『壹』 幾種常見的力ppt課件
幾種常見的力這門課程，可以先看看101教育PPT裡面這個課程的課件內容，我搜索得出的結果有很多可以參考，包括教案也有，也可以看看習題部分，課堂習題也是很重要的一部分
『貳』 怎麼在ppt中畫出物理的受力分析圖啊每個力都要要做成有動作的，打下幫忙啊~
用PPT中畫圖的根據畫出帶箭頭的線段，在根據你上課時畫力的順序，分別對代表力的線段設置動作和順序。
『叄』 11.1怎樣才叫做功ppt 百度文庫
能量由一種形式轉化為另一種的形式的過程。做功的兩個必要因素：作用在物體上的力和物體在力的方向上通過的距離。經典力學的定義：當一個力作用在物體上，並使物體在力的方向上通過了一段距離，力學中就說這個力對物體做了功。
『肆』 課前六分鍾正視自己改變自己的ppt怎麼做
認識你自己.這是一個自人類有史以來最難解答的一個人生哲學命題.在西方神話語言體系裡,它被表述為著名的斯芬克斯之謎.獅身人面像斯芬克斯
每天都要問路過的行人一個問題：「有一種動物,早上用四條腿走路,中午用兩條腿,下午用三條腿,這是個什麼動物?」沒有回答上的人都被獅身人面像給吃了.
後來,年輕的阿狄浦斯給出了答案：這個動物就是人.聽到這個答案後,斯芬克斯大吼一聲,從懸崖邊上跳了下去.
這個故事告訴我們,離我們最近的東西,往往是我們最難認知的.那麼,你認識你自己嗎?你到底是個怎麼樣的人呢?
有
一次,有個人在雕塑家完成一座完美、令人贊嘆的雕像後問道：「您是怎樣雕出了如此完美的雕像呢?」雕塑家回答說：「其實,這座雕像原本就在這里,我只是將
它多餘的邊邊角角去掉而已.」相似的還有一次,一位德高望重的僧人,當弟子請教他：「人怎樣才能修煉得功德圓滿,成為完美無瑕之人?」他回答：「每塊木頭
都是一座佛,只要去掉多餘的部分；每個人都是完美的,只要自己除掉缺點和瑕疵.」
雕塑家和僧人的話發人深省.每個人都是佛,每個人都可以完美.高
中三年,能不能成為昭示後來者的塑像,能不能功德圓滿,取決於你雕塑自己的信心和能力.只要有自知之明,有解剖自己的勇氣,去掉自己身上多餘的邊邊角角,
盡可能地把自己雕塑得完美和無懈可擊,你就有了一份成熟的自信,就有了一份勝者的坦然,自然也會成為一名優秀的高中生.同學們,將自己的那些只爭陽光、養
分而不會結實的枝枝蔓蔓一一剪去,多餘的邊邊角角一一鑿去,將自己的那些染有霉點開始枯萎而喪失生機的陳舊枝幹剪去,連同那些只是表現一時榮耀而最終隨風
落去的多餘花苞也一並剪去.不間斷地運用修剪雕刻的方式,集自身的力量充實自己,匯自身的妙處完善自己.要懂得,任何一幅最美麗的窗花是靠反復修剪出來
的,任何一部最成功的作品是反復刻鑿來的,任何一個最偉大的人生是靠反復雕塑出來的.
『伍』 PPT怎樣做才會圖文並茂
要做到ppt演示文稿圖文並茂要注意以下三點：
1、頁面排版：簡潔整齊。許多ppt設計網站也提供現成的模板供用戶下載，或提供其他作者的優秀作品供用戶借鑒。可以多留心學習一下。任何平面排版都是相通的，可以借鑒書籍、畫冊、網頁、平面廣告等等的排版。
2、文字轉化為圖形圖像（重點）：考驗對文案的理解和精簡提煉能力。ppt演示有演講者在旁邊講解，內容抽象精煉也一般不會導致觀眾看不懂。所以，能用圖像來表達的文字內容就盡量用圖像來表達。這樣少了大段的枯燥的文字，既美觀生動，觀眾也更有興趣把注意力投入到ppt上面。
3、素材搜索：文字圖像化一定要找切題的圖片。用對應的文字到網路資源中篩選搜索即可，也可以到一些專門的設計素材網站下載。最好能積累起來自己的素材庫。
【注】：ppt設計盡量不要太花俏，要突出重點，讓觀眾能在第一時間找到演講人要表達的內容，吸引觀眾的注意力過去。
除了從外部找圖片資源外，用ppt自帶的Smartart圖示也可以把問題提煉的美觀精煉。
另外，有一些ppt插件也提供現成的優秀模板，用戶安裝後可以直接套用修改，省事又方便。可以到網路資源中搜索安裝後試試看。
『陸』 如何製作課件
製作課件首先要選擇一個適合於自己製作多媒體軟體平台，如：常用的多媒體製作平台有Microsoft PowerPoint、
Macromedia
Authorware、PowerClass2001等等。根據教學目的編制的教案內容，收集相關的文字、圖片、影片、聲音等素材，對素材進行適當的加工處理。按照自己的習慣風格在多媒體製作軟體中編排教學版式，設定觸發、控制跳轉及鏈接，配製各種音效等。最後打包輸出，刻成光碟保存或拿到多媒體教室播放，有網路環境的學校可以直接在網路中播放。
選題
多媒體課件的製作是從選題開始的，選題的首要工作就是進行選擇教學課題，確定教學目標，然後根據選題進行製作前的必要准備也稱前期准備。前期准備通常包括課件製作、運行的外部環境，即計算機的硬體和軟體，計算機的硬體環境包括計算機的運行速度、內存容量、輸入輸出設備等；軟體環境包括用於課件製作的平台和各種工具軟體，課件應基於這些環境進行製作。用做學習或教學的課件製作，在計劃階段需要明確這樣幾點：（1）所選題的教學內容能否有利於多媒體教學特點的發揮；（2）本選題的課件是作為基本教材使用還是作為輔助或補充教材使用；（3）本選題課件的使用特性，是提供給教師用做課堂教學演示，還是用於學生個別化學習，若是用於個別化學習，那麼是用於學生對基本知識的學習，還是用於基本技能的訓練。
設計
選好教學課題後，就開始進入課件的設計階段。課件設計階段的主要工作是研究教材內容，創作設計腳本。
教材是教學的基本依據，也是CAI課件設計的藍本，只有把握好教材內容，深刻理解教材的知識結構和內容體系，才能實施有效的教學。因此，在選擇好課題後，應仔細分析和研究教學內容，理解重點、難點問題，確定課件的內容結構、表現形式及教學順序。
腳本設計是製作CAI課件的重要環節，需要對教學內容的選擇、結構的布局、視聽形象的表現、人機界面的形式、解說詞的撰寫、音響和配樂的手段等進行周密的考慮和細致的安排。它的作用相當於影視劇本。從課件的軟體特性來說，製作腳本相當於程序的演算法，演算法根本性的決定了程序的運行情況及運行結果。
多媒體素材的准備
「多媒體素材」是多媒體課件中用到的各種聽覺的和視覺的材料。也就是多媒體課件中用於表達一定思想的各種元素，它包括文字、聲音、圖形、動畫、圖片、圖像、音頻、視頻等等，多媒體課件的製作離不開素材的准備，素材是課件的基礎，在課件製作過程中，素材准備是課件目標確定後的一項基礎工程。把素材准備工作稱為工程是一點不為過的，因為素材的種類很多，採集和製作素材的過程中使用的硬體、軟體也很多，而且課件製作者在這上面需要投入不少的時間和精力，所以是一項工作量極大的任務。
編輯整合
多媒體課件最核心的環節就是將多媒體素材編輯整合起來成為可用於學習或教學的課件，這要通過運用多媒體創作平台才能完成。
編輯整合的主要任務是根據腳本的要求和意圖設計教學過程，將各種多媒體素材編輯起來，製作成交互性強、操作靈活、視聽效果好的CAI課件。這是技術性很強的工作，好在現在的多媒體編輯軟體的操作使用越來越簡單易學，為教師親自動手製作課件提供了前提。
製作課件時最好選擇功能強大、容易上手、兼容性好的多媒體課件創作平台。現在流行的多媒體編輯軟體多為：powerpoint，Authorware，等。微軟的powerpoint的操作極其簡便，配套模板、素材豐富的「電子幻燈片」製作是powerpoint的最大特色。系統提供的模板和各種體貼的提示使你在幾分鍾之內就能製作出一個生動美觀的多媒體課件。雖然，powerpoint簡單易懂，入門快，容易上手，但製作出的課件是助講型（幫助教師講課，在使用過程中幻燈片的演示和老師的講解結合）的課件，交互性差些，屬於初級的課件製作。用Macromadie公司的Authorware製作課件非常直觀、明了，使用者不需要掌握高深的編程技巧，只需要將軟體提供的圖標拖放到流程線上，然後將已經准備好了的教學素材添加到圖標中，再利用圖標設置畫面的顯示、控制頁面的跳轉和內容的交互等，就可以製作出能包含文字、聲音、圖像、動畫等多媒體的CAI課件來。一句話，用Authorware製作出的課件界面華麗、交互性強、控制靈活，在教學實踐中深受歡迎。
試運行
課件製作完成後，就開始試運行，在運行中發現問題，進行修改，予以完善，必要時甚至可以返回設計階段修改腳本，直至完成一個完整的多媒體產品。調試試運行工作與編輯整合工作是一個往返循環的過程。調試運行工作應細致進行，及時發現問題，隨時修改，直到調試多媒體課件順利運行為止。這樣需要經過多次調試、試用、修改、完善，多媒體課件才能趨於成熟。試運行合格的課件才能投入教學或學習的應用。這也是很重要的一個環節，是確保課件質量的最後一關。
評價
在一定的應用後，才能對課件進行全面評價，包括效果評價。課件的評價包括形成性評價和總結性評價。總結性評價用於課件製作的結束階段，主要是對課件的總體教學效果進行評價，給出課件的質量等級，通常由專家進行評定。課件的形成性評價貫穿於課件製作過程的始終。課件設計、課件製作階段的評價，目的在於提高課件的製作質量和製作水平；製作完成後在試用中的評價，主要關注教學信息的呈現格式與呈現方法如何，教學過程的控制功能如何，對學習者的學習引導是否有效等。這個環節的評價目的在於發現課件中的問題並予與修正，以便推廣和投入正式使用。形成性評價包括製作人員的評價和專家與試用的學生和教師的評價。