Ⅰ 如何與叛逆期孩.ppt
青少年逆反心理大致有以下幾種類型：
1.自主逆反:如果教師家長在對待孩子時過分地運用控制手段，使孩子感到自己的行動自由受到威脅，這時，他們就有可能拒絕辦本來願意辦的事，甚至故意去做與要求相反的事，這種現象就是自主逆反。
2.平衡逆反:當教師家長學生之間情緒比較對立時，即使教師家長所持的立場、觀點與孩子一致，孩子也可能產生抵制甚至故意表現出相反的態度，以顯示自己與教師的不合拍，從而維持心理平衡，這就是平衡逆反。
3.信度逆反:教師家長的所作所為隨時隨地都受到孩子嚴格的監督，倘若教師家長本人的行為舉止與他平時所作的宣傳教育相悖，就會造成孩子對家長教師的不信任態度，這就是信度逆反。
4.情境逆反:在特定的機會、場合，學生個體有不同的「心理熱點」，處於一種不同的情感和情緒狀態，如果教師家長不顧及孩子當時處的情境，就會誘發孩子的情感障礙，使孩子緊閉心扉，對家長教師的教育採取排斥的態度，拒絕接受本來可以接受的東西，這就是情境逆反。
5.超限逆反:這是由於教育的容量過大、時間過長，或者教育內容機械地、無時間間隔地重復而產生的一種逆反態度。
6.禁果逆反: 人們往往有一種傾向，越是禁止的東西，如果沒有說明可能為人們接受的充足的禁止原因，禁止本身就會引起假設、推測，反而常常誘使人們產生好奇並引起探反射，產生與禁止相悖的意向，這就是禁果逆反。
7.歸因逆反: 假如孩子了解大人行為的動機不是利他而是另有所圖時就會產生心理對抗，這就是歸因逆反。
8.評定逆反: 這是一種因大人與孩子之間評定差距過大而導致的逆向反應。大人在教育孩子時，過分渲染、誇大其詞等都可能誘發孩子產生這種逆反反應。
9.投射逆反: 大人把工作成敗的原因主觀地集中到少數對象身上，撇開與此有關的其他因素而引起的逆反態度，這是投射逆反。
Ⅱ 怎樣做好工作總結的ppt模板
製作PPT之前，確定要表達的主要信息是什麼，然後把相關信息收集起來然後簡化。
當使用PPT時，希望實際上可以幫助提高演講質量，而不是簡單地把它們放在一起。讓它以一個觀眾容易閱讀的方式呈現。這里就需要美觀的辦公資源模板了。
在演講之前需要花許多時間練習。確保演講和PPT合拍。也需要合理安排時間。不要把PPT作為精神支柱。
熟能生巧，希望這些技巧能夠幫助到你！
Ⅲ 新手如何進行短視頻創作
新手進行短視頻創作，可以從下面四個點入手：
1、確定短視頻內容方向，找到自己熟悉的領域。
當你選擇做短視頻時，首先要確定內容的垂直領域，最直接和簡單的方式就是選自己擅長和了解的區域去做，例如音樂、電影、居家生活等，其次是熱門領域，比如搞笑視頻、鄉村題材視頻等，選擇一個內容方向去做。
2、確定文字腳本。
無論是自己拍攝視頻或是二次剪輯視頻，都需要提前寫好文字腳本，將視頻內容分為幾步，每一步內容是什麼，台詞是什麼，需要記錄清楚，以確保製作視頻是條理清晰，不慌不亂。
3、准備拍攝器材，進行視頻拍攝。
需要准備的拍攝器材有：拍攝工具（攝像機/手機）、三腳架、打光板等。如果不是自己拍攝視頻，可省略此步。
拍攝視頻時，需要根據分鏡頭腳本提前踩點，確定拍攝地點和場地布景、光線狀況、服裝人物等事項。
4、視頻後期製作。
拍攝結束後需要進行適當的後期製作，例如添加濾鏡、轉場、配音、配樂、字幕，特效等內容。
(3)怎樣合拍ppt擴展閱讀
新手製作短視頻的腳本製作過程：
1、搭建框架，確定故事主線。
腳本對於視頻內容的架構至關重要，只要確定了腳本框架，我們就可以根據故事大綱來填充故事。例如，你的故事是以情感為主線，其中又以分手為話題，那麼前因是什麼，後果是什麼。搭建了故事框架，就可以創作故事了。
2、確定場景和道具。
確定故事發生的場景，需要人物、布景、物品，這些我們統稱為「道具」。
例如，真實的場景更讓人有代入感，而虛擬的場景可能成本更低，你需要根據實際情況選擇場景和道具。
3、確定故事時長。
確定故事內容的時長，用戶大概觀看的時間。時長過長能否吸引用戶看完視頻等等。確定時長，才能根據視頻長度設置反轉和沖突留住用戶。而一般一個視頻要在15秒左右的地方設置一個反轉或爆點來留住用戶。
4、確定拍攝手法拍攝方式。
推、拉、搖、移、跟；遠景、全景、中景、近景、特寫，每一種景別和運鏡手法所呈現的畫面效果不同。確定每個畫面想要呈現的效果，選擇怎樣的鏡頭，就可以自然地填充每個畫面的拍攝方式。
5、點題，輸出價值觀。
輸出對用戶「有用」的價值觀。這里的有用可以是技能上的，也可以是情緒上的。例如，你的「雞湯」讓他感同身受，你的「干貨」讓他「受益匪淺」，只需要一個「價值點」，就有可能讓用戶點贊、評論甚至收藏。
Ⅳ 新教師怎麼用ppt備課
俗話說：「台上一分鍾，台下十年功」。雖然這話說得有點誇張，但作為幼兒教師，要想在教學舞台上獲得小朋友的認可，仍需做好充足的備課准備。以下為幼兒教師介紹一些實用的備課技巧。
1、備幼兒
教育的最終目的是要讓每一個幼兒能在自己原有水平上獲得發展。幼兒教師要意識到，每個幼兒都是一個獨立成長的個體，備課前要對全體幼兒做充分的了解，注意他們的個別差異，努力做到因材施教，才能達到教書育人的目的。一般來說，幼兒教師可從以下幾個方面去了解幼兒：
1.幼兒的年齡特徵、個性差異、興趣愛好、性格氣質。
2.幼兒的最近發展區、認知過程和學習需要。
3.幼兒的已有經驗、知識水平和接受能力。
溫馨貼士：在備課時要避免教師本位主義的影響，把幼兒置於教學的出發點和核心地位，關注他們的興趣與需要，以促進其主動學習為宗旨。
2、備教師
(1)組織語言：幼兒教師要善於選擇最中肯、最精確、最形象的語言來表達所要講授的內容，才能讓幼兒透徹地理解、明確地操作，達成最高的活動效益。
(2)設計教態：幼兒教師上課時的姿態、表情、手勢是表達語言時的重要輔助形式。教態生動活潑、大方自然，就能高度集中幼兒的注意，使幼兒深刻領會所學的知識。
(3)進行試講：活動前試講主要是看看自己在一節活動的流程與備課是否合拍，看看一節活動的時間掌握得怎麼樣，以備在正式的活動中獲得更佳的效果。可以利用早晨散步時間邊走邊講，或者在臨睡前默講一遍。
(4)調節心情：和諧的師生關系與輕松的教學氣氛是緊密聯系的，只有在輕松愉悅的環境下，幼兒才會樂學、易學、好學。因此，幼兒教師不管有什麼煩惱，在上課之前都要拋到腦後，用最佳的儀表和精神狀態去備課，教學效果才會更佳。
3、備教材
教材是教師實施的基本載體。幼兒教師要通過反復閱讀教材並查閱有關資料，了解所教年齡班各領域教材編寫的指導思想、主要特點;掌握教材的知識體系、邏輯結構和編排意圖;了解每個單元和每節課的教學目標、重點難點，了解各領域之間的聯系。
4、備活動
(1)制定目標：幼兒教師要充分挖掘活動的教育價值，確定好本次活動的目標。制定的教學目標要具體明確，並具有一定的彈性，以適應個別幼兒的需要。完整的目標內容應包括認知、技能、情意三個領域。
舉例：語言活動《沒有牙齒的大老虎》目標：①理解故事中詞語：××、××。②通過看圖片，能夠說出老虎沒有了牙齒的原因。③懂得保護牙齒的重要性。
(2)確定重點：對於有教材的活動內容，那麼應分析出教材重點，教材重點一般指教材中最基本、最關鍵的內容，主要包括基本概念和基本方法。而教學重點則需要從幼兒的實際出發，根據班級幼兒的具體情況而定。可以這樣說：教材重點必然是教學重點;而教學重點不僅僅指教材重點。
(3)確定難點：凡為大部分幼兒所難於理解、掌握、運用的知識、復雜的技能和生疏的技巧，就是難點。難點一方面是由於教材的抽象，幼兒難以理解，宜運用從具體到抽象、從感性到理性的原則，多舉實例，多做演示，給幼兒以豐富的感性知識，化抽象為具體。另一方面難點來自於幼兒，對於不同的班級、不同的幼兒，由於以往知識基礎不同，生活經驗不同，理解能力不同，難點也會各自不同。
(4)准備教具：教具是教學工作的一種重要手段。它能吸引幼兒動手操作，動腦研究，幼兒園的各種活動都需要以各類教具為依託，引導幼兒在看看聽聽、摸摸玩玩中交流和操作，感受知識，學習技能。因此，教具在幼兒園教學中起著不可忽視的重要作用。
(5)設計教學法：在解決「教什麼」、「學什麼」的基礎上，要落實「怎麼教」、「怎麼學」，即根據教學目的、教材內容和幼兒實際進行教學法的設計、選定和加工。有效的教學活動，需要教師採用靈活多樣的「教法」和「學法」，並達到最佳的組合狀態，以促使幼兒生動、活潑、主動地學習。
教學方法應包括：
1、根據幼兒的認知特點，考慮如何由淺入深、由近及遠、從具體到抽象、從感性至理性，循序漸進地進行教學;
2、怎樣突出重點，分散難點，抓住關鍵，處理弱點;
3、採用哪些教學手段，教學具的操作和使用等。
4、如何導入新授，復習鞏固;怎樣引發興趣，強化動機，吸引注意，啟迪思考，鼓勵創新;
(6)備時間：對教學活動所需的時間做一個大概的估計，並設計出每個環節所需的時間。比如在7的加法中第一個環節是用2分鍾，學習7的加法導入環節1分鍾，小組討論5分鍾，分析算式、發現規律是5分鍾等等，避免拖堂。
Ⅳ 工作總結ppt如何做
工作總結有：年終總結、年中總結、季度總結、月總結等
這類工作總結PPT的寫作格式有如下內容：
1、對工作內容的一個簡要的概述，可以是：工作任務的明細、重點工作的回顧、團隊成員的介紹；
2、工作完成情況的一個分析：季度對比情況、工作達標百分比、季度銷售匯總；
3、成功項目成展示：已完成項目的匯總、項目中獲取的成績與經驗；
4、工作中存在的不足：可以從認知、管理、執行力、工作如何改善等方面來拓展述說；
5、最後一項的未來工作計劃：工作思路 、目標規劃、計劃實施步驟等。
工作總結PPT模板範文案例參考辦公資源的工作總結PPT模板。
Ⅵ 工作中如何做好PPT
一份好的PPT應該是內容與演講一體的，可以多看看PPT大師的作品及演講方法，能得到很多啟發。
步驟一：明確PPT內容範圍和大綱
在開始製作PPT之前，必須確定要表達的主要信息是什麼，一旦確定了主要信息，其它信息都要圍繞這個主要信息來講。知道你要表達的主要信息是什麼了，把所有相關信息收集起來然後簡化。知道PPT裡面要包括什麼內容結構了，要計劃設計好演講結構。首先要介紹主要觀點，支持觀點的證據，然後給出一個簡短的結論。
步驟三：演講前充分准備
在演講之前需要花許多時間練習。確保演講和PPT合拍。也需要合理安排時間。不要把PPT作為精神支柱。它們應該是演講的添加部分，而不是沿著它們來講。不要東拉西扯，不要包括不需要的信息。演講要富有激情。找到激發聽眾的方法。
熟能生巧，希望這些技巧能夠幫助到你！
Ⅶ 如何使用多媒體課件上好課
使用多媒體課件上好課的方法：
1、 要求同學記筆記比只聽不記效果好
在使用多媒體課件進行課堂教學時最好要求同學記筆記。記筆記可以讓同學有事做，不易打瞌睡，同時也能放慢教師的講課速度，加深學生對重點內容的理解。記筆記並不是要他們抄投影，而是要求他們能記下授課要點。教師可以通過一些提示傳遞給學生信息，讓他們將重點記下來。我們可以通過課件播放時的提示音，或特殊顯示，或直接告訴他們這里很重要的方式提示學生。要求同學記筆記時，教室里的光線就不能太暗。
我在主講土木01、02和工管02、03的力學課程時，第一堂課就告訴學生要求他們每人備一本筆記本，要求他們記筆記，學期末時要收上來看一看，平時不斷地督促和檢查，在主講土木03的理論力學時就沒有要求同學另外記筆記，而是要求同學在教材上記或劃，其結果發現還是另外記筆記的效果好。
另外，要求同學們記筆記，可以控制講課的速度。要讓同學們能記筆記，就不能太快地切換幻燈片。我的做法是，在幻燈片放映時要求同學先聽講，如果在有要記的內容時，在幻燈片切換時留下一點記筆記的時間。
實踐證明，要求同學記筆記比只聽不記效果好。
2、合理使用黑板比只用投影不用黑板效果好
使用多媒體課件教學也有它的不足之處。隨著幻燈片的切換，前面的內容則消失，它沒有用黑板時板書停留的時間長。這時我們應該將重要的內容書寫在黑板上，方便同學記憶和理解，也便於教師後面內容的使用和講解。
在講課時，會出現一些隨機問題。這些問題，在設計課件時是沒有想到的，這時就可以利用黑板將它表達出來。
另外，有些內容就適合於用黑板講解，這時我們沒有必要使用投影。尤其是上習題課，還是應該讓同學們上黑板練習，這樣能及時發現同學們存在的問題。
所以，使用多媒體課件教學進行課堂教學時，應該合理地使用黑板，多種媒體並用，能起到很好的效果。
3、 在投影屏幕前面對學生講課比站在計算機前講課效果好
良好的教態是聯系教師和學生的紐帶。講台是教師展示自己的一個很好的舞台。教師講課的過程實際上就是教師表演的過程。教師和學生應該同時關注同一個媒體。在用多媒體課件教學時，教師和學生應該同看投影屏幕，手上可以拿一根教棒，即教師站在投影屏幕前面對學生講課。
講課時我們要注意肢體語言的運用。教師應該看著對學生，形成一種對視，用動作和手勢幫助他們理解，並留意他們的反應，以便確定他們是否聽懂。這樣講課會更貼近學生，讓他們覺得更親切。這里要注意：教師要不斷變換所關注的對象，觀察不同人的反應，這有助於對教學內容的調整，也能驚醒一些已經走神的學生。
值得一提的是，多數教師在講課時使用了無線話筒，這時無線話筒應該距離嘴10-375px，最好夾在胸前的衣服上，因為這種話筒就是這樣設計的。有些教師喜歡將話筒拿在手上講課，這時會出現聲音過大，會讓學生感到不舒服，甚至會干擾其他教室的教學。另外，將話筒拿在手上也不方便做手勢，無形之中就少了一隻手。
如果教師把所要講的課堂內容的提綱展現在大屏幕上，然後坐或站在計算機前開始上課，整個教學過程中始終保持著這種「在會議上作報告」的形式，這種形式的多媒體教學的效果如何，是可想而知的。
如果教師一直坐或站在操作台前，眼不離電腦，同學既看不到老師在講授中所扮演的角色，又看不到板書，這種課堂效果也可想而知。正像同學反映的「有些老師只不過是將書本的內容照抄在電腦上，對於他們來說，照著幻燈宣讀比照著書本更方便」。
4、 在課堂上適當提問比只講不問效果好
教學的過程實際上是一種「情感的交流過程，是靈魂的對視」，機器無論如何不能代替人，多媒體只能是教學的一種輔助手段。
在課堂上適當提問，一可以控制講課速度，二可以使學生有思考的時間，三可以加深同學們的印象，四可以驚醒已經走神的同學。
因此在一節課中，課件放映時間、速度、方式、教師的講解、板書要與學生視覺、聽覺、思考進行恰到好處的銜接，不能違背學生認知生理規律。實質就是要解決多媒體課堂中的師生有機互動問題。
5、幻燈片切換時適當停頓比不停頓效果好
在利用多媒體時，要做到兩統一：一是語言表達與操作相統一；二是講解內容與圖像顯示相統一。
多媒體引入課堂後，學生的主體性變得更為突出，但不可由此而淡化了教師的主導作用。由於多媒體課件呈現信息的速度快，教師容易不自覺地加快課堂教學的速度，忽視與學生思維節奏合拍。因此，課堂教學過程中教師要發揮自身的主導作用，善於控制教學節奏。何時使用多媒體，使用多長時間，何處該精講細練，教師都應該准確把握，避免課堂教學節奏過快，變成了「走馬觀花」式的教學。
運用多媒體呈現信息量的速度快，教師容易不自覺地加快課堂教學速度，忽視與學生思維節奏的合拍。如果學生在這種快速的教學中思維跟不上教師的講解，或信息呈現的速度無法完整地做筆記，則會影響學生對所學知識的復習和鞏固。如果傳輸知識的時間短於學生對其感知的時間，則是節奏過快，會造成學生感知的不充分，理解就不深刻，不透徹，從而對教材內容產生的疑問不斷增加，最終失去學習的興趣。反之，如果節奏過慢會造成學生的情緒渙散，由於求知慾不能得到滿足，同樣會失去學習的興趣。
所以要注意語速要緩，播放速度要慢，讓同學們有記筆記和回味的餘地。因此，在幻燈片切換時應適當停頓。
6、課件與板書的結合（多媒體教學與傳統教學的結合）？
多媒體教學確切地講應該叫多媒體輔助教學，雖具有廣闊的前景，但它只是一種輔助手段，是一種形式，而不是我們的教學目的。切忌在運用多媒體教學時盲目、隨意，甚至本末倒置。
Ⅷ 不同類型的ppt該怎麼做
PPT雖然有不同的樣式和作用，但是製作出高標準的ppt還是需要一定的積累和特別的要求的，總之ppt的製作總是有規律可循的。
如多圖少字，ppt製作的核心不是ppt本身，而是講解ppt的人，所以，ppt只能做成提綱挈領型的，假如文字太多，而且又和講解人說的一樣，那麼既沒有人會看全是字的ppt，有沒有人願聽講解人重復的講解，這就使ppt的實際使用效果，大大折扣了。所以ppt製作中，盡量少用整段整段的文字，容易造成聽講人的視覺疲勞。同時圖片的選用，色彩的搭配，都是很講究的，是一個日常積累的過程。ppt不止是一個簡單的演示文稿，而是一件藝術品，需要有靈感的設計師來完成。
至於根據ppt的用途和類型來劃分ppt的製作特點的話，個人認為勉強可以歸為一下幾類
1用於工作匯報、年度總結、數據分析等與數字、工作流程、空間關系、邏輯關系等有關的ppt，應盡量使用圖像、表格、流程圖等來直觀地展現。盡量少或者不用多餘的文字進行闡述。
2用於相冊製作、多媒體宣傳、圖片展示的ppt。ppt中圖片的處理、排列、組合等因素便成了ppt製作的核心。配上合拍的音樂，則可以將優秀的此類ppt推向完美的境地。
3用於炫技、單純追求絢麗效果的ppt，則應該注重ppt切換動作、動畫動作、幻燈片播放動作的處理，通過經久的磨煉和長期的積累，才能到收放自如，隨心所欲的地步。
4用於課堂教學、案例講解等的ppt，則應該注重講解人自身的素質提高，通過文字和圖片以及其它方面的完美配合，則可以達到授人以漁的高級境界。
總之，ppt的製作需要長期的學習和積累。一上是個人的一些見解，希望方家指正。
Ⅸ 工作中怎樣做好工作總結的ppt
一份好的PPT應該是內容與演講一體的，可以多看看PPT大師的作品及演講方法，能得到很多啟發。
步驟三：演講前充分准備
在演講之前需要花許多時間練習。確保演講和PPT合拍。也需要合理安排時間。不要把PPT作為精神支柱。它們應該是演講的添加部分，而不是沿著它們來講。不要東拉西扯，不要包括不需要的信息。演講要富有激情。找到激發聽眾的方法。
熟能生巧，希望這些技巧能夠幫助到你！
Ⅹ 女朋友是一個護士怎麼辦
其實護士這個職業也挺好的，很多人想做都未必有機會，所以我覺得這不應該成為你煩惱的理由。而且你女朋友是個護士這件事情，你應該是在你們在一起之前就已經知道了的，那為什麼現在才開始接受不了呢？或許你應該想一下自己的問題。
其實你最需要做的不是改變女朋友的職業，而是調整自己的心態。如何讓自己接受女朋友的職業和目前的狀態是你最需要做的。第一你要信任你的伴侶，不要因為人家上班的時候沒空接電話就產生懷疑並且胡思亂想，這是工作要求並不是她想的。第二大就是你需要充實自己的生活，盡量讓自己忙起來，充分利用自己的時間。
最後，希望你們的感情幸福美滿。