① 如何寫好一份開題報告PPT
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首先，找一份好的PPT模板，可以選擇小清新或者沉穩風格，小清新能夠緩解答辯氛圍，沉穩風格則使答辯學生顯得更加自信。
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其次，在PPT中適當加一些小動畫。加太多動畫顯得你答辯不正式，不加動畫會讓答辯氛圍比較沉悶。
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再次，提前做好功課，答辯內容一定要有條理，按照開題要求一步一步講述，答辯內容要完整，答辯時就像這篇論文已經在你腦子里一樣。
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PPT內容一定要精煉。沒有那個老師喜歡看你PPT上一大堆字，PPT只是你陳述的一個輔助而已。
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PPT字不能太小，老師們年齡大了，視力有些下降，如果字小，他們將不願意去看。
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最後，PPT背景切忌與字體顏色相近，PPT上面顏色也別太多。
② 大學畢業論文開題報告ppt格式模板
開題 報告 很大程度上決定著學位論文的學術水平與品質，是學生對自己的論文寫作所做的文字說明,也是論文寫作或研究能否按計劃實施和開展的重要保證。下面是我為大家整理的大學 畢業 論文開題報告ppt格式模板，希望你們喜歡。
大學畢業論文開題報告ppt模板
第一步、論文擬研究解決的問題
內容要求：
明確提出論文所要解決的具體學術問題，也就是論文擬定的創新點。
明確指 出國 內外文獻就這一問題已經提出的觀點、結論、解決 方法 、階段性成果……
評述上述文獻研究成果的不足。
提出你的論文准備論證的觀點或解決方法，簡述初步理由。
撰寫方法：
你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內容，提出和論證它是論文的目的和任務，因而並不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結果。開題報告的目的就是要請專家幫助判斷你所提出的問題是否值得研究，你准備論證的觀點方法是否能夠研究出來。
一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個並行的相關問題。
第二步、國內外研究現狀
內容要求：列舉與論文擬研究解決的問題密切相關的前沿文獻。基於“論文擬研究解決的問題”提出，允許有部分內容重復。
撰寫方法：只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關的前沿文獻，其他相關文獻評述則在文獻綜述中評述。
第三步、論文研究的目的與意義
內容要求：
簡介論文所研究問題的基本概念和背景。
簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。
簡單闡述如果解決上述問題在學術上的推進或作用。
基於“論文擬研究解決的問題”提出，允許有所重復。
第四步、論文研究主要內容
容要求：初步提出整個論文的寫作大綱或內容結構。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同於論文主要內容，而是論文的目的與核心。
關於格式的論文 範文
格式條款的基本特徵
現代 合同法的一個重要 發展 方向就是，經自由磋商產生的合同越來越少，取而代之的是標准化的格式條款。合同領域現實生活的變遷對合同法也提出了新的要求，我個人認為，合同法實際上已經演化為內在二重區分的雙軌體系：針對經當事人自由磋商形成的合同和基於格式條款產生的合同(或者部分合同內容)，合同成立、合同生效、合同解釋規則以及合同訴訟機制等方面都存在嚴格意義上的區別。由於如何認定格式條款涉及到合同法適用的各個方面，因此，誠有必要探討，以此確保格式合同訂入控制和內容控制。
一、格式條款的一般特徵
判斷合同條款為一般條款、即通過自由磋商形成的合同條款還是格式條款是對格式條款進行 法律 控制的前提，因此必須嚴格區分二者。格式條款的特徵表現在主觀和客觀兩個方面，其中預先制定、重復使用屬於主觀特徵，單獨提出屬於客觀特徵，自由磋商實際上為消極要件，具體而言：
1.預先制定。所謂預先制定就是指合同當事人在合同磋商之前已經擬定好合同條款的具體內容，在判斷是否存在預先制定的要件時，如下問題值得注意：
第一，格式條款是由使用人本人還是第三人制訂並不影響對預先制定因素的判斷，換而言之，使用人在合同訂立時使用第三人的格式條款並不影響對該合同條款性質的認定。值得注意的是，合同當事人使用第三人制定的推薦性的範式合同也同樣滿足格式條款的預先制定標准。我國合同法第12條規定的內容，並不能夠免除對範式合同的司法審查，尤其考慮到，我國行業協會與行業壟斷 企業 存在一體性。從立法資料看，立法者同樣主張範式合同文本不能免除內容控制[1]。我國合同法第39條第2款亦明文將預先擬定規定為格式條款的重要特徵之一。但是該條具有一個嚴重缺陷，即將預先制定限制在由使用人本人提出，排除了將使用人直接使用第三人合同條款認定為格式條款的情況。就此，必須使用目的性擴張解釋，擴大對該規定的適用餘地。
第二，無論格式條款在整個合同中的范圍有多大，如整個合同文本都是標准合同，或者合同中只有一部分或者一個條款是格式條款，都不影響對其性質的認定。
2.多次重復使用。多次重復使用反映了格式條款適應大規模重復性交易的特點，即該條款通常並不是為某個具體合同擬定的，而是為某一類交易。判斷合同條款是否旨在多次使用的關鍵是使用者主觀意圖，在此採取了一種推定的方式。具體而言：如果某合同條款起初僅僅准備用於某次特定合同磋商，雖然此後其再次被用於 其它 合同，但無法認定其是格式條款，原因在於：使用者主觀上缺乏使用該格式條款的 計劃性。使用者從一開始即將合同條款設定為多次使用的，即使在現實中僅被使用一次，並不妨礙認定該條款具有格式條款多次重復性特徵。就企業使用的格式條款而言，因為企業賴於重復交易而生存，所以應推定其具有多次重復使用的特徵，企業負擔相反認定的舉證責任。無論該條款是針對特定的合同當事人還是針對未來不確定的合同當事人都具有重復適用的性質。另外，在數量上如何確定多次重復使用也是一個主觀裁量的問題。我個人認為，二次的使用目的即可滿足多次重復的標准。
在 實踐中，公司章程以及其他團體協約都具有多次重復使用的特點，就此是否能夠認定該協議的屬性為格式條款?從嚴格意義上出發，我國合同法將格式條款定義為合同條款，合同法的適用范圍也不包括 公司法 和其他社團法上的協議，因此，並不能認定此類協議為格式條款，但是，此類協議的發起人也可能利用該條款單方面違反公平和誠實信用原則非法牟取利益，因此，可以類推適用格式條款法律控制的相關規定。
3.單方提出。依據我國合同法第39條第2款的規定內容，所謂單方提出就是格式條款使用人在訂立合同時未與對方協商單方面決定合同內容。單方提出是格式條款產生危險的核心原因，因為其剝奪了對方當事人進行合同磋商的可能，並通常導致合同對方當事人喪失判斷自由。從法 社會學的角度出發，格式條款的單方提出特徵使其獲得了與法律規范相類似的法律地位：使用人通過單方提出格式條款並事先確定其內容為其所有潛在的合同當事人設定了合同內容，其在功能上恰恰替代了合同法中的任意法部分。從此種角度出發，有學者認為，格式條款具有規范性的性質。
4.未經磋商。與上述第三個特徵相關聯，單方面提出格式條款的結果就是合同對方當事人喪失了磋商的可能。反之，即使格式條款的使用人單方提出格式條款，但該條款訂入合同是基於當事人的自由磋商而發生的，則該格式條款演化為普通合同條款，其不再受制於內容控制。我國合同法並沒有嚴格區分格式條款的單方面提出和未經磋商該兩個特徵，但在認定格式條款時，仍舊應當區分該二者，因為在現實中存在，雙方當事人同時指定使用某格式條款的可能，在此種情況下雖然存在未經磋商，但該格式條款並不是某合同當事人單方面提出，因此不能認定其具有格式條款的性質。
5.條款的具體表現形式並不影響對格式條款的認定。依據我國合同法第10條的規定，合同形式有書面形式、口頭形式和其他形式。因此，使用人以記憶的方式，多次單方面重復使用事先擬定的條款訂立合同的，不影響對該條款屬性的認定，當然，主張者應當負擔舉證責任。
必須指出的是，在認定是否存在格式條款時，必須同時存在上述特徵，而不能孤立地適用單個特徵以確認存在格式條款。
二、消費者保護對認定格式條款的影響
值得注意的是，隨著消費者權益保護法的發展，民法中的主體原型由“一元”變為“二元”，即從一個“自我決定、意思自治的個人”為單一主體模式，發展到保留形式上平等的個人自治的“個人”與時刻處在需要法律提供外在保護的“弱者”並存的主體模式。民法的功能從彰顯個人自治向直接外在“他治”轉化。在民法中，保護弱者已經享有與“意思自治”同樣的地位。因此，民法在圍繞主體展開時，必須圍繞兩個主體原型的不同特點提供不同的制度模式，以私人自治為核心的法律行為制度原則上僅適用於主體具有外在意思表示真實的條件下，否則，法律以強行法的“他治”方式介入主體法律生活，以此實現實質正義。我個人認為，僅僅承認民法本位從“個人權利本位”過渡到“社會本位”並不足以解決對現代社會中因結構性不平等所導致的問題，必須承認民法的主體變遷和二元的主體模型並將消費者保護作為民法的一個核心任務之一，才能夠確立民法在市民社會中的核心地位，否則民法在法律實際生活中地位不斷受到侵襲並面臨邊緣化的困境將難以得到解決。將消費者保護法作為民法的特別法的作法是不足取的，其直接後果就是民法喪失市民社會中核心的法律地位。
受到消費者保護法律政策的影響，1993年的歐洲共同體關於消費者合同不公平條款的指令規定，經營者事先提出合同條款的，如果消費者在合同磋商時自身無法影響到該條款的內容，則該條款也被視為不公平條款。這樣一來，在歐盟內部，格式條款法的適用范圍獲得了很大的擴張。由於歐盟指令具有一定意義上的強行性，所以所有成員國必須在最低限度內將該指令所規定的內容轉入到內國法中，當然，成員國就具體方式享有選擇權。目前，英國、德國等國家都吸納了此種內容，此種擴張直接影響到在消費者合同中對格式條款的認定。
1.在經營者單方面提出合同條款時，即使其主觀目的僅在於針對某個特定的消費者，即該條款並不具有重復使用的特點，但由於經營者和消費者之間結構性的不平等，導致消費者無法經過磋商改變該條款的內容，為了更好地保護消費者，在此情況下不採用重復使用的要件。
2.經營者使用該一次性的條款可能是基於自己事先的擬定 工作，有可能基於第三人的條款基礎，也可能是基於自己的專業咨詢人如律師的建議，但這些都不影響對格式條款的認定。
3.認定消費者是否無法對該條款施加內容上的影響，不僅僅要看消費者是否存在和經營者進行磋商的可能，還要看該格式條款的內容是否清晰、透明。在現代民法中，透明原則滲透到許多部分法中，“透明原則”也應當構成現代合同法的一個重要原則，即復雜合同條款的訂立人必須負擔詳盡的說明義務，否則此種嚴重侵害具有合理期待的合同主體利益的合同條款無法成為有效的合同條款。尤其在格式條款文本中，使用者通常故意乃至惡意訂立復雜難懂的格式條款文本，該文本還使用很多具有很大解釋空間的概念，文本之間相互援引，即使是專業的法律人才也難以正確區分其間真正的權利義務分配和風險負擔。從 經濟 的角度出發，判斷格式條款是否透明還必須考慮到時間因素。我們無法期待一個 法學教授在超市購買一個電話時，准備花費數個小時的時間研究商場和供應商所使用的格式條款或者標准合同。因此，經營者針對消費者負擔盡可能清晰、透明制定其使用的條款的義務。
我國合同法形式上並不區分消費者合同和非消費者合同，但由於我國1993年的《消費者權益保護法》第24條先於《合同法》規定了對格式合同以及其不同表現形式加以規制的內容，因此，我國目前的立法體例還是從主體上區分相關法律的適用。如合同法也承認消費者合同的特殊性，合同法第113條第2款規定，經營者對消費者提供商品或者服務有欺詐行為的，依照《中華人民共和國消費者權益保護法》的規定承擔損害賠償責任。由於我國實行統一合同法，合同法第2條明確規定了合同法的適用范圍，而且在體繫上，格式條款法也被規定在合同法第二章“合同的訂立”中，因此，無論是經營者之間的合同還是消費者合同，只要涉及到格式條款，都適用合同法第39條以下的規定內容。就合同的性質而言，區分消費者合同和非消費者合同具有一定的意義，如在違約責任方面，我國《消費者權益保護法》實行的懲罰性原則，而《合同法》實行的是補償性原則。
從強化保護消費者的角度出發，有必要討論是否應當引入上述歐盟所頒布的有關濫用條款的規制內容，即在消費者無法影響到一次性使用的合同條款的內容時認定該條款為格式條款。我個人認為，合同正義原則是我國合同法的基本原則[2]，合同的內容控制並不是一般合同的必然要求，其更多的在於糾正格式條款的結構性失衡。考慮到在格式條款之前消費者的利益更容易受到侵害，因此法律須針對主體特殊性提供特殊性的保護。既然經營者一次性適用的條款對消費者的利益構成侵害，以實質正義為本位的合同法必須作出相應的救濟手段。我個人認為，強化消費者保護將增加企業生產成本、削弱民族企業競爭力的反對理由並不足取，因為在國際商品一體化的貿易 環境下，法律無法依據生產者的國別制定不同的消費者保護水平。尤其值得注意的是，我國市場中直接進口的產品在市場中的份額並不小，如果簡單主張削弱對消費者的保護以增強民族 工業 競爭力，可能會發生對本國國民“低國民待遇”的後果。
綜上所述，在保留目前立法體例的前提下，我國《消費者權益保護法》第24條應當作出比《合同法》第39條有關格式條款特徵更為嚴格的認定要件，即在經營者單方面一次性合同條款且消費者無法改變該條款內容時，可以將該條款認定為格式條款，類推適用有關格式條款的法律規定。
三、商事活動對認定格式條款的影響
在 歷史 上，我國受到“重農抑商”治國策略的強烈影響，商人自始至終沒有成為 中國 社會中一個獨立的社會階層，傳統中國法也沒有體系化的商法，當然，實質上的商法規范還是存在的。由於歷史的特殊原因，商法在歐洲大陸先於一般民法發展起來，商法的價值也具有不同於一般民法的特點，如交易安全性、迅捷性和習慣性。在資產階級民主 政治 在西方取得勝利之後，商人已經不再是一個特殊的社會群體，相反，任何人都享有經濟上的平等權利，商法更多的表現為民法之外的特殊性規定內容，在法的部門劃分上不具有獨立性。我國民法自民國時期第一次法典化即不採用民商分立的體系。
值得注意的是，隨著社會群體基於在市場中不同地位而發生的分化，現實法律生活中經營者和消費者的二元對立的法律意義已經逐漸超出了商人與非商人的區分意義，由此民法體系內部出現了兩個子系統，即保護消費者的法律和調整經營者活動之間的法律。此種分化對各國民事立法都產生了很大的影響，如在法國，立法者在《法國民法典》之外又單獨制定了一部相對獨立的《消費者保護法典》，在奧地利亦是如此;而德國採取了民法中心的立法模式，將消費者保護的任務納入到民法功能范圍內，這集中體現在2002年的《德國債法現代化法典》中。在法律適用上，經營者的主體性特徵優於商人主體特徵，此外，關於商主體的內部復雜劃分標准也是商人主體特徵逐漸被經營者主體特徵取代的一個重要原因。 因此，我個人認為，在 現代 社會 經濟 結構的背景下，經營者之間的 合同與消費者合同的劃分遠比商事合同和非商事合同重要。在認定格式條款時，應當考慮到經營者的特殊主體性。
有人認為，經營者在經濟上實力強大、具有較強的專業知識，並且此種合同的目的旨在盈利，其應當承受正常的商業風險，因此格式條款法不適用於經營者之間的合同。但此種觀點值得商榷：
首先，市場中的任何經營者都以獲利為生存基礎，因此經營者的任何商業活動都必須計入到成本中。所以， 法律 無法期待經營者在面對任何一個格式條款時都以一種不 計算 成本的方式通過聘用法律專業人才等方式規避格式條款所帶來的弊端，或者兩個經營者通過博弈達到合同法所期待的理想公平結果。
其次，並不是任何經營者都從事法律服務的業務，其就其經營業務之外的 法律知識 的掌握情況與消費者並不本質區別，甚至其如同消費者一樣在法律面前一無所知，如一般的小型合夥 企業 。
第三，經營者所訂立的合同並不都旨在牟利，其同樣必須購買與經營活動無直接關系的合同。這也是適用法律的一個重要難點，即依據何種標准判斷一個民事主體在一定的法律活動中從事的行為是旨在獲利的獨立經營行為。雖然我們可以採取推定的方式，認定私法上一切旨在盈利的法人所從事的一切活動都是經營活動，但不可否認，在格式條款面前，經營者通常同樣面臨消費者面臨的問題，除非經營者之間所使用的是行業中通用的交易條款。
從比較法上看，德國新債法第310條第1款規定：“本法第305條第2款及第3款、第308條及第309條不適用於針對經營者、公法上的法人或公法上的特殊財產所適用的一般交易條件。就本款第1句所規定的情況，本法第307條第1款和第2款造成第308條和第309條所規定的合同內容無效的，該兩款亦有適用餘地;此處應適當考慮到交易活動中具有效力的慣例和習慣”。其中，德國民法典第305條第2款及第3款涉及到格式條款訂入控制的內容，其理由基於經營者之間通常存在慣例的考慮，但這並不影響對經營者之間格式條款的內容控制。而德國民法典在第308條及第309條所列舉的絕對無效和相對無效的一般交易條件“黑名單”雖然不直接導致此類條款在經營者之間無效，但實際上，由於格式條款內容控制的一般條款如誠實信用原則集中體現在此類具體規定的內容上，所以，消費者合同中的無效格式條款具有很強的指示功能，即此種條款出現在經營者之間的合同中通常也應無效，只有商事慣例和經營者之間的特殊 聯系可以作為推翻此種指示作用的理由。
我個人認為，雖然我國採取統一合同法，但我國民事立法總體上仍舊區分消費者合同和非消費者合同，格式條款法首先適用於消費者合同，而且其應進一步適用於經營者之間的合同，經營者獨立的盈利活動不應構成否定格式條款屬性的事由，但對經營者合同之間的格式條款的內容控制力度應有所不同，這體現在商事慣例和經營者之間的特殊聯系可作為經營者之間使用的格式條款生效的特定事由。
四、社會保障領域格式合同的特殊性
須探討的是，合同法所規定的格式條款法是否可適用於所有合同類型?我國合同法第10章專門規定了供用電、水、氣、熱力合同，依據此類合同的性質，其通常建立在格式合同基礎上，依據合同的整體解釋，合同法第39條以下的規定內容必然適用於此種格式合同。但是，我國合同法將供用電、水、氣、熱力合同與 買賣合同 等其他合同並列規定為有名合同似乎不妥：
首先，此類合同涉及到國計民生的基本社會保障，此類合同面向所有不特定的民事主體，其所承擔的社會功能不同於一般合同類型，因此其必須採取格式合同(而不僅僅是格式條款)的形式，而且在合同訂立規則上應實行締約強制原則。
其次，至少在針對普通市民(消費者)而言，此類合同通常並不以盈利為目的;這集中體現在電、水、氣、熱力的價格必須由國家權威部門通過聽證會的方式確定。實際上，價格是此類合同格式條款的重要組成部分，而在一般格式合同中，當事人仍然可以就價格進行自由磋商。
第三，此類合同的具體條款通常必須取得國家相關主管部門的許可，因此該合同的格式條款多以行政規章的形式出現，對其內容控制通常出現在立法過程中，而不是事後的司法控制。
我個人認為，我國合同法不應將供用電、水、氣、熱力合同規定為與買賣合同相並列的典型合同形態，其應當通過相關部門的論證以單行規章的形式確定此類格式合同的內容。與其相適應，對此類格式合同的內容控制體現在單性規章制定過程中，在通過事前立法審查之後，以行政規章表現出來的此類社會供給格式合同將免於司法上的內容控制，不應將其認定為一般意義上的格式合同，否則法院將針對依據一定的立法程序產生的法律規章享有司法審查權，而這顯然違反了目前我國法院所享有的司法權范圍。
綜上所述，在認定合同條款是否為格式條款時，必須從預先制定、多次重復使用、單方提出、未經磋商等方面考察;在消費者合同中，為了強化對消費者的保護，對經營者一次性使用、但消費者無法改變其內容的條款應類推適用格式條款的規則;當經營者之間使用格式條款時，商事慣例和經營者之間的特殊聯系可作為否定格式條款屬性的特定事由;對於社會供給領域的合同，應當通過事前的立法審查來保證此類特殊合同的公益性，法院事後無權針對具有法律淵源效力的特殊格式合同規章進行司法審查。
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注釋:
[1]合同法第3稿第2章第29條規定：採用定式合同文本訂立合同的，制訂合同文本的一方應當採取合理的方式提請對方注意其免除責任的條款以及負有主要義務的條款，並應對方的要求對上述條款予以說明。對定式合同條款的理解發生爭議的，應當作出有利於對方的解釋。使用行業協會、主管部門或者母公司制定的定式合同文本訂立合同的，適用前款規定。
[2]參見王利明著：《合同法研究》，第一卷，178頁以下，2002年版。
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③ 畢業開題報告ppt怎麼做
論文PPT製作要點如下（網路文庫里有論文PPT模板在里下載一個直接在上面填比較省事，希望能幫到你，不懂不明白可以問我）：
sentation中，原則是：圖的效果好於表的效果，表的效果好於文字敘述的效果。最忌滿屏幕都是長篇大論，讓評委心煩。能引用圖表的地方盡量引用圖表，的確需要文字的地方，要將文字內容高度概括，簡潔明了化，用編號標明。
三、
1 文字版面的基本要求
幻燈片的數目：一、要對論文的內容進行概括性的整合，將論文分為引言和試驗設計的目的意義、材料和方法、結果、討論、結論、致謝幾部分。
二、在每部分內容的pre
學士答辯10min 10～20張
碩士答辯20min 20～35張
博士答辯30min 30～50張
2 字型大小字數行數：
標題44號（40）
正文32號（不小於24號字）
每行字數在20～25個
每張PPT 6～7行 （忌滿字）
中文用宋體(可以加粗)，英文用 Time New Romans
對於PPT中的副標題要加粗
3 PPT中的字體顏色不要超過3種（字體顏色要與背景顏色反差大）
建議新手配色：
（1）白底，黑、紅、籃字
（2）藍底，白、黃字（淺黃或橘黃也可）
4 添加圖片格式：
好的質量圖片TIF格式，GIF圖片格式最小
圖片外周加陰影或外框效果比較好
PPT總體效果：圖片比表格好，表格比文字好；動的比靜的好，無聲比有聲好。
四、(注意)
幻燈片的內容和基調。背景適合用深色調的，例如深藍色，字體用白色或黃色的黑體字，顯得很莊重。值得強調的是，無論用哪種顏色，一定要使字體和背景顯成明顯反差。 注意：要點！用一個流暢的邏輯打動評委。字要大：在昏暗房間里小字會看不清，最終結果是沒人聽你的介紹。不要用PPT自帶模板：自帶模板那些評委們都見過，且與論文內容無關，要自己做，簡單沒關系，純色沒關系，但是要自己做！ 時間不要太長：20分鍾的匯報，30頁內容足夠，主要是你講，PPT是輔助性的。 記得最後感謝母校，系和老師，弄得煽情點 ^_^ 。
④ 研究生開題報告ppt包括哪些內容
據學術堂了解，臨近畢業，研究生都要製作各種類型的PPT，例如開題報告PPT、畢業答辯PPT、求職PPT等。其中開題報告PPT是用在開題報告會上，主要是向導師報告自己的准備情況與研究方案，而導師則會根據報告內容，對學生的研究方案提一些可行性建議，確保研究計劃的順利進行。如果表達不夠准確清楚，很容易造成導師判斷偏差，影響後續工作的開展。PPT的製作看起來並不復雜，但要想做一個簡單明了又表達完整的，還是需要下一定的功夫。本文就結合實例範例，談談研究生論文的開題報告PPT該怎麼寫。
1.開題報告PPT的格式建議
（1）ppt模板的選擇模板以簡單、淡色為主，字體一般選擇黑體、宋體兩種，避免出現過多圖畫符號等設計效果，也不要用太艷麗的色彩。但要注意，也不能不做任何修飾，只用白底黑字的效果，會給人「很懶」的印象。
（2）字型大小選擇開題報告的PPT要給很多人看的，為確保清晰度，字體不能太小，通常在32以上。常用字體格式標准：大標題48，小標題40，正文36。
（3）表格及結構圖的使用PPT中遵循圖文結合，圖表優先的原則。能用圖表的地方盡量用圖表，配合適當的文字，使表達清晰明了。
（4）時間及篇幅時間要控制在10-15分鍾，而篇幅一般控制在15-20頁，包括：描述研究目標（1頁）、闡述研究價值或者研究意義（1頁）、主要的研究內容或者關鍵技術（2頁）、實施方案（10頁以上）、感謝（1頁）。其中實施方案是主要內容，應當給出詳細的設計方案或者設計思路，並說明准備用什麼方法實現。
（5）內容要求PPT的內容要簡潔明了，多數內容只用關鍵詞就行，無需詳細描述。原則上不能出現大段的文字，每頁中的文字不超過10行，每一行為完整的句子。如果情況特殊，需要用2-3行才能表達清楚，則要避免詞彙的拆分。例如有「分析」這個詞，不能「分」是這一行的最後一個字，而「析」是下行第一個字。
2.開題報告PPT的內容從內容上分，開題報告PPT主要包括以下5部分：
（1）首頁內容，一般寫論文題目、報告人姓名、學號、導師姓名等。這部分要注意格式，上下字體一致，左右對齊。如果題目過長，可以分兩行並使用居中對齊。
（2）主要是對將要講的內容進行簡單介紹，讓聽眾明白哪裡是主要內容，哪裡是核心問題。方便聽眾做准備。如果缺少了這部分，聽眾容易錯過重點，也不利於報告時間的把控。
（3）介紹研究內容與相關研究進展。由於此部分內容多是採用文獻綜述方式，可以採用表格的方式，選擇重要的、最新的內容，可以讓導師覺得你做的准備很充足。需要注意的是，一定要對相關行業進行仔細研究，保證內容是最新的。如果寫的最新研究成果被指出已經被推翻，不僅自己尷尬，研究意義也會被質疑。
（4）此部分為PPT的核心內，包括以下內容：
①研究的目的，建議用1頁篇幅專門論述。很多同學的選題是導師給的，並不知道為什麼做這個課題。但是經過准備工作，已經對這個課題有深入的了解，在開題報告中也應該寫清楚研究目的。
②研究的內容，用概括性的語言總結。
③技術、方法，最好採用圖表的形式表達。
④可行性分析，從自己已經完成的研究和實驗室的研究成果考慮。
⑤預期目標，希望達成怎樣的研究成果。
⑥難點，寫研究工作中可能遇到的難點問題，已經准備如何解決。
（5）進度安排。這一部分要用表格的形式表達，以「天」或者「周」為單位，時間跨越度在3個月以上。
（6）感謝。最後1頁可以只用「謝謝」兩個字，但一定不能缺少。這是一種禮貌，很多專家導師都很在意這部分。
3.注意事項
（1）開題報告PPT一定要簡潔、直觀、大氣。如果對PPT製作不熟練，一定要先看相關教程，不能「趕鴨子上架」，敷衍了事。
（2）做完PPT後要認真檢查，避免錯字、病句等問題出現。
（3）可以和同學們多交流，相互給出修改意見，從而把握好每一部分的安排與表達。
⑤ 開題報告ppt內容要求以及該怎麼製作
開題報告ppt內容要求以及該怎麼製作
篇一：開題報告PPT內容的要求
研究生論文開題報告PPT內容的要求
1、報告時首先匯報自己的姓名、單位、專業和導師。
2、研究背景（2-3張幻燈片）
簡要闡明所選題目的研究目的及意義。
研究的目的，即研究應達到的目標，通過研究的背景加以說明（即你為什麼要選擇這個研究題目）。
研究的意義，即選題的價值和作用，包括理論意義、實踐意義、社會效益和經濟效益等。
3、研究現狀（文獻綜述）（2-3張幻燈片）
（1）闡述國內外在該研究方向的歷史、現狀和發展情況，通過文獻綜述描述研究的現狀，分析研究的不足，確定自己研究的起點和創新點。
（2）所列參考文獻應為近5年發表。
4、研究問題（1張幻燈片）
通過分析研究現狀進而明確提出本論文要解決的具體學術問題或實際問題，以及自己准備在哪些方面有所進展或突破，預期的結果或成果。
5、研究內容與方法（重點報告內容10-15張幻燈片）
研究內容指論文擬研究解決的問題。研究方法是針對解決研究問題的具體實施方案和辦法。
（1）詳細闡述論文研究工作的總體安排、擬採取的技術路線、研究方法、步驟和主要研究內容，
（2）列出論文結構框架（要求論文章節至三級標題）。
（3）社會科學類論文均必須附調查（訪談）問卷；自然科學類論文均必須寫出具體的試驗設計和試驗方法。
（4）闡述研究工作可能遇到的困難和問題以及解決問題的方法和措施。
6、論文工作基礎（1-2張幻燈片）
說明研究生本人的學習經歷和工作背景對完成論文研究所做的知識儲備及工作積累、目前儀器設備和其它方面應具備的條件、估算該論文的進度和經費保障等情況。
7、報告結束後要表示感謝。
註：報告時間不超過10分鍾，PPT中文字與背景應選擇對比明顯的樣式，幻燈片要求畫面簡潔，文字內容不宜太多，應以概括性、提綱性文字為主，圍繞研究什麼、為什麼要研究、怎樣研究等核心問題展開；幻燈片一般文字不超過8行，字型大小不小於20號，但圖表中文字可以除外。報告時回答問題簡要明確，不要答非所問；專家在提到論文修改意見或現場點評時研究生本人作好記錄（或請同學幫助記錄），方便會後對論文進行相應修改。
篇二：開題報告PPT內容的要求
1、報告時首先匯報自己的姓名、單位、專業和導師。
2、研究背景（2-3張幻燈片）
簡要闡明所選題目的研究目的及意義。
研究的目的，即研究應達到的目標，通過研究的背景加以說明（即你為什麼要選擇這個研究題目）。
研究的意義，即選題的價值和作用，包括理論意義、實踐意義、社會效益和經濟效益等。
3、研究現狀（文獻綜述）（2-3張幻燈片）
（1）闡述國內外在該研究方向的歷史、現狀和發展情況，通過文獻綜述描述研究的現狀，分析研究的不足，確定自己研究的起點和創新點。
（2）所列參考文獻應為近5年發表。
4、研究問題（1張幻燈片）
通過分析研究現狀進而明確提出本論文要解決的具體學術問題或實際問題，以及自己准備在哪些方面有所進展或突破，預期的結果或成果。
5、研究內容與方法（重點報告內容10-15張幻燈片）
研究內容指論文擬研究解決的問題。研究方法是針對解決研究問題的具體實施方案和辦法。
（1）詳細闡述論文研究工作的總體安排、擬採取的技術路線、研究方法、步驟和主要研究內容，
（2）列出論文結構框架（要求論文章節至三級標題）。
（3）社會科學類論文均必須附調查（訪談）問卷；自然科學類論文均必須寫出具體的試驗設計和試驗方法。
（4）闡述研究工作可能遇到的困難和問題以及解決問題的方法和措施。
6、論文工作基礎（1-2張幻燈片）
說明研究生本人的學習經歷和工作背景對完成論文研究所做的知識儲備及工作積累、目前儀器設備和其它方面應具備的條件、估算該論文的進度和經費保障等情況。
7、報告結束後要表示感謝。
註：報告時間不超過10分鍾，PPT中文字與背景應選擇對比明顯的樣式，幻燈片要求畫面簡潔，文字內容不宜太多，應以概括性、提綱性文字為主，圍繞
研究什麼、為什麼要研究、怎樣研究等核心問題展開；幻燈片一般文字不超過8行，字型大小不小於20號，但圖表中文字可以除外。報告時回答問題簡要明確，不要答非所問；專家在提到論文修改意見或現場點評時研究生本人作好記錄（或請同學幫助記錄），方便會後對論文進行相應修改。
篇三：畢業論文開題報告PPT該怎麼製作
開題報告PPT的製作一定要圍繞自己所做或准備做的來展開，重點要放在自己的實施方案上，不要放在研究背景和國內外研究現狀方面(但在開題報告中仍要按照上述撰寫注意事項認真寫好)。要記住，老師們是來聽你講你准備如何做的，而不是來聽你作技術報告的。另外，作為一般要求，PPT中原則上不能有大段的文字，一頁中盡可能不要超過10行，一句話最好只佔用一行，盡量不要用兩行以上的空間來表述一句話(否則會給聽眾帶來閱讀PPT的不便)。萬不得已要用兩行時也要盡可能使每行成為相對完整的段(比如不要把「研」字放在第一行的末尾，「究」字放在第二行的起始位置)。
開題報告PPT的製作最好按下述要求來完成。
首先用一頁來描述所做研究的目標(寫明研究完成時所期望取得的成果，即本研究到底要做成一件什麼樣的事情)。對工程碩士而言，這個成果一般應該是一個軟體(或軟硬體結合)系統或比較大的子系統或某個產品的原型系統，最好不要是純理論研究型的，因為要做出好的純理論研究成果的難度比較大。
其次用一頁來描述所做研究的意義，說明為什麼要做此研究、也就是完成該研究能帶來什麼樣的效果(即工程應用價值)。 再用1-2頁來說明主要研究內容及關鍵技術。製作PPT時可將開題報告中相應部分截取過來，提煉出其中的要點，表達一定要簡明扼要，不要拐彎抹角，一定要使聽眾對你主要研究內容的`核心和關鍵技術的核心能夠一目瞭然。
接下來是PPT的核心內容——你的實施方案，要用不少於10頁PPT的篇幅來描述。這部分是（核心論文快速發表找論文發表向導網江編輯加扣二三三五一六二五九七）審查開題報告的老師要聽取的重點，要按照自頂向下的方式來說明你的方案。首先要給出自己設計的系統框架圖，說明該系統主要由哪幾個子部分所組成，同時說明各個子部分相互之間的關系。每個子部分用2頁左右的 PPT：說明該部分的主要功能，准備用什麼方法或手段來實現;此部分的關鍵問題，自己准備如何解決這些關鍵問題;實現此部分時估計會遇到什麼樣的困難，大體准備用什麼辦法來克服這些困難。
把這幾個子部分綜合起來應該就可以得到一個整體解決方案。講述時應主要從宏觀出發來說明，要讓在該方向上即使不十分內行的人也能聽懂你的總體思路，不要過分拘泥於較小的細節問題。如果這部分的講述能讓聽眾感到，你提出的這個實施方案是精心考慮過的、在技術（核心論文快速發表找論文發表向導網江編輯加扣二三三五一六二五九七）上沒有太大的問題，那麼這個開題報告就是比較成功的。將來按照你所給出的這個方案去實施，就能夠較好地完成課題所提出的任務。
PPT的頁數在15頁左右為宜，講述要控制在15分鍾以內，正式做開題報告之前最好先練習一下，看看自己時間把握得怎麼樣。不要把准備講的內容用紙列印出來照著念，那樣會給人這樣的印象：你對PPT中的這些內容還沒完全掌握。怕記不住的內容可以直接寫到PPT中，但只能是像前面所提到的，用一行一行來寫，不要有大段的文字
總之，只有當實施方案已經基本成熟後再申請開題，而且開題報告和PPT一定要認真完成，寫好後一定要請導師認真幫助審閱，以免在開題時出現不能通過的情況。
;⑥ 論文開題報告ppt(2)
論文開題報告ppt
整理資料時,要注意按照問題來組織文獻資料,寫文獻綜述時不是將看過的資料都羅列和陳述出來,而是要按照一定的思路將其提煉出來。只有這樣,才能寫出好的文獻綜述,也才能寫出好的論文開題報告,進而為寫出好的論文打下基礎。
(3)研究目標具體而不死板
一般論文開題報告都要求明確學位論文的研究目標,但筆者認為,研究目標不宜規定得太死板,這是因為,即使條件一定,目標是偏高還是偏低,往往難於准確判斷,研究工作本身,涉及求知因素,各個實驗室條件不同,具體研究時條件也不同。學位論文選題和研究目標體現了研究工作的價值特徵。
三、論文開題報告的質量保證
為了保證碩士研究生的培養質量,提高論文質量,就必須對論文開題報告進行評價。論文開題報告會由3~5位相關學科的專家對論文開題報告進行評議,與企業合作的重大科研項目可以聘請1~2位相應企業的具有高級職稱的專家參加,不同學科的論文開題報告的側重點不同。江蘇工業學院研究生部規定學生必須進行論文開題報告,並規定了統一的格式,設計了專門的論文開題報告評審表,論文開題報告會上研究生應對課題進行詳細匯報,並對專家提問做出必要的解釋和說明。論文開題報告的成績考核以合格、不合格記。評審小組成員最後簽名並給出學生是否合格的評審意見,並以百分制打出具體的分數。論文開題報告成績不合格者,不得進入課題研究。
為了提高論文質量,研究生必須首先從思想上重視論文開題報告,在平時的學習中注意積累,從各個方面提高能力,尤其要注意培養通過理論思維發現研究問題的能力。論文開題報告是研究工作的開始,良好的開端為優秀的學位論文奠定了堅實的基礎。
論文題目:研發費用會計處理的演變及對企業價值的影響
1、會計畢業論文:研究的目的和意義
1、1研究的來源:自選
1、2研究的目的:
當前研發費用占我國的gdp支出比例逐漸提高。2006年較2005年上升了11%。2006年我國發布的.新無形資產准則中對研發費用的處理做了全新的規定。如何在新的發展形勢和新准則的要求下對無形資產進行計量，管理和報告成為我國會計人員和財務報告使用者馬上面臨的一個新問題。本文擬從研發費用的定義入手，對國外，國內目前使用的研發費用會計規范進行比較。分析研發費用的資本化，費用化的判斷標准;對我國財務人員的挑戰和以及應對;對由於開發費用資本化而產生的無形資產如何管理計量;不同的會計規范下研發費用的處理對公司的股票價格有什麼影響。如何在財務報告中向報告使用人揭示公司的研究費用和開發資產的信息。同時對我國的新的無形資產准則在未來使用中有可能遇到的問題進行分析。
1、3研究的意義:
我國已經提出建立創新型國家的發展目標。研發費用在未來的經濟發展中佔gdp的比例會越來越大。我國的企業將來會有更多的資源投入到研究和開發活動中去。同時隨我國的上市公司的規模的擴大，公司所有權和經營權的分離會加劇。投資人對財務報告提供信息的要求會越來越高。而研發費用實際上是公司對未來的投資。自2007年起符合條件的開發費用將資本化，在資產負債表上列示。從公司的研發支出中了解公司未來發展趨勢，分析管理層對未來的判斷必將成為投資者關注的一個重要方面。
2、會計畢業論文:國內外在該方向上的研究現狀及分析
2、1國外在該方向上的研究現狀及分析:
2、1、1lev:
研究開發支出對公司生產率和產出的貢獻極大。估算出的研究開發投資回報率很高。每年為20%-35%。但在不同的行業和不同時期的估算值變化較大。基礎研究(目的在於開發新科技的研究)對公司成長率和生產率的貢獻遠遠大於其他類型的研究開發，如產品開發和加工研究開發。基礎研究相對於應用研究的貢獻差異比為3:1、他同時建議對所有可能產生收益的無形資產投資確認為資產，但這些可能產生的收益無形資產一定是已經通過了特定的技術可行性測試。因為項目的生存的不確定性已經得到 實質性的降低。
2、1、2loudder&behn:
在採用sfas2前，選擇將r&d費用資本化並在一定年限攤銷的企業的會計利潤與股票收益之間的相關性遠高於將r&d費用直接及入損益的企業。
2、1、3lev&sorgiannis
研究認為由r&d支出資本化和攤銷而產生的研發資產和研發費用與企業價值的相關性要遠超過報表收益和企業價值的相關性。
2、2會計畢業論文:國內在該方向上的研究現狀及分析
2、2、1薛雲奎，王志台一文中對r&d的重要性進行了分析，以1995-1999年作為研究考察區間，考察了我國上市公司r&d信息披露現狀及r&d信息披露對我國上市公司會計信息有用性的影響。
研究結果表明，企業對r&d信息的不當披露是導致我國上市公司會計信息有用性逐年下降的重要因素之一。在借鑒國外對r&d信息披露規范的基礎上，提出了改進我國上市公司r&d信息披露的建議。
2、2、2茅寧、王晨在<軟財務-基於價值創造的無形資產投資決策與管理方法研究>一書中對研發活動功能的演進過程做了如下闡述:直覺型研發，由技術專家主導;系統型研發:研發和企業的核心業務逐漸產生連結關系;戰略型研發，研發活動有明確的戰略目的，和企業的發展結成緊密關系;知識型研發，針對未來市場發展所需要的未來技術，同時是屬於一種不連續的創新。
由於資產化研發費用也是屬於無形資產的一部分，他們將無形資產的信息披露分為內部報告和外部披露兩部份。認為處於研發初期的有關信息只能在公司內部特定的范圍內流動。
2、2、3宋獻中，馮敏紅在<研發費用逐利性研究>一文中，描述了研發費用的特徵:時間性，風險性及特殊性(具有比一般投資活動更大的不確定性;計量困難)。這是因為知識的創造和投入並不一定代表與經濟相關的知識存量的增加。
①研發成果轉化為真實的生產力需要時間，有的甚至要經過數年才能取得正的現金流量。
②知識本身就是無形的、難以量化的，從而也是難以計量的。
③新知識的投入有可能導致原有知識存量中的部分知識陳舊過時甚至失效。這就使得知識的累計投入不是簡單的一加一的關系。研發費用的投入完全在企業經營者控制之下。
投資者了解研發活動具有眾多的不確定性。如果對研發活動投入不足，則不足以令投資者產生興趣;如果對研發活動投入過度，又會令投資者認為投資風險過大，需要重新評估投資的可行性。因此，這種信息傳遞的作用只有在研發費用披露金額適當的情況下才能達到預期目標。
3會計畢業論文:前期理論研究和試驗驗證結果:
通過初步對研發費用的定義和世界上兩種主要不同的處理規范的研究，得出結論為研發費用部分確認為資產的方式可以提高會計信息在評估企業價值方面的能力。但在目前無形資產信息披露不夠全面前提下，研發費用資本化有可能使企業產生利用其調節利潤動機。
4會計畢業論文:論文的主要研究內容、實施方案及其可行性論證
4、1主要研究內容和論文的邏輯框架
4、1、1主要研究內容:
⑴對不同的研發費用的定義(國際會計准則，美國會計准則，我國科學技術部)進行分析和比較。由於對研究活動和發展活動的的定義理解的不同，在將來的會計處理的過程中ifrs會有不同的方式處理。准確理解研究與開發活動的內涵和外延極為重要。
⑵。新會計准則下資本化處理方法的優點和缺點:
①符合新經濟時代的要求開發費用資本化有利於增強企業的技術創新能力，實現企業價值的最大化，同時為市場對該企業的估值提供了相關的信息。避免了以前會計准則中外購的專利技術均可以記入無形資產中，而企業本身發生的研發費用全部費用化，這種類似性質的業務，會計處理方法卻不一致的的事情。
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⑦ 課題開題報告ppt
課題開題報告ppt
隨著個人的文明素養不斷提升，接觸並使用報告的人越來越多，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長。你所見過的報告是什麼樣的呢？下面是我精心整理的課題開題報告ppt，歡迎閱讀與收藏。
一、選題的緣由及課題研究的背景
從中學數學課堂教學的層面上來說，本課題的選擇是基於以下的一些主要因素：
(1)新課程實施以來，特別是新課標教學要求頒布以來，由於新教材留給老師的空間很大，不少老師對現在新的中學數學教學要求的把握以及在課堂中有效地落實好教學目標和要求還存在著「新教材老要求、新要求老套路」等問題，這些嚴重影響了課堂教學有效度的達成。
(2)課堂教學中，教師講的多，包辦的多，許多本該達到解釋水平的課，不少教師將此下降為記憶水平，「滿堂灌」或「滿堂問」(填空式問答，懂的要問、不懂的不問);有的課把教學混同於學科習題機械訓練和簡單強化，「表面上像探究，實際上是講解」，大部分學生還處於被動接受的地位，思考力水平明顯下降。不少老師對一些主要課型的教學策略和教學模式還停留在原有教學理念和教學要求的層面上。
(3)課堂教學的預設設計與課堂動態生成性調控脫節。當堂的學習質量和效益明顯偏低。
與本課題相關的研究，中學數學界一直沒有停止過，在近期還逐漸趨熱。有的側重於有效教學的策略研究，有的側重於有效學習方式的研究。特別是最近鄭毓信教授的研究文章「數學教學的有效性與開放性」(見課程·教材·教法2007第7期P28)，從新課程實施以來數學教學有效性研究的興起，什麼是有效的數學教學，數學教學有效性研究需注意的問題等角度，進行了闡述和剖析。這些研究對本課題有著積極的指導意義。但從總體上看,有效的課堂教學的成功模式還遠沒有建立起來,尚未取得突破性的進展，特別是缺少成功的有效課堂教學的案例研究。本課題著力於課堂有效性教學的案例剖析，從微觀的操作層面入手，通過對案例的收集、分析、反思、提煉等，形成提高中學數學課堂有效性教學的具體策略和方式方法。因此，本課題的研究，對當前的課堂教學更具有現實意義。
二、研究的主要內容
1、核心概念的界定
有效性：「有效」在現代漢語詞典中的釋義為能實現預期目的。有效性亦指能實現預期目的。本課題中的預期目的即指省中學數學新課標教學要求。
有效性教學：以省中學數學教學要求為基準，教師在實施單位時間的教學行為後，引起學生具體的進步和發展。首先，發展就其內涵而言，指的是知識、技能，過程、方法與情感、態度、價值觀三者(三維目標)的協調發展。通俗地說，課堂教學的有效性是通過課堂教學活動，學生在學業上有收獲，有提高，有進步。
有效性教學包括以下三重涵義：一是有效果：指教學活動結果與預期教學目標的吻合程度;二是有效率：教學活動是一種精神性的生產活動。教學效率可表述為：教學效率=有效教學時間÷實際教學時間;三是有效益：指教學活動收益、教學活動價值的實現，這里不僅僅是知識和方法的掌握，還有思維水平的發展和對數學本質的理解。
案例研究：案例是包含了一個或多個真實疑難問題的情境描述。本課題中的案例指：中學數學課堂教學的典型課例實錄。這里的典型課例有成功的，一般的，也有不成功的。案例研究就是通過收集、整理典型課例，分析其中影響課堂有效性教學的因素，並提出改進的策略和具體的方法。
2、研究的主要觀點
⑴課堂有效性教學的主要取決於教學設計(預設與動態生成的設計)。我們認為，教學設計的有效性對教學的達成度、對當堂效益有著顯著的和最直接的影響。
⑵中學數學課堂有效性教學主要應關注目標設定的有效性、問題設計的有效性、師生思維互動的有效性、練習反思的有效性。
⑶教師的個體素質與群體研究的水平對課堂教學的有效性有著顯著的和直接的影響。
⑷課堂教學的有效性應體現在教學的對象是全體學生而不是少數「精英」，教學目標及要求的落實是促進學生的全面發展，三維目標的和諧落實而不是單純的`知識與技能的掌握上。
三、研究的主要視角
(1)關於「中學數學課堂有效性教學」的文獻研究
從多角度來收集、研究並組織全學校中學數學老師學習有關文章，在討論中提高一線老師的理論素養和實施課堂有效性教學的意識。
(2)課堂教學有效性的理解和把握研究
著重於當前中學數學課堂教學的實踐研究。主要從以下幾方面入手：教學設計的有效性、學生主動參與的有效性、教師課堂調控的有效性。
(3)教學行為現狀的分析研究
當前教學行為存在的問題研究;融合先進教學理念的良好教學行為研究;不同教師群體教學行為的差異研究;不同年級、不同班級的分層要求的研究。
(4)典型課型的有效教學模式的研究。對新教材中的概念課、定理公式推證課、章節習題課、新高考復習課、試卷講評課等主要課型的典型課例進行案例剖析，形成有指導價值和推廣意義的操作策略與模式方法。
四、研究的方法
(1)本課題以案例研究法和行動研究法為主。
案例研究法是對典型的課堂教學實錄進行分析研究，歸納整理出有效的教學行為方式。
行動研究法即在教與學的過程中，邊實踐，邊探索，邊檢驗，邊總結，邊完善，把研究與課堂教學實踐緊密地結合起來。
(2)本課題以文獻分析法和調查法為輔
文獻分析法作為學習理論、收集信息的主要方法，其中信息資料主要來源於教育理論書籍、報刊雜志以及網路下載的相關資料等。通過對這些資料信息的分析與研究，制定階段研究目標與實施方案，在課題研究過程中不斷修正研究的方向等目的。還可以用之作為培訓老師的素材，以提高課題研究的實際效用。
調查法主要調查本課題研究之初課堂教學的現狀、師生理解情況以及對研究過程中、研究之後的狀況進行詳細跟蹤調查，為研究的順利進行提供事實性依據。
五、研究的途徑與目的
(1)通過省新課程標准教學要求的學習，正確把握課程標準的總體要求及具體的教學要求，藉助典型案例的收集、分析、研討，剖析中學課堂影響有效性的主要因素，提出提高課堂教學有效性的具體策略和方法，構建符合我學校實際的評價指標。大面積提高學生的數學學業水平，促進學生全面發展;
(2)從現實存在問題人手，以中學數學教師為主體，立足解決本學校的教學問題，綜合運用文獻研究、案例研究等多種研究方法，堅持理論構建與實踐探索相結合，案例分析與模式構建相結合。在研究中提高教師的專業素質和學校數學教研組的教科研水平，使教研更貼近教師的實際。有效促進教師的專業發展，為我學校中學數學教育質量的持續提升提供智力支撐。
六、研究計劃
1、主要研究階段及階段性研究目標
主要研究階段完成時間課題組成員分工階段成果形式、數量
准備階段(2007年9月-2007年11月)2007.12.
樂京科負責擬定課題研究計劃，王桂喜、、姜文成、張洪華等負責有關學習材料的匯編《學校中學數學課堂教學有效性學習村料匯編》
文獻集
研究階段(2008年01月-2009年7月)2009.7.
王桂喜負責，其它成員協助。
謝建國、姜文成負責。
張洪華、高品榮負責。《學校中學數學課堂教學有效性狀況的調查》調研報告
《典型課例的案例分析與研究》
《中學數學課堂教學有效性的評價指標》
總結階段(2009年9月-2009年12月)
2009.12姜文成負責
王桂喜、樂京科、王勁松、張洪華等協助。《中學數學課堂教學有效性操作操作策略與模式研究》
《中學數學典型教學案例匯編》
2、最終研究目標和最終完成時間
最終研究成果形式和數量預期達到的目標承擔者
1、中學數學課堂教學有效性的操作策略與模式研究;研究論文，1本
2、中學數學課堂教學有效性的評價研究。研究論文，1篇。
3、中學數學課堂典型教學案例匯編，1本。
4、課題結題報告。
在論文評比，優課評比中獲獎
教師提供教學範例，部分論文案例在業務刊物發表，在各級比賽中獲獎
樂京科、姜文成等。
張洪華等
王桂喜等
樂京科
本課題預計完成的時間：2009.11
本課題研究組的成員都是來自學校內各個學校的教學骨幹，有學校的領導，有市、學校數學學科帶頭人，也有中青年教學骨幹，有著豐富的一線教學經驗。他們中的多數人主持或參與過省、市課題的研究工作，也有著課題研究的實踐經驗。課題主持人是學校中學數學教研員，在組織課題研究活動方面有著便利的條件，因此，我們有信心將課題研究與教學實際結合起來，取得課題研究和數學教學的雙豐收。
;⑧ 怎樣寫好開題報告PPT
如果實施方案不合理或所定課題份量不夠，那麼照此做出來的論文就很有可能達不到學位論文的標准;如果所定課題份量過重，則會有完不成的危險性。參加開題報告會的老師們的主要責任就是幫助同學們在這方面加以把握，同時也給開題的同學們提一些建設性的意見，使得同學們的實施方案盡可能地完善，以保證接下去做的工作能夠較好地達到學位論文的標准。
開題報告PPT的製作一定要圍繞自己所做或准備做的來展開，重點要放在自己的實施方案上，不要放在研究背景和國內外研究現狀方面(但在開題報告中仍要按照上述撰寫注意事項認真寫好)。要記住，老師們是來聽你講你准備如何做的，而不是來聽你作技術報告的。另外，作為一般要求，PPT中原則上不能有大段的文字，一頁中盡可能不要超過10行，一句話最好只佔用一行，盡量不要用兩行以上的空間來表述一句話(否則會給聽眾帶來閱讀PPT的不便)。萬不得已要用兩行時也要盡可能使每行成為相對完整的段(比如不要把「研」字放在第一行的末尾，「究」字放在第二行的起始位置)。
開題報告PPT的製作最好按下述要求來完成。
再用1-2頁來說明主要研究內容及關鍵技術。製作PPT時可將開題報告中相應部分截取過來，提煉出其中的要點，表達一定要簡明扼要，不要拐彎抹角，一定要使聽眾對你主要研究內容的核心和關鍵技術的核心能夠一目瞭然。
接下來是PPT的核心內容--你的實施方案，要用不少於10頁PPT的篇幅來描述。這部分是審查開題報告的老師要聽取的重點，要按照自頂向下的方式來說明你的方案。首先要給出自己設計的系統框架圖，說明該系統主要由哪幾個子部分所組成，同時說明各個子部分相互之間的關系。每個子部分用2頁左右的PPT:說明該部分的主要功能，准備用什麼方法或手段來實現;此部分的關鍵問題，自己准備如何解決這些關鍵問題;實現此部分時估計會遇到什麼樣的困難，大體准備用什麼辦法來克服這些困難。
把這幾個子部分綜合起來應該就可以得到一個整體解決方案。講述時應主要從宏觀出發來說明，要讓在該方向上即使不十分內行的人也能聽懂你的總體思路，不要過分拘泥於較小的細節問題。如果這部分的講述能讓聽眾感到，你提出的這個實施方案是精心考慮過的、在技術上沒有太大的問題，那麼這個開題報告就是比較成功的。將來按照你所給出的這個方案去實施，就能夠較好地完成課題所提出的任務。