㈠ 簡述新建網頁設計,美工設計行業文件的要求
網頁美工設計不單純從事美術繪畫，而需要定位軟體使用者、使用環境、使用方式並且最終為軟體用戶服務，他們進行的是集科學性與藝術性於一身的設計，他們需要完成的，簡單說來，正是一個不斷為用戶設計視覺效果使之滿意的過程。
網頁美工設計的職能大體包括三方面：一是圖形設計，即傳統意義上的「美工」。當然，實際上他們承擔得不是單純意義上美術工人的工作，而是軟體產品的產品「外形」設計。二是交互設計，主要在於設計軟體的操作流程、樹狀結構、操作規范等。一個軟體產品在編碼之前需要做的就是交互設計，並且確立交互模型，交互規范。三是用戶測試/研究，這里所謂的「測試」，其目標恰在於測試交互設計的合理性及圖形設計的美觀性，主要通過以目標用戶問卷的形式衡量網頁設計的合理性。如果沒有這方面的測試研究，網頁設計的好壞只能憑借設計師的經驗或者領導的審美來評判，這樣就會給企業帶來極大的風險。
教育培訓：
在學歷和專業要求方面，一般要求大專及以上學歷，根據上文提到的網頁美工設計的三大具體分類，圖形設計、交互設計和用戶測試/研究的工作職能，分別對應的是美術設計的專業知識，軟體工程師背景和相應的編程能力，以及社會學心理學等人文學科儲備。當然，實際工作中，這幾重職能也不是截然分開的。而今，這一涵蓋諸多領域的職位，也越來越要求從業人員同時具備跨學科、綜合性的理論素養和實操能力。
工作經驗：
一是要求從業人員精通Photoshop、Illustrator、Flash等圖形軟體，html、Dreamweaver等網頁製作工具，能夠獨立完成靜態網頁設計工作；熟練操作常用辦公軟體，且具備其它軟體應用能力；熟悉html，CSS，javascript，Ajax。二是對通用類軟體或互聯網應用產品的人機交互方面有自己的理解和認識。三是具備良好的審美能力、深厚的美術功底，有較強的平面設計和網頁設計能力。四是具有敏銳的用戶體驗觀察力，富有創新精神。此外，有人機交互設計的學習和工作經歷者優先。
㈡ 如何製作PPT
(一)
PPT是微軟辦公軟體Power Point的簡稱，是一種眾所周知的展示工具。一般說來，一個完整的PPT過程，只需要三步：
【1】構思PPT
【2】製作PPT
【3】秀PPT
很多時候，我們都比較關注【2】這個環節。但事實上，【1】和【3】也是相當的重要。
（二）
以下面ppt為例,大致是這樣幾個部分：
【1】歡迎頁面
【2】議程提綱
【3】項目的內容介紹、演示
【4】結束語
這是一個典型的PPT結構。在很多場合下是比較適合的。
如果是一次普通的技術交流，或是一次報告會，這樣的中庸的效果，是完全可以接受的。
但是，這一次，我們希望要有些不同的地方，因為我們的競爭對手會在我們的前面講，如果按照這個結構來說，不但毫無新意，而且說多了，也讓人昏昏欲睡。
我們決心做些改變。那麼接下來的問題是：如何去改變？該如何做？
這涉及到一個核心的問題：PPT的內容的核心是如何構思出來的？
這是一個問題嗎？這難道不是一個問題嗎？
【PPT的法則1】確定了聽眾的問題，就找到了內容和邏輯
跟所有的系統設計一樣，確定目標聽眾，是首先要做的事情。了解聽眾，並非是完全是出於營銷的目的，而是確定信息傳播的切入點。
大家都看過discovery,對其偵探式的敘述方式和語氣，有特別深的印象。為什麼？
用搞電視的人的話來說，就是：問題引領敘事。
說得直白一點，就是：如果你能用一個問題吸引聽眾，然後，把他心裡的問題一個一個地解開。你的內容和邏輯就沒有太大的問題。聽眾一直被你牽著鼻子走，完全在你設置的場景中思考。很難翻出你的五指山。
你去跟人演示軟體，如果你按照菜單去講，多半會失敗。為什麼呢？
你的思維邏輯，還停留在自己的認知中。但這不是聽眾的認知方式。聽眾不能理解跟自己無關的東西。
那麼該如何去組織內容呢？
不去講功能本身。而是講為何設計該功能，該功能解決了什麼問題，提供了哪些跟以前相比，完全不同的地方。聽眾理解了之後，其他的，不需要多說。
去講聽眾關心的東西。
這種講法特別適合不懂技術，甚至是不關心技術細節的聽眾。這樣的聽眾，往往不在少數。
想來這也是正常的，我需要知道最新的電視有哪些新功能，我不需要知道電視技術的製作原理。
按照這個思路，我們重新調整了PPT的第三部分。這個部分最後變成了幾個關鍵問題。這幾個問題其實也是根據用戶需求和建議，反向提出的問題。
看起來實質性的內容沒有變，但是傳播的質量上有很大的不同：
【1】很好的親和力；
【2】重點突出，避免了冗長而乏味的講解；
（三）
有很多關於製作PPT的建議，可以讓我們把PPT製作的特別精美。這里需要補充的是，要避免幾個誤區：
【1】漂亮的PPT=好的PPT
好的PPT+漂亮的PPT，是一個完美的PPT。但是，漂亮的PPT不一定是一個好的PPT。這跟文章的道理是一樣的：很多文章，滿篇的華麗辭藻，卻言之無物，空洞的很。
本來自認是個美女，結果，大家對你的服裝一陣狠誇。這到底是誇人呢，還是貶人呢？自個兒去想。
如果一陣演示下來，大家對你的內容不感興趣，就只覺得PPT比較華麗。那多半是美工的功勞，不是你的功勞。
PPT是一種傳播工具，它的成功在於：讓聽眾把精力集中到內容上，或你的身上，同時，盡可能傳遞完美的體驗。
還記得小時候，老師教我們怎麼寫作文嗎？
老師說：你開頭要這樣，中間要這樣，春天是這樣的，秋天是那樣的。情緒要從低潮開始，然後到高潮結束。
結果呢？
本來你會寫的，結果還沒開始寫，就想到自己是不是該低潮還是高潮了。然後，就完全連話都不會說了。
PPT的製作是一樣的。
如果你一開始，就去想，我該用什麼模板好看，用多大的字，換場的時候，是不是可以多用幾個不同的方式。那麼，可以說，一開始，就走岔了路。
這樣玩可以，但這不能保證你做出一個優秀的PPT。
既然是傳播的工具，還是要回到最根本的問題上來，從原點開始：我到底要給聽眾講點什麼有用的呢？
這不是說，你不需要掌握製作一個精美PPT的技術和方法，而是說，你不要把它濫用，或者迷信它。
事實上，只有當你的主要內容、邏輯和結構都確定了，那些精美的形式，才能錦上添花，而不是喧賓奪主。
而且，你並不總是有時間和人力支持去做一個完美的PPT。那麼，最合理的做法就是，做一個內容扎實、形式簡單有效的PPT。
【PPT的法則2】合理的方法就是好方法。
【2】用文字越少越好
一般情況下，對於PPT的演講來說，這是很好的建議。
在商業演示的環境中，圖表或圖形化的表達，會給人深刻的印象。從人的認知來說，圖表也是最容易明白的。
但是，圖形有個問題：稍有時間，就忘記了。而文字，雖然比較抽象，但不太容易走樣。PPT講的時候，沒有問題，大家都明白。可PPT到了聽眾手上，大家再看到圖的時候，就會想不起：這圖說明了什麼呢？
所以，在設計PPT的時候，歸納並提煉好的文字還是應該放在內容或注釋上。傳播的目的，不光是讓聽眾熱血沸騰，而是要記憶猶新。
【PPT的法則3】過猶不及
【3】現場實際操作演示是必須的
我曾經看見無數次的現場操作演示失敗：因為設備原因或准備不足，都是事與願違。結果，PPT講到一半，講話的人跑到一邊去搗鼓設備了。本來好好的氣氛，結果，中間象卸了氣的皮球一樣。
從PPT整體的效果上來看，現場操作有真實感，但是也有很多問題：客觀環境不容易評估；產品本身可能不太穩定等等。
但最重要的是還是比較浪費聽眾的時間。為了看一個實際的操作，大家都翹首以待，結果，還以失敗告終。真是讓人哭笑不得。
用一些簡單的方法，可以達到同樣的效果，比如：把操作錄制好，演講的時候，播放就是了。實際的操作，可以放在演講最後。
【PPT的法則4】不要給自己找麻煩，更不要給聽眾找麻煩
（四）
同樣的PPT，由不同的方式來講，會講出完全不同的效果。可以嘗試用講故事的方法去講。
舉個例子：不久前，央視《對話》里的一期節目，是關於2007年經濟學獎的得獎者之一馬斯金教授的中國公開課。主持人要求在座的馬斯金的中國弟子用一句話說明，什麼是「機制設計理論」。
幾個清華大學的教授們，試圖用「小學生都能聽懂的話」，來說明這個觀點。但現場的效果，都是很不理想。
最後，主持人用了一個很簡單的例子，很好很清楚地說明了這個經濟學諾貝爾獲獎者的核心思想。（當然，我懷疑，這個細節是故意設計的。）
他是這樣說的：
只有一塊蛋糕，哥哥和弟弟來分，應該制定怎樣的規則，才能確保分得公平？答案是讓哥哥先將蛋糕切成兩塊，然後弟弟先挑；或者弟弟先切，哥哥先挑。簡單地說，機制設計理論主要是研究在充分考慮博弈者的私人信息和自利動機的情況下，如何設計游戲規則來達到既定的組織目標。
在跟人做交流，尤其是在比較陌生的領域里交流，最有效的一種方式，就是講故事，或者講述一種應用的場景。
這樣做的好處是，讓聽眾有一個切入點，了解一個總體的印象或感覺。聽眾理解了，再去解釋，就會事半功倍。
你去跟聽眾演示手機的功能？挨著一個個功能介紹？聽眾肯定會睡著的。
換一種場景式的方式，看看：
一天開始了，你的手機響了，你如何去做，然後如何去處理信息。你開始工作。你的手機應該處於一個怎麼樣的安靜狀態。手機上設置的日歷，會提醒你該去見某個客戶，還是去給孩子訂一個生日禮物。
過年了，電影院發來的彩信，告訴你什麼地方可以訂到很好的年夜飯，還送電影院的優惠券。同時，新的彩鈴服務可以提供何種的優惠。
.......
把講解的要素鑲嵌在生活中，讓人產生身臨其境的感覺。
這聽起來很難，其實，也不必每次，每個地方都用完整的故事去講。哪怕是切割成不同的場景去引導聽眾，也會得到很好的效果和反饋。
PPT就是一個秀，你前面做的再漂亮，但是如果你不能show出來，真是可惜。
【PPT的法則5】生動是永遠受歡迎的
（五）
說到底，製作PPT，跟創作一篇作品、設計一件產品的思路沒有太大的不同。
你得明白：聽眾是誰？他們關心什麼問題？問題有哪些？哪些是重要的？該如何引入，呈現？接下來才考慮我花多少時間去完成，需要做得完美嗎？如果沒有資源，該如何做？有哪些細節需要考慮或避免。
為了下一次更好的PPT，這次的PPT有何經驗和體會。我該如何從平時的素材中，去找到講解要素和意願的連接之處。
是否需要從別人的PPT講解中獲取技巧，或者從更加廣泛的媒體中吸取傳播的方式和營養？
PPT，它看起來只是一個演示的軟體，在它後面藏著的不是一個單純的技巧問題，而是一個綜合的問題：人們會怎樣去理解一個信息，一個信息該如何分解，使得人更容易理解並接受。該如何把信息千方百計地打入聽眾的大腦。
說到底，PPT也是一種營銷工具。當你洞悉了溝通的對象-人之後，一切的技巧和形式都可以隨心所欲，一切皆有可能。
㈢ 如何製作PDF文件
先去這里下載Adobe Pagemaker 7.0正式破解版
http://ppdown.cn/pp/7664_pp.html
第一步、軟體硬體准備
1. 首先安裝Adobe 的PageMaker7.0, 這可是製作PDF的利器！它是Adobe 公司看家的文檔排版編輯工具，功能強大, 可以排版製作出精美的圖文並茂的文檔, 其適合於大型的文檔排版印刷製作。輸出PDF文件只是其眾多功能中的小小的一個分支。我現在就揪出這一點, 用其來製作精美的PDF文件。同時必須注意, 在安裝PageMaker7.0的時候, 一定要在定製安裝的選項中, Acrobat Distiller是必不可少的。它的功能的關鍵是把PS文件轉換成PDF文件。
2. 然後, 你必須有一台供PageMaker使用的PostScript列印機。列印機的驅動式必須包含PPD文件。(PPD文件提供有關用戶的PostScript列印機的信息。包括列印機自帶字體、紙張大小、優化屏幕和解析度能力的列表。這些信息由列印機製造商所提供, 它反應了這種設備的最為通用的配置。)如果你沒有PPD文件支持, 你必須找製造商升級你的列印機程式。說了這么多廢話, 仔細想想又有那位朋友專門去買PostScript的列印機呢?沒有列印機就不行了嗎?顯然是有辦法的!其實解決的辦法十分簡單。(這可是我花了半天才研究出來的捷徑喲!)你可以在windows98的安裝新硬體裡面, 隨便找一個支持PostScript的列印機驅動程式, 安裝在你的系統中就可以了!你甚至不需要有任何一台列印機!!但那種列印機支持PostScript呢?告訴你吧!KODAK 系列的就可以。(我用的就是KODAK Color Ease PS Printer)。
第二步、編輯製作PDF
為了例子的簡單明了, 我在例子中就不多加如過多的文本、圖案。實際上, 加入文本圖案的操作需要你對PageMaker的熟練操作, 其操作也不太復雜, 和其他的排版程序大同小異。我將把講解的重點放在如何建立一個包含多個界面的, 並可以通過建立目錄導航的比較復雜一點的文件。
1 啟動PageMaker, file--new--出現以下界面; 這是文本的頁面設置界面。注意我把文件的頁數設置成了5頁, 同時開始頁面編碼為1。這一點比較重要, 在生成PDF文件的時候, 開始頁面必須是1, 這樣才不至於造成編碼混亂。
2. 然後你可以在PageMaker的編輯界面中隨意的編輯你需要的文檔。PageMaker的編輯功能十分的強大, 你可以在頁面的任意位置插入各種大小的圖文框。並任意的移動到隨意的位置。你可以方便的插入各種的格式的圖形、文檔、鏈接甚至QuickTime格式的動畫。如何才能生動發揮PageMaker的強大功能來製作一個精美的文件就完全要靠你的美工能力了。
㈣ 中班美工區教案美麗的紙箱
一、活動目標1、與同伴共同利用紙箱紙盒等材料製作喜歡的玩具、物品等。
2、願意根據紙盒、紙箱的外形進行想像，大膽使用切割、連接、刷色等方法進行製作活動。
3、與同伴友好相處，繼續學習分工合作、相互協商的合作方法。
二、活動准備1、教師和幼兒共同收集各種大小不同的紙盒、紙箱，切割、刷色的工具（小刀、刷子等），輔助材料（鉛絲、繩子、掛歷紙等），各種顏料，積木，剪刀，一級糨糊，錐子，膠帶等。
2、各種圖片（建築物，橋梁，大型玩具，傢俱，交通工具等）三、活動過程1、教師出示各種圖片，導入活動。
教師：仔細觀察圖片，它們有什麼共同的地方？有什麼不同的地方？大大小小的紙盒、紙箱和輔助材料，你認為它們用來做些什麼？
教師：請你們自由分成5個小組，每個小組在圖片中選一個喜歡的內容，並一起商量要製作的東西。
教師：請每個小組選個代表說說你們想製作的物品。
2、教師與幼兒討論製作的方法。
教師：這些物品怎麼做呢？要用哪些材料？如果需要兩個紙箱，怎麼連接？怎麼樣讓你們製作的物品更加美觀一點？
3、教師幼兒討論合作的方法。
教師：我們應該怎麼分工？（先討論並確定做哪些物品，每個人負責做什麼。)如果在合作的時候遇到矛盾怎麼辦？
4、幼兒製作，教師巡迴指導。
幼兒與同伴友好合作、協商。
鼓勵幼兒大膽使用輔助材料和工具。
請幼兒注意作品的整體美觀。
5、幼兒互相欣賞作品，交流感受。
教師：看看其他組小朋友的作品，你們覺得有哪些值得學習的地方？
㈤ 美工是用什麼軟體來製作gif動畫的，圖片清晰而且又小
用U5軟體，首先幀盡量減少，點文件，優化向導，抖動數值為0，顏色數量為25以上就行，低於25畫面就太差了。我做一個24.1K，我還可以降低到12K。
㈥ 美工區材料投放要注意哪些問題
1.各種各樣的筆（記號筆、油畫棒、水彩筆，大面積塗色的排刷、毛筆等）
2.自製塗鴉工具（如蔬菜的根莖拓印出美麗的花朵；圓圓的套筒印出小魚吹出的泡泡；小小的牙刷刷出天空的細雨）
3.各類紙張（背景紙——為幼兒准備一些各種各樣有造型輪廓的紙，比如撕貼面條時使用裝飾過的圓形背景紙，就象小盤子；用彩泥製作蘋果時，一棵大樹就成了蘋果的家。 操作用紙——提供不同材質、大小的操作用紙，引導幼兒學剪小草，剪薯條等。)
4.清潔工具(比如供幼兒粘貼時擦手用的小毛巾，方便幼兒洗筆的小桶等。)
5.保潔用品(對小年齡的孩子來說，常會在美工活動中不小心把衣服弄臟，把顏料打翻，因此保潔的桌布、圍裙、抹布等必不可少，這樣可以讓幼兒毫無顧忌的玩、盡興的玩。)
6.剪刀(在剪刀的選擇上一定是圓頭的安全剪刀，還可提供能剪出各種花邊的花邊剪刀，既滿足各種需要，又增加活動興趣。)
7.彩泥和模具(彩泥的顏色不宜過多，可以先從一種顏色開始，並創設一定的情景讓幼兒操作。還可以從使用模具開始，讓幼兒較容易地獲得具體造型，有成功感，再逐漸過渡到創造性造型。)
㈦ 如何開展豐富的美工區,遇到了那些困惑
摘要 1選擇適宜的位置。
㈧ 美工區:製作小鞋小班教案
活動目標：
1、在熟悉故事內容的基礎上認真傾聽音樂，能隨樂句變化表現相應的動作。
2、感受音樂AB段結構特點，根據情境主動參與游戲。
3、在音樂游戲當中養成團結友愛、知錯就改等良好品質。
活動准備：
物質准備：故事大書、音樂、小狗頭飾、「雞籠」一個。
經驗准備：幼兒已聽過原大書《飢餓的狐狸》的故事（未改編）。