A. 幼兒園大班 自行車是怎樣發明的
方便的自行車（大班） 方便的自行車（大班） 活動目標： 1、引導幼兒在游戲中認識漢字"自行車"、"車把"、"車鈴"、"車輪"、"腳踏板"； 2、引導幼兒知道自行車是人們常用的交通工具，了解自行車的基本構造和用途； 3、引導幼兒用自己的語言表達坐自行車的經歷和感受。活動准備：1、字卡：自行車、車把、車鈴、車輪、腳踏板；2、自行車一輛，童車數輛。活動過程：1、激發幼兒的興趣，引導幼兒觀察自行車的構造。師：今天是老師的生日，我收到了一份生日禮物，這禮物是什麼呢？我們一起去看看。（推出自行車）生：是自行車。教師出示字卡"自行車"，一起認讀。師："自行車是什麼樣子的？它的上面有什麼東西？"教師引導幼兒問答並出示字卡，認識"車把"、"車鈴"、"車座"、"車輪"、"腳踏板"等漢字。2、教師出示字卡，分別提問：車把是干什麼的？車鈴是干什麼的？車座是干什麼的……請個別孩子騎上自行車感受各自的用途。3、引導幼兒用自己的語言表達坐自行車的經歷和感受。問：你在哪裡看到過自行車？你家有自行車嗎？它是干什麼用的？你喜歡坐自行車嗎？坐自行車感覺怎麼樣？ 4、游戲"騎車比賽"。幼兒分成若干組，每組一輛小童車，要求幼兒看字卡做動作：教師出示"車把"，幼兒手扶"車把"；出?quot;車座"，幼兒坐上車座；出示"車鈴"，幼兒打車鈴；出示"腳踏板"，幼兒腳踩腳踏板。游戲開始，每組選一名 幼兒騎童車停在起跑線上，聽老師口令出發，先騎到終點的為勝利者。再請下一組幼兒比賽。
B. 自行車是怎麼發明出來的
自行車是法國人西夫拉克發明的，公元1790年，研製成木製自行車，無車把、腳蹬、鏈條。車的外形像一匹木馬的腳下釘著兩個車輪，兩個輪子固定在一條線上。由於這輛自行車沒有驅動裝置和轉向裝置，座墊低，只能兩腳著地，向後用力蹬，使車子沿直線前進。
自行車是人類發明的最成功的一種人力機械之一，它是由許多簡單機械組成的復雜機械。清朝康熙年間，黃履庄潛心研製了自行車。《清朝野史大觀》記載：「黃履庄所制雙輪小車一輛，長三尺余，可坐一人，不須推挽，能自行。
行時，以手挽軸旁曲拐，則復行如初，隨住隨挽日足行八十里。」由此可見，他製造的自行車，前後各有一個輪子，騎車人手搖軸旁曲拐，車就能前進，這是史料最早記載的自行車。黃履庄以後大約100年，法國人西夫拉克1790年才製成了木製自行車。
(2)自行車是怎樣發明的大班教案ppt擴展閱讀：
全世界最著名的自行車賽——環法自行車賽於1903年7月1日首次拉開帷幕。這個點子是《名車志》的記者吉奧-勒富樂及其編輯亨利-德斯格蘭格的想出來的：60名參賽者騎車環法行駛2500公里。最終只有21人完成比賽。
毛瑞斯-蓋利成為世界上第一位環法賽的總冠軍。這項比賽受到法國人的熱捧，但是有一樣東西一直沒有出現，那就是現在廣為人們所熟知的黃色領騎衫。
黃色領騎衫直到1919年才出現。毫無疑問，這項比賽為它自己和自行車在歷史上爭得了一席之地，直到現在，它們都很受歡迎。配圖是1935年環法自行車賽時拍攝的照片，車手與他們的自行車合影留念。
C. 自行車是怎麼發明出來的
自行車最早起源於法國。1791年，法國人C．西弗拉克在玩具木馬上加裝兩個木輪，乘騎者用腳在地面上撐動行進，稱為木馬輪。1817年，法國人K．德萊斯發明了能轉向的木馬輪。1839年，蘇格蘭人K．麥克米倫將輪子改為鋼結構，且前小後大，用連著後輪的腳踏板驅動。1874年，英國人H．J．勞森在兩輪車上安上鏈條、鏈輪等傳動機構，用以轉動後輪驅動前輪，並可改變鏈輪的傳動速比。這就成了現代五花八門的自行車的雛形。再往後，有了輪胎和菱形車架，便有了現代的自行車。
自行車發展到今天，人們根據各種特殊的需要設計的各種類型的自行車，除了常見的普通的自行車外，還有各種輕便自行車、載重自行車、賽車，以及輪胎特製的山地自行車，還有車輪較小的適合婦女、兒童騎的小輪自行車和無橫杠自行車。總之是五花八門，不一而足。
由於道路擁擠以及汽車帶來的嚴重的空氣污染問題等原因，自行車在西方國家又重新流行起來。在我們國家就更不用說了。在廣大的農村，從走親戚到逛街，人們已經習慣騎自行車而不願步行了。