，要提高教育教學質量，實施教育科研是唯一的出路。
因此，作為校長必須抓好教育科研，要建立和完善教育科研機構和網路，進一步強化校本教研，使教育科研在教育教學中發揮重要作用。三是抓好課堂教學改革。課堂是教學的主陣地，提高教學質量的關鍵在於提高課堂教學效率。而提高課堂教學效率，則必須依靠課堂教學改革。因此，作為校長要從多方面入手扎實開展生本教育課堂教學改革，通過政策獎勵、名師帶動、與城區學校開展“同課異構”等活動，不斷推進課堂教學改革。
三、校長要實現教師的和諧發展
蘇霍姆林斯基還曾經說：如果你想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來。
總結現代教育理論，我們意識到，要辦好一所學校，校長是核心，教師是關鍵。一個好的的校長應該高度重視教師隊伍建設。在關注教師專業化成長的同時，也必須重視教師的和諧發展。作為一名校長，必須全面關注教師的成長，設身處地為教師們的成長和發展創造和諧、寬松的環境，最大限度地為教師們提供必要的生活、發展平台，提高教師的幸福指數和自信、自尊度。
學校要為教師營造良好的工作環境，積極鼓勵優秀教師大膽創新，加強引導青年教師與中老年教師形成既競爭又合作的長期有效機制;要用科學發展的眼光，用最先進思想去引領他們，以滿腔熱情去鼓舞他們，努力挖掘青年教師的潛能，促進青年教師專業成長;激勵青年教師“一專多能”，為他們的發展定方向、定目標、定措施，並指導青年教師在教研教改中形成重實踐、重思考、重提煉、重升華的職業習慣;要努力讓教師享受身心舒暢、思想活躍、充滿競爭與互助的高質量校園生活，積極預防和消除“職業倦怠”的產生。
四、校長工作要達到高度和力度
所謂高度，即有較高的立意和出發點，有明確的指導思想和目標。學校教育要緊密圍繞經濟建設中心，在宏觀上樹立為經濟建設服務的思想。學校教育只有站在為現代化建設服務這一點上，才能明確教育的真正意義和育人方向，才能萌發出民族憂患意識和歷史的使命感。校長工作應有的力度。所謂力度，即一切從實際出發，對重大問題該斷則斷，該決則決。也就是說對事物反映要敏感，判斷要准確堅定，工作要有魄力。
一要深入分析研究。當前新情況、新問題不斷產生，而舊的認識、舊的習慣依然存在。在這種情況下，校長不應彷徨、觀望和焦慮。工作的新局面，教育的新發展是等不來的，需要的`是深入研究分析本校的具體情況，找出符合本地本校實際的解決問題的辦法和對策。這樣定下的改革措施才會切實可行，也才會出現“辦法總比困難多”的局面。
二要恪守公正廉潔。校長的工作要有力度，因素固然眾多，其中重要的一條是增強公僕意識和群眾觀點，這是唯物史觀在學校管理上的反映，是對歷史主體與客體關系認識的統一。學校管理應公開申稱是為教學，為師生服務的。牢固的樹立了這些觀點，必然一舉一動都會注意到師生的情緒。“公生明，廉生威”這兩句古訓應最為校長所奉行。校長公正廉潔，不威而會生威，工作自然會有力度。
三要團結務實。歷史和現實告訴我們，團結就是力量。互相扯皮，各自為政，即使再有力也被抵消了。婦孺皆知，一盤散沙是沒有用的，只有和鋼筋水泥混合才堅硬結實，受力最大。校長對學校教育、教學活動影響的力度一般是通過諸多中介環節來實現的，不可能事必躬親。但有一點要肯定，就是求真務實，帶頭實干，率先垂範。廉潔、實干，這是人民的心聲，這是時代的呼喚。
五、讓學生健康成長
學校是培養學生的場所，學生是民族的希望和未來，那麼，作為校長，如何才能讓全體學生在學校里健康成長，最大限度地發展?我認為，一是要做到面向全體，教育公平是國家和社會對教育的基本要求，因此，作為學校要關注每一個學生，決不能只關注一部分所謂尖子生，而放棄學習困難生;二是要全面發展，既要重視知識的掌握，又要重視良好習慣的養成，更要重視能力的培養;三是最大限度發展學生的潛能，每個學生愛好不同，稟賦不同，個性不同，因此，學校應該創設條件，讓每個學生潛能得到最大限度的發展。
比如，我們可以制定出台一系列的規章制度，嚴禁體罰、變相體罰學生現象的發生，引導教師關心和愛護每一個學生;通過一系列活動，大力加強養成教育，著力提高學生思想道德水平和實踐能力;因地制宜地成立各種興趣小組，廣泛開展陽光體育活動，為學生的全面發展創造良好的條件。
六、讓社會真正滿意
教育涉及千家萬戶，教育承載每一個家庭的夢想。因此，教育既是基礎工程，也是民生工程和民心工程，廣大群眾熱切期盼辦好教育。特別是在當前，教育已經成為全社會關注的熱點。作為一名校長，學校辦的好不好，關鍵看社會對我們的學校滿意不滿意。因此，讓社會滿意，應該成為校長工作的出發點和落腳點。
當前群眾關心的熱點問題包括：一是教學質量問題，這是群眾最關心的問題，如果教學質量搞不上去，我們的學校就無法在社會上立足，作為校長，也無法向群眾交代。
因此，作為校長，必須要在提高教學質量上下功夫，通過教學研究和課堂教學改革，提高教學效率;二是辦學條件問題，作為校長，要積極爭取上級黨委、政府和社會各界的支持，不斷加大教育投入，積極改善辦學條件，為學生創設良好的學習環境;三是學生的在校生活問題，作為校長，要重點抓好食堂管理，確保飯菜安全、衛生、營養搭配科學，同時做到價格合理，管理規范，讓學生吃好，家長放心、教師滿意;四是政務財務公開的問題，政務財務是社會關注的焦點，如果不能及時公開甚至不公開，就極易引發誤會，甚至引發問題。因此，作為校長，要堅持做到學校的政務財務及時公開，在陽光下接受監督。
總之，一所學校要想和諧健康有序地發展，作為一個學校的校長同時也需要被“和諧”。教育主管部門要通過多種形式激勵校長，調動校長的內在積極性，啟發校長的內在潛力。唯有把廣大校長的內在積極性與理論知識主動結合起來，才能加速學校和諧健康的發展。
⑶ 如何加強學校管理
要加強學校管理，可以從以下幾個方面入手：
1. 建立完善的管理體制：制定學校管理條例和規章制度，明確管理職責和許可權，建立科學高效的決策機制和工作流程。
2. 提高管理水平和能力：注重培養和引進具有管理經驗和專業能力的管理人員，開展管理能力培訓和學習交流活動，提升管理團隊的整體水平。
3. 加強師資隊伍建設：重視招聘和培養優秀的教師和教育管理人員，完善教師評價制度，建立激勵和獎懲機制，提高教師的教學水平和工作質量。
4. 強化學校安全管理：制定和執行學校安全管理規范，加強校園安全設施建設和維護，定期進行安全演練和應急演練，確保師生的人身安全和財產安全。
5. 拓寬學校資源：積極爭取政府支持和社會資源，打造良好的教育資源環境，提供優質的教育設施和教育教學資源，豐富學校教育教學活動。
6. 加強家校合作：鼓勵家長積極參與學校管理和教育活動，定期組織家長會議和家校互動活動，促進家校合作，形成家庭、學校和社區的多方共同努力。
7. 細化評估和督導機制：建立科學的評估和督導體系，定期對學校管理工作進行評估和監督，及時發現問題並提出改進意見，推動學校管理的不斷優化。
8. 加強信息化建設：推動學校信息化建設，建立學校管理信息系統，方便管理人員對學校各項事務進行統一管理和監控，提高管理效率和信息透明度。
通過以上措施的合理組合和有序推進，可以加強學校管理，提升學校的教育教學質量和整體發展水平。