⑴ 螞蟻怎樣走最近
正面和右側面展開後得到一個長方形
連接AB
AB=√12²+（8+8）²=4√13
⑵ 初二(上)螞蟻怎樣走最近
這個問題真是很好玩。
現在想一想覺得很有趣，可是忘記了怎麼算了。公式夠忘光光了。
想當初做學生做的真痛苦。
還好現在不用做學生了。
點A都不知道在哪。。沒有圖，沒法看呀
⑶ 螞蟻怎麼走最近
LZ您好 很高興為您解答
您可以把這個圓柱體展開成長方形，長方形四點為ABCD，這樣就是算A到B的直線長度。
CB=AD=2πr/2=6 cm AC=BD=6 cm
CB=AD=AC=BD=6 cm 那麼長方形ABCD為正方形
利用勾股定理算出三角形ABC的斜邊AB長度為6√2
希望您能滿意 滿意請採納 謝謝
⑷ 螞蟻怎樣走最近/
開根號（1.5^2+1.5^2+2.2^2）約等於3.0米
⑸ 螞蟻怎麼走最近教案doc
它們那麼多腿，它走路時，每邊的前足、後足和另一邊的中足分別組成兩組三角形，每次前進都是這樣，一組三角形抬起向前邁進時，另一組三角形就支撐住身體，保持身體的平衡。螞蟻一般排成隊走，行走時，身體中會放出一種特別的氣味，這種氣味只有螞蟻才聞得到。當前面的嗎蟻朝家走時，後面的螞蟻就依靠這種氣味緊緊跟上，一隻接著一隻，看上去就像排隊了。
⑹ 如何製作動畫PPT,螞蟻一邊走一邊吐出紅線
首先你要知道螞蟻的路徑，弄好螞蟻的路徑後，用插入工具，插入曲線，繪制你想要的紅線，然後設置曲線的動畫為擦除，調整擦除方向，設置動畫時間，設置螞蟻運動路徑和紅線的先後順序即可！！！
⑺ 螞蟻怎樣走最近同步練習
教學設計 教案
教學不僅要讓學生掌握知識的結論，更要理解知識發生和發展的過程。教學時，教師要善於創設探究情境，誘導學生自己動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達，從中得到探索者的收獲，發現者的歡樂，勝利者的喜悅。美國心理學家羅傑斯指出：教師應以形成良好的課堂心理氣氛為己任，使學生更加充分地、熱情地參與整個教學過程。
⑻ 螞蟻怎麼走最近的解題步驟
兩點之間線段最短,如果走的是四邊形的話就走對角線,如果走的是長方體的話,把該長方體按面分解為平面圖,還是走對角線.
⑼ 螞蟻怎樣走最近教案
目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況。教學目標是設計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。
⑽ 螞蟻怎樣走最近ppt課件
找一個實物讓他們看啊