⑴ 小學生應該怎樣使用手機
小學生最好不要給他使用智能手機，否則的話缺少監管，孩子會經常的玩游戲，看視頻，不利於學習。
⑵ 小學生如何正確使用手機的建議
我覺得還是不能過多的使用手機吧，特別是游戲產品少接觸，因為小學生的自控能力還是很差的，容易沉迷，盡量不要過早的接觸手機，對學習成績真的不友好，身邊成績好的小朋友，真的都不怎麼玩手機的
⑶ 小學生如何合理使用手機
正確、合理地使用手機，是信息化時代人們必須具備的基本素養。如同只有讓孩子下水才能學會游泳，手機的使用管理也是一樣，必須讓孩子從小就學會如何正確地對待它，讓它成為一個有意義的工具。我個人認為，不應該把手機視為「洪水猛獸」，一味地採取「圍追堵截」的辦法，「一刀切」地禁止學生將手機帶入學校，這樣不僅達不到教育的目的，往往還會適得其反。
學生手機使用管理要因人而異、因時而異、因地制宜。學生的年齡段不同，手機使用管理的方法也應不同。一般來說，不建議小學生帶手機上學，必要時的家長聯系、緊急情況下的報警功能，一般的電話手錶就可以實現。初中、高中可以允許學生帶手機上學，但不提倡帶功能過多、昂貴的手機，只要能滿足一般學習需求的智能手機即可。另外，學校要明確規定什麼時間可以用手機，什麼時間不能用，還應讓學生懂得手機的使用與場合有關，比如在教室或者圖書館等公共場所，應該到沒人的地方接打電話，在公共場所禁止玩游戲，在走路、上下樓梯的時候不要低頭看手機，等等。總之，讓學生帶手機並不意味著對手機的使用不加限制和管理。
一個有秩序的學校應該將手機使用管理的要求明確告知每位教師、每個學生，然後由教師監督、學生互相監督，幫助學生養成良好的習慣。要把手機使用管理當成對學生開展教育的契機，充分挖掘其中蘊含的教育價值。
⑷ 小學生如何正確使用手機
網課教學讓家長是又愛又恨，愛的是不用起早貪黑地送孩子去線下補習班上課了，也不用陪著聽課做筆記，在家和孩子通過網路教育一起學習，省時省力。恨的是手機、電腦用得多了，孩子總能找出各種理由，延長電子產品的使用時間。對於高年級段的學生，作為家長你還不能拒絕，因為一旦冠上學習所用的名義，孩子就能冠冕堂皇地用手機。
你無法時時刻刻盯著他到底是在查學習資料，還是在玩手機。有些孩子也不打游戲，但是手機拿在手裡聽聽歌、刷刷小視頻，這學習的時間就過去了，等你發現了，再一看，作業沒寫多少，他還停留在學習資料的那個頁面上，動都沒動。更有的高年級段的學生，要自己和老師、同學聯絡，他們有自己的社交關系，家長更不能去阻斷孩子們對手機的使用。手機、電腦這類電子產品，就像是「定時炸彈」一樣，使用不好，就成為影響成績的「洪水猛獸」了。
那麼有沒有正確的適合小學生的使用手機的引導方法呢？讓小學生能夠明白，手機只是學習的工具，它能提高我們的學習效率，也是娛樂工具，可以放鬆學習的壓力，但不是沉迷於其中的游戲工具，讓人喪失學習的理性呢？有的，小島老師想推薦3個正確使用手機的方法，希望給廣大家長一些借鑒，在對孩子用手機的問題上，家長應該保持一個什麼態度，給孩子制定哪些使用規范呢？
01
明確手機的所有權，培養孩子對物品使用的規范
大部分經濟條件還不錯的家庭，都會把電子產品如手機、平板電腦、電話手錶等作為學習獎勵給孩子，但是這樣就會讓小學生認為，你獎勵給我的就是我自己的東西了，家長是無權在干涉的。所以在使用手機這個問題上，家長不能把手機的所有權完全送給孩子。我們應該向孩子明確一點：我可以給你使用手機，但是手機的所有權是家長的，物品所有權在日常的家庭教育中非常重要。
一定要讓孩子建立使用家長的手機，不是理所應當，而是家長為了對我學習有所幫助，才使用手機。培養小學生對物品使用的規范，就是對手機使用建立一個界限。我們都知道，爸爸的工具箱是用來修理東西的，不是拿到學校去玩耍的。所以，手機也是一樣的道理，手機是家長通聯的工具，我可以用來查找學習資料、上網課，但不能用來沉迷於游戲中。
02
規定好時間，每天要上交手機
盡管有很多學校都有規定，小學生是不能佩戴電話手錶、手機到學校的，但仍有不少學生偷偷帶到教室里來。這其實都是我們家長沒有做好規定，沒有對手機的使用時間有明確的規范。比如很多家長都會有這個困擾，在網課結束的時候，孩子提出玩一會手機，家長覺得上了這么長時間的課，孩子也可以通過使用手機娛樂來放鬆一下，結果孩子拿上手機，就沒有時間概念了，家長要靠搶會手機，再訓斥一頓，孩子才能重新投入學習。
盡管開始學習，孩子還是要和家長討價還價，期待下一次使用手機的時間能夠被延長一些，在家長眼裡，這就屬於孩子對手機依賴的癮越來越大了。作為家長，我們要給孩子規定好使用手機的時間，每天什麼時間上交手機，需要和孩子明確。有的家長不給孩子手機充電器，那麼等手機沒電了，孩子自然就能上交手機了。這也是一個辦法，目的就是培養孩子對使用電子產品的自律性。
03
制定好收回手機的條款，讓孩子確認
手機對我們的學習，確實是有幫助的，這一點我們家長和老師都不能否定。新科技產品一定可以提高我們的學習效率，但同時也能影響我們對電子產品的依賴度。如果家長無法控制好孩子使用手機的時間，造成孩子對學習和娛樂沒有分開，沉迷於玩手機的情況中而荒廢了學習。那麼我們家長就應該制定好收回手機的條款，也就是在什麼情況下，家長可以收回手機。比如考試沒考好、發現玩游戲超過了30分鍾以上、瀏覽了不好的網站等等，違反了這些條例，家長就收回手機不能求情和解釋，必須改正後做到哪幾點學習態度，家長才可以返還使用手機的權利。
⑸ 中學生如何正確使用手機
那麼首先我覺得作為中學生的話，如何正確使用手機？
很多家長認為在高中不應該給孩子用手機，怕影響孩子學習。其實不然，有的孩子用手機刷題，可以隨時隨地的學習，適當的玩手機可以開闊孩子的視野。了解發生的時事熱點，說到底，家長最擔憂的事還是害怕過度於沉迷成績下滑。最主要的還是要讓孩子認識到合理的使用手機。
那麼首先讓孩子見你清醒的一個自我認識，意識到手機依賴的問題，轉移學生的注意力，加強對學生愛好的一個培養。
最好不要帶手機到學校，或者減少手機的使用，盡量在非常必要的時候再拿起手機。甚至可以把手機放在櫃子里，必要時再拿出來，平時不帶入學校。
家長除了平時要根據孩子的年齡，性別，性格等不同情況，適合孩子以及其他幫助的功能。充分利用安卓平台，把資源變成支援。
家長在發現孩子長時間程度過敏與游戲，手機的娛樂游戲當中是要及時的給予教育或者是引導。將這樣做的嚴重後果和危害講給孩子聽，同時配合珍惜時間，保護視力，維護身心健康等方面的一個教育。
引導孩子玩一些益智類游戲，以利於提高孩子的認知能力和思維能力。以語言引導，以正面教育為主，但是如果孩子的自控力能力太差，必要時也給予孩子適當的一定強制性的一個干預。
家長以身作則，別再捧著手機家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行對孩子的影響是潛移默化的，也是很大的。
那麼最後一天的話是給孩子買這個專用手機，學生專用手機給孩子用手機，一來是方便聯系。那是來幫助孩子學習，平時可以讓孩子利用手機來娛樂，上課或者必要時間來控制孩子的不盯著手機。所以給孩子一款專用的小格雷學生手機是很必要的啊小哥離學生手機可以通過管控手段培養孩子的自製力，讓孩子循序漸進的養成良好的一個使用手機的一個習慣，避免過度的一個依賴手機。
⑹ 學生如何規范使用手機
一、家校合作，嚴格控制孩子使用手機時間。
教師要與家長溝通協調好，讓家長嚴格控制孩子使用手機時間，一方面可以預防孩子近視，另一方面可以防止孩子沉迷於其中，無法自拔。每天根據學習需要，規定孩子使用手機的時間，時間不宜過長，一般控制在一個小時之內，如有特殊作業，可以在適當的時間內使用手機時間。孩子做完作業後，家長要嚴格監督並保管好。
二、家長和老師與孩子共同制定手機公約，做到嚴而有度
教師和家長要與孩子共同建立手機公約，要約法三章。比如吃飯的時候不能玩手機，有客人來的時候不能玩手機，上課不允許玩游戲，如果被發現要沒收手機。可以針對孩子使用手機情況制定具體的手機公約。
三、讓學生們互監督共管理，培養學生自控力和自我管理的能力。
⑺ 初中的學生，應該怎麼合理安排手機使用
引言：手機是越來越便宜了，而且也越來越普遍，所以說有很多的初中生都開始使用手機了，這也是時代所帶來的變化。但是初中的學生，應該怎樣合理安排手機使用呢？
⑻ 如何引導中學生正確使用手機
1、培養學生的自製力和自我管理能力。
學生學會控制和調節自己的情緒和舉止行為，自覺遵守學校的相關規定，及時調整不符合既定目的和規定的願望、動機、行為和情緒。
針對手機使用，在不該用的時候要管住自己，該用的時候要正確使用。同時，要讓學生樹立長時間看電子屏幕會危害健康，尤其是影響視力的意識，時時處處提醒自己控制手機的使用時間，做到非必須不使用。
2、培養學生的規則意識。
既然讓學生使用手機，學校和家庭就要制定使用管理規則，不能放任自流。制定手機使用管理規則不能只由教師或是家長說了算，要全班師生或全家人一起討論，並形成公約。
制定規則本身也是一個教育過程。學生自己參與制定的規則，就願意去遵守，同時還學會了在社會管理當中通過協商取得一致意見的方法。班級制定的公約要跟家長達成共識，讓學生在家使用手機的要求跟在學校盡量保持一致，提高家校協同配合的教育效果。
規則一經制定，就要嚴格遵守執行，並通過一段時間的強化，幫助學生養成規則意識，自覺遵守規則，並形成依照規則行事的良好習慣。在發現學生有手機成癮的苗頭時，學校和家長要加強管理，及時矯正。
3、提升學生的信息素養。
在信息化時代，手機等移動互聯網終端成為學生了解社會、認識世界的主要渠道和工具。因為它使用便利、信息更新速度快、涉及面廣，還能隨時隨地獲取最新的知識。
在指導學生正確使用手機時，要教育引導學生提高對網路虛假信息、網路欺詐的辨別能力，提高在網路虛擬環境下交友的警惕性，分清網路世界與現實世界的區別，對網上各種言論要有正確認識的能力。學會正確使用手機，對於提升學生的信息素養是有幫助的，也是必不可少的。
4、讓學生懂得網路禮儀。
教學生如何文明地使用手機，做有禮貌、有修養的人。同時，要教學生如何使用規范的語言和標點符號，如何用表情傳遞情緒、體現語氣和態度，這樣學生進入社會後，在使用簡訊、微信等社交軟體時就會懂得基本的文明禮儀。只有每個人都尊重基本的網路禮儀，才能讓網路空間變得清朗。
5、和學生家長之間建立溝通的橋梁，密切家校聯系。
班主任一個人的力量很難達到最終的目的。必須取得家長的信任和支持，家長的理解、配合對班主任進行手機管理的工作有重大的影響。家庭是學生最方便使用手機的地方。因此，家長必須做好監督教育工作，防止學生沉迷於手機。
開學之前，學校發放告家長書，明確學生不能在課堂上使用手機。剛開學時班主任召開家長會將手機的利弊舉出來，告知家長手機的危害。進行充分的宣傳，和家長做好交流，讓家長發表自己的意見和看法，建立起溝通的橋梁。
家長和班主任保持聯系，交流學生在校的情況和老師共同監督學生手機的使用。在家規定學生使用手機的時間，幫助學生形成良好的自製力，出門前提醒學生上課不能玩手機，給手機靜音等。有了家長的配合，老師將更好地開展工作，幫助學成形成正確的手機價值觀。
⑼ 高中生應該怎麼合理使用手機
隨著最新的科技和經濟水平的不斷提升，手機已經逐漸走進了我們的生活，給我們生活帶來了巨大的便利，但是，科技是一把雙刃劍，我家長在給高中生配備手機時，方便了家長與子女的溝通，經常收到節假日祝福簡訊等等，而現在，他們使用手機有利也有蔽。那高中生應該如何正確使用手機呢？
3.理性交友
如今隨著經濟社會的發展，網路虛擬空間的快速發展，網路這個虛擬世界，人數不斷增加。東升這個群體是未成年的一個最後階段，此時他們心智並不成熟，對於網路十分的好奇。不斷的亂交友，什麼事都能做的出來，製造出一系列事端，給學生健康帶來了極大的麻煩和障礙嬰兒，對於高中生應該要理性交友。
高中生如何配備手機更合理，如何正確使用手機你怎麼看？歡迎留言評論。