『壹』 提高學習成績的主題班會
學習成績不理想的學生怎樣才能提高成績？
（1） 自己要有決心提高成績，樹立「成績差只是暫時的」的信念，這是根本的內在動力。
（2） 要有恆心和耐力，不要三分鍾熱度。「滴水穿石」絕不是一時之功。
（3） 要有明確的學習目的和正確的學習態度，克服學好學壞無所謂，混一天算一天，得過且過的想法。
（4） 改善學習方法。要找到適合自己的學習方法，這樣就像勇士手中有了銳利的武器一樣。
（5） 確定一個競爭對手或確定一個名次，作為追趕的目標，逐步靠近，不要想著一下子提高到第一名。
（6） 循序漸進，一步一個腳印，踏踏實實、持之以恆。
例如:
他們是怎樣提高數學成績的
－－中學生應不斷探索適合自己的數學學習方法
我們從網上和書中、以及調查中發現了許多學生提高數學學習的案例，為了提高中學生的數學學習，我們希望對你的今後的數學學習有所幫助。
案例1：任靜初三以前數學從未及格過，因此他爸讓老師輔導她。其實她也沒做什麼，只是每周到老師家講一次課，讓她把課堂上學的東西講給老師聽，直到老師滿意為止。半年下來，他的數學成績取得了突飛猛進的進步。高三畢業那年，她參加的二次模擬考試，一次得了 148 分，一次得了 149 分。後來保送進北大了。進北大不到一年，又考取了美國的一所大學，去美國念書去了。去年她給老師發 E-mail 說，她的美國同學說他是數學天才，可是美國同學根本就不知道她在初三以前數學是多麼的差啊！
案例2：一個老師帶著一個數學成績很差的初一班，他每周都測驗他的學生，而且公開告訴他的學生，考題全部是他上課講的例題。學生開始一片嘩然，但 90% 的學生卻有了信心拿滿分，只有班上幾個最差的學生不敢這么說，很快第一次測驗結果出來了，及格率 48% ，滿分率不到 8% ，第二次情況有所好轉，初一時這個班數學成績與同年級數學特長班平均分相差 12.5 分。初二時與數學班只差 1.5 分，比年級平均分高 10 分。初三畢業，這個班幾乎與數學特長班沒有區別。所以，學會例題學好例題才能舉一反三，是學好數學的一條捷徑。
案例3：馬一揚在學習報上看了下列對學生學習數學特點的分類：第一種，優秀型．雙基扎實，學習有法，智力較高，成績穩定在優秀水平．第二種，鬆散型．學習能力強，但不能主動發揮，學習不夠踏實，雙基不夠扎實，學習成績不穩定．第三種，認真型．學習很刻苦認真，但方法較死，能力較差，基礎不夠扎實，成績上不去．第四種，低劣型．學無興趣，不下功夫，底子差，方法死，能力弱，學習成績差，處於 「 學習脫軌 」 和 「 惡性循環 」 狀態。對不同類型的學生，指導方法和重點要不同．對第一種側重於幫助優生進行總結並自覺運用學習方法；對第二種主要解決學習態度問題；對第三種主要解決方法問題；對第四種主要解決興趣、自信心和具體方法問題．馬一揚認為自己屬於第三種類型，於是請教老師數學學習方法，老師認真地給他指出上課、預習、復習、作業的具體操作方法，他堅持應用了三個月，在一次單元測驗中，考得 92 分。
案例 4 ．馬雅萍是一名中等生，她為了提高數學學習成績，每天嚴格按數學老師說的反思卡的內容進行學習，這種反思卡按評價指標分為認知領域和情感領域。按時間分為課上課下：認知領域包括： 1 ．聽課科目（幾何或代數）； 2 ．講課內容； 3 ．課上掌握情況； 4 ．沒掌握的內容及原因； 5 ．做作業情況； 6 ．一天中學習數學的時間。情感領域包括： 1 ．聽課情緒； 2 ．數學學習感覺； 3 ．對任課教師說幾句話； 4 ．對自己說幾句話。通過 9 周的實驗過程，馬雅萍在進行單元測驗和期中考試中，數學成績都有很大提高。
案例 5. 北京的一位數學老師給自己的學生主要傳授以下五種具有可操作性的、行之有效的、適合中學階段的學習方法： 1 、培養徹底掌握基礎知識的方法與習慣； 2 、培養吃透典型例題的方法； 3 、培養課堂記憶的良好習慣； 4 、培養運算準確性的自信心； 5 、培養研究分析的方法和習慣。沙文華同學覺得 5 種方法中， 「 計算準確性 」 最適合自己。在平時，他很容易犯馬虎的問題，不是數抄錯，就是加號看成減號，期中物理考試就出現了此類問題。於是他讓老師將如何解決 「 計算準確性 」 的各種措施告訴他，他就按著方法一步一步地做，不但不犯馬虎毛病，而且做的時間還縮短，考試成績有了較大的提高
『貳』 如何揚長避短盡快提升成績主題班會
學習成績不理想的學生怎樣才能提高成績？
（1） 自己要有決心提高成績，樹立「成績差只是暫時的」的信念，這是根本的內在動力。
（2） 要有恆心和耐力，不要三分鍾熱度。「滴水穿石」絕不是一時之功。
（3） 要有明確的學習目的和正確的學習態度，克服學好學壞無所謂，混一天算一天，得過且過的想法。
（4） 改善學習方法。要找到適合自己的學習方法，這樣就像勇士手中有了銳利的武器一樣。
（5） 確定一個競爭對手或確定一個名次，作為追趕的目標，逐步靠近，不要想著一下子提高到第一名。
（6） 循序漸進，一步一個腳印，踏踏實實、持之以恆。
例如:
他們是怎樣提高數學成績的
－－中學生應不斷探索適合自己的數學學習方法
我們從網上和書中、以及調查中發現了許多學生提高數學學習的案例，為了提高中學生的數學學習，我們希望對你的今後的數學學習有所幫助。
案例1：任靜初三以前數學從未及格過，因此他爸讓老師輔導她。其實她也沒做什麼，只是每周到老師家講一次課，讓她把課堂上學的東西講給老師聽，直到老師滿意為止。半年下來，他的數學成績取得了突飛猛進的進步。高三畢業那年，她參加的二次模擬考試，一次得了 148 分，一次得了 149 分。後來保送進北大了。進北大不到一年，又考取了美國的一所大學，去美國念書去了。去年她給老師發 E-mail 說，她的美國同學說他是數學天才，可是美國同學根本就不知道她在初三以前數學是多麼的差啊！
『叄』 如何提高小學英語成績主題班會課件
學英語有訣竅，一是方法，二是興趣，三是努力。方法多種多樣，好的方法能讓你在最短的時間內達到最好的效果，所以在學習的時候要總結方法，同時多學習別人的好方法。興趣則是更主動、更持續地學習的重要要素之一，如果對英語沒有興趣，就要想方設法培養興趣，讓它變成你所喜歡的事情，讓你總想去學，總想把它學好。有了好的方法和濃厚的興趣，如果不努力，仍然不能學好英語，在一定程度上，英語的學習效果與所花時間成正比，所以要每天堅持，持之以恆。終能學好英語。
以下是幾點英語學習方法的總結（有自己的學習總結，也有別人的好方法）。
一、 讀
每天都應堅持讀。
1、 朗讀：一般文章讀2~3遍，帶著理解去讀，而不只是為讀而讀。
2、 背誦：好的文章應背熟，以記住好詞好句，同時培養自己的語感。
3、 速讀：文章第一遍用最快的速度讀完，以提高閱讀速度和理解能力，並逐漸培養不翻譯直接理解英文的能力。
4、 精讀：文章第二遍應精讀，以達到對文章的准確理解，並熟悉語法結構，加深單詞記憶。也可選擇部分文章速讀，對於較好的文章精讀。
5、 泛讀：每天看1小時左右的英文報紙，在有興趣的基礎上閱讀能力會有很大提高。遇到不會的單詞在不影響文章理解的情況下可以略過去，從而提高自己的閱讀速度。如果想記憶單詞，則可查詞典，多次查閱記憶便能記住單詞。（堅持一兩個月就會有明顯效果）
二、 聽
1、 從最初級的聽力入手，聽懂每個單詞、每句話、每段話及每篇文章。逐步增加難度。每天至少半小時。
2、 跟讀英語，一方面加強聽力，一方面訓練口語，同時還能培養語感。注意發音的准確性。
三、 寫
1、 每兩天寫一篇英文日記或作文。
2、 用英語寫信或E-mail。
3、 注意語法的應用和詞彙的記憶。
四、 語法
1、 從基礎到高級，掌握每一個語法點，並作詳細筆記。筆記所記的都是自己所會的，直到把所有語法細節都掌握。
2、 對於不熟悉的語法知識點應反復復習運用，直到掌握為止。
五、 詞彙
1、 每天記憶100~150新單詞，並復習前一天的舊單詞。對於生疏的舊單詞，可記錄下來，安排適當時間記憶。
2、 所有單詞記憶完一遍之後緊接著再記一遍，三四遍並不為多。重復是記憶單詞的最好方法，也是很多記憶的根本方法。
3、 結合例句記憶單詞，效果最佳。記憶單詞應注意力集中，
六、 練習
1、 大量的練習可以鞏固所學知識。
2、 通過練習可以提高閱讀理解能力，增加詞彙量，加強對語法的掌握
『肆』 班會主題：如何提高學習成績
(這是我在網上搜的一個別人的班會過程，內容主題一樣，看看能不能套） 首先，黃濤講述了目前學生存在的問題：（1）懶惰：平時不願意看書，不願意動腦子，貪玩；學習上拖沓，散漫，怕苦怕累，並時常為自己的行為找借口。（2）注意力分散：容易分心，容易被外界事物所干擾，總是不能專心的干好自己的事情，如讀書、思考問題。在學習中表現為一知半解、膚淺，對什麼事都如蜻蜓點水，沒有恆心。（3）厭倦情緒：在學習上表現為厭倦、退縮、無聊，學習中失敗的體驗總是大於成功的歡樂，認為學習是乏味的、枯燥的，是一種苦差事。（4）方法缺失：將學習看成是不得不完成的命令，是被迫從事，沒有調動起主動性，不願意探索一些適合自己的方法，認為只要能夠應付考試就行了。由於缺乏新的靈活的學習方法，所以總是不能適應新的學習。（5）依賴性強：在學習上沒有明確的學習目標，學習的行為總是依賴性強，容易隨波逐流，缺乏獨立性和創造性。
其次，針對上述出現的情況，黃老師要求同學們要優化學習方法，克服以上不良的學習習慣，養成良好的學習習慣，進而提高大家的學習成績。他指出: 1.練後反思閱讀自學的習慣；2．專心聽課的習慣；3．及時復習的習慣；4．獨立完成作業的習慣；5．練後反思的習慣；6．積極應考的習慣；7．閱讀自學習慣；8．觀察的習慣；9．切磋琢磨的習慣；10．總結歸納的習慣。
最後，同學們表示一定要克服不良的學習習慣，養成良好的學習習慣。通過此次主題班會的召開，糾正了學生的不良的學習習慣，優化了學習方法，必將提高學生的學習成績。 （這是個人心得體會，可以參考參考）提高學習成績是我們很關心也很重視的一個目的和希望，如何實現這一點，首先讓我們對學習行為做一下基本的了解和分析。 構成學習行為的兩方面是學習環節和學習秩序，環節是針對「點」的事情，秩序是針對「線」的事情，我們通過「點」和「線」的完美結合來解決各個學習單元的問題。而學習方法就是學習環節和學習秩序的不同組合，換句話說，把握好學習環節和學習秩序就可以得到有效率和效果的學習方法。很顯然，做一件事情沒有科學的方法是不可能達到目的的。 讓我們去想像一下「如何炒一盤可口的土豆絲」。顯而易見，保證正確烹飪的程序和完美的烹飪環節是成功的關鍵。大家都知道，如果炒菜的順序不對，比如先放土豆後放油，那最後的味道真是不敢想像，即便炒菜的先後程序沒有錯，但要是土豆絲切的大小不勻或是忘了放鹽，或者鹽放的多了或少了，那麼這道菜最終的味道也是不敢恭維的！ 我們不僅關注如何設計合理的學習秩序，也同樣關注如何有效地完成學習環節。而學習習慣則是學生進入學習狀態通常會有的意識和行為，也是一種固有的學習環節和學習模式。 為了更好地說明這個問題，讓我們從一頓早餐說起。 母親要給孩子和丈夫准備一份簡單的早餐,早餐的內容是煮雞蛋、饅頭、小菜和米粥。當她進了廚房，先把饅頭放在籠屜里和水一起熱上，然後淘米；在等水開的時候，把切好的蔬菜涼拌了放入盤里；水開了以後，把米放進鍋里。差不多粥熬了一半的時候，把洗干凈的雞蛋放入粥里。就這樣大約20分鍾的時間，一份簡單的早餐就做好了。 另外一個主婦也要准備這樣的早餐，不過她是先淘了米，然後熱水，等水開了後，再把米放到鍋里，等粥熬好以後，才開始切菜，等冷盤拌好後，就又開始熱水蒸饅頭，等饅頭蒸熱後，又把雞蛋煮上……不用我說，您一定知道這份早餐來的是多麼不容易。 在這個案例中，我們還沒有特意強調時間的危機感，只是說明了在結果相同的情況下，操作順序不同，工作效率也不同。而當時間成為關鍵因素，後果可能就是不能完成。 可以看出來，不同的設計，將導致結果和效率的不同，為什麼許多上了初一的學生在面對比小學更多的功課時，往往會手忙腳亂，疲於應付，就是由於沒有具備很好地安排管理學習的能力而造成的。所以，秩序不僅是決定是否能夠正確實現目標的基礎，也是保證是否高效率地完成目標的決定因素。 做所有的事情都要有一個合理的安排和方法才能達到目標，而目標是否可以完好實現一定是通過工作程序和工作環節來保證的。所以炒一盤好菜需要方法，想取得優異的學習成績更需要方法。決定學習方法的好與壞就要看學習環節和學習秩序否科學、合理。 一個合理的學習秩序不僅是達到學習目標的必備條件，也是提高學習效率的重要措施。而學習秩序設計的不理想，則可能完全不能實現目標。 還拿那頓早餐為例，如果米沒有淘凈，稀飯會不幹凈，影響食慾；如果蔬菜沒有切開，這會很難下口。 如果學習環節有一塊出現問題，那麼就直接導致不可預計的災難，通常學習環節主環節有聽課、作業、復習等。 由主環節派生的環節是從屬環節，由聽課而產生了從屬環節是預習環節，通常我們將其放在聽課之前；由作業而產生了回憶及檢查環節；由復習而產生了總結歸納環節。 而無論是主環節還是從屬環節，只要有一個環節沒有做好，都會對學習效果產生不利的影響。 人類行為的形成發展需要按照一定的時間、一定的順序來出現，就像一道完美的菜餚不僅需要適當的烹飪時間和正確的順序，而且需要合適的配料。對於學習來說也是一樣的。老子講「治大國如烹小鮮」，講的就是這個道理，只要講究、重視方法和秩序，治理國家這樣的大事和做一道小菜一樣容易做好。所以面對學習這個問題，我們更可以說：學好亦如烹小鮮。 本章中我們將對如何做好每個學習環節及安排好學習秩序做詳細的說明和規定。如果您和您的孩子能夠按照本書的要求做的話，我想他們學習成績的提高是指日可待了。 做好每個學習環節和科學地安排學習秩序和學習方法，而對學習方法產生根本影響的因素是學習品質。而學習品質的優劣需要通過學習行為、學習方法來表現，學習品質的養成則受生活品質的影響最大。 良好的生活品質訓練可以使孩子們獲得對生活和學習正確的認識、積極向上健康的態度，充滿責任心和愛心，有強大的意志力和自製力，這些都為學習習慣和作風的養成打下良好的基礎。對學習的科學正確認識有助於學習方法的養成，學習能力對學習行為的順利進行提供了保證。 我們可以這樣說，學習成績不理想的學生在學習方法方面100%的存在不同程度的問題，造成這樣的結果是由於生活品質、學習品質、個性因素三方面存在嚴重不足，而主要責任人就是家長！ 對生活品質、學習品質、個性因素影響最大並起決定性和關鍵性作用的因素是家長開展家庭教育的能力，其次才是環境因素。雖然家長在後一方面一般是無能為力的，但它與家庭教育對孩子的作用相比要小得多。 所以解決學生的學習問題，我們不僅要真正掌握科學的學習方法，還需要對影響學習方法的三大因素做分析和研究。為了保證這一切的順利進行，需要家長認真思索是由於自己的什麼不足而造成這些方面的缺陷和失敗。 我們前面談過，構成學習行為的兩方面是學習環節和學習秩序。正是由於學習環節或秩序操作不當，才使孩子在相同的教育背景、差不多的家庭條件以及沒有明顯差距的智商的情況下，學習成績有著天壤之別。究其原因，關鍵是由於在學習的過程中，沒有能根據學習本身的要求和規律正確地進行，從中導致了時間的浪費、效率的降低，這就是學習成績不佳的最根本原因。 還有一種情況是，有的學生本來抱著很努力的態度去學習，這種缺乏方法的努力最終當然不會給他帶來所希望的成績，所以自己的信心逐漸受到打擊，再加上家長不當的干預，對學習勢必產生焦慮、厭惡和反感，使學生對學習愈發感覺痛苦和煩惱。這樣的情緒始自學習，但卻蔓延到生活的各個部分。由學習的不理想轉化為對生活的失望和痛苦，是很多學生心態的典型表現。所以，不會學習，意味著不會生活。不會學習，也不可能有真正意義上的幸福生活。 要想成為一名成功的家長，首先應該知道在指導孩子學習前，自己是否對學習有足夠准確和深入的理解，應該明白只有把握好學習環節和學習秩序才可以得到有效率和效果的學習方法。本章談的內容主要是關於學生在學習中需要經歷的環節以及如何安排學習秩序。希望這些概念可以真正地植入你的思想中，只要認識到了並按照要求做到了，相信會讓孩子的學習效率有一個飛躍的。在此，我們希望家長通過本章的學習，可以更有針對性地調整孩子在學習方法上的不足。當然，如果孩子有興趣的話，最好也建議孩子閱讀。 我們認為，一個學生通常的學習環節主要有以下部分組成。主要環節指作業環節、預習環節、復習環節、考試環節等,從屬環節包括改錯環節、檢查環節、回憶環節等。如何保證學習效率就需要合理地把以上環節安排得當，也就是學習秩序的問題。 請家長注意對照本章內容，找出孩子在哪些環節做的不合適，以便改正。根據我們工作的經驗，只要能夠按照正確的方法進行，通常只要30天的時間，學生的學習就會有很大的進步。
『伍』 「怎樣考出好成績」主題班會的PPT
好好學習，天天向上，業精yu勤
『陸』 如何提高學習效率 主題班會.ppt
合適的燈光會讓你的眼睛舒服，反之容易使眼肌疲勞、視力下降。同時充足的光線，也不容易犯困。為了你的眼睛還是不要在這方面省錢，多花點錢買個好點的台燈，會對你的幫助更大。多吃一點乾果、胡蘿卜、韭菜等富含維生素A的食物，以及富含維生素B的瘦肉、魚肉、豬肝等動物性食品都會對你的眼睛有幫助。
『柒』 優秀成績是怎樣煉成的詳解.ppt
優秀成績是怎樣煉成的
有這樣一個案例，在小學學習成績一直很優秀的小蓬剛升入初一，因為學習成績落後但又找不到原因而來接受心理咨詢。小蓬的媽媽告訴心理咨詢師，小蓬在小學時成績一直很好，沒有低過前五名，初一入學考試時成績也靠前，但進入初中以後，課程一下增加到了七門，孩子忽然覺得不知道該如何學習了，盡管很努力，每次作業也做到晚上十一點多，但回回月考成績都不理想，這次期中測試在班裡只考到前三十名。孩子感到受挫，提不起精神，以前的學習勁頭也沒了，家長更失望著急，明明孩子很努力，家長除了手把手替孩子寫作業外能做得都做了，但為什麼成績提不起來呢？
心理老師在和小蓬討論他的學習情況，以及從小蓬媽媽那兒了解到，在小學時小蓬一直是在媽媽的幫助下學習，包括制定學習計劃，安排補課，陪著寫作業，甚至是幫助小蓬查字典，作業完成後檢查答案對錯等等，幾乎小蓬的一切學習活動都由媽媽包辦了，所以小蓬也不覺得學習費勁，但一到了初中，要考試的功課一下增加到了七門，這下小蓬明顯感到力不從心，每天做作業都手忙腳亂，一點頭緒都找不到，門門功課都想學好，但每門功課成績都不高。
像小蓬這樣，剛進入中學的孩子們經常會遇到這類學習方面的困惑。
很多家長都羨慕那些學習好成績優秀的孩子，認為他們要麼是智力超群，要麼是有什麼特別的學習方法。其實，一個孩子學習優秀並不需要三頭六臂，而只需要掌握兩件法寶就足夠了，一是對學習的興趣，一是能自主地去學習。學習興趣是孩子對待學習的態度，而對於一個中學生來說，能自主地去安排學習，懂得如何掌握知識才是成績提高的重要因素。我們常聽說有些學校只是依靠作業量來提高學生的學習成績，而有的學校課外作業並不多，但特別注重培訓學生的學習能力，很多家長都希望孩子能進入這樣學校。但不論是在哪所學校，對學生學習能力的培養是學校追求的最終目標，而這不僅需要學校的努力，更需要家長改變自己教育孩子的方式。學習能力並不神秘，它只包括：學生自主安排自己學習的能力、高效率聽課的能力、解決問題即答題的能力。
讓學生自主地安排自己的學習，這對一個中學生非常重要，在小學階段，因為孩子的自我管理能力相對較弱，加上小學階段主要是以培養學習興趣為主，所以家長幫助孩子完成學習任務是很自然的事情，但到了中學，課程任務加重，每一科目孩子的接受能力又有差別，所以家長還像小學那樣為孩子安排學習計劃，憑自己的主觀願望手把手地教孩子，而不去考慮孩子學習的實際情況，孩子的學習效率肯定不高。學習就像一種形式的操作性勞動，只有在操作過程中才慢慢體會和掌握最佳的勞動效率，加上孩子各科的老師們也會告訴他們一些學習方法，教給他們如何安排自己的學習。如果獨立性強的孩子，他們就會逐漸形成自己高效率的學習方法。而如果家長只以自己的主觀願望或還憑著自己以往的學習經驗幫助孩子，孩子一旦習慣性依賴家長的幫助和指導，建立不起自己的學習方法，學習成績必然無法提高。所以，一旦發現孩子無法適應新的學習時，就應該和孩子分析導致成績下降的原因，並告訴他必須根據自己的學習情況合理、有序、高效地安排自己的學習，家長不要在學習過程中過多地干預孩子。這里需要注意的是有些家長已經習慣了抓住孩子的學習不放手，剋制不住自己要去幫助孩子，怕放開後孩子不能主動完成學習任務，這恰恰是剝奪了孩子自主成長自主調節學習的主動性。學習是孩子自己的事情，他對自己的學習最了解，只要他對學習有興趣，就讓他自己安排學習計劃，把學習的責任完全交給孩子，這樣才能培養起孩子應對繁重學習任務的能力。
對於怎樣提高學習成績，我們心理工作者特別關注一些學習成績優秀的孩子，並請教他們的家長。他們告訴心理老師，他們除了個人的努力以外，他們會聽課，在課堂上能把老師傳授的知識完全接受和記住，課後再利用五到十分鍾的時間回憶整理，寫作業時再拓展應用所學的內容。在預習時梳理和標記，在聽課時理解和記憶，在解題時掌握、鞏固、拓展，這樣在解答學習問題時就能獨立且准確地完成。在解答學習題目難題時，這類成績優秀的孩子思維較為靈活，他們習慣應用分類、推理、歸納、總結等學習策略，並始終把參考學習優秀方案作為自己解題的標准，對照標准答案尋找自己容易出錯的地方並及時加以改正。而不是單單依靠重復的題山題海來提高學習成績。尤其是進入中學，課程的教學目標有了更高的要求，各科目的所要考察的內容要求具體而精確，所以只籠統地掌握所學的知識，有不懂任何利用有效的學習策略，則勢必會影響學習成績提高。那種只依靠父母或教材全解去完成作業，或需要家長檢查作業，尋找資料，而不是去培養自己獨立解決問題的能力，一旦沒有了幫助，解答問題時總是粗略大概，模稜兩可，以至影響到學習成績。
總之，孩子學習能有多大進步，就取決於孩子是否能主動學習，是否能提高聽課效率，是否能依靠自己的能力准確解決學習問題。只要孩子會學習，才能事半功倍，才能在學習道路上走得更遠。有計劃、有條理、能自主、有自信、懂策略，這樣才會在學習中游刃有餘。
『捌』 關於如何提高學習成績的主題班會
學習成績的提高與同學的學習方法有很大的關系，可以從以下幾個方面著想：1.制定適當的學習目標：必須是自己通過努力能夠實現的目標，可以稍微低一點，不要太高。2.掌握科學的學習方法，比如：學前預習，做到發現問題，探究問題，解決問題。課堂學習，做到三到，心到、眼到、手到。就是心隨老師的課堂走，老師講到哪裡自己的心就到哪裡，不要分心。眼到是指要集中精神上課，要注意老師的肢體語言。手到是指要隨時做好筆記，做好作業。課後要認真復習，消化當天學習的內容，該記的記，該背的背，該做的做。不懂的應該及時問老師或者同學，不要裝懂。3、要明確學習目的：一定要弄清楚為什麼學習，學習是為了什麼，這樣才有動力，才有學習激情。4、要培養學習興趣，有興趣才有動力，才能激發學生學習的干勁和潛能。