❶ 用java想運行一段話，例如我在某某班上計算機課程，怎麼寫出來
方法一：
直接列印一段話：
System.out.println( "我在高三1班上計算機課");
方法二：
定義班級和課程：
String classRoom = "高三一班", subject = "計算機課";
System.out.println("我在" + classRoom + "上" + subject + "課程")
請採納 謝謝~
❷ 三年級寫喜歡什麼課的作文，我喜歡電腦課
一個星期，五天上課，我最喜歡星期四，因為這一天有電腦課，這是我最喜歡的課。
陳老師是我們班的電腦老師，她很溫柔。圓圓的臉上總是笑眯眯的，平時上課時說話的語氣很溫和。小朋友犯錯誤的時候，陳老師總是先提醒在批評，批評時也不會很嚴厲。我很喜歡陳老師，所以也喜歡她的課。
但最主要的原因，還是因為能在電腦課上玩游戲。每次上課，陳老師總是讓我們先玩一會兒游戲，什麼「小寶寶喝奶」、「小鴨子吃方便麵」、「金山畫王」、還有「算術塗色」等等，這些都是我們最感興趣的游戲。當然，我在電腦課上也學會了很多知識，比如，如何開機、關機，怎麼把畫存在「畫圖」裡面，怎麼在「畫圖」工具里畫畫。
我覺得電腦課是最好玩的課，希望天天都有電腦課。
❸ 上電腦課的感受的一篇文章
知識和不斷探求真理而帶有情緒色彩的意向活動，是推動學習的強化因素。事實證明，有興趣的學習能使學生全神貫注，積極思考，甚至可以達到廢寢忘食的境地。 我們學校的學生都是來自農村的孩子，都沒有接觸過計算機，對於小學生來說「電腦」是新奇的「玩意」，那麼引導他們怎樣打開計算機的大門呢？那就要靠學習興趣的激發。兒童的特點之一是喜歡自己動手。如：四年級的學生剛上電腦課的時候，總是表現出十分興奮和好奇，加上老師對計算機神奇功能的介紹，給學生更加深了一種神秘感，這樣使學生對電腦又多了一分興趣。激發學生的學習興趣有許多途徑，選擇CAI為提高學習興趣提供了新的途徑，也為學生創造了更多的使學生自己動手的機會。如：快快樂樂學電腦的鍵盤游戲，這個游戲是利用學生喜歡玩游戲機的特點而編寫的，程序主要是顯示一個模擬鍵盤，帶領學生按指法擊出每一個鍵。其中，還分兩個階段：（一）是一個「盲打」階段，通過這個階段使學生初步認識鍵盤，熟悉字母排位；（二）是一個「精打」階段，這一階段的靈活性比較強，鍛煉學生對大小寫切換的反映。這個CAI教學游戲還有一個很大的好處就是有一個計分系統，可以在課堂上進行操作練習比賽，提高學生對學習鍵盤操作的興趣，從而鞏固鍵盤基礎。例如：在開展鍵盤擊打比賽游戲的時候，按其規則，每打對一個字母，就可以得到1分，打錯一個倒扣0.5分，結合小學生的「好勝」的心理特徵，在教學中引進競爭機會，設計「比一比，看看誰打的分最高」的比賽，將學生打出來的成績進行排列，並進行統計，設一個排行榜，每次練習在班上設對比成績，從而促使學生奮發向上，勤奮好學，始終保持飽滿的學習情緒，並且從中享受到學習的興趣，促進了課堂教學效果的提高。 鍵盤操作在電腦教學入門中佔一定的地位，如果教師抓不好學生的鍵盤操作水平，那麼教學的第一步就是失敗的。對於一些只有9－12歲的小學生來說，如果處理不好他們的興趣所在，他們也會產生厭煩的心理，那麼就會影響教學目標的實現。「興趣是最好的老師」，提高學生的學習興趣，也理所成為我們當前進行教學著力探索的課題。 二、把握學生認知特點，實施「兒童化」計算機教學。 一般的小孩子都是貪玩的，小學階段的智力開發主要做法是寓教育於游戲之中。除到大自然中去做各種有教育意義的游戲感受新知外，計算機具有提供新知內涵功能，在小學生能力培養方面，有其特殊優勢。用計算機在玩中游戲、娛樂、學習等，既可以滿足學生對計算機的好奇心，又可以迎合小學生的認知特點，找准契入點，採取形象化、游戲化等少年兒童易接受的教學手段，實施「兒童化」計算機教學。 1．形象比喻，幫助學生建立直觀想像。 小學生學計算機的確是一件讓人高興的事，從小接觸計算機，熟悉計算機是計算機教育的一個目標，但對小學生而言，年齡小，理解能力差，如何才能讓他們理解一些必要的抽象基礎理論知識？這就需要把計算機上難懂的理論與現實中易理解的事物聯系起來，使之變得形象化，易於接受。如教學「存儲器」時，先講解其分類，把「內存儲器」比喻成計算用的「草稿紙」，「草稿紙」越多，「內存儲器」的空間就越大，單位就用「MB」表示；「硬碟」就是一個「大倉庫」，裡面裝有很多很多的軟體，用「GB」表示其空間大小；「軟盤」就象一個隨身可攜帶的「小倉庫」，把好多好多的東西都可裝在口袋裡。對「文件」一詞及相關概念可以用漢語里的「文章」及相關的概念作比：文件的標符文件名由主文件名和擴展名組成。主文件名——文章的正標題，擴展名——文章的副標題，文件的擴展名有時可以不用——文章的副標題有時也可不用，文件的內容——文章的正文，只是要注意，主文件名的命名不一定非要和文件內容一致，而文章的主標題則必須與正文的內容有密切聯系。 對於小學生的計算機教學，找一些較貼切且又能讓他們感興趣、能輕易理解的事物來作比喻，實踐證明效果是很好的。當然，上面的有些比喻不一定確切，但重要的是讓小學生有了一個直觀的想像，讓學生在一種通俗易懂的氛圍中接受了了電腦知識。 2．寓教於樂，引導學生愉快地學習電腦知識及操作技能。 現在，一些家長一說起玩電腦游戲，就皺起眉毛，特別反感，總認為玩電腦游戲會荒廢學業，尤其禁止孩子玩電腦游戲。其實許多電腦專家一開始學習電腦都是從玩電腦游戲開始的，就是從這里起步學到了豐富的電腦知識。這種學習方式對於少年兒童顯得更加合適。 引導學生學習電腦知識小學生的心理特徵是思維活躍，精力充沛，興趣廣泛，愛玩好動，學習容易從個人興趣出發，難以恆定和持久。因此不宜採取長時間的說教方式進行計算機教學，而要採取生動活潑，寓教於玩，寓教於樂的方式，激發學生接收新知識。 電腦游戲能給與人知識，使人學習與玩樂之中。學生可以從電腦游戲中去探索，去精通電腦，說不定還會干出一番事業來呢！美國電腦界的億萬富翁比爾·蓋茨就是為了玩三連棋，從編寫程序開始，相繼編寫出DOS、WINDOWS等優秀軟體。對於小學生來說，正確地引導他們，在玩中學習電腦知識，足以起到事半功倍的教育效果。 例如在教學簡單的DOS命令時，發給每個學生一張游戲磁碟，沒有學過DOS系統知識的學生就不知道如何進入游戲狀態，學生迫切想知道如何進入游戲狀態，這時可向學生介紹DOS的DIR、CD等命令，如何用DIR命令列出磁碟上的文件目錄，如何用CD命令進入某個游戲的子目錄，再介紹關於文件的知識和種類，使學生知道哪些文件類型是可以運行的。接著讓學生學以致用、去實踐、去運行某個可執行文件，進行游戲狀態。學生學會如何進入游戲狀態後，就會希望找一些好的文件來玩，這時可引導學生學習復制文件的命令，向學生推薦一些好的游戲磁碟，學生會迫不及待的希望復制到自己的磁碟上，這時可以向學生介紹磁碟格式化命令FORMAT，接著文件復制命令COPY，整盤復制命令DISKCOPY、建立目錄命令MD等，舊的游戲很快就玩厭了，接著教學生用刪除命令DEL刪除舊的游戲，再復制新的游戲文件。這種帶著問題去游戲、去學習DOS知識，寓教於玩的學習方式，學生非常歡迎，他們能夠自覺積極主動而愉快地去學習，不會覺得學習是一種負擔，反而覺得十分好玩。像這樣把學習知識巧妙地事例在電腦游戲的玩樂中，使學生產生了很大的學習興趣。假如單純去講DOS的知識連成年人都會感到難以理解和接受，學生還不感興趣，還會產生畏懼感和厭倦感。 總之，著力激發和提高學生學習信息技術課的興趣，採取有效措施，增強學習動力，探索新的教學途徑，進一步培養操作計算機技能，並正確把握小學生年齡特徵、認知接受特點，科學靈活地採取形象化、游戲化、兒童化的教學手段，就一定能使他們早日掌握計算機這一現代化新技術，通過正確地引導，積極探討，幫助學生建立起以計算機科學為代表的面向現代化的意識，努力學習新知識，不斷學習新理念，為在未來信息社會中大顯身手打好扎實的基礎和創造更有利的條件！
❹ 怎樣寫《第一次xx》
第一次站在領獎台上 第一次當升旗手 第一次上電腦課 第一次沒完成作業 第一次成功 第一次失敗 第一次炒菜 第一次摔跤 第一次犯錯 第一次寫字 第一次包元宵 第一次溜冰 第一次見大海 第一次洗碗 第一次採摘 第一次炒菜 第一次騎車 第一次單獨睡覺 第一次獨自回家 第一次洗手帕 第一次擦火柴 第一次獨自在家 第一次煎荷包蛋 第一次洗衣服 第一次游泳 第一次夜行軍 第一次當值日班長 第一次坐飛機 第一次買東西 這是我自己寫的哦！ 那一次，我也想哭 在經歷了三次月考後，我想哭。我一直認為自己很堅強。從小，我就養成了：跌倒了，不哭，我可以舔舔我的傷口。從新振作起來。 可是，從小學進入中學後。我不得不面對那些五花八門的課﹑繁多的作業﹑激烈的競爭。都讓我喘不過氣來。 有時，我也想哭。第一次月考，帶著些許生竊慢慢的進入的了那「戰火紛飛的戰場」。那一次，排名出來。我覺得眼前一黑，終於知道了在這個地方，只有勤奮才會取得好成績。我下定決心，要好好努力，爭取下回考個好成績…… 不知不覺間，期考來了。我也比上回付出了更多的汗水，我帶著父母的期望，帶著信心。重返著「戰火彌漫」的戰場。與上次相比，我顯得更自如。 當看到我的排名時，又不上回退後了。我埋怨老天為何如此的不公平，我付出了，並沒有收獲？有時，我也想哭。可有句話卻說「男兒有淚不輕彈」想到這，眼邊的眼淚又哽咽了下去。哦，明白了！不是付出了就可以收獲的。當你付出時，別人也在付出，付出的比你的要多。所以別人才會有收獲 有時，我也想哭，第三次月考，我付出了更多。可還是退後了。為什麼總是比別人低！我最不甘心的，就是這一點。 我轉念一想，雖然我付出了許多。可別人聰明，有天賦啊！我怎麼能與別人相比？我只有自己跟自己比。別人玩耍時，我要勤奮；別人勤奮時，我更應該勤奮。有時，我也想哭。這么多次考試來，都沒有進步的一次，而我的小學同學呢？都在突飛猛進，勢不可擋。 有時，我也想哭。大哭一場，忘卻所有的煩惱。丟掉包袱，好好考試。 可是，哭能解決問題嗎？好男兒志在四方，在以後的漫漫人生的道路中，這點算什麼？世上哪有過不去的坎？好好努力！
❺ 電腦學畫畫作文怎麼寫
今天下午我們得最後壹節課是電腦課，當老師第壹次帶我們走進電腦室時，我發現電腦室裡面有很多台電腦。老師把我們分成兩人壹組，我和盧紀中壹起。今天得電腦課是畫畫，老師講完方法後，我和盧紀中商量決定畫海，我先畫海，然後畫太陽、白雲和燕子，最後由盧紀中畫上壹艘小船。不壹會，我們就畫完了，剛好下課，我們得電腦畫得非常漂亮。
回到教室後我想：「今天得電腦課很有趣，我希望每天都能上這節課。」
❻ 寫一篇"電腦興趣班"的英語作文
寫作思路及要點：以電腦興趣班為題，圍繞這一主題展開描寫，接著表達自己的想法以及觀點。
正文：
Interest in computer class this afternoon, I and Liu Zhuocheng with a computer.
今天下午，我和劉卓成一起上了電腦課。
Beginning of the class, the teacher in the roll call, hou Liu Zhuocheng and I play a game, the game is the name of the second world war. The teacher point out, we can also closed. The teacher said, "now do a slide show about the Mid-Autumn festival."
上課一開始，老師在點名，我和侯劉卓成玩了一個游戲，這個游戲的名字叫第二次世界大戰。老師指出，我們也可以關閉。老師說：「現在做一個關於中秋節的幻燈片。」
I was the first to do. I find pictures of the Mid-Autumn festival, from the Internet first and then copied to the slide, and then on advanced study is completed. When the Liu Zhuocheng, he soon finished, he just finished the class was over.
我是第一個這樣做的。我找到中秋節的照片，先從網上抄到幻燈片上，然後就完成了進修。當劉卓成的時候，他很快就完成了，他剛完成的課就結束了。
We open happy heart over a lesson.
我們在一節課上開開心心。
❼ 寫一篇以「第一次去上電腦課」為題的作文
上電腦課直前的心情
❽ 初一日記:第一次上電腦課400字
今天，我們上了電腦課。
走出教室，我心裡非常急切，想：「電腦到底是個什麼樣呢？」想著想著，王老師就讓我們排著隊伍走向電腦室。路上我心裡又出現了一個問號：「電腦能做算術嗎？能寫作文嗎？」不知不覺，我和同桌就跨進電腦室了。我一下子愣住了，急忙找我的位置。咦？我的位置呢？1號、2號、3號......我終於找到了我的位置。當我用顫抖的手觸摸到電腦時，心想：「可別把電腦弄壞了。」這時電腦顯示出了一排排我看不懂的英文。在老師的幫助下，我進入了繪畫程序。哇！一個程序就那麼精彩，其他的會不會更精彩呢？我又試了試寫字板、記事本、音樂..........
一會兒下課了，我才戀戀不舍的離開了電腦室。
我想：下次一定要玩兒個痛快呢！