1. 讀書筆記ppt怎麼做
讀書筆記是指讀書時為了把自己的讀書心得記錄下來或為了把文中的精彩部分整理出來而做的筆記。在讀書時，寫讀書筆記是訓練閱讀的好方法。 記憶，對於積累知識是重要的，但是不能依賴記憶。列寧具有驚人的記憶力，他卻勤動筆，寫下了大量的讀書筆記。俗話說：「好記性不如爛筆頭。」所以，俄國文學家托爾斯泰要求自己：身邊永遠帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話的時候碰到一切美妙的地方和話語都把它記下來。記下重要的知識如有不懂可以再看一下。
摘要式
即將書中或文章中一些重要觀點、精彩精闢語句，有用數據和材料摘抄下來，目的是積累各種資料，為科研、教學、學習和工作作好准備。可按原書或原文系統摘錄；也可摘錄重要論點和段落；還可摘錄重要數字。
摘要式讀書筆記，是在讀書時把與自己學習、工作、研究的問題有關的語句、段落等按原文准確無誤地抄錄下來。摘錄原文後要註明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便於引用和核實。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標准。摘錄式筆記可分為：
索引式
索引讀書筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。如書刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書處。如果是書，要記冊、章、節，如果是期刊，要記期號，報紙要記年月日和版面，以備日後查找方便。例如：庄照：《也談為誰立傳》，《光明日報·〈史學〉》。
抄錄原文式
抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作為日後應用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文後面註明出處。
評注式
評注式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對讀物內容的主要觀點、材料的看法寫出來，其中自然也包括表達出筆記作者的感情。評注式筆記有時對摘錄的要點做概括的說明。
評注式讀書筆記常用方法有書頭批註。即在書中重要地方用筆打上符號或在空白處加批註、折頁作記號；也可用提綱方法把書和文章論點或主要論據扼要記敘下來；還可用摘要式綜合全文要點、記下主要內容；讀完全書或全文對得失加以評論也是一種方法。
評注式筆記有下列幾種：
書頭批註
書頭批註，是一種最簡易的讀書筆記作法。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白處加批註，或者是折頁、夾紙條作記號等等。這種筆記方法不但對書中的內容可以加深理解，也為日後查找提供了方便。
提綱
提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據提綱摯領地敘述出來。提綱可按原文的章節、段落層次，把主要的內容扼要地寫出來。提綱讀書筆記可以採用原文的語句和自己的語言相結合的方式來寫。
提要
提要和提綱不同。提綱是逐段寫出來的要點，提要是綜合全文寫出要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內容。提要除客觀敘述讀物內容外，帶有一些評述的性質。
另一種提要，是對一篇文章或一本書的內容梗概作簡要的說明。
評注讀書
評注讀書筆記，是讀完讀物後對它的得失加以評論，或對疑難之點加以注釋，這樣的讀書筆記叫作評注筆記。例如魯迅讀《蕙櫋雜志》中的一段：清嚴無照《蕙櫋雜志》：西湖有嚴嵩和鄂王《滿江紅》詞石刻，甚宏壯。詞即慷慨，書亦瘦勁可觀，末題華蓋大學士。後人磨去姓名，改題夏言。雖屬可鄙，然亦足以懲奸矣。
案：嚴嵩篇和岳飛詞，有如是作為，後人留詞改名，有如是自欺，嚴先生以為可筆而又許其懲奸，有如是兩可。寥寥六十字，寫盡三態。（魯迅《集外集拾遺·書苑折枝（二）》）
補充原文
補充原文的讀書筆記，是在讀完原書或文章之後，感到有不滿足的地方進行補充。需要注意的是補充原文不是隨意地加以補充，而是要圍繞中心思想加以引申或發揮。
心得式
心得式讀書筆記，即讀後感。是讀書或讀文章後寫出的自己的認識、感想、體會和啟發。常用方法有：札記，它是摘記要點與心得結合的產物；心得，也叫讀後感。將讀書體會、感想、收獲寫出來；綜合觀點、見解，提出自己看法並記錄下來，也是很好的讀書方法。
心得式讀書筆記，是在讀書之後寫出自己的認識、感想、體會和得到的啟發與收獲的一種筆記。它有如下幾種：
札記
札記，是讀書時把摘記的要點和心得結合起來寫成的。這種札記的形式是靈活多樣的。可長可短。
心得
心得筆記也叫讀後感。讀書後把自己的體會、感想、收獲寫出來。這些讀書筆記，可以寫讀書時的心得體會，也可以寫對原文的某些論點的發揮或提出批評、商榷的意見。寫這種筆記，一般是以自己的語言為主，也可適當地引用原文。
綜合讀書
綜合讀書筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文後，抓住中心評論它們的觀點、見解，提出自己看法的筆記。
上述三種類型的讀書筆記，不論採用哪一種類型，目的都是為學習、工作、科學研究和寫作服務。作筆記時開始可採用摘要式，以後讀書多了，有了比較，產生了看法，就可以寫譯注式，至於心得式是更進一步了，它是屬於科學研究的范疇[1]
2. 讀書筆記ppt怎麼做
想要用PPT做讀書筆記，先得認識到PPT是用來展示給別人看的，不是用來整理自己思路，或者是作為零碎思路的收集器。這問題得分兩塊答，一是怎麼有效地讀書，如何在讀書的過程中加入自己的思考，而不是一昧地念過就是；二是怎麼用PPT展示自己的想法和思考。
第一塊，知乎里已經有幾個這樣的問題了。說句大話，我覺得這些問題下的回答幾乎完全沒有幫助。
怎麼能有效地提高讀書的效率呢？
怎樣有效地做讀書筆記?
如何讀書才能更有效地吸收其中的養分？
這是兩年前我看到的一篇文章，也是我博客里唯一保存的一篇轉載的日誌。裡面寫了很多讀書的方法。
讀思結合讀書法
在讀書的過程中，自始至終把閱讀和思索結合起來的方法就叫做讀思結合讀書法。具體說，有下述三個步驟：
（1）閱目錄思考內容。讀一本書，先瀏覽一下書的目錄，記住篇章節標題。然後根據標題勾劃出書的結構，想像出全書的內容，邊讀邊與自己所設想的內容進行對比，思考自己同該書作者的異同。
（2）正讀反思。正讀是指要正確地理解書的原義，實事求是，不拔高作者的思想，也不貶低作者的觀點。反思就是提出同作者相反的觀點、論據，進行相反的論證。在思維中和該書作者進行反復討論，多問幾個為什麼，最後決定取捨。這就會做到吸取作者觀點而不迷信盲從，摒棄作者的觀點則有根據，提出自己觀點則有針對性。
（3）讀完全書後，再將自己的觀點同書中觀點對照進行思考，或者折服深信不疑，或者提出質疑予以修正。
這是一種正確的讀書方法，它適合於讀科學理論書。許多科學家、思想家都採用此種讀書法。例如，漢代著名思想家王充就採用了此種讀書方法，並在此基礎之上寫出《問孔》、《刺孟》等文。
還有，
誦讀法
誦讀法是我國古代學者提出來的一種讀書法。宋代學者司馬光非常強調這種讀書法，他說：「書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寐時，詠其文，見其義，所得多矣。」
誦讀法現在又稱為朗讀法，就是在讀書時眼觀其文，口讀其聲，耳聽其音，腦思其義。可見，這是一種眼、口、耳、腦都動員起來的讀書方法。
誦讀法的優點是印象深刻，幫助理解，加深記憶。凡是用誦讀法讀過的書，在記憶中一般能保存很長時間，甚至終生不忘，受用無窮。司馬光運用這種讀書法，讀書收益甚大。他之所以能成為我國古代的著名史學家，寫成史學巨著《資治通鑒》，是同他的這種讀法分不開的。這種讀書法的缺點是速度太慢，閱讀量少。如果我們讀二億字的書都採用此法，那無論如何是讀不完的。同時，這種方法對他人讀書干擾太大，不宜於在閱覽室內用。
誦讀法的應用范圍較窄，它最適用於詩詞歌賦之類的文藝書和極其深奧的理論書。讀其它的書，沒有必要都應用誦讀法。
對於終生使用的書，最好是運用誦讀法。
3. 怎麼把讀後感做成ppt
將讀後感做成PPT會顯得更加有條理，更加有結構，所以，一定要安排好板塊以及演示幻燈片的順序，順便可以插入一些圖片，顯得更有畫面感。具體的步驟如下：
1、首先可以選擇一些與讀後感相關的圖片，保存下來，可以插入到幻燈片中；
2、在做幻燈片時，可以先將所讀的書或者看的電影的故事梗概和重要情節展現出來，在這些幻燈片中可以插入有關故事情節的圖片；
3、接下來要展示自己的感悟，這個部分可以插入抒發感情的音樂，這樣有助於感情更好的流露；
4、要進行完美結尾，進行一些總結，一定要簡練概括。
4. 如何寫好讀後感教學課件 吉春亞
讀後感就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。 讀後感的格式（簡單的說）： 第一段 把書中主要內容，加以概括，作者寫了什麼，想表達什麼。 第二段 選擇一個比較重要的點