A. 家長工作如何做好幼兒園
家長工作如何做好幼兒園
家長工作如何做好幼兒園，孩子的健康成長需要各方面的保駕護航，家長和幼兒園雙方都不能鬆懈，必須對孩子的成長表示重視，下面和大家分享家長工作如何做好幼兒園。
家長工作如何做好幼兒園1
一、利用家長會，建立信任感。
家長會一直是我們與全體家長的見面會、傳達會、交流會，老師如何有效地利用好家長會這一溝通資源是尤為重要的。
到9月份我們班剛升小班，在小小班幼兒入園，家長對幼兒園的各項工作也知之甚少，因此老師要抓住先入為主的效應，給予家長權威的知識，特別是針對入園焦慮具體表現的幾大形式進行分析，我們在向家長詳細介紹自己一學期工作安排的同時，不忘向家長宣傳先進的育兒理念，把我們一日活動安排的科學性、合理性、教改實驗的目的性和必要性等等，向家長做出詳盡的解釋，讓家長感受到幼兒園各項工作內容都是依據先進的幼教理念制定的。
只有得到家長的認同和贊許，教師的工作才能得到家長的支持和配合，這樣以來家長心裡有了大的方向，又有小的目標，有利於家長系統的認識班級。
二、注意溝通技巧，建立信任感。
家長約談是一個家長和老師溝通的紐帶，通過交流，家長可以更加全面地了解自己孩子，為我們孩子更好的發展而共同努力。1、在與家長交往的過程中，老師應做到文明禮貌，尊重對方。老師通常比家長更熟悉教育知識和教育手段，懂得教育規律。決不能以教訓式口吻與家長談話，特別是當其孩子在學校犯錯的時候，老師仍要在談話時給對方以尊重。也不能當著幼兒的面訓斥家長，這不僅使家長難堪，有損家長在幼兒心目中的威信，而且家長一旦將這種羞憤之情轉嫁於幼兒，極易形成幼兒與老師的對立情緒。當與家長的看法有分歧時，也應平心靜氣地講清道理，說明利害關系，既要以禮待人，更要以理服人。2、以促進了解達成教育共識加強與家長的交流與溝通，家長最關心的是孩子在幼兒園的表現，家長們希望看到和聽到孩子的各種信息。在日常我們用各種形式加強了與家長的交流與溝通。尤其是電話成了交流情感，反饋信息的重要工具，因而打電話成了一種最省時、省力、最具有針對性的家長工作方法。
家長工作如何做好幼兒園2
在與家長交流時態度要誠懇，微笑的面對家長。語氣要委婉、客氣。
家長的心思都在孩子身上，教師在與家長交流時都要以孩子為中心，從孩子的教育問題開始
在平時留意孩子的舉動，值得誇獎的要毫不吝嗇的誇獎，面對缺點時也不要直接批評，語氣委婉，讓家長覺得自己的孩子受到重視。
在與家長溝通的時候也可以詢問孩子在學校外的生活情況，多也解孩子的情況，有利於教師與家長之間的溝通。
結束時向家長咨詢對學校的教育有哪些建議，有哪些可以完善的地方，讓家長參與，提高家長的參與度。
家長工作如何做好幼兒園3
一、進行信息和情感交流
家園之間進行信息和情感交流是幼兒園家長工作最基本的內容。幼兒園和家庭是兩個與幼兒發展關系最為密切的環境。這兩個環境彼此是相對獨立的，彼此都難，很難了解到幼兒在另一個環境中的生活情況。幼兒園的家長工作就是要架起家園雙方溝通和交流的橋梁，讓家園雙方增加信息和情感交流，從而可以實現對幼兒較為全面的了解，在教育活動中實現合作。
幼兒園要及時主動地向家長匯報幼兒園教育教學的要求和內容，匯報幼兒在幼兒園中的'學習情況。同時，幼兒園也要鼓勵家長向幼兒園反饋幼兒的家庭生活情況，了解家長的教育價值觀傾向和教養行為特點，並及時交流彼此教養心得。兩者之間交流的內容應集中在幼兒的一日生活行為習慣和幼兒的人際交往情況，常用的交流形式有電話電訪、家園聯系手冊、幼兒園開放日活動等。
二、展示幼兒園的工作內容和成果
家長對幼兒園的工作內容和工作過程缺乏了解，導致他們對幼兒園的工作充滿好奇和疑惑，而家園信息溝通的不充分和不完整，也會造成家長對幼兒園工作的不信任，。所以及時向家長展示幼兒園的工作內容和成果是幼兒園家長工作的一項重要內容。
開放日活動是幼兒園向家長展示幼兒園的工作內容和成果，最全面和最完整的方式。幼兒園在開放日經常組織親子活動，家長可以在開放日進入幼兒園並參與幼兒園的教育教學活動中，零距離了解幼兒在園的情況，幼兒園也會在此過程中通過展板、視頻等方式全面展示幼兒園的工作內容和成果。
三、利用家長資源改善教育教學
幼兒家長來自各行各業閱歷和經驗也各不相同，其中蘊藏著豐富的教育資源。幼兒園家長工作要吸收和引進家長自身和家長關系中的教育資源，以此來豐富幼兒園教學內容，改變幼兒園的教育形式。例如，幼兒園可以通過組織幼兒園的家長志願者和義工參與幼兒園的家長助教活動和親子活動中，如果幼兒園的家長，志願者和義工組織工作形成常態化，就可以更充分地發揮家長資源的作用。
四、為家長的學習和交流提供平台
因為缺乏專門的家長教育，不少的家長幼兒教育觀念落後，家庭教育方法簡單，幼兒園家長工作的一項重要內容，就是通過實施專門的家長教育活動，改變家庭教育的自發性盲目性格局，增強家庭教育的科學性和有效性，減少幼兒的家園性問題。
幼兒園要採取有力措施，為家長提供學習和交流的平台，讓家長參與學習活動，也讓幼兒園和家長之間家長和家長之間有更多的更深入的互動和交流，幼兒園除了利用傳統的家長學校家長沙龍模式來促進家長的學習交流之外，還可以利用網路平台建立微信群，QQ群進行交流，利用微信公眾平台校訊通等新型公共交通交流平台進行家庭教育知識的傳播。
五、吸收家長參與幼兒園管理
促進幼兒的健康成長是家園共同的教育目標。但是因為家園的教育價值觀教育理念教育方式等諸多方面都存在不同，家園之間有時會彼此不信任或產生沖突。幼兒園吸收家庭家長參與到幼兒園管理中，是家園合作最深刻的形式，家長在參與幼兒園的工作的制定，幼兒園活動的策劃和實施，幼兒園的教育教學評估等活動中，幼兒園的合作交流更為深刻，家園之間的了解也更為深刻。
在現實生活中，很多人都認為幼兒教師是就是一個「保姆」，管理孩子一天的吃喝拉撒就好，其他就不奢望了，這是落後的育兒觀念。面對這種現象，幼兒園工作者就要想辦法讓家長了解幼兒教育工作，走進幼兒園，和我們一起共同育兒。家長工作至關重要，做好了可以為我們的工作開展打下良好的基礎。
B. 怎樣做幼兒園小班家長工作
一、幼兒教師和家長應該尊重理解、建立信任
做好家長工作，要在尊重、理解的基礎上，逐步建立相互信任的關系。家長對我們的教育不理解、不配合，也許是他們忙於工作，也許因他們沒有進行過系統、專業的育兒培訓，不知道該如何配合，如果我們將需要家長配合的事項，加以說明或簡潔，家長會更樂意配合。
要關愛每個孩子，使家長能放心將孩子交到我們手上。要表現出對他們的尊重，平時要有善意、發自內心的微笑，不能冷眼相對、愛理不理。作為老師，我們應該尊重家長、給予理解，而不是心生埋怨，逐步與家長建立起相互尊重和信任的關系，從而形成融洽的教育氣氛。
二、幼兒教師和家長應該平等對待、真誠溝通
要與家長建立平等的合作關系，溝通是最有效的一種方法。要善於從家長這本書中看到他們需要什麼，缺少什麼?溝通是一門藝術，教師要注意溝通的方式方法。首先，應把談話的內容放在孩子身上。其次，在討論孩子的行為時，要注意孩子的隱私，對孩子不好的行為，要注意委婉地表達，顧及家長的面子，忌在家長面前談論別的孩子。
C. 幼兒園怎樣做好家長工作ppt課件
育兒園家長工作是指幼兒教師主動的以多種形式與幼兒家長保持經常聯系，向家長宣傳、介紹科學育兒的知識、方法、指導幫助家長創設良好的家庭教育環境，進行科學的家庭教育，促進幼兒健康成長。 《幼兒園教育》上曾有一句這樣說：「忽略了一個家長，就等於放棄了一個孩子的教育。」家長，對於幼兒園來說是一個特殊而且龐大的群體。雖然幼兒園是面向幼兒，以幼兒為主題的教育單位、但是在教育幼兒的過程中如果少了家園共育這一步，那我們的工作就很難開展。而且對幼兒的教育也不能持續下去，家長群體的龐大是顯而易見的，一個孩子最少有兩個家長，有的甚至加上祖父母等非直系親屬，所以也可以看出家長資源是豐富的。如果我們善於利用家長資源，那麼，不但幼兒的家園共育工作會做得很出色，而且也可以幫助來解決很多棘手的問題。 那麼該如何做好幼兒園家長工作，從以下幾個方面入手： 一、用真誠去感動家長。 想和家長聯絡感情，首先就應該用自己的真誠去感動家長。這樣既可以讓家長覺得老師親切、好交往，還可以讓家長放心地把孩子交給你。在以後的交流中也願意主動告訴你一些孩子在家的表現。早晨當家長迎著陽光站在教室門口時，看見笑容可掬的老師們，聽到老師與孩子親切的問候，也許家長的好心情從此就開始了。他們會覺得孩子在幼兒園就像在家一樣，他們放心。下午，當工作了一天的家長來接孩子時老師微笑對他說：「您的孩子真棒，今天學會了自己吃飯。」也許他的勞累立刻減輕了。當家長有事耽誤了接孩子時，面對心急如焚、滿臉歉意的家長，老師依舊微笑著說：「沒關系的，您別急。」 幼兒在幼兒園難免會發生碰、摔、撞，無論怎樣，事情是大是小，只要是幼兒受傷的，幼兒園都應該向家長如實的交代事情的經過，不得隱瞞。也許只是一件很容易很簡單的事，可將小事化無，但由於園放的隱瞞，將會使事情變得更加棘手。前段時間，我園小小班發生了一件事，一幼兒在玩的時候不小心摔倒了，當時嘴裡就流血了，老師就讓該幼兒喝了口水，溯了溯口，然後在沒注意該幼兒的反應，在離園的時候也沒想家長提起，正好是星期五發生的事，到周末，家長發現有兒的臉腫了，便帶幼兒去醫院檢查，結果傷口發炎了，摔破的地方縫了五針。雖然傷口在裡面，但是會影響到該幼兒的嘴部張力。試想如果哪天老師給家長說說、帶回家多注意孩子的反應，也就不會發生這樣的事了。因此，幼兒園要如實向家長交代事情的經過，不得隱瞞。
D. 如何做好幼兒家長工作
一、尊重理解、建立信任
做好家長工作，要在尊重、理解的基礎上，逐步建立相互信任的關系。面對一個班的家長，首先要做到了解，這位家長是什麼性格，脾氣如何？做什麼工作的？在家裡對孩子是否上心等問題都是身為老師的我們需要了解到的。平時班裡發的一些家園配合的工作，有些家長對此不理解、不配合，以前的我會感到生氣與委屈。但是如果我們站在家長的立場上思考，問題會更容易解決。也許是他們忙於工作，也許因他們沒有進行過系統、專業的育兒培訓，不知道該如何配合。我們可以對部分家長加以說明或進行提醒， 家長會更樂意配合。
第二點是尊重，要表現出對他們的尊重，平時要有善意、發自內心的微笑，不能冷眼相對、愛理不理。例如，在來園環節，是每天接觸家長的時候，在這個環節中有點老師會出現不知說什麼沉默的情況，這樣不好，會讓家長覺得你很冷漠，甚至認為對孩子不關心，在這里你可以主動跟孩子問好，簡單說一說孩子的近況，例如這個孩子前段時間生病，今天才來可以問問孩子的狀況怎麼樣，是否需要用葯，飲食方面有什麼主意的。關愛每個孩子，使家長能放心將孩子交到我們手上。尊重家長、給予理解，逐步與家長建立起相互尊重和信任的關系，從而形成融洽的教育氣氛。
二、平等對待、真誠溝通
溝通是家長工作的基礎，
E. 如何做好幼兒園家長工作培訓心得
一、防患未然 先行一步 幼兒家長，來自社會的各個層面，處理問題的方式存在很大差異，比如：同樣是覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈，家長的態度和表達方式卻大相徑庭，有些家長甚至會不問青紅皂白，直接訓斥所謂欺負自己孩子的小朋友，或心裡對老師產生極大的不滿。針對這種情況，我們在開家長會的時候，通過典型事例，向家長提出要求，並對那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長提出表揚和感謝，為家長樹立學習的楷模，並對家長曉之以理、動之以情，給家長以感同身受的教育，僅僅是這種簡單的方式，卻使多數家長都能夠理解老師的苦心，強調之後，家長訓斥其它幼兒的事情明顯減少，家長因為幼兒之間出現糾紛也都能夠通過老師進行調解。 一次家長會，可以消除家長的許多困惑，也能夠把本來不該發生的事情消滅在萌芽中。與此同時，通過多種形式，讓家長了解現代幼兒園教育，了解幼兒園教師工作的價值，只有這樣，家長才能理解老師，支持老師，也只有家長的教育觀念與老師的教育觀念保持一致，家園同步才能真正成為一種現實。 二、換位思考，主動調整 幼兒天性好動，磕磕碰碰的事情時有發生，家長愛子心切，有過激言行也是可以理解的，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類家長，老師一定要耐下性子，冷靜，並多多的換位思考，我有個好方法----傾聽。 傾聽家長投訴，有時候會就事論事，有時候，可能是借題發揮，把平時對老師的不滿和積怨一並發泄出來。這時候老師別急著解釋，只要專注、耐心的傾聽就可以了，其實，家長可能是想讓老師多多關注自己的孩子，訴說之後，他自己就會發現，並沒有什麼大不了的事情，即沒有具體想要解決的問題，老師們也沒有什麼原則性的錯誤，訴說之後，心情平靜下來，問題就變得簡單多了。另外，從家長的傾訴當中老師很容易了解家長的真實想法，便於解決，達到令家長滿意的效果。 幼兒園無小事，老師有責任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的。但是幼兒園的工作也會出現不盡如人意的地方，對於我們自己工作的失誤，一定要有勇氣承擔責任，敢於面對家長的質疑，以坦城、負責的精神處理善後工作，達到令家長滿意的結果。 寬容、理解、重情、溝通是處理家長工作最基本的方針。家長和幼兒/園有一個共同的紐帶——孩子，家長們在望子成龍，幼兒園在培養孩子茁壯成長。有了這種共識，家園合作就應該是一件輕松而愉快的事情。
F. 幼兒園家長工作的方法與技巧
幼兒園家長工作的技巧與策略
1、家長會
根據不同要求,召開不同規模、不同對象的各類家長會(全園性、班級、部分家長等),每學期不少於兩次。及時向家長介紹幼兒園或班級保教工作及幼兒發展情況,聽取家長意見。
2、家訪、約談
對幼兒在園學習、生活情況,及時做好定期的和隨機的家訪工作,並做好家訪記錄。定期家訪有:新生入園前;期初期末。隨機家訪有:兩天不來園;特殊情況;生病長時間不來園等。
3、幼兒成長手冊
根據幼兒園保教課程內容,編制「幼兒成長手冊」,每周發放一次使家長及時了解孩子在園生活、學習、健康等方面的情況。
4、家園聯系欄
各班用壁報形式開設家園聯系欄,向家長及時公布班級活動信息、動態,通知保教內容,和幼兒成長情況。每周更換一次。
5、家長接待日每星期五為家長接待日,園長接受家長來訪、咨詢。
6、家長學校
以家長為對象,有目的、有系統地向家長傳授家庭教育的科學知識,交流推廣家教經驗。
7、家園親子教育活動
每學期開展兩次以上家園親子活動,如:「六一」同樂隊;親近自然(春遊、秋遊);健康娃娃(運動會)等。
8、幼兒園工作開放日
每月向家長開放一次活動,讓家長充分了解幼兒園的教學情況和孩子的發展狀況。
9、收費公開
每月向家長公布收費項目,經費額度,公布伙食、代辦費使用情況,多退少補。
10、家長問卷
定期向家長進行各類調查,徵求家長對幼兒園管理、服務與教師保教態度、能力等意見,發揮家長監督作用。
11、服務公約
制定各類服務項目,解決家長後顧之憂,能放心、安心、靜心工作。
12、網站
建立、開通網站,創設快捷的互動平台。
幼兒園家長工作的途徑
1、家長學校
以家長為對象,有目的、有系統地向家長傳授家庭教育的科學知識,交流推廣家教經驗。可以根據不同年齡階段幼兒家長的需求,組織專題講座,有針對性的進行培訓。
例如:入院前的新生家長講座,簡單介紹幼兒在園的一日生活;對入園前孩子的生活自理能力准備、心理准備等方面提出要求;同時提供一定的幫助,教給家長一定的培養方法和策略。傳染病高發期的衛生保健課。幼兒社會性發展的特點與培養方法,幫助家長學習培養孩子與同伴交往的方法與技巧。正確看待兒童興趣班等。
2、家長會
家長會的形式多是以班級為單位的,也可以有以年級組為單位或全院家長會。例如:
1)新生家長會:在會上教師可以具體介紹本班的教師成員、設施,簡單介紹幼兒一日活動的時間安排、活動內容,及需要家長配合的工作等。班級成員要利用好第一次家長會,樹立良好的班級形象,為今後的工作打好基礎。
2)期末總結會:一學期即將結束時,總結本學期幼兒的進步以及努力方向等,一般同期末開放活動結合召開的。
3)專題家長會:如果班級有活動如:社會實踐活動、演出活動、聯誼活動等,在活動之前就活動的主題、內容、方法、要求召開專題家長會,以保證活動的順利召開。
4)家長委員會:各班選舉熱心家長作為家長委員會成員,經常召開小型會議,作為教師的助手,為班級活動出力獻策。
3、家長園地
以班級為單位,用壁報形式開設家園聯系欄,向家長及時公布班級活動信息、動態,通知保教內容,和幼兒成長情況,定期更換。由於涉及的內容十分廣泛,教師可以根據本班幼兒的特點、家長的需求進行投放。大致可以分為以下幾類:
1)育兒知識。包括孩子的健康保健、行為習慣、能力培養等各方面的發展特點、家教技巧等內容。
2)家長信箱。給家長提供紙上交流的平台,使教師及時了解家長的困惑、需求有針對性的幫助家長解決問題。
3)親子游戲。
4)一周活動安排。使家長能夠了解近期的教育內容與目標,並給予積極地配合。
5)本周明星寶寶。通過幼兒之間的評比,評出進步最大的幾個孩子,將照片及進步的表現(或者好人好事)公布在園地中,對孩子起到激勵的作用。如:本周故事大王、我進步了、跳繩(唱歌、跑步等)我最棒。
4、開放活動
通過元旦、六一等節日開放、教育教學開放活動等,讓家長掌握正確的家庭教育方法,轉變家長的教育觀念。讓家長親眼看見教師是怎樣從兒童觀出發,如何教育指導孩子活動和學習的,從中吸取教師的正確教育方法;使家長體會到了老師的辛苦,從而使他們能更加理解我們幼教工作的重要性。
5、親子實踐活動
包括:親子運動會、親子製作蛋糕(陶藝、披薩、蔬果沙拉)、親子拓展、放風箏、植樹等等活動。通過這些活動促進教師與家長、親子之間的感情溝通,使家長體會到教師工作的辛苦,有效地促進了今後家長工作的開展。
6、其他
在家長工作中還有一些方法是要根據幼兒發展及時與家長溝通的,包括:
1)問卷調查
問卷調查分為:針對幼兒及家長的問卷調查,評價本班教師的問卷調查兩類。針對幼兒及家長的問卷調查,一般在新生入園以及升班前開展。能使教師更多的了解孩子的生活習慣、個性特點和家長的需求,並進行有針對性的教育。評價本班教師的問卷調查,教師教育的質量高低,從家長中反饋上來
2)家訪與約談
對班級中特別幼兒,如:語言發展遲緩的、內向膽小的、有攻擊性行為的、情緒不穩定等,及時進行家訪(包括電話家訪)或家長約談工作。與家長及時溝通,了解問題所在,給家長必要的教育指導,爭取家長的配合與支持。
3)建立互聯網的溝通渠道
建立、開通網站,創設快捷的互動平台。
4)開展家長經驗交流會
家教經驗交流是幼兒園組織的一種家長教育家長的有效方式。在幼兒家長中不乏一些教子有方的家長,請他們現身說法,談認識、談家教經驗一般都很生動、實際、說服力強,具有可操作性。
5)製作家園聯系手冊
家園聯系手冊是書面通訊的方式,可及時與家長報告幼兒園情況,徵求意見,了解幼兒在家、在園情況,以共同教育好孩子。聯系冊可每人一本,每周或每兩周交流一次。教師根據幼兒的不同情況,詳細記錄下來,把本階段教學的目標及下階段教學要求、需配合的告之家長,家長可在聯系冊上寫幼兒在家表現、以及對幼兒園工作的要求。不但作為溝通手段,還為孩子留下了珍貴的紀念。
G. 如何做好幼兒園家長工作
一、懂得尊重和理解
要做好家長工作,使家園合力作用發揮到最大,尊重與理解必須是前提,家園合作要以老師對家長的尊重與理解為起點。有時候,我們會埋怨到「某某」家長不來參加幼兒園的活動,不幫我們收集資料、很少與老師見面、溝通……。並把這類家長歸為「不配合者、不支持者」,而漸漸地忽視和遠離他們。其實,我們老師可以換位思考一下,家長們都有自己的工作,工作壓力大,下班後,又要忙於繁瑣的家務,空閑的時間本來就不多。因此,家長的「不配合、不支持」也是情有可原的。作為老師,我們應該尊重家長、給予理解,而不是心生埋怨。針對這樣的情況,我們老師可以採取有針對性的活動安排。例如:我班浩一、邦邦、芷盈還有榮琳幾個小朋友的爸爸媽媽工作忙,經常是由保姆接送,班上的通知事項經常傳達不到。為此我們特意准備了一些便條把每次的通知事項寫在上面轉交到家長手上,或者給家長發個簡訊。這樣既讓家長及時了解到班上的活動進程和安排又體現了老師對孩子的關注對家長的理解。又如我班在開展關於了解分享閱讀的家長座談會活動中,發現好些爸爸媽媽沒有前來參加,大部分是爺爺奶奶或者是保姆。針對出現的情況我們就採用「問卷」的形式,去了解每一位家長在哪段時間便於前來參加親子活動。我們再根據家長的具體情況作好親子活動的時間安排。這樣做了以後,家長們有了相對自主的支配時間的權利。參與活動的態度也積極起來了。通過小小的一張問卷,也使家長們感受到了老師對他們的尊重與理解。
二、建立平等的地位
在幼兒教育活動中,教師與家長同樣是教育者的身份應該是平等的。雙方以平等的身份互相尊重為前提才能建立積極健康的合作關系。教師過分地以專家自居,不能夠理解尊重家長的教育方式理念的話,就會在教育方式方法最基本的問題上開始與家長產生分歧。
老師雖然受過專門的教育,有一定的育兒知識和經驗。但是,我們不能自以為是教育的行家而高高在上,總覺得家長沒有水平,溺愛孩子,而一味地去指揮家長。這樣可能會引起家長的反感,不能真正發揮家長的作用,很難形成教育孩子的雙向互動,也不可能使家園共育取得良好的效果。實際上,幼兒園的老師受過專業的訓練,在專業知識和教育技能方面是有一定的優勢。但是,家長是看著孩子長大的,對孩子的了解要比我們老師深刻得多,在家庭教育實踐中也積累了不少經驗。如果老師能以平等的態度與家長對話,充分了解他們的需要和願望,家長也一定會真誠地配合老師,真正做到家園配合,共同教育。例如:我班上有位女孩子典典,她的小嘴巴能說會道,而且很喜歡表演,經常在班上的在才藝表演中展示她的藝術才能。可家長平時注重對孩子語言和藝術的培養,而忽視了對孩子良好生活習慣的培養。因此,這個孩子吃飯很慢,生活自理能力很差。於是,我就主動與其家長取得聯系,充分肯定孩子家長在培養孩子語言能力和藝術才能上的做法,同時和家長共同制定如何培養孩子生活習慣的方法與措施。老師與家長建立了平等的地位,形成了合作的關系,共同教育孩子,那麼,我們的孩子才能全面地、健康地發展。
三、注重溝通的多樣性
為了達到家園同步的配合教育,家園雙方要圍繞著孩子的發展經常聯系,相互溝通,讓家長了解具體教育目標及幼兒各方面的發展,與幼兒園取得共識,從而使家園同步教育更有效地促進孩子的發展。因此,教師如何和家長溝通就成了我們工作中的重要內容。與家長溝通不要只局限於單一的交談或電訪,這難以達到良好的效果。我們應採取多渠道多樣化的溝通方式,讓家長更好地了解到自己孩子在園情況。
1、善於利用來園離園活動時間。
早晨家長送孩子來園後總是匆匆忙忙地離去,可是你是否留意到有時也有家長逗留在教室門口,這其實是給了我們一個訊號:有事要交代老師。我碰到類似情況時,總是主動迎上前詢問,讓家長感到老師的一種主動負責和關懷。我想這遠比家長來拉住你老師講要親切許多,也會拉進老師和家長之間的距離。其次離園活動更是一個交流溝通的契機。我會把孩子一天中突出的一些表現告知家長,即便是說到孩子的不足,我也總是先肯定他的一些進步再婉轉地提建議,讓家長有個接受過程。從我被動地回答家長的詢問轉為主動地去和家長聊孩子的發展。讓家長切切實實地感受到老師關心和關注到了他(她)的孩子。
2、利用家長橋園地
家長橋園地也是幼兒園與家長溝通的一個重要窗口。老師們似乎已習慣與用更多的心思來設計欄目,尋找內容,而忽略了家長參與的深度與廣度。我們可以准備一塊小天地,將家長請到家長橋中來。如「誇寶寶」欄目可寫孩子在家的表現,「育兒心得」讓家長暢所欲言,同時為更多的家長提供很好的借鑒。
3、發揮班級網站的作用
家長往往由於工作繁忙而減少對孩子的教育及與幼兒園的及時溝通。在現實中,我們也注意到,大部分幼兒是由祖輩或保姆負責接送,這在無形中削弱了家園有效溝通的力度。為此,站在新的角度思考了家園關系,建立了班級網站,內容包括班級信息、班級相冊、教學內容、活動掠影、給我留言等欄目。還開發了「我的育兒經」、「網上論壇」等家園聯系項目。 通過網站,家長可以談自己的育兒經驗,可以向教師提出建議或意見,可以推薦好的家教文章,更可以在網站上與諸多家長、教師展開討論。實踐證明,網站的建立方便了家長對幼兒園保教情況的全方位了解,解決了家長與教師溝通時間限制這一問題,提高了家園互動互助的效果,得到了家長的一致好評。
四、讓家長學會和孩子共同學習、成長
陳鶴琴先生指出:「家長是子女的第一任老師……幼兒從父母那裡學說話,認識周圍的事物,模仿父母的言行,在父母影響下形成性格」。這足見家長在幼兒教育中的作用,家長來自各行各業,可謂人才濟濟,是幼兒園一份豐厚,寶貴的教育資源,它很好補充了幼兒園某方面資源的空缺。但是在實際的操作過程中。家長資源的利用卻是困難重重的。因為家長的知識水平不同,素質不同,對於老師的安排也就會有不同的看法,不同的態度:有的家長是想幫,卻無所是從,有的則覺得比較煩,想這些事情不是你們老師應該做的嗎?那麼,怎樣調動家長的積極性,使他們重視、關心和積極配合參與幼兒園教育呢?
如我班在實施新課程中把家長作為課程的建構者之一,在新課程剛開始實施的過程中,我們把主題活動中需要家長配合的地方呈現在家長面前的時候,並沒有得到家長的支持,家長也不了解這些東西到底要來干什麼,只覺得老師好煩,每天不是要這就是要那,一開始還給你敷衍一下,時間略長,就索性不理你了。面對此種情況,我們及時召開家長會,從新的教育觀、人才觀、新課程的特點及新課程的作用意義等方面,向他們作了詳細的介紹。從此家長的觀念開始轉變,觀念一轉變,我們的工作就順利開展起來了。家長們與孩子一起收集廢舊物品;一起做實驗,觀察,記錄;一起查書找資料;還有的家長給我們送來了光碟、書籍等。在整個過程中,看到了我們的家長也從幼兒旁觀者、監督者、被指導者的角色變成了現在幼兒教育的合作者、支持者。
所有的家長工作關鍵在於「溝通從心開始」,做到「三心」:責任心、耐心、細心,與家長保持聯系,做好宣傳工作,取得家長的理解、支持和配合,實現家庭與幼兒園同步教育,從而取得良好的教育效果。總之,做好家長工作是一門藝術,每個老師必須學好這門藝術。
H. 如何做好幼兒園家長工作
【熱點導讀】：學前教育專業畢業論文選題 關於「家園溝通」的調查研究 論提高幼兒素質教育 精品源自中考試題 摘要:家園共育是幼兒健康成長的基礎,是幼兒園工作的重要環節。孩子能夠茁壯成長,也是老師和家長的共同願望。盡管如此,由於教師和家長之間教育觀念、思考角度不同,常常會引發一些矛盾和沖突,如何解決家長的批評和抱怨,是領導藝術的重要內容,在工作中,我們把解決問題的方式建立在理解和溝通的基礎上,取得了較好的效果。 關鍵詞:成長的基礎;重要環節;幼兒園;教育觀念 《幼兒園教育指導綱要》的組織與實施中明確指出:「家庭是幼兒園重要的合作夥伴,應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參與,並積極支持,幫助家長提高教育能力。」家庭是幼兒成長的第一搖籃,每個孩子可以選擇不同的幼兒園教育,但無法選擇家庭教育,可見,家庭教育是何等重要。幼兒園和家庭是幼兒發展中影響最大、最直接的微觀環境,作為幼兒最早接觸的社會文化環境,它對幼兒發展所起的作用,是其他任何因素所不可比擬的。家長是幼兒的第一任教師,也是幼兒的終身教師;幼兒是在家長直接教育和影響下成長的,家長在幼兒教育中有著獨特的作用。正是因為家長在幼兒教育中的獨特作用,幼兒教師必須於家長溝通思想,使兩者互相配合、互相影響、同步進行。因此,家長工作在我們幼兒園工作中是不可忽視的重點工作之一。 一、樹立為家長服務的思想 在家園溝通問題上,教師要確立為家長服務的思想,把家長作為平等的合作夥伴,真心實意做家長的朋友,耐心傾聽他們的意見,切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時要換位思考,對家長產生的急躁情緒及沖動要冷靜思考,學會體諒。只要我們態度誠懇,方法得當,就一定能贏得廣大家長的擁護、支持。 二、尊重家長,平等對待;因為我們是教育的合作者。 老師與家長能否順利溝通,並能夠使溝通取得良好的效果,取決於老師與家長是否處於平等地位,取決與老師是否尊重家長、尊重家長的觀點或看法。在家園聯系中,老師在很多時候是處於主導地位,這是可以理解的,但是主導地位不等於可以忽視家長的感受,主導地位並不意味著老師的評價是絕對正確的。因為評價一個兒童進步與否,不僅要橫向比較,而且要進行縱向評價,同時還應根據孩子發展的個性差異進行比較,這樣才能得出比較客觀的評價,而對於這些,家長也有權利進行評價和總結,所以老師要學會尊重家長,以平等的態度來對待家長,尊重他們的人格與觀點,耐心、虛心、誠心地聽取家長的一些合理有益的建議,努力營造一個平等、輕松、愉快的交流環境,這樣家園才能保持協同一致。 三、熱情、主動地聯系家長,讓他明白你所做的努力。 每一位家長都會有這樣的疑惑:自己的孩子只是班級的幾十分之一,班主任有沒有針對自己的孩子進行一些教育舉措。對此,我的做法是細心觀察孩子的身體、心靈、情緒、學習習慣、學習成績等,看見家長主動和他交流。讓家長明白自己的孩子在學校時,時時刻刻在被老師關注。 四、換位思考,適時調整。 每一所幼兒園,都有針對家長的規章制度,用來約束家長行為,便於整體管理。在貫徹制度的時候,如何才能讓家長主動、自覺的遵照執行呢?硬性的規定,當然可以收到一定效果,然而,實施起來,既得不到家長的理解,也會有一定難度。做到遇到問題會換位思考,站在家長的角度多替家長多想想,因為我的孩子就和本班的孩子同齡,所以我逐漸地懂得了換位思考非常重要。 五、多贊美孩子,有利於與家長進行交流。 每一位家長,都期望自己的孩子是優秀的,希望得到別人的肯定與贊美,並從中獲得愉快的心理體驗。哪怕老師一句輕輕的贊美,家長都會感到無比的高興,比自己得了大獎還要興奮,而這種興奮的心情會轉移到對待孩子身上,媽媽或爸爸親親孩子的小臉,把孩子抱起來,高高地舉到頭頂上,嘴裡說著「好兒子,你真能幹!」這種獎勵性的行為和語言,在一定程度上又促進了孩子繼續努力。同時由於這種肯定優點的交流能夠使家長保持一種輕松、自信、愉快的心情去面對,並且會主動向老師說孩子在家的表現,其中有一些不足的地方,期望得到老師的指導與幫助。 六、利用家長開放日和家長會讓家長參與到活動中來。 家長開放日是指幼兒園定期或者不定期地向家長開放,屆時邀請家長來園觀摩和參觀幼兒園的活動,這也是家長工作的一種好形式。家長觀摩或參加幼兒園的活動,可以從中具體了解幼兒園教育工作的內容、方法,可親眼看到自己孩子在各方面的表現,得知孩子的發展水平及與夥伴交往的狀況,從而有助於家長深入了解孩子,與教師合作有針對性地教育孩子。同時,家長在觀摩與參與活動的過程中,還可以觀察到教師教養態度、教養方法、技能。由於幼兒園教師是受過專門訓練的,一般對幼兒的教育能遵循正確的教育原則,比較注意根據幼兒的年齡特點和個體差異,採用相適應的方法,這對家長來說也是一種實地學習,會有助於改善家長的教養行為。 七、溝通聯系。 幼兒園的各項工作離不到家長的配合。孩子因故沒來園,要向家長電話詢問,家長在接送孩子時交代配合的事情要努力完成,這樣人氣才會越來越旺;家長就能感受到教師的工作熱情,積極配合教師的工作,所以,密切聯系家長工作很重要,拉近了家長與教師之間的距離,工作就更加得心應手了。精品源自中考試題
I. 幼兒園如何做好家長工作
應本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。 一、樹立為家長服務的思想在家園溝通問題上，教師要確立為家長服務的思想，把家長作為平等的合作夥伴，真心實意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時要換位思考，對家長產生的急躁情緒及沖動要冷靜思考，學會體諒。只要我們態度誠懇，方法得當，就一定能贏得廣大家長的擁護、支持。如我中班一位小朋友，各方面的習慣都很差，班內其他小朋友都不願坐在他的旁邊，每當離園時，他的家長都顯得很尷尬，總有幾個孩子上去告狀，面對這種情況，班主任主動和家長談心，幫助家長走出教育誤區，讓家長對孩子充滿信心，通過一段時間的指導，家長改變了打孩子的做法，在正面教育的指導下，孩子進步很快，如今向其家長告狀的孩子越來越少了，其家長感到無比欣慰。 二、明確幼兒園家長工作的目的、任務。客觀地講，開展家長工作本身不是目的，而是搞好幼兒教育、促進孩子健康成長的手段。無論是家園互動、還是家園合作共育，其目的都是為了整合並充分利用家庭中的幼教資源，更好地促進幼兒園教育工作。而家庭教育資源盡管豐富、珍貴，並不是現成的、完美的，搬過來就可用的。它就象天然礦石一樣，需要我們每位幼教工作者以高度的智慧去開掘、加工。基於這種認識，我們對孩子的家庭進行了全面分析和研究，分析每個家庭存在哪些積極因素，可以直接利用；哪些是消極因素，需要我們下功夫糾正、改進；哪些是潛在的因素需要我們去開掘、梳理、激活。為此，我採用了不同的形式對各個家庭進行了調查，如家訪、電話、發調查表、離園前的談話等，通過收集，收集到不少有價值的信息，給我們的工作帶來了許多方便。 三、平等對話、真誠溝通，是做好家長工作的基礎 1、讓家長了解幼兒園教育目標，這是體現家長在幼兒教育中的主體地位，實現家園溝通，達到同步教育的基本條件。 2、開展平等對話、交流，是增進家園了解、促進溝通的有效方法在現實生活中，家園之間往往存在一定的距離和各種不協調，教育效果必然受到影響 四、充分利用家長資源，開創家園互動合作共育的新局面。家園溝通的根本目的在於充分利用家長資源，實現家園互動合作共育。這是幼兒園家長工作的出發點和歸宿。"互動合作"是瑞吉歐教育取向的一個重要理念。瑞吉歐教育主張：兒童的學習不是獨立建構的，而是在諸多條件下，主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構的。在互動過程中，兒童既是受益者，也是教育資源的提供者。可見，只有家園的互動合作，才可能帶給兒童最好的經驗。因此，在開展班級主題教育活動中，我們就很好地利用了家長資源，讓家長參與教育活動，協助完成教學任務。 在各班的展示台上，展出的作品大多是在老師指導下，家長與孩子平時一起利用生活中無毒害的廢舊物品製作成的。由於家長的參與，此項工作不僅省時省力，而且通過親子活動，加深了家長與孩子之間的感情。孩子的家長來自各個行業，有的家長有著較高的文化水平和閱歷，讓家長用各自的專長參與幼兒園的教育，可以使他們深層次的了解幼兒園。