Ⅰ 黃河是怎樣變化的ppt免費課件
先介紹歷史進程
然後是變化原因
最後是治理措施
Ⅱ 黃河是怎樣變化ppt
自己做啊，點開ppt，創一個新幻燈片，排版，設置背景，覺得還不夠的話，可以在網上搜一個黃河的視頻，下載，創新幻燈片，把視屏找出來，放在屏幕上，然後點視頻外的空白處，按滑鼠右鍵，設置背景顏色，就OK了，再點演示文稿放映，純屬個人製作方法，不好的話，別噴我，不採納也行，只要不噴
Ⅲ 10.黃河是怎樣變化的（完美版）.ppt
《黃河是怎樣變化的》教學設計
教學目標：
1、朗讀課文，把握課文主要內容。了解黃河的過去和現在，知道黃河變化的原因及其內在的聯系，從中受到啟示，培養保護大自然的意識。
2、正確、流利地朗讀課文。體會重點語句。
3、收集有關黃河的資料，激發保護母親河的社會責任感。
教學的重點：了解黃河的變化過程
教學的難點：理解造成黃河變化的原因
一、揭示課題
1、（板書「河」）生齊讀。有水的地方就有生命，河流哺育了人類。中華民族燦爛的五千年文明也源自一條大河。（板書：「黃河」）請同學們充分有感情的朗讀這個詞。
2、老師聽出一種特殊的感情，一種發自內心的自豪。黃河從青藏高原的巴顏喀拉山北麓發源，向東流過一座黃土高原以後，就變成了一條黃色的泥河。同學們請看（播放鏈接1）這就是黃河。（出示幻燈片2）面對滔滔千里，滾滾東去的黃河，你們想知道些什麼呢？
3、今天我們一起來研究一篇寫黃河的課文，（板書並齊讀課題——「黃河是怎樣變化的」）你想強調哪一個詞？（生答：變化、怎樣）同學們再試著讀一遍。讀了課題你最想知道什麼？
（生答，師板書：前、後、原因）
二、速讀課文概括主要內容
1、下面我們一起來看課文（播放課文朗讀），讀完後能用抓住文中的關鍵詞語的方法說說課文寫了什麼？
2、誰來說說課文寫了什麼？引導學生用一句話概括課文。
生答： 原來——搖籃
後來——憂患
原因——水土流失
治理——管住泥沙
三、再次讀文：
師：現在請同學們默讀閱讀提示和課文，看一看還有哪些問題你不能解決？（學生默讀）
師：誰有不能解決的問題？（原來的黃河是什麼樣的？）
（預設：黃河發生了哪些變化？）
師：你的問題提得很好，也很有價值，能夠圍繞課文的主要內容來提問，還有問題嗎？
（預設：引起黃河發生變化的原因是什麼？）
師：你也很會學習，能抓住課文的重、難點進行提問，還有嗎？
（預設：怎樣才能治理黃河？）
師：你真是個有愛心的好孩子，知道保護環境，希望你能為治理黃河提出一點合理化的建議。
師：（出示幻燈片3）下面我們就以課文中這四方面的內容為主題，採用小組合作研究的方式來學習研究。大家可以先從你感興趣的角度確定研究的主題。
（1）黃河原來是什麼樣的?
（2）後來黃河變成什麼樣了？
（3）黃河發生變化的原因是什麼？
（4）怎樣才能治理好黃河？
四、全班交流：
1、第幾自然段寫了變化前的黃河的樣子？【板書：前】
A：（生讀第三自然段）
師：讀了這段話，你的感受是什麼？說說你在文字的背後看到了什麼？（看到了溫暖適宜的氣候，看到了美麗的自然風光，看到了人們在這里安居樂業、看到了燦爛輝煌的華夏文明……）
B：生：學習了這部分知識後我覺得課文中說黃河是中華民族的搖籃，「搖籃」指發源地。
C：生：我感受到原來的黃河就象一位美麗溫柔的母親，用自己的乳汁哺育著自己的孩子。
師：說的真好那就讓我們懷著對母親的愛，深情的讀這一段。齊讀。
師：課文通過與淮河流域作比較寫出了黃河變化前的樣子，作者正是用作比較的說明方法，巧妙的寫出了黃河變化前的自然狀況，你們想看一看今日的江淮流域往日的黃河嗎？（想）（播放幻燈片4-10）一邊看一邊想，今日的江淮流域是什麼樣的？
（氣候溫暖，森林茂密；河水清澈，土地肥沃）
師：美嗎？（美）（出示幻燈片11）原來的黃河就是我們中華民族的搖籃。（板書：搖籃）
2、師：原來的黃河是這樣的美，我們的祖先才選擇在這里生息繁衍，所以我們才稱它為母親河，那麼黃河又發生了哪些變化呢？請同學們默讀課文1—5段，想想黃河發生了那些變化？
(預設：「黃河在近2000年……苦難」) 【板書：後】
A：課文第一自然段列出了黃河泛濫的具體數字（2000年、1500多次、26次）列數字是常見的說明方法，這不僅僅是一些數字，從這些數字中我彷彿看到了（黃河兩岸的人民在洪水中掙扎，看到了他們家破人亡，聽到了孩子的哭號）
B：這些數字的背後分明是黃河泛濫地區人民的血淚。
3、師：2000年1500多次，改道26次，多麼驚人的數字，黃河每次決口改道都會給兩岸人民帶來巨大的損失，深重的災難，在這里，作者用了「2000年、1500次，改道26次」這種列數字的方法讓我們具體而深刻地感受到了黃河帶給人們的災難，這些可怕的數字深深地刺痛了我們的心。（出示幻燈片12）再來讀這段話 「黃河在近2000年……深重的苦難。」
師：不到兩千年就泛濫了一千五百多次，不到兩年就是一次災難。人們還沒有從第一年的災難中恢復過來，又面臨新的災難，人們怎能不叫苦不迭呢？母親河成了禍河，搖籃成了憂患。（板書：禍河）
4、師：你還從哪些句子可以看出黃河變壞了？
（預設：「黃河是世界上含沙量最大的河……下遊河道中。」（出示幻燈片13）
師：找得很准確，在這一段文字中，作者列舉了很多數字：16億噸、12億噸、4億噸，具體而形象地說明了泥沙大，作者運用了哪種說明方法？（列數字）
師：對，唐代劉禹錫也曾用「九曲黃河萬里沙「的詩句來說明黃河含沙量大。請男同學一起把這個句子讀一遍。
5、師：黃河還發生了哪些變化？
（預設：問題就出在這4億噸……懸河。）
師：也就是說黃河變成了懸河，那麼，什麼是懸河呢？（出示幻燈片14）解釋：河床高於地面，遠遠看去就像懸在地上一樣，故稱懸河。
這些觸目驚心的數據怎能不讓我們心痛。我們不禁要大聲問：黃河變成這樣，這是為什麼？
6、請同學們用自己喜歡的方式讀一讀第六自然段，找出黃河變化的原因。
（生讀出課文中兩方面的原因。）（出示幻燈片15女生齊讀、16男生齊讀）（板書：自然 社會）。
師：有人認為黃河的變化變化是自然造成的，也有人說是人類的破壞造成的。你怎麼看這兩個原因？這兩個原因之間有什麼關系呢？
A：生：我認為是人類的破壞造成的，人們「無限制」的開墾，想怎麼干就怎麼干。自然氣候我們無法改變，但是我們可以改造自然環境，使它向好的方面發展。但是人禍是不能饒恕的。
B：這種人為的破壞太嚴重了，4億噸泥沙，一輛大卡車裝4噸。要一億輛這樣的卡車，這些數據觸目驚心。
師：人們為什麼要這樣做呢？
C：因為窮。（指名讀第六段最後兩句）
師：你覺得這些人是些什麼樣的人？
D：愚昧的人，正是這些人為的破壞加劇了生態環境的惡化，再加上天災造成的水土流失，現在的黃河滿目創傷已經無力哺育她的兒女。
師：最後這一句用什麼語氣讀，（傷心、憤怒）誰再讀讀。指名讀（2、3名）
7、師：許多曾經輝煌燦爛的大河文明，由於人為的破壞而今已經衰敗，曾經高高屹立的巴比倫城已經盪然無存，我們決不能讓黃河也這樣，我們應該怎麼辦？
8、生齊讀課文最後一自然段。
師：新中國成立後，科學家們為治理黃河設計了那些方案？（生回答、板書：治理方案 出示幻燈片17）這些方案可以防止水土流失，達到根治黃河的目的。這么多方法，課文中用了一個詞「數管齊下」其中都圍繞著治黃的關鍵「管住泥沙」。治理黃河的希望和夢想終將實現（出示幻燈片18）。
師：學習了這一課你有什麼感受呢？
生：有歡樂、有憂傷、有自豪、有憤怒，也有自責和反思，更有希望與夢想。
六：總結：
一堂《黃河是怎樣變化的》讓我們看到了黃河的過去和現在，我們的情感也隨之跌宕起伏，有歡樂、有憂傷、有自豪、有憤怒，也有自責和反思，更有希望與夢想。讓我們再靜靜的看看壯麗的黃河，讓我們和母親河一起跳動。（播放鏈接3）
七、板書設計；
搖籃 禍河
（前） （後）
原因
自然
Ⅳ 黃河是怎樣變化的.ppt新.ppt課件
10.黃河是怎樣變化的(完美版).ppt新.ppt課件_網路文庫
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Ⅳ 黃河是怎樣變化的主要內容少一點
1、黃河變化的原因：一是黃土高原氣候的變化和黃土本身結構鬆散。二是人類對自然的破壞。
2、兩方面原因關系：水土流失形成的惡性循環。水土流失使土壤肥力下降，造成農作物減產，越是減產，人們越是開墾荒地，荒地越多，水土流失越嚴重。
拓展資料
黃河，中國北部大河，全長約5464公里，流域面積約752443平方公里。世界第五大長河，中國第二長河。
黃河發源於青海省青藏高原的巴顏喀拉山脈查哈西拉山的扎曲，北麓的卡日曲，和星宿海西的約古宗列曲，呈「幾」字形。自西向東分別流經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陝西、山西、河南及山東9個省（自治區），最後流入渤海。
Ⅵ 四年級語文下冊第十課《黃河是怎麼變化的》ppt課件
《黃河是怎樣變化的》中心思想、段落大意中心思想：課文介紹了黃河變化的過程，變化的原因以及治理的方案，告訴人們要保護大自然，保護環境，否則就會受到大自然的懲罰。段落大意：全文可分為四部分。第一部分（第1自然段）：黃河給兩岸人民帶來的苦難。第二部分（第2、3自然段）：黃河為什麼是中華民族的搖籃。第三部分（第4～6自然段）：黃河變化的原因。第四部分（第7自然段）：科學家設計的治理黃河的方案。寫作順序：課文先寫了黃河給兩岸的人民帶來了苦難，是一條多災多難的禍河；但它又是中華民族的「搖籃」；接著，從黃河含沙量的現狀分析黃河變化的原因；最後寫科學家設計治理黃河的方案。課文字里行間包含著強烈的優患意識，告訴人們要保護環境。
Ⅶ 黃河是怎樣變化的ppt 百度文庫
《黃河是怎樣變化的》是人教版小學語文第九冊的一篇選讀課文，課文介紹了黃河變化的過程、變化的原因及其治理的方案，告訴人們要保護大自然，保護環境，否則就會受到大自然的懲罰。課文先寫了黃河給兩岸人民帶來的苦難，是一條多災多難的禍河，但它又是中華民族的「搖籃」；接著，從黃河含沙量的現狀分析黃河變化的原因；最後寫科學家設計了治理黃河的方案。這是一篇說明文，文章條理清楚，材料確鑿，數據詳實，字里行間包含著強烈的憂患意識和環保意識。以此告訴人們要保護生態環境。
Ⅷ 小學語文《黃河是怎麼變化的》教學設計
【教材分析】
《黃河是怎樣變化的》是一篇說明文，文章條理清楚，材料確鑿，數據詳實，字里行間包含著強烈的憂患意識和環保意識。課文介紹了黃河變化的過程、變化的原因及其治理的方案，告訴人們要保護大自然，保護環境，否則就會受到大自然的懲罰。課文先寫了黃河帶給兩岸人民帶來的苦難，是一條多災多難的禍河，但它又是中華民族的「搖籃」；接著，從黃河含沙量的現狀分析黃河變化的原因；最後寫科學家設計了治理黃河的方案。
【設計理念】
語文課程標準的核心理念是：「一切為了孩子的發展。」基於這一理念，我在教學本課時，主要運用「導放結合，合作學習，自學為主」的教學方法引導學生學習把握課文主要內容的方法，使學生在閱讀實踐中學會學習，進一步提高略讀能力，為他們的終身學習墊定基礎。
【教學目標】
1、知識與技能
（1）認讀8個生字。
（2）了解黃河的變化、變化的原因及可以採取的防止水土流失的辦法。
2、過程與方法
學生課前查找有關黃河知識的資料，搜集生態環境及自然資源遭受破壞的事例、數據，在細讀文本的過程中採取自讀自悟、小組討論交流、全班交流的形式，運用「聯系實際，深入思考」的方法，加深對課文的理解。
3、情感、態度與價值觀
增強學生愛護環境、保護環境的意識，並付諸行動。
【教學重、難點】
1、了解黃河的變化、變化的原因及可以採用的防止水土流失的辦法。
2、樹立環境保護的觀念。
【課時劃分】一課時
【教學准備】
1、課前搜集有關黃河的資料，以及生態環境被破壞的資料。2、自製課件。
教學過程：
一、激情導入
1.同學們，誰知道中華民族的母親河是哪條河？你所知道的黃河是什麼樣的？
2.今天老師帶來一段有關黃河的視頻，讓我們一起來看看吧！（視頻展示黃河過去和現在）
3.視頻看完後，大家有什麼感受。（生看後說感受，質疑）。
4.揭題：今天我們就來探討一下：黃河是怎樣變化的。板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1.請同學們自由朗讀課文，注意讀准字音，不理解的詞語利用工具書解決。
2.（課件出示生字詞語）師：課文讀完了，現在我想檢驗一下大家對生字詞的掌握情況。請一位同學把詞語讀一讀。齊讀。
3.學生快速瀏覽課文，思考：課文圍繞黃河寫了哪幾方面內容？
4.引導概括：原來——搖籃 後來——禍河 原因——水土流失 治理——管住泥沙。相機板書。
5.現在我們用一句話來概括課文的主要內容。（課件出示：課文先講了 ，接著講了 ，然後講了 ，最後講了 。）
三、小組合作，探究課文
（一）師：同學們，高老師不僅是一位語文老師，而且是學校科學興趣小組的老師，最近我遇到了一個難題——黃河是怎樣變化的，現在就請全班同學幫助我一起來研究以下幾個問題（課件出示）
A.為什麼說黃河是中華民族的搖籃？
B.後來黃河變成什麼樣了？
C.黃河發生變化的原因是什麼？
D.怎樣才能治理好黃河？
（二）請各位同學分小組討論以上問題。（學生分小組討論）。
（三）學習黃河的過去。
1.導語：剛才大家經過激烈的討論，相信已經找到了問題的答案，現在我們就來交流一下大家的學習成果。
2.為什麼說黃河是中華民族的搖籃？指名回答，課文中說原來的黃河流域可以與今天的江淮流域媲美，現在就請看一下今天江淮流域的美景（課件展示昔日黃河流域，出示第三段）
3.黃河的水哺育了炎黃子孫，所以人們把黃河稱為中華民族的搖籃，面對這樣美好的河流，我們應該用什麼感情來讀。（什麼樣的語氣讀？熱愛、嚮往、感激、自豪、驕傲、贊美）指名回答。
4.請各位同學懷著熱愛、贊美、嚮往之情一起向全國人民展示過去黃河之美。全班齊讀第三自然段。
（四）學習黃河的現在。
1.過渡：這樣美好的搖籃，後來變成了什麼樣子呢？我們就來交流第二個問題。（你是從課文哪些自然段了解到的？）出示課件。
2.第一自然段運用了哪些說明方法？（打比方、列數字），你從這些數字中體會到了什麼？指名回答。
3.小結：作者列出了黃河泛濫的具體數字，讓我們深刻地感受到黃河給人們帶來的災難。今天我帶來了一段洪水泛濫的視頻，讓我們一起來感受一下洪水給人們帶來的災難。（課件展示黃河泛濫）
4.看了洪水給人們帶來的災難，讀這部分我們應該用什麼語氣來讀呢？指導朗讀。
5.好，我們一起來合作朗讀一下1、4段，第一段我讀黑字部分，同學們讀紅字部分，要讀出你們的悲痛、傷心來。第四段大家齊讀。（師生合作讀、學生齊讀）
6.剛才，我們向全國人民展示了原來的黃河和後來的黃河，全國人民不禁要問一個問題，一個什麼問題呢？請大家齊讀第二自然段。
7.本自然段在課文中起到了什麼作用？（承上啟下，過渡段）這句話哪個詞承上，哪個詞啟下呢？（搖籃、禍河）板書。
8.現在的黃河最大的特點是什麼？你是從哪些自然段了解到的呢？指名回答。
9.寫黃河泥沙多的時候運用什麼樣的說明方法？
10.作者列舉了哪些數字？找一找，請同學們動筆用波浪線畫出。請學生匯報。
11.唐代詩人劉禹錫也曾用「九曲黃河萬里沙」的詩句來說明黃河含沙量大。由於含沙量大，大量泥沙在下遊河道沉積，黃河變成了什麼？懸河。
12.出示懸河錄像，解釋懸河。
（五）學習黃河變化的原因
1.是啊！第5段用一系列驚人的數據，說明了黃河是世界上含沙量最大的河。那麼造成黃河含沙量多的原因又是什麼呢？接下來我們就來交流第三個問題。
2.造成黃河變化的原因有哪些呢？指名回答，自然、人為。
3.由於自然和人為原因，造成了黃河流域的水土流失，更嚴重的是。出示「更嚴重……頻繁」師生合作讀。
4.這一部分一連用了12個越字，這樣形成了一個惡性循環，給人們的生活帶來了非常嚴重的後果。
（六）學習治理黃河
1.師：黃河的水患使兩岸老百姓叫苦不迭，我們應該如何治理黃河呢？為了拯救黃河，科學家為黃河設計了哪些治理方案。
2.治理黃河的關鍵是什麼？
四、拓展延伸，小結學法
1.同學們，該我們為黃河出一份力了，拿出紙來寫一寫你為治理黃河設計的方案。
2.黃河的變化並不能親眼所見，但作者為什麼能把這一過程提示得如此清楚、具體？（採用了大量詳實的材料）作者是如何獲得這些材料的呢？你從中學到了什麼？（這些材料的獲得靠的是作者平時的觀察、閱讀、搜集、記載）我們也要向作者學習，做生活的有心人，平時注意積累材料，這樣作文就能意之有物。）
3.黃河發生的變化給人類怎樣的教訓、啟示？（告訴我們要保護環境、善待環境，否則就會受到大自然的懲罰）
4.你能聯系實際舉出人類破壞大自然受到處罰的例子嗎？（沙漠化、溫室效應、酸雨、洪旱）
五、總結課文
這節課，我們通過學習知道了黃河從過去的中華民族的搖籃，到後來變成禍河，是由於自然環境的變化和人類的破壞，同時也了解了科學家為治理黃河想出的方案，讓我們也行動起來，保護大自然，保護我們賴以生存的家園吧！
六、布置作業
任選作業（課件出示）
1.寫一條保護母親河的公益廣告。
2.寫一篇《黃河是怎樣變化的》讀後感。
3.出一期有關環境保護的手抄報。
Ⅸ 黃河是怎樣變化的教學PPT課件人教版語文四年級下冊第10課
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Ⅹ 人教版四年級語文下冊黃河是怎樣變化的課件
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