『壹』 幼兒園優秀繪本教案
作為一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我為大家整理的幼兒園優秀繪本教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園優秀繪本教案1
目標
體驗閱讀的樂趣。
進一步熟悉故事情節，感受重復句式的特點，學習角色間的對話。
學習有序地翻閱圖書，跟隨故事講述的節奏翻頁，養成良好的閱讀習慣。
准備
實物展示台，師幼人手一本繪本，小花裙、小貓、小鳥、大象等胸飾。
過程
一、有序翻頁，閱讀圖書
1、教師運用「打招呼」小游戲，調動幼兒的閱讀興趣。
師：請你們把圖書放在自己面前的桌子上，擺正。
師：眼睛看著書上的小姑娘，手指點在上面，和小姑娘打個招呼吧。
師：用同樣的方法也可以和小動物打個招呼。
2、教師運用實物展示台，和幼兒同步翻閱圖書，指導幼兒正確翻頁。
（1） 看封面。
師幼一起指著封面上的問號，說出故事的名字「誰的腳印」。
（2）介紹翻書方法。
師：請你們把兩只手放在書的兩邊，左手輕輕壓住書的左邊，用右手翻書。（鏡面示範。）
（3）教師用較慢的速度講故事，講述中要求幼兒用手指出畫面中的主要情節，眼睛跟隨畫面。一頁講完後，提醒幼兒翻頁。
二、角色表演，練習對話
1、教師和幼兒分別扮演小姑娘、小貓，表演對話。
師幼翻書至小花貓頁面。
（1）師：小姑娘問了什麼？小貓是怎樣回答的？我來扮演小姑娘，請小朋友扮演小花貓，一起來說說吧。
（2）請個別不善於表達的幼兒扮演小花貓，和教師扮演的小姑娘進行對話表演。
2、幼兒分組扮演小姑娘、小鳥，進行對話表演。
師幼翻書至小鳥頁面。
師：他們說了什麼？誰願意來扮演他們？
（1）請幼兒兩個一組表演對話。
（2）引導幼兒在對話中加入角色特點，用細細的聲音學小鳥講話。
師：小鳥那麼嬌小，它的聲音是什麼樣的呢？
（3）男女分組扮演角色進行對話表演。
3、幼兒模擬大象的聲音，進行對話表演。
師幼翻書至大象頁面。
（1）師：他們說了什麼？誰來試一下？
（2）學慣用大象的聲音講話。
師：用什麼樣的聲音來說話會比較像大象呢？（粗粗的、比較低沉的聲音。）
（3）請女孩扮演小姑娘，男孩扮演大象，進行對話表演。
4、集體表達最後一句話。
師幼翻書至第18、19、20頁，一起學小姑娘用開心的聲音說：「我知道了，原來是我自己的鞋印呀。」
三、師幼一起邊閱讀邊講述
師：你們喜歡這本圖書嗎？讓我們再來看一遍吧，一邊看一邊跟著老師一起講故事。
四、整理收拾圖書
師：請把書合起來，送到書架上，摞成一疊
幼兒園優秀繪本教案2
閱讀目標：
1、能仔細觀察圖畫並理解、掌握故事內容。
2、理解每個人都有自己的特色，要學會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。
3、樂於參加交流表達自己的意見。
閱讀准備：
繪本《花格子大象艾瑪>>
閱讀過程：
一、繪本簡介：
出示花格子的局部圖案:"這是什麼?"
二、繪本共讀：
封面:原來是一隻大象
圖1、圖2：想像艾瑪與眾不同，其他大象會怎樣看待和對待他？
圖3：「開心果」在這里是什麼意思？你能通過這幅圖說說大家是怎麼把艾瑪當作開心果的嗎？。
圖4：大家真的在笑話他嗎？艾瑪為什麼這樣認為？艾瑪溜走了，他有什麼打算？
圖5：此時，艾瑪的心情是怎樣的？
（盡管內心是自卑、苦惱的，可是仍然笑著回答大家——早安。把不快樂藏在心靈深處，面對大家的是一副微笑著的和善面孔，艾瑪具有的是多麼優秀的品質啊！）
圖6：他找的是什麼?為什麼要找這棵樹?
這棵樹有什麼特別?
想像，他會怎麼做？
學一學它的動作
圖7、圖8：這個辦法真叫絕！變成跟大夥一樣的青灰色了，艾瑪又會怎麼想、怎麼做呢？
圖9、圖10：
此時艾瑪回家了，又遇到那些動物？
我們來看看艾瑪離家出走時路過這個地方，現在回家還是這個地方，我們來看看兩幅畫有什麼不同？
為什麼兩幅畫顏色不同?
（測：去的時候是晚上，現在是白天所以回來的時候顏色亮了。）
師：不是的，其實出去的時候經過這個地方也是白天，到底為什麼顏色不同？
師：因為出去時艾瑪心情不好，再美的景色也不覺得美了。而回家時心情好了所以看到的景色也顯得美了。
你注意到他了嗎？怎麼認出的？
圖11：你覺得有什麼不對頭呢？
所有動物都沒有認出來它，艾瑪覺得有點不對頭了……為什麼覺得總是不對頭？
（前艾瑪艾瑪能給大家帶來快樂，現在別的大象都認不是出艾瑪了，感覺森林死氣沉沉。生：以前的森林很熱鬧，很開心。）
圖12：段1：為什麼那些象會這樣嚴肅而沉默？
段2、3、4、5：通過這段故事，你有什麼感受？或對艾瑪有什麼樣的認識呢？
圖13、圖14、圖15：回顧故事內容，艾瑪改變顏色的原因是什麼？
其他大象認為艾瑪為什麼改變顏色？
你喜歡這群象嗎？為什麼？
（象群對艾瑪的「與眾不同」表現出的是包容與尊重。這讓我們學到了做人的`一種美德。）
圖16：大象們的包容與尊重，他們的幽默行為會對艾瑪產生怎樣的影響，此時，你就是艾瑪，你的心裡會想什麼呢？
總結：每個生命體都是不同的，各有各的特色,這些特點不分好壞,只要大家和睦相處,就能成為好朋友.
你喜歡這只大象嗎?
作者為什麼要把大象畫成花格子的?而不是單一的顏色?
三、談談花格子在生活中的運用.
幼兒園優秀繪本教案3
活動目標
1、通過閱讀，了解寶寶由精子和卵子結合發育而成。
2、尋找自己和爸爸媽媽相像的地方，增加親子感情。
3、讓幼兒初步了解「我從哪裡來？」。
重點難點
路線圖
活動准備
1、PPT。
2、事先布置：回家觀察自己與父母相像的地方。
活動過程
一、引出繪本《小威向前沖》。（PPT）
1、師：引出圖書《小威向前沖》（觀看大屏幕）
教師重點：在讀出書名的時，突出向前沖，加重音量，提高語調。
提問1：小威是誰？
幼：小蝌蚪、小鯨魚……
提問2：小威往哪裡沖呢？
幼：向前面沖跑步
總結1：我也不知道小威向哪裡沖？我們來看看吧。
總結2：小威勇敢、厲害、堅強、有些調皮，小威要沖到哪去？來聽故事吧！
二、分頁了解繪本故事內容。
1、講述故事。
插問：小威是怎麼樣的小傢伙？
幼：活潑好動。愛運動。游泳高手......
插問：小威數學不大好，但他是個游泳高手。
提問1：小威數學不大好像誰？
提問2：小威游泳是高手像誰？
總結：小威數學不大好，和布朗先生很像，但游泳是個高手，和布朗先生也很像。你們還喜歡他嗎？
提問：你有什麼地方是最吸引人的？（幼兒自由回答）
總結：你們都挺棒的，那你們有沒有哪些地方也像小威一樣做的不夠好的？（幼兒自由回答）
2。繼續講故事。
教師：學校里小威有個朋友叫小布，他們經常在一起游泳比賽，總是難分高下，（觀察小威和小布哪裡不一樣）
教師：引導幼兒說明他們的外形特徵。
布朗先生和太太要結婚了！（音樂渲染結婚的氣氛）冠軍獎品是個很美麗的小東西，它住在布朗太太的身體里。游泳大賽這天，老師送給了小威什麼？（游泳眼鏡和一張路線圖）。
3。幼兒集體看PPT路線地圖。
提問：你們能告訴小威游泳比賽的路線嗎？
（教師點擊路線圖）是這條路線吧，准確嗎？希望他能順利到達終點。
4、小威游泳比賽PPT。
提問：他們擊掌出發了，小威在哪裡？PPT上指認。
5。追趕畫面ppt。
小布趕上來了，小威有點擔心了，怎麼辦？
幼：向前沖，要努力……
提問1：小布會怎麼辦？
提問2：猜猜看誰會贏？
點擊ppt。小威獲勝了。
三、通過視頻，欣賞生命孕育全過程，並對於繪本大膽猜想。
1、繼續講故事。
教師：小威獲勝，得到這個可愛的小東西，奇妙事情發生了。
2、繼續PPT，哇，原來小威和可愛的小東西合一起後變成了一條小生命，小寶貝，太神奇了。
（觀察小寶貝在布朗太太肚子里生長的全過程。）
3、教師：小寶寶一天一天長大了，布朗太太的肚子也頂大了。寶寶出生了，是女孩，取名：小娜。
4、猜猜小娜長大以後大概會是怎樣的呢？出示小娜和布朗先生及太太的相片。
具體化問題：頭發是什麼顏色？長得像誰？為什麼？（幼兒回答）
幼：像布朗先生，因為頭發是金黃色的。
驗證繪本畫面：（點擊小娜的樣子以及游泳的畫面）
教師：小娜數學不大好，和誰像？
幼：布朗先生。
教師：小娜游泳是高手，和誰像？
幼：布朗先生。
總結：她是布朗先生的孩子，樣子和本領也得像爸爸。
四、知道自己和爸爸媽媽長得很像，但和別人長得不一樣。
1、PPT提問：他們像嗎？哪裡很像？（幼兒回答）
引導提問：你覺得你長得像誰？哪裡很像？（幼兒回答）
2、（我和別人）ppt。
請你轉過身看看身邊的朋友，說說你與朋友哪裡不一樣？
3、總結：從你們出生那一刻，你們就是爸爸媽媽的最愛，希望你們同樣也這樣去愛你們的爸爸媽媽，好嗎？
繪本問題延伸：提問：小威到哪去了？小娜從哪裡來？而你們又是從哪裡來的？讓我們一起到草坪上去討論討論吧，活動自然結束。
活動總結
孩子們知道了自己的由來，去了解了媽媽的辛苦，學會了用一顆感恩的心去對待身邊的人。
『貳』 如何製作繪本ppt課件
1、插入課文，點擊幻燈片上的虛線內，那就是幻燈片自帶的文本框，按文本形式輸入或復制課文即可。
2、插入各種文本，點擊插入，文本框，在想要的部位拉出文本框，之後輸入文本；
3、插入聲音與圖像，點擊插入圖片，插入文件或自選圖形，點擊插入影音，插入影片和聲音。
『叄』 幼兒園繪本教案
作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是我為大家收集的幼兒園繪本教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園繪本教案1
活動目標：
1、 在看看、聽聽、講講中理解故事，體會朋友見面要問好。
2、積極參與閱讀活動，並能在活動中大膽地想像和表述。
3、在理解故事的基礎上，願意嘗試用語言「你好」和不同的肢體動作和朋友們打招呼，感受交往的快樂。
活動准備
繪本圖書、ppt課件活動過程：
一、引出故事主人公，激發興趣。
1．（演示ppt）小電腦請來了一個小動物，是誰？（小熊）一起用好聽的聲音叫叫它的名字。
二、集體分段閱讀故事前半部分：
1．這么好聽的聲音被小鳥聽到了，它啾啾啾的飛來了（演示ppt），幾只小鳥飛來了？（許多）小熊見到這么多小鳥會說什麼？（幼兒先猜測後放錄音）提問：你聽到小熊對小鳥說什麼？（幼兒個別模仿、集體模仿：小鳥，小鳥，你們好！）2．小鳥聽到小熊有禮貌的問好，他會怎麼對小熊說？（小熊，你好）真是有禮貌的寶寶，朋友見面會問好。
3．小熊還會遇見誰？（幼兒猜測）（演示ppt），小刺蝟是怎麼過來的？（滾）（動作模仿）小熊見到小刺蝟會怎麼和他問好？（響一點再說一遍）小刺蝟呢？
4、仔細看看小熊的身體，是站直了還是彎下腰來和小刺蝟問好的？（老師的解釋：彎下腰來問好表示對他人的尊敬和謙虛 ）幼兒模仿5、（放錄音）什麼聲音？（咕咕咕）猜猜是誰躲在泥土下的叫要鑽出來？可是厚厚的泥土淹住了，我們幫助他它用力鑽出來（演示ppt）是誰呀？（小鼴鼠）他們會怎麼問好？我們一起來學一學他們的問好，（師幼分角色表演，師演小熊：「小鼴鼠，你好。」幼演小鼴鼠：「小熊，您好！」）6．吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是誰想和小熊問好？你是怎麼猜出來的？（幼兒討論）到底是誰呢？我們一起去書上找找答案。
三、幼兒自由閱讀
1、請幼兒一邊看書一邊講講小熊見到新朋友後如何問好。
2、閱讀後的討論：小熊又見到了誰？他們會怎麼問好？
3、小熊見到了哪些新朋友，一共有幾種？我們一起來數數。每見到一個新朋友小熊都會說你好，不僅如此，小熊還會身體向前傾做出有禮貌的打招呼動作，這真是一個好寶寶。想想，除了身體前傾，還可以做什麼身體動作和別人有禮貌的打招呼？（一邊擁抱、拉鉤、握手、點頭……一邊說你好）
4．和朋友問好的動作有很多，寶寶，你們願意向小熊一樣做個有禮貌的好寶寶嗎？今天，後面來了很多客人老師，每人大膽的去找個客人老師，用自己喜歡的動作和客人老師問好，（客人老師，你說我們的寶寶有禮貌嗎？）教師總結：有禮貌的寶寶人人喜歡，好每人獎朵小紅花，開心嗎？我們有了這么多方法，就可以認識越來越多的朋友。
四、延伸活動：
見到朋友說你好，如果好朋友送你東西，寶寶應該說什麼呀？上廁所不小心碰到了別人呢？寶寶學會說這么多的禮貌用語，越來越的人就會喜歡你們。那現在我們要教室，寶寶和客人老師說什麼呀？
幼兒園繪本教案2
設計意圖：
《月亮,生日快樂》是美國圖畫書作家法蘭克·艾許最膾炙人口的「Moonbear」系列中的一本,也是美國教育協會推薦閱讀的100本圖畫書之一。作者創造的小熊形象憨厚單純,心地善良,富有想像力。在這個故事裡,作者用了一個簡單的回聲原理,實現了小熊找朋友的渴望。幼兒階段，孩子總認為萬物都是有生命的，會與他們自然對話;同時，也渴望純真的友誼。通過繪本中那些充滿童趣的圖畫，老師聲情並茂地講述，孩子們能在聽故事的同時，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
活動目標：
1、安靜地傾聽故事，感受朋友之間互相關心、彼此分享快樂的純真友情。
2、初步理解回聲的含義，願意大膽地參與表演活動。
活動准備：
電子書《月亮，生日快樂》、圖書
活動過程：
一、導入活動：
(出示幻燈片一)
1、今天老師為你們帶來了一本有趣的圖畫書，看看，封面上有什麼?
2、我們的故事就發生在小熊和月亮之間，讓我們一起來聽一聽。
二、分段欣賞故事
【有一天晚上，小熊望著天空想：送個生日禮物給月亮不是挺好嗎?】
1、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道月亮喜歡什麼生日禮物，那該怎麼辦呢?
2、我們還是來聽故事裡是怎麼說的?
【於是，小熊爬上一棵高高的樹上大叫：「嘿，月亮，」月亮沒有回答。小熊心想：「也許是我離月亮太遠了。」於是小熊劃船渡過小河，走過樹林，爬到高山上，「現在我離月亮近多了」】
1、小熊是怎樣靠近月亮的呢?他做了哪些動作?誰來學一學?我們一起來學一學
2、現在小熊離月亮近多了，它會對月亮說什麼呢?
【於是小熊又大叫「嘿，你好!」從那個山頭傳來了回聲：「嘿，你好!」「你的生日是哪一天?」「你的生日是哪一天?」「我的生日剛好是明天喲!」「我的生日剛好是明天喲!」「你想要什麼生日禮物?」「你想要什麼生日禮物?」小熊想了一會兒說：「我想要一頂帽子。」「我想要一頂帽子」「再見了」「再見了」】
1、小熊說了哪些話?月亮又是怎麼回答的?月亮和小熊的話是怎樣的?有什麼特別的地方?哦，小熊說什麼，月亮也說什麼，它們的話一模一樣，我們再來聽一遍。
2、請小朋友想一想：小熊真的在和月亮說話嗎?你有沒有發現什麼秘密?學回聲：現在我是小熊，你們來做大山的回聲，好嗎?想一想，大山裡傳來的回聲應該是怎麼樣的?誰願意來試試?還有誰願意來試試?
過渡：小熊以為月亮想要一頂帽子，小熊回家後會做什麼事?
【小熊回到家，上街去給月亮買了一頂漂亮的帽子。當天晚上，小熊把帽子掛在樹枝上，好讓月亮找到。它在樹枝下等了不久，月亮就漫漫穿過樹林，爬到樹枝上戴上了帽子。小熊說：「戴起來剛剛好。」】
1、小熊回家後做了什麼事?
【小熊去睡覺了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到門前也有一頂帽子，「月亮也送我一頂帽子。」正在這時，一陣風把小熊的帽子吹走了。】
1、第二天早上又發生了什麼事?
【當天晚上，小熊劃船渡過小河，走過樹林，爬到高山上，它等了很久，月亮都不說話，小熊只好先開口。小熊說：「我把你送給我的帽子搞丟了」「我把你送給我的帽子搞丟了」「沒關系，我還是一樣喜歡你」「沒關系，我還是一樣喜歡你」「再見了，祝你生日快樂!」「再見了，祝你生日快樂!」】
1、小熊又去見月亮了，它是怎樣靠近月亮的呢?我們一起來學?
2、這次小熊說了什麼?月亮又說了什麼?小熊搞丟了帽子，心情怎樣?聲音也要怎樣?誰來學一學?還說了什麼?
後來說完話，小熊心情輕鬆了，聲音又變得怎麼樣?誰來學一學?
3、還有誰願意來試試?現在我是小熊，你們來做大山的回聲。注意：小熊心裡難過時，聲音也要難過些;後來，小熊心情好了，聲音也要高興起來。
三、完整欣賞電子書《月亮，生日快樂》
1、你們喜歡這個故事嗎?我們再來聽一遍。如果碰到你喜歡的句子，可以跟著說一說。
2、你喜歡故事裡的小熊嗎?為什麼?
3、教師小結、介紹繪本。
延伸活動：
課後，引導感興趣的`幼兒三三兩兩圍坐在一起，邊看書邊講述。再讓幼兒相互討論：猜猜小熊和月亮之間還會發生什麼有趣的事情?鼓勵幼兒進行初步的續編，發展想像力和語言組織能力。
幼兒園繪本教案3
活動意圖：
繪本《顏色》這是一個關於顏色的故事，一本經典無字書。我們的生活是豐富多彩的，大千世界是美麗奇異的。藉助准確生動、色彩鮮明的詞語來表達情意。學習這些色彩詞。
活動意圖：
繪本《顏色》這是一個關於顏色的故事，一本經典無字書。我們的生活是豐富多彩的，大千世界是美麗奇異的。藉助准確生動、色彩鮮明的詞語來表達情意。學習這些色彩詞，准確體會它的內涵，領悟它所表達的情 感，並學會運用色彩詞來表現我們的生活。結合講解、圖片、賞析、實例討論中認識色彩。加強對色彩的理解力、掌握力、判斷力。並能有意識的組合色彩，進而運用於平時的美術創作中去。另一方面，則是提升幼兒視覺感受力。
活動目標：
1、感受故事內容，了解文學作品的美。
2、嘗試翻一頁、多頁畫面進行理解表達故事。
3、感受三原色反應帶來的美感。
活動准備：
1、繪本《顏色》的PPT、視頻轉換儀、電腦。
2、紅、黃、藍顏料、畫筆、調色盤、洗畫筆用的水。
教學重點：
介紹三原色結合圖片、視頻等加深印象且能運用於具體的圖片中加以分析。
教學難點：
實際運用中加入色彩知識點加以欣賞。
活動過程：
（一）游戲導入。
1、帶領幼兒模仿小老鼠進活動室。
2、帶幼兒入座。
喵——貓來了，快回家吧。
（二）推測繪本內容。
1、封面的猜想。
2、扉頁推測。
這只小老鼠和顏色會發生什麼事情呢？
3、推測第一跨頁。
你覺得小老鼠在想什麼？
4、推測第二跨頁。
接下來小老鼠會怎麼做呢？請小朋友們發揮你們的想像力，看誰能續編出最完整最好聽的故事來。
（三）集體閱讀。
1、閱讀P3-P9。
桌上有什麼？這是什麼？ 小老鼠會怎麼做？小老鼠拿著顏料做了什麼？
3、示範藍+黃=綠，感受顏色變化。
（四）帶著問題自主閱讀P10至最後。
小老鼠用完了東西就隨便亂扔，我們可不要學它喲，用過的東西要收拾擺放整齊。
（五）教師演示PPT，完整地講述一遍故事。
活動延伸：
看完了小老鼠五彩的世界，讓我們也到外面去尋找我們的五彩世界吧！
活動反思：
藝術活動是引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。活動以幼兒喜愛的顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，每一種色彩都向幼兒訴說著不同的情感，需要幼兒用心去體驗，去觀察，運用色彩詞恰如其分的表現生活。 這就是語言色彩，語言藝術，是中國文學藝術，是中華文化的藝術。語言的色彩之美，是神會之美， 是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。讓我們拿起筆來，去 描繪我們多彩的生活。調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操。
幼兒園繪本教案4
活動目標：
1、能仔細觀察畫面，，樂意猜測，大膽講述。
2、了解故事內容，感受融融的情意和母愛，知道人身上的胎記是有用的，從而進一步產生對胎記的喜愛。
活動准備：
課件、幼兒每人一本東方娃娃、玫瑰花、蘋果、燈、、小精靈圖片各一張活動過程：
一、 今天，老師帶來了一本有趣的書，我們一起來看看，書的名字叫什麼？（打開課件）"精靈媽媽的秘密"（幼兒齊讀一遍）師：你們知道精靈媽媽的秘密嗎？（幼兒猜測）
二、 師：精靈媽媽的秘密到底是什麼？讓我們一起到書里去找一找、看一看打開
P1：他們是誰？在干什麼？塗上還有什麼？石榴長得怎麼樣？（裂開了）石榴成熟了是什麼季節？這個故事就發生在秋天。
小精靈最喜歡和媽媽捉迷藏，它會藏到哪裡呢？（出示小精靈圖片貼在黑板上）我們一起來看看是不是躲在花叢里。
P2：（1）它真的躲在花叢里，變成了什麼？（出示玫瑰花圖片）
（2）小精靈藏好後會對媽媽說什麼？（集體學說）
（3）媽媽找到小精靈了嗎？會說什麼？小精靈會對媽媽說什麼？媽媽又會對小精靈說什麼？
P3： 小精靈繼續和媽媽做游戲，它又藏到哪裡呢？變成了什麼？（出示蘋果圖片）小精靈藏好後對媽媽說什麼？媽媽找到了嗎？媽媽會說什麼？小精靈又會說什麼？可媽媽不想把秘密告訴它，你們知道秘密是什麼意思嗎？所以媽媽說了什麼話？
P4：小精靈和媽媽玩的好開心啊！這時候天怎樣了？你從什麼地方看出來的？那小精靈會變成干什麼？（出示一盞燈圖片）那小精靈藏好後會對媽媽說什麼？媽媽找到了嗎？會說什麼呢？
三、最後媽媽有沒有把秘密告訴小精靈呢？小精靈有沒有知道這個秘密呢？現在請小朋友兩人合作看書，在看書的時候要保持安靜，小眼睛要仔細看看畫面上有什麼？，發生了什麼事？秘密到底是什麼東西？把書翻到p4—p5頁。
四、小朋友秘密找到了嗎？我們一起來看
P5：（1）媽媽一直沒有把秘密告訴小精靈，小精靈心理怎樣？會問媽媽什麼？
（2）媽媽的秘密到底是什麼？我們幫忙找一下，剛才小精靈變成了什麼？（逐一點圖片）他們身上有一個共同的在哪裡呢？（小黑點）你們知道小黑點是什麼嗎？
（3）小精靈看著肚子上的黑痣高興嗎？為什麼？會說什麼？
（4）媽媽會說什麼呢？小精靈聽了心理怎樣？最後媽媽為了保守這個秘密會對小精靈說什麼？原來媽媽的秘密就是小精靈肚子上的黑痣呀！
五、故事講完了，我們再來看著書完整的講一邊。（師幼集體講述）
六、如果你們的身上有這樣的黑痣或胎記，你覺得難看嗎？為什麼？
師小結：這個黑痣或胎記是從媽媽肚子里生出來就有的，如果你不小心走失了或發生了什麼事，不管你變成什麼，媽媽一眼就能認出你，這是一個有用的標記。
回家後，可以問問媽媽你身上有什麼標記，但你能輕易告訴別人，這可是你和媽媽之間的秘密哦。
『肆』 怎樣在繪本故事中運用ppt課件
ppt基礎知識及使用技巧 PowerPoint軟體是教師製作課件的主要工具之一。下面介紹了ppt的一些基礎知識及使用技巧，僅供初學課件製作者參考 。 一、PPT的啟動和退出 1、打開方法： 方法一 ：單擊桌面「開始」按鈕，選擇「程序」→「Microsoft Office」→「Microsoft Office PowerPoint 2003」。這是一種標準的啟動方法。 方法二： 雙擊桌面快捷方式圖標「Microsoft Office PowerPoint ....」。這是一種快速的啟動方法。 2、退出方法： 方法一：單擊窗口右上角的「× 」。 方法二： 關閉所有演示文稿並退出PPT 單擊菜單「文件」→「退出」。 二、幻燈片版式的選擇 在右側幻燈片版式中選擇並單擊需要的版式。教師在實際的課件製作過程中，希望能夠自己設計模板，這時可採用「內容版式」中的「空白」版式，進行自由的創作。 三、有關幻燈片的各種操作 應用PPT進行設計的簡單過程是：首先按照順序創建若干張幻燈片，然後在這些幻燈片上插入需要的對象，最後按照幻燈片順序從頭到尾進行播放（可以為對象創建超級鏈接來改變幻燈片的播放順序）。 幻燈片在PPT設計中處於核心地位，有關幻燈片的操作包括幻燈片的選擇、插入、刪除、移動和復制，這些操作既可以在「普通視圖」下進行，也可以在「幻燈 片瀏覽視圖」下進行。下面以「普通視圖」為例，介紹有關幻燈片的各種操作。在「普通視圖」下，PPT主窗口的左側是「大綱編輯窗口」，其中包括「大綱」和 「幻燈片」兩個標簽，點擊「幻燈片」標簽，這時將顯示當前演示文稿內所有幻燈片的縮略圖，每張幻燈片前的序號表示它在播放時所處的順序，通過拖動滾動條可 顯示其餘幻燈片，有關幻燈片的操作在該區域進行。
『伍』 如何做故事繪本ppt
1、首先打開PPT，點擊菜單上的--插入，選擇--圖片。
2、在出現的菜單裡面選擇--本地圖片。
3、然後在電腦中選擇事先拍好的繪本圖片，雙擊即可。
4、有時因為圖片過大，菜單顯示可能會壓縮圖片，點擊---確認同意。
5、還有時圖片方位不正，我們可以右鍵點擊----旋轉，調整畫面，還可以拉動畫面的4個邊框來調整繪本圖片的大小。
6、再次插入圖片，我們可以點擊左邊最下方的加號鍵，然後點擊圖片，重復以上操作。
7、全部插入繪本圖片以後，我們可以點擊--播放幻燈片，點擊--從頭開始，就可以看到一張一張的圖片展示。
『陸』 幼兒園精彩繪本教案
作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！下面是我幫大家整理的幼兒園精彩繪本教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園精彩繪本教案1
活動目標：
1、認識了解毛毛蟲生長變化成蝴蝶的過程
2、了解5以內的數量對應關系
3、感受毛毛蟲變成蝴蝶的藝術美。
活動准備：
1、教學繪本PPT
2、毛毛蟲圖示
3、各類水果卡片
活動過程：
一、導入：出示毛毛蟲，引導幼兒關注毛毛蟲的形態(直觀導入)
將毛毛蟲展示給幼兒，老師問：這是什麼?(毛毛蟲)
二、基本部分
1、學習繪本內容了解毛毛蟲的變化過程
①老師：今天老師要給你們講一個關於毛毛蟲的故事，小朋友一起來看看毛毛蟲最後變成了什麼?它為什麼發生了變化?(變成了蝴蝶，毛毛蟲吃了好多東西，躲進了小房子裡面，破繭後變成了蝴蝶)
②播放PPT，講述繪本故事。
③運用圖示小結提問內容，引導幼兒觀察毛毛蟲是如何發生變化的。(毛毛蟲從一個小小的蛋里爬出來，然後它開始吃了好多好多東西，於是它變成了一隻又肥又大的毛毛蟲，然後它造了間小房子(教師出示繭)引導幼兒說出它的名字叫"繭"，在裡面住了2個多星期，最後毛毛蟲咬破了它的房子變成了一隻漂亮的蝴蝶。)
2、探索學習
5以內數量的對應關系
①老師：小朋友們剛剛故事中毛毛蟲吃了好多東西變成了蝴蝶，小朋友們記得毛毛蟲吃了哪些東西嗎?讓我們一起來看看。
②播放PPT並且出示水果卡片引導幼兒觀察探索數量關系。
星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了5個橘子。
小結：老師與幼兒一起點數總結數量的對應關系3、活動延伸：做一個健康的寶寶不能一次吃太多食物，不然的話我們就會生病啦!並且初步學習正確的量詞。
①老師提問：毛毛蟲星期六吃了什麼?(一塊巧克力蛋糕，一個冰淇淋甜筒，一條腌黃瓜，一塊乳酪，一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個紙杯蛋糕和一片西瓜。)
②老師提問：吃了這么多的東西後，毛毛蟲的肚子怎麼了(好痛)為什麼痛?(吃了太多的東西)小結做一個健康的寶寶，不貪吃太多的零食。
4、結束部分：感受毛毛蟲變成蝴蝶的藝術美(音樂律動)①老師：今天老師給小朋友們講了毛毛蟲變成蝴蝶的故事，最後我們一起來學一學漂亮的蝴蝶好不好?
②學習蝴蝶飛舞的手勢③播放律動音樂，全班一起表演蝴蝶在森林花叢中飛舞的景象。
④小朋友們和老師一起"飛舞"著出教室。
幼兒園精彩繪本教案2
活動目標：
1、通過閱讀繪本，感受和理解小刺蝟摘果子時遇到的困難，並想出摘果子的辦法。
2、學習有恰當的詞彙描述物體的顏色，形狀等，感知「1」和「許多」。
3、學著仔細觀察圖片，願意說說小刺蝟和小猴的對話，體驗同伴間互相幫助的快樂。
活動重點：
感受和理解小刺蝟摘果子時遇到的困難，並想出摘果子的辦法。
活動難點：
願意學說小刺蝟和小猴的`對話，體驗全體同伴間互相幫助的快樂。
活動准備：
摘果子課件、小猴頭飾、錄有小刺蝟聲音磁帶、錄音機、果子若干，幼兒用書人手一份。
活動過程：
一、音樂游戲：《蘋果歌》
二、看課件，引導幼兒觀察理解故事內容
1、演示圖一
（1）看看這是一棵怎麼樣的蘋果樹？（高大）
（2）樹上有多少蘋果？（許多）
2、演示圖二
看看，誰出來了？（課件出現小刺蝟圖片）
（1）小刺蝟看到大大的紅紅的蘋果想干什麼？這么多大大的紅紅的蘋果小刺蝟可真想吃呀。
3、演示圖三
（1）它是怎麼摘果子的？（模仿小刺蝟踮腳動作）
（2）它摘到果子了嗎？小刺蝟為什麼摘不到果子，（引導幼兒說出蘋果樹很高，小刺蝟很矮。）
（小刺蝟使勁踮起腳尖、滿頭大汗，就是夠不著，怎麼辦呢？小朋友幫小刺蝟想個辦法吧？（幼兒討論）小刺蝟到底想出了什麼辦法呢？讓我們一起從書上找找吧
三、幼兒親自閱讀第三頁至最後
1、小刺蝟到底請了誰幫忙呢？
2、小刺蝟想請好朋友猴子幫忙，他會怎麼跟小猴子說呢？（模仿小刺蝟對小猴說：小猴你來幫幫我吧）
5、演示圖五，小猴是怎樣幫助小刺蝟摘果子的？（倒掛著，一個一個摘下來，拋給小刺蝟）師幼一起學小猴子摘一個果子扔給你。
6、演示圖六
（1）小猴和小刺蝟在干什麼？開心嗎？從哪裡看出來的？
（2）小刺蝟請到了小猴幫它摘蘋果很開心，小猴幫助了小刺蝟摘蘋果很開心。
四、幼兒品嘗果子，體驗分享帶來的快樂。
瞧，誰來了？（小猴、小刺蝟帶著蘋果出場）小猴和小刺蝟要請我們吃蘋果了，我們應該要怎麼樣？（謝謝小猴、小刺蝟）現在我們就和小猴小刺蝟一起去分享蘋果吧。
幼兒園精彩繪本教案3
活動目標：
1、認真觀察畫面，理解圖意，大膽猜測狐狸分到的蔬菜不能吃的原因。
2、初步了解蔬菜部位與食用關系。
3、懂得只有付出勞動才會有收獲。
活動准備：
1、知識經驗准備：對蔬菜有一定的認知經驗。
2、故事PPT
活動過程：
一、導入：
（PPT1、2），這是誰？他們在干什麼？
二、出示分菜的三張圖，了解狐狸和兔子都分到了蔬菜的什麼部分。
1、分別出示三張圖，提問：
他們種了什麼菜？狐狸分到了什麼？兔子分到了什麼？
2、（PPT6）狐狸和兔子都分到了什麼？誰分到的蔬菜是能吃的部分？誰分到的是不能吃的？
3、小結：兔子分到的都是能吃的部分，狐狸分到的都是不能吃的，狐狸的心情怎樣？他會說什麼？（「哼，為什麼我分到的都是不能吃的！」）
過渡：為什麼狐狸每次都分到不能吃的部分？大家猜猜看。
三、出示三張「種菜」圖片，提問：
（PPT7）你看到了什麼？（兔子都在勤勞地幹活，狐狸都在偷懶。）
兔子在干什麼？狐狸呢？他們會說些什麼？
四、這個故事裡你喜歡誰？為什麼？不喜歡誰？為什麼？
總結：只有付出勞動才會有收獲。
五、完整欣賞故事。
六、經驗遷移：蔬菜的不同食用部位。
狐狸除了懶惰，還有個原因，就是聰明的兔子了解蔬菜的哪個部分可以吃，哪個部分不可以吃。所以狐狸總是分到不能吃的部分。胡蘿卜吃的是什麼？（根）還有哪些蔬菜吃根呢？菠菜吃的是什麼？（葉）還有哪些蔬菜是吃葉的？玉米是吃什麼呢？（果實）還有哪些蔬菜吃果實？
七、活動延伸：
1、請小朋友們和爸爸媽媽找一找生活中的蔬菜吃的是哪一部分。
2、語言區看繪本。
3、在表演區表演故事。
幼兒園精彩繪本教案4
活動目標：
1．通過觀看繪本PPT前半部分，初步感知動物的外貌特徵，理解「毛茸茸」、「硬邦邦」、「坑坑窪窪」等詞語。
2．嘗試自主閱讀，大膽猜測故事結局。
活動過程：
1.觀察封面PPT1
企鵝媽媽生了一隻小企鵝，我們來看看它們長得像嗎？為什麼？
2.集體閱讀繪本PPT2—4
（1）教師講述PPT2—3的內容。
（2）重點閱讀PPT4：小企鵝看見小兔子會說些什麼呢？小兔子又會怎麼說呢？小兔子和兔媽媽長得一樣嗎？哪裡一樣？（引導幼兒仔細觀察小兔子與媽媽的基本特徵）
（3）師講述PPT4內容，理解詞語「毛茸茸」。
3.自主閱讀講述PPT5—8
（1）播放繪本PPT（教師暫不講述），幼兒欣賞。
（2）在書里，你還看到哪些小動物？它們和媽媽長得像嗎？哪裡像？
①根據幼兒講述，教師出示相關畫面並朗讀畫面上的文字。(引導幼兒認識動物的外貌特徵，理解「硬邦邦」、「坑坑窪窪」等詞語)
②提問：為什麼小動物都想和自己的媽媽一起玩？（引出繪本名字）
4.集體閱讀PPT14—15，大膽猜測故事結局
（1）PPT14：小企鵝的心情怎樣？從哪裡看出來的？
（2）PPT15：此刻的小企鵝會想些什麼呢？
（3）你覺得小企鵝會和它媽媽長得像嗎？
5.和幼兒一起完整欣賞繪本前半部分內容。
『柒』 怎樣用ppt輔助幼兒園繪本閱讀教學
南康市幼兒園 伍玉華 繪本教學是當今幼兒園較為新穎的一種課程。在經歷了幾次 「繪本教學」的專題培訓，讓我多少對「繪本」、「繪本教學」、「早期閱讀」等相關概念有了較粗淺的認識。 首先我們要明確它的意義，繪本教學屬於語言教學范疇，是兒童讀物教學的一種。它的應用可以讓教師有目的、有計劃、有組織地把繪本作為教材，完成提升幼兒閱讀能力的全過程，使師生共同進步的活動。借用課堂，培養兒童觀察圖示來判斷推理的思維能力。激發幼兒好奇好問的學習行為，讓孩子懂得什麼是互動學習。讓幼兒找尋和老師共同去解讀對畫面的樂趣，讓他們在腦海中建構一個完整的故事。繪本書的語言簡單幽默富有童趣如：在繪本閱讀《狐狸爸爸鴨兒子》活動中，通過了解狐狸爸爸不辭辛苦孵小鴨的故事讓小朋友們自然說出「爸爸我愛你」，既促進了語言發展又感受到了父子之間濃濃的親情。《愛吃水果的牛》是一本適合小班年齡段幼兒閱讀的畫冊，畫面的動物形象可愛，能吸引幼兒的注意。從中，幼兒了解了許多水果的名稱，幼兒通過「請喝……味的牛奶」的句型，和同伴說說的過程中學會了和同伴使用禮貌用語並通過延伸活動，讓孩子更知道了多吃水果的好處。 那麼，真正有效地繪本教學到底該怎麼上？繪本教學中我們更應關注什麼？ 1．教師的教育理念 執教的教師在上課前應對教學活動有一個清晰地定位，今天我上的是「繪本教學」，開展的是早期閱讀。早期閱讀的大宗旨在於培養幼兒對閱讀的興趣以及良好閱讀習慣的形成。在這里「興趣」、「習慣」是關鍵詞。因此，在課堂上提供充裕的時間，創設幼兒人手一本小書、自主閱讀的機會，積極營造閱讀的氛圍，並對幼兒的閱讀習慣提供正確的示範，作出相應的要求。 2．提問的設計 繪本教學中教師提問的設計應是引導幼兒去關注畫面，通過仔細觀察每一張畫面，從而去理解繪本所要表達的那個故事內容。簡單一點地說，就是這個故事是孩子自己看出來的，而不是老師直接講述給幼兒聽的。因此，教師所設計的問題一開始應是開放式的，不應有太強的指向性，不然就會束縛孩子的思維。如：你看到了什麼？你最喜歡畫面里的哪個部分？你覺得這張畫面上講了什麼意思？你從這張畫面上看懂了什麼？……然後根據幼兒的現場回答，進一步有針對性地進行有效地追問：你為什麼這樣說？從哪裡看出他很不高興？……引導幼兒關注畫面的細節，深入理解畫面所要表達的意思。有效的繪本學習活動不再是單純地依賴模仿與記憶，自主探究成了孩子學習繪本的重要方式之一。教學實踐表明，教師善於創設問題情境，就能使孩子的學習興趣始終處於被激發的狀態。 3．教學的模式 學前期的孩子年齡小，自主能力差，需要教師恰時、恰當的正確引領。因此，我覺得「繪本教學」中的閱讀方式應是集體閱讀與自主閱讀相結合，逐頁閱讀、多頁閱讀、完整閱讀相融合的，這樣才能使孩子在老師的半推半放的教學策略中，逐漸學習自主閱讀。 繪本教學是教師運用繪本進行與文本內容相關的延伸教學。繪本教學進入幼兒園,讓我們的教師進行傳播,是一件非常有意義的事。
『捌』 閱讀繪本教案
閱讀繪本教案(通用11篇)作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進行細致的教案准備工作,藉助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的閱讀繪本教案(通用11篇),歡迎大家分享。
閱讀目標:
1、能仔細觀察圖畫並理解、掌握故事內容。
2、理解每個人都有自己的特色,要學會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。
3、樂於參加交流表達自己的意見。
閱讀准備:
繪本《花格子大象艾瑪>>
閱讀過程:
一、繪本簡介:
出示花格子的局部圖案:"這是什麼?"
二、繪本共讀:
封面:原來是一隻大象
圖1、圖2:想像艾瑪與眾不同,其他大象會怎樣看待和對待他?
圖3:「開心果」在這里是什麼意思?你能通過這幅圖說說大家是怎麼把艾瑪當作開心果的嗎?。
圖4:大家真的在笑話他嗎?艾瑪為什麼這樣認為?艾瑪溜走了,他有什麼打算?
圖5:此時,艾瑪的心情是怎樣的?
(盡管內心是自卑、苦惱的,可是仍然笑著回答大家――早安。把不快樂藏在心靈深處,面對大家的是一副微笑著的和善面孔,艾瑪具有的是多麼優秀的品質啊!)
圖6:他找的是什麼?為什麼要找這棵樹?
這棵樹有什麼特別?
想像,他會怎麼做?
學一學它的動作
圖7、圖8:這個辦法真叫絕!變成跟大夥一樣的青灰色了,艾瑪又會怎麼想、怎麼做呢?
圖9、圖10:
此時艾瑪回家了,又遇到那些動物?
我們來看看艾瑪離家出走時路過這個地方,現在回家還是這個地方,我們來看看兩幅畫有什麼不同?
為什麼兩幅畫顏色不同?
(測:去的時候是晚上,現在是白天所以回來的時候顏色亮了。)
師:不是的,其實出去的時候經過這個地方也是白天,到底為什麼顏色不同?
師:因為出去時艾瑪心情不好,再美的景色也不覺得美了。而回家時心情好了所以看到的景色也顯得美了。
你注意到他了嗎?怎麼認出的?
圖11:你覺得有什麼不對頭呢?
所有動物都沒有認出來它,艾瑪覺得有點不對頭了為什麼覺得總是不對頭?
(前艾瑪艾瑪能給大家帶來快樂,現在別的大象都認不是出艾瑪了,感覺森林死氣沉沉。生:以前的森林很熱鬧,很開心。)
圖12:段1:為什麼那些象會這樣嚴肅而沉默?
段2、3、4、5:通過這段故事,你有什麼感受?或對艾瑪有什麼樣的認識呢?
圖13、圖14、圖15:回顧故事內容,艾瑪改變顏色的原因是什麼?
其他大象認為艾瑪為什麼改變顏色?
你喜歡這群象嗎?為什麼?
(象群對艾瑪的「與眾不同」表現出的是包容與尊重。這讓我們學到了做人的一種美德。)
圖16:大象們的包容與尊重,他們的幽默行為會對艾瑪產生怎樣的影響,此時,你就是艾瑪,你的心裡會想什麼呢?
總結:每個生命體都是不同的,各有各的特色,這些特點不分好壞,只要大家和睦相處,就能成為好朋友.
你喜歡這只大象嗎?
作者為什麼要把大象畫成花格子的?而不是單一的顏色?
三、談談花格子在生活中的運用。
閱讀繪本教案 篇2
一、設計思路
《梨子小提琴》這個故事溫馨優美,蘊含的教育意義也很深刻,如詩入畫的音樂定能走進人的心靈。所以,在大班小朋友中開展這個活動,符合他們的年齡特點。首先,教師幫助幼兒理解故事內容,其次,教師幫助幼兒分析這個童話故事,感受作品的情感色彩。然後,教師鼓勵幼兒積極地參與到表演活動中,體驗到表演的快樂,最後,教師幫助幼兒遷移經驗,拓展幼兒的想像創造力。
二、過程實錄
(一)活動目標:
1、欣賞童話故事,感受作品中溫馨、友愛的情感色彩。
2、探索並嘗試用與作品相匹配的語言和動作表演故事。
3、知道與人友好相處,產生對美好生活的嚮往。
(二)活動准備:
1、實物:梨子
2、課件《梨子小提琴》
3、小動物頭飾
4、事先有了解小提琴的經驗。
(三)活動過程:
1、導入活動,引起幼兒的興趣。
(出示梨子)師:小朋友,這是什麼?你覺得這個梨子象什麼?如果把梨子切開,你們看看象什麼?
(出示小松鼠)師:有一天,小松鼠撿到了一個大梨子,它把梨子切開,變出了一樣東西,這樣東西還能發出音樂呢,你們聽。
欣賞《夢幻曲》一遍,提問:小松鼠用梨子變出了什麼?你覺得梨子小提琴拉出的音樂是怎樣的音樂?你聽了想怎樣?
(評析:以梨子的導入,直接引入正題,非常符合幼兒具體想像的思維特點,並融入了幼兒的想像,激發起他們的說話慾望。)
2、教師結合課件,完整地講述故事。
師:小松鼠拉起了梨子小提琴,動聽的音樂響了起來,小動物們聽了,會怎樣呢?讓我們一起到森林裡去看一看。
提問:你覺得這個故事好聽嗎?好聽在什麼地方?請小朋友說說自己的想法。
(評析:聽過這個故事,幼兒的心中定是思緒萬千,這樣的隨機提問,使小朋友有話可說。)
3、結合課件,幫助幼兒理解故事內容。
(1)小松鼠是怎樣拉小提琴的?請幼兒模仿。
(2)狐狸聽到了琴聲,它是怎麼說的?說話是聲音是怎樣的?為什麼它會這樣說?
(3)獅子聽到了琴聲,它是怎麼說的?說話是聲音是怎樣的?為什麼它會這樣說?
教師:琴聲真好聽,動物們都愛聽音樂,就連兇猛的動物也不做壞事了。還有哪些動物也會來聽音樂?它們又會怎麼說呢?
(4)小提琴上掉下的是什麼?真的是音符嗎?
(5)樹上結了許多梨子,為什麼都被做成了梨子小提琴呢?為什麼森林裡到處都是快樂呢?
(評析:結合課件的針對性提問,幫助幼兒理解了故事內容,同時也由幼兒自己探索得故事蘊含的教育意義。)
4、組織幼兒表演故事。
師:我們也來做森林裡的動物,一起來表演這個故事,好嗎?
請幼兒自己選擇角色,教師提出表演注意事項。
小動物會說些什麼話?說話時聲音是怎樣的?它們會做些什麼動作?什麼時候你會出來聽音樂。請小朋友大膽地表演出來。
(評析:讓小朋友體驗當小動物,體驗拉小提琴,聽音樂的快樂,不但使活動達到了高潮,同時,也加深了小朋友對故事的印象。)
5、提問:假如你有一把小提琴,你想做什麼?
請小朋友將自己的想法告訴老師或者同伴,或者用畫畫的方法將自己的想法記錄下來。
(評析:最後的遷移經驗,旨在讓幼兒在生活中能產生與人友好相處,讓世界變得更美好的願望,這也是我們最終希望所在。)
閱讀繪本教案 篇3
設計意圖:
著名兒童文學家梅子涵教授說:把一本好書放到孩子手中,你就為孩子建立了一個樂園,孩子會反復光顧,每一次都會滿載快樂。所以,在與孩子閱讀的同時,我們也在分享著閱讀的快樂。
「適合孩子的就是最好的。」繪本《請你開開門》里蘊含著許多奇妙而有意思的故事,每個小動物的背後都隱藏著未知的神秘,孩子可以盡情地去猜想與揣測,同時繪本以風雪為背景,以燭光為底色,小動物們在風雪中不期而遇,又在燭光中表露深情。我相信,孩子也能在繪本的溫情中感受溫馨、享受快樂。這也是我本次活動的設計意圖。
活動目標:
1、通過閱讀繪本,提高幼兒的語言能力,豐富幼兒的想像力,體驗閱讀的快樂。
2、挖掘繪本所蘊含的內容,讓孩子在揣摩、猜想中,感受到「贈人溫暖,亦溫暖自己」的情感。
活動准備:ppt課件 圖片
活動過程:
一、 談話導入,激發閱讀興趣。
(通過簡單交談,與孩子相互熟悉,共同產生閱讀的興趣。)
二、 欣賞繪本,自由觀察想像。
1、觀察封面,引出故事「請你開開門」。
2、結合ppt,重點引導幼兒觀察比較。
「家裡與外面的不同?」「來敲門的小夥伴可能碰到了什麼困難?」「如果是你該怎麼辦?」「小夥伴在小鼴鼠家裡怎樣?」
(在風雪交加的黑夜,這是個溫暖的故事,小鼴鼠一次次打開家門,收留每一個小動物,大家捧著熱茶,開心地說笑,這種快樂一定會感染到孩子。)
三、 結合圖片,經驗遷移。
「如果你一個人在家裡,忽然有人來敲門,你會怎麼做?」
(在我們這個未知的世界裡,曾多少次警告孩子:如果有人敲門,一定不能繪本中的小鼴鼠的舉動,是否會給孩子心靈的觸動?)
四、 欣賞繪本,感知故事的後半段。
引導閱讀:狼來啦,怎麼辦?把狼綁起後,該怎麼做?
(這段情節發展似乎與現實有悖,小動物的心境我們會接受嗎?)
五、 圖片比較,情感升華。
「小鼴鼠一個人在家,心情怎樣?」
「大家在一起,心情怎樣?」
(贈人溫暖,亦溫暖別人。小鼴鼠的快樂,孩子一定能感受到。)
六、閱讀延伸,發現繪本中的秘密與驚喜。
閱讀繪本教案 篇4
設計思路
《數學魔法故事屋――超級擂台賽》是一本很有趣的幼兒啟蒙讀物,故事講述了山羊公公為了保護羊群,決定要聘請守衛來對付大灰狼。他出了一個又一個的難題,淘汰了一批又一批的動物,經過一關關的挑戰,最後獵狗當選。我根據幼兒已有的知識經驗水平,把題目改成《守衛》,更易被幼兒理解和挖掘故事的內涵。
本次活動我意在藉助繪本,在仔細閱讀繪本和討論的基礎上,讓幼兒明白做合格的守衛不僅要強壯、勇敢、機智,最重要的是要有責任心。同時挑戰幼兒的知識經驗,培養幼兒迎難而上的精神。
活動目標
1、仔細觀察畫面並理解,掌握故事內容。
2、挑戰幼兒的'知識經驗,培養幼兒迎難而上的精神。
3、樂於參加表達自己的意見。
活動准備
1、繪本PPT
2、統計圖兩本,選票與幼兒人數相當