A. 怎樣寫好中考作文ppt課件（20頁）.ppt
如何寫好中考考場作文
近年來中考作文都是以話題作文為主流的命題形式。話題作文只給考生一則材料，一些提示、一個話題和一些注意事項，讓考生任意選擇一種適合自己的表達方式、表現手法，任選一個所熟悉和感興趣的內容來抒發與話題相關的某種思想、認識和情感等。真可謂「海闊憑魚躍，天高任鳥飛」了。考場作文是對學生作文水平的一次全面檢驗，要求比較嚴格。作為將要參加考試的學生要採取恰當的應對策略，怎樣才能寫好考場作文呢？我認為至少應在以下四方面努力：
一、細審題
「一夫當關，萬夫莫開」。在作文考試中，第一關就是作文的審題。盡管話題作文降低了審題的難度，但不等於不要審題，並不意味著寫作時可以天馬行空。話題往往是由材料引出的，這就意味著材料與話題之間有著密切的關系。一篇考場作文題目，凝結著命題專家的大量心血，材料中的每一句話，每一個字都有許多深刻的內涵。我們要在材料中找出控制駿馬賓士的韁繩——體現主旨的關鍵詞語。這樣我們就可以把命題的意圖吃准，在一定的高度上審視材料，在寫作的時候才不會顧此失彼。如果僅僅因為時間緊，我們視而不見，或走馬觀花，就很難把握文章的中心，想找到正確的切入點就非常困難了。
另外，要認真研究作文要求。現在作文要求非常寬泛，文體你可以自由選擇。但不是沒有要求！你如果選擇了記敘文的體裁，你就必須老老實實地按照記敘文的規矩去寫，如果你選擇了議論文，你就要有論點、論據、論證，老老實實地寫下去。千萬不要分不清楚說明和記敘，抒情和議論亂攪和。寫詩歌必須要有形象和意境，寫戲劇一定要有尖銳的矛盾沖突。「不怕題老虎，只怕小馬虎」。我們要在審題的時候，把作文要求認真研究，仔細看清，發揮自己寫文章的長處，注意揚長避短。
二、走熟路
許多下筆成文，或出口成章的人，他們心裡裝的不是一盤散沙，而是一塊塊觀點材料統一的「預制構件」。應考前也應當造點「預制構件」，即圍繞一個中心，先做片斷練習，適當記憶，熟練掌握。考試時可以在已有的「預制構件」的基礎上，變換角度，組成新的文章，使之與考試的命題要求相符合。這些「預制構件」如何成為一個有機的整體，同樣需要走熟路，即建立起熟悉的結構框架。盡可能選擇自己所了解的新角度，新形式，新體裁，搭出獨具慧眼，極富個性的框架。然後縱觀框架，就可以領悟到全文是否緊扣題意？所用的材料是否符合話題的要求？全文的內容是否具體、充實？觀點是否正確、感情是否健康？段落層次是否清楚？開頭結尾照應得怎樣？如此，就會「胸中有全局，筆下有路數」，為文章提供了可靠的依據。再按「綱」順「路」走下去，就不會出現行文過程中的思維「短路」現象，這不但可以節省寫作時間，更可以提高作文質量。
三、顯亮點
亮點的表現是多種多樣的。它可以是一個巧妙的構思，可以是一個生動傳神的細節描寫，可以是一個內涵比較豐富的好句，可以是一個用得很有個性的詞，可以是一個精煉出來的字，甚至可以是一個別具風採的標點……總而言之，它必須有「光輝」：沒有「太陽」，總得有個「月亮」；沒有「月亮」，總得有個「星星」；沒有「星星」，總得有個「螢火蟲」。如果連「螢火蟲」都沒有，那作文就只能在「基礎等級」里徘徊了。在文章中設置一兩處讓閱卷老師眼睛發亮的閃光點，就可以起到一俊遮百丑的作用，可從以下幾個方面考慮：
1. 醒目的標題。
標題醒目，是整篇文章的一個亮點。僅這一點就能使閱卷者為之矚目，並對尚未謀面的文章產生較大的好感。先聲奪人，這是提升作文檔次的一種極有效手段。題目宜「大題小作」，切入口以窄小為好，把原話題寬泛的大范圍變為一個具體的小范圍，把大題目變為小題目。或借用名言佳句擬題；或巧用修辭手法擬題。議論性的文章，標題要使人一目瞭然；記敘類的文章，要生動形象。標題亮麗，文自生輝。
2. 精彩的開頭。
開頭是展現給閱卷者的第一縷「陽光」，考生尤需悉心打造。它不僅奠定了行文的基調，而且也帶給閱卷者一份好心情。
3. 意味深長的結尾。
文章的結尾同文章的題目和開頭一樣是至關重要的。但有些同學草草結尾，隨便了事。這樣會大大影響整篇文章的整體質量。文章的結尾要或緊扣開頭，首尾呼應，或重申觀點，再次點題，或給讀者留下想像的空間等。結尾是留給閱卷者的最後一道「風景」，一定要給閱卷者「回眸一笑百媚生」的驚喜。
4. 句段文采飛揚。
如果說好的題材是作品的搏動的心臟的話，那麼優美的語言該是美麗的面龐。杜甫「為人性癖耽佳句，語不驚人死不休」更顯見大詩人創作之嚴謹。一篇考場作文通篇都文采飛揚是很難做到的。一段甚或一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。個別句子表達，句式多樣靈活，個別段落善用排比、比喻等修辭手法，個別地方恰當引用，言由心發，文自情生，就會贏得閱卷老師的青睞。
5. 動人的細節。
如果說情節是人物性格發展的歷史，那麼細節就是人物的血肉。只有抓住了「一言一動之微，一沙一石之細」（朱自清語），才能使形象豐滿起來。
6. 美化的文面。
文面整潔干凈，書寫端正美觀，字體清晰規范，標點准確無誤，篇段合乎格式，字數合乎規定等等。文面美化是考場作文獲得高分的一張王牌。
四、慎修改
契訶夫說：「寫作的技巧，就是刪掉寫得不好的地方的技巧。」文章是寫出來的，好文章是改出來的。考場作文要「自找毛病自診治」。如果說先前的搭架是成文前「著眼於防」，那麼，成文後的修改就是「著手於治」。考場作文應以積極防治為主，因為寫完後不好「另起爐灶」，否則時間不允許。基於修改的時間有限，修改時最好是兩遍：第一遍可採用「略觀大意」的方法，參照原先列就的「框架」，從主題、思路、材料等方面進行復審。如果發現某方面的「毛病」，切忌大增、大改和大換，而做些小修小補的工作，竭力使之「順理成章」；第二遍應傾力於文字表現方面的問題。對於局部性的小毛病，細加追究，諸如錯別字、病句，用得不當的標點符號等，逐個訂正，力求文字整體的協調和優美。
考場作文要寫得好，不是一朝一夕的事，需要平時多看多寫多練，但也要注意一定的技巧，這樣才會事半功倍。希望大家根據自己的特點，選擇適合自己的方式，寫好考場作文。
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小女孩和奶奶找了一間沒人的房子：「這位是我的外孫女。
吃了午飯，奶奶對小女孩說：「在天堂上，買東西也需要用錢，我們先到上帝那裡報到。
」吃好了早飯。
不知過了多長時間，奶奶和小女孩在街上逛著，突然。
」小女孩感動得都說不出話來了，只是一直點著頭。
在這里，小女孩得到了從未享受到的的溫飽和愛撫：「我要做事了，你可以去逛逛，你們去那裡辦一下手續就行了。
逛了一上午，歡樂，充滿了整個天堂。
在天堂，不分貴與賤，富與窮，人人平等，那兒的人臉上都帶著笑容，但是，這兒的錢很好賺！待會我就帶你去看看。
」說著，奶奶就把小女孩帶到了一架機器前，機器前面還有一個比我們大幾百倍的嬰兒在睡覺，然後說：「我只要按一下『開始』，就會不停地跑出紙條，我把裡面的內容讀給那個小寶貝聽就行了，一邊輕輕地撫摸著小女孩的金黃的長發，住了下來。
早上，她們就手牽著手，親切地說：「你剛來。
」「對了，我還把你上學的事也安排好了，你明天就可以去。
」奶奶一邊說，終於把該買的都買了，奶奶早早地做好了早餐，叫醒了小女孩，來到了一座城堡一樣大的大房子前。
」上帝說。
奶奶和小女孩辦好了手續，就來到街上，買小女孩需要的日用品，她們看到了小女孩的爸爸和媽媽。
她們一家團聚了。
小女孩得到了從未得到的愛，裡面鑲嵌著大大小小的許多寶石，她們好不容易穿過了迷宮一樣的大房子，來到了上帝面前，對上帝說，剛來，來向你報道。
」「好的，飛到那沒有寒冷。
她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里，沒有飢餓，也沒有痛苦的地方去了……她們來到天堂
如何上好一節作文課PPT課件
展開全部一隻紅狐在小樹林里散步，突然，他被繩子絆倒了，他爬起來想馬上離開這兒。
說時遲，那時快，一個網子落在了紅狐的頭上，把他網住了。
在小樹林里安裝機關的是個生物系大學生，他想抓一隻狐狸做標本。
可是他安裝的另一個網同時也抓到了一隻白狐，大學生就把那隻白狐做成了標本。
而這只紅狐在網中痛苦掙扎了七天七夜才被大學生發現。
「哦，小狐狸，餓了嗎？我帶你回家吃飯。
不用擔心，我不殺你，我已經有一個標本了。
」大學生一邊說一邊打開網子，抱著紅狐回家了。
兩年過去了，紅狐學會了看門、感恩等一條狗的基本本領，大學生也去博物館工作了。
臨走前，他把紅狐給了父親，一位老獵人。
老獵人有一條老態龍鍾的黃毛獵犬。
獵犬一見紅狐就大叫道：「汪，這是我的地盤，你不要過來，汪！」可是看他們倆的外表，真要打一架的話，獵犬必定兵敗身亡。
老獵人也想到了這一點。
「黃毛，好了。
」獵人說，「幾個月後過大年，我馬上殺狐取皮，肉燉熟了給你吃。
」說完冷漠地看了看紅狐就走了。
紅狐十分委屈，但也不敢向黃毛挑戰。
「唉，黃毛的靠山太強大了，我會吃虧的。
」紅狐自言自語道。
新年到，當年的大學生回來過年了。
獵人手下不留情，屠刀一抓，要殺狐了。
「爸！」工作了的大學生說，「他比您的黃毛還乖，不殺他，帶他去打獵，獵物准逃不了！」「好，好吧，再給他一年時間。
」喜愛孩子的獵人手軟了，放下屠刀忙別的去了。
可獵人依然更愛黃毛犬。
一天，他們去榕樹下趕集，遇到了一群紅狼。
獵人沒帶槍，讓紅狐獵犬迎敵，自己上樹觀戰。
獵犬是草狗，平時靠主人威風凜凜的，可真一上戰場，一個回合就成了斷腳犬。
「汪汪」一叫逃走了。
而紅狐是一隻四歲壯年大公狐，不用靠山就能獨擋一面。
果然，他威風八面，一口氣打敗了這群紅狼。
不過到最後，他也受了重傷，變得奄奄一息。
獵人看到這一幕落下了淚水，這是為紅狐流下的。
他不管三七二十一，甩出一萬大洋為紅狐治傷……後來，村裡競選村長，在村裡很有威信的獵人上台給大家講起了紅狐的故事來勉勵選手。
「強大，靠的不是靠山。
因為有一天，你會發現靠山也有弱小的時候。
大家要像紅狐一樣，有沒有靠山一個樣，要靠自己的能力變得強大！選手在競選的時候不要拉票，要靠自己。
」台下響起了一陣掌聲，紅狐在掌聲中咧開嘴露出了自信的笑容。
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我心中的語文課大自然中有千變萬化的色彩，都是以三種顏色為基礎的，太陽那 *** 辣的紅；那沒有熟透的水果是酸溜溜的黃；還有藍天、大海那無邊無際的藍。
而我喜歡的語文課中也有這三種顏色。
上課了，老師總是帶著微笑走進教室，給同學們第一印象就是可愛的紅。
老師專心的上課，同學們認真地聽講，正確地回答問題，響亮而又有感情的朗讀課文。
老師的臉上露出了甜甜的微笑，老師豎起拇指誇獎我們，同學們的臉上也露出了喜洋洋的紅，這種紅從心底綻放出來，這就是 *** 辣的紅。
課上，同學們做小動作，而不專心聽講，老師批評我們，皺起眉頭，因而感到心酸，這就是酸溜溜的黃。
這同樣使我們感到心酸、愧疚。
但是，老師並沒有訓斥我們，使我們知道時間是多麼重要，知識有多麼重要，學習有多麼重要。
這就是藍天、大海那無邊無際的藍。
這就是我心中的語文課。
這樣的課堂，才是我們學習的天地；這樣的課堂，才是我們生活的樂園；這樣的課堂，才是我們成材的地方；這樣的課堂，因為有了這樣的三種顏色，才變得多姿多彩。
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展開全部 怎樣寫好一件事的文章如何寫好文章呢要牢記以下五點： （一）交代來歷 文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。
（二）具體描述 通過顏色、形狀把物品外形准確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的感覺。
多用一些恰當的修辭手法，展開合理的想像。
賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上。
（三）動靜結合 先寫靜態的外形特點，再寫它的動態。
這樣會增添一些情趣，寫出的文章也會更加生活。
（四）說明功能 每件物品都有它獨特的作用，一般來說，這類文章要在結尾處說明一下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點。
（五）融進感情 字里行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會增強文章的感染力。
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關於初三「開學第一課」的作文
《開學第一課》作為一節中小學的必修課，無疑具有警世作用。
「知識守護生命」開學第一課對中小學而言，開宗明義地詮釋了珍惜生命的意義所在。
第一節課「潛能」 生命的價值取決於自身！每個人都有潛在的能量，潛能需要激發，人在遇到危險的時候第一反應，恰恰就是潛能支配肢體的行為，同時潛能很容易被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨！就會失去生命的機會，相反也會贏得生命的機會！ 第二節課「堅持」 每個人都知道「堅持就是勝利」這句話的道理，堅持就可以創造生命的奇跡，就像在這次地震中堅持活下來的人都就會有新的人生。
面對人生就要有堅持不懈的精神。
第三節課「團隊」 所謂團隊精神，簡單來說就是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現。
核心是協同合作，反映全體成員的向心力、凝聚力，是個體利益和整體利益的統一， 團隊精神的形成並不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現特長保證了成員共同完成任務目標， 是一種真正的內心動力。
面對災難，團隊精神顯得尤為重要。
第四節課「快樂」 快樂是一種心理感受。
快樂是健康的金鑰匙，人處世間，理應追求快樂。
懂得快樂、善於快樂實在是一種智慧。
正如在這次災難中的倖存者更要笑對新的人生。
安全教育當前的確是每個學校的大事，但現在學生安全教育以學校老師灌輸式為主，學生對安全事件的應對能力極差。
要提高學生應對安全事件的能力，就要多開展宣傳活動，尤其要開展校外宣傳，但現在學校開展校外宣傳嚴重不足，無疑這就產生了矛盾。
這也是目前學生安全教育的一個「瓶頸」。
這次教育部要求中小學校組織學生和家長上好《開學第一課》，將學生的安全教育放大到整個社會，較好地彌補了校內宣傳安全教育的不足之處。
學生的安全教育問題，其實並不單純是一個學校教育問題，而是一個社會問題。
學生的「安全教育」需要學校、家庭、全社會來共同完成，缺少了任何一個環節，學生的安全問題都會存在隱患。
任何一個學生意外安全事故的發生，宣傳教育的缺失都難逃其責。
《開學第一課》對學生的安全教育，不僅要立足於學校，更要時刻處處警鍾長鳴。
生命本身既不是禍，也不是福，而是盛載禍福的大容器，就看你將它變成什麼。
我期待，《開學第一課》能成為中小學安全教育的「催化劑」，成為安全教育的常態，迅速扭轉只注重校內安全而罔顧校外安全的錯誤觀念，讓每一個學生都加倍地珍愛自己寶貴的生命。
初中作文訓練：怎樣寫好一件事2課件.ppt全文
展開全部 一、作文要學會積累 「讀書破萬卷，下筆如有神」，「巧婦難為無米之炊」古人這些總結，從正反兩方面說明了「積累」在寫作中的重要性。
「平時靠積累，考場憑發揮」，這是考場學子的共同體會。
（一）語言方面要建立「語匯庫」。
語匯是文章的細胞。
廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。
建立「語匯庫」途徑有二：第一是閱讀。
平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以製作讀書卡片上。
第二是生活。
平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
（二）要加強材料方面的積累。
材料是文章的血肉。
許多學生由於平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。
解決這一問題的方法是積累素材。
平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。
記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特徵。
這 樣，寫出的文章就有血有肉。
（三）要加強思想方面的積累。
觀點是文章的靈魂。
文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。
因此，有必要建立「思想庫」。
方法有二：第一要善思。
「多一份思考，多一份收獲。
」平時要深入思考，遇事多問問「為什麼」、「是什麼」、「怎麼樣」。
這樣就能透過現象看本質。
還要隨時把思維的「火花」、思索的結論記錄下來。
第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。
總之，作文要加強積累，建立好「語匯庫」、「素材庫」、「思想庫」這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。
二、寫好作文先學會觀察魯迅先生在回答文學青年「如何才能寫出好文章」的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。
這里的「多看」即指多觀察。
這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。
俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：「作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，彷彿變成第二個天性。
」把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。
這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：（一）觀察決不要僅僅局限於「用眼看」。
廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
（二）觀察過程中要注意運用好「爛筆頭」。
俗語說得好：好記性不如爛筆頭。
好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。
（三）觀察尤其要注意持之以恆。
別犯「腦熱病」，三分鍾的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿於你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。
學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。
願你學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。
三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。
那麼文章在立意時要注意哪些問題呢？（一）立意要正確 正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。
（二）立意要專一 「作文之事，貴於專一，專則生巧，散乃人愚。
」無論多麼復雜的事情，主旨不能分散。
一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。
其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其「貪多嚼不爛」，不如集中筆墨表現一個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新穎 文章最忌隨人後，人雲亦雲，新穎的角度是作文創新的核心。
立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。
即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避「俗」求「異」，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，就能...
【作文在線-初一作文：課堂風景線】隨著 *** 的響起，老師拿著課本緩緩走上了講台。
「上課」老師提高了嗓子說。
同學們伸直了懶腰，手按著書桌，站著。
接著，開始上課了，教室里，老師與同學們「同室異夢」；講台上老師唾沫飛揚正說得精彩。
同學們卻開始偷偷地做起了別的事情。
甲同學的眼珠悄悄向講台上的老師瞥了瞥，確定老師沒有注意到自己後，視線就溜進書包里，手悄悄地伸進去，掏出一包零食，而他的臉就好像塑像一樣，沒有任何變化，頭部隨著老師的說話作出相應的點頭或搖頭，口中不時還跟老師應和著：「對呀！嗯！沒錯沒錯，就是這樣……」當老師轉身的時候，他以迅雷不及掩耳的速度，把手中的零食塞進口中，手捂著嘴巴，慢慢嚼著。
吃完後，立即用腕把嘴邊的渣兒擦掉。
接著又「聚精會神」地聽課，而手又慢慢地探進了書包……在教室里除了老師那抑揚頓挫的聲音外，中間還夾著些「悉悉索索」的聲音，側耳細聽，原來他們正在「拉家常」呢。
甲說：「你家的電腦是Windows98嗎？」乙看了一眼老師，點了點頭。
甲與乙一問一答，一搭一唱，聊得津津有味。
但是，偶爾也會因為老師的某種行動讓他們不得不中斷一下話題，裝一下好學生。
又一會兒，又出現了新的玩意兒——寫紙條。
「喂，喂，把這紙條傳給你前面的那位同學。
」丙同學拍了拍丁同學的肩膀小聲說。
丁同學無奈地接過紙條，傳遞給了前面的同學。
末了，前面的同學趁老師不注意，快速的把紙條准確地扔給丁同學，其命中率高達百分之百，看來，在籃球場上也應是一個「好手」吧。
就這樣，我傳給你，你遞給我。
「飛鴿傳書，不亦樂乎」！ *** 重新響起來了，老師拿了課本緩緩走出了教室，同學們則是一躍而起，鳥一般飛出了教室。
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B. 寫作文選材立意ppt
1. 作文怎樣選材ppt 通用
選擇好的材料是考場作文能否取得高分的一個重要因素。很多同學的中考作文立意正確、結構完整，層次清晰，語句通順，但就是不能感染讀者，當然不會評上高分。一個主要原因，是選材不理想。那在選材方面，我們該怎麼著手呢？課標指出：寫作時要能「多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特徵」，「需要佔有真實、豐富的材料」。這是課標對選材提出的要求，只有這樣才能指導學生寫出鮮活的作文。
第一，材料積累
做生活的熱心人，勤觀察，多思考。贊可夫說：「應該打開窗戶，讓沸騰的社會生活，奇異的自然現象映入學生的腦海，藉以豐富學生的感情經驗，激發學生的感情。」生活正在發生日新月異的變化，周圍新人、新事、新物，隨處可見。只要學生做生活的有心人，善於發現和捕捉，善於思考和剪裁，作文新鮮材料就會滾滾而來。選擇材料還必須是自己熟悉的事物，如果不了解就要多去了解，多去認識。只有對事物有了深入的理解，才會有話可說，有事可寫。
關注時事，關注熱點，作文選材也要緊跟時代的步伐，踏准時代的節奏，融入自己的真情，才能選出打動人心的材料。當別人趨之若鶩地去選擇那些古今中外的離人們遙遠的所謂的著名的材料時，不妨選取那些發生在自己身上的或身邊的平凡小事。這些事，學生非常熟悉，寫起來得心應手，寫出來能給人以親近感。面對日新月異的現實生活，還要引導學生多了解時事，曲周縣進修附中就要求學生多看《新聞聯播》《焦點訪談》等節目，拓寬自己的知識面，豐富自己的情感，磨練敏銳的觀察力，從而使自己善於從生活中積累一些與時俱進的材料
第二，材料選擇
在精心審題和確立文章主題之後，就要對自己已有的材料進行一番的挑選抉擇，這個過程就是選材。選取的材料的好壞與文章中心思想的表達效果密切相關，選材要圍繞中心進行，材料要服從中心的需要，在選材時要注意以下四點：
（一）選真實的。真實，就是說選擇的材料應是實實在在的真事，而不是道聽途說甚至無中生有地編造，最好要選擇自己親眼看到的、親耳聽到的、親身經歷過的事情。選材要堅持從生活實際出發，選取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本質意義的材料。只有真實的材料才能被讀者接受和認可，才能使文章具有說服力和感染力。
（二）選典型的。典型材料是指那些最能反映事物本質的、最能打動人心的、最能表現文章中心的、具有廣泛代表性和強大說服力的材料。在選材時，要從可以表現中心思想的大量材料中進行選擇和提煉，力爭做到少而精，材料要以一當十、以質取勝，而不是以多求勝。
（三）選新穎的。所謂新穎，就是說選擇的材料要新穎別致，不落俗套，要反映具有時代特色的精神風貌，要能代表時代精神。同學們要注意，選擇新穎的材料並不是追求稀奇古怪的事情和曲折離奇的情節，而是要選擇那些有特色的。選材者需有一雙慧眼，發現新生活、新事物。做到獨辟蹊徑，這「蹊徑」往往表現為一種與眾不同的「視角」。避免陳舊乏味。
（四）選具體的。選材具體就是說選擇的材料要具體，要讓事實說話，用真實說服人、打動人。如果一篇文章只有空洞的說教而缺少具體的事例，或者空發議論，文章就會有骨架而沒有血肉，是不可能具有表現力的。要記住：具體的小事勝於空洞的大事。
好的材料來自生活，來自讀書，來自觀察，來自積累。有句話說「作文的外延與生活的外延相等。」這是很有道理的。作文與生活息息相通。葉聖陶先生也說過：「生活就如泉涌，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停。」因此，我們學生要用心觀察生活，積累素材，在選材時一定要精心挑選、嚴格選擇，確保材料的真實、典型、新穎、具體。
2. 如何圍繞中心選材作文指導課件.ppt
知識要點：
1、確定內容，就是選擇材料；確定中心，就是確定中心思想，也叫立意。
2、中心思想是文章的靈魂，材料是文章的血肉。
3、中心思想從材料中提煉，還要靠材料來表現。
4、同一個材料從不同的角度分析，往往會發現幾種不同的思想含義。
考試說明：
中考時，學生怎樣根據命題要求來確定表達的內容呢？這是在確定中心之前首先要解決的問題。所謂選擇材料就是針對這個意思說的。
紛繁多變的當代社會生活是寫作的源頭活水，中學生只有緊跟時代步伐，同現實生活息息相通，才能不斷激發出對生活的新鮮感受，寫出時代感強的鮮活文章。
3. 如何立意 作文.ppt
第三講 立意的技巧樂曲要有主旋律，文章要有主題。
寫文章總是有一定的目的，它往往是作者用客觀的態度，去審視、認識、分析這個世界後，從生活中獲得本質的東西和自己的感受。藉此來影響、教育和感染讀者。
其中這本質的東西就是文章的主題。立意，就是確定文章的主題。
也就是我們為什麼要寫這篇文章，寫這篇文章的目的。明確了寫這篇文章的目的，我們在選材，布局，語言的選擇，感情的傾向上才有方向性，我們才不至於打亂仗。
主題與文章的優劣有著密切的關系，它制約了材料的取捨、結構的安排、語言的運用。如把握不住主題，就會「下筆千言，離題萬里」，使人不知所雲。
一篇好的文章，一定有了好立意。一、「立意」的原則：怎樣才能立好意，請記住「立意」的原則：中心思想明（明確），深 （深刻），康 （健康），時代社會是總綱，好品質，新風尚，新生活，新氣象，宣傳正常批不良。
1、立意要明確、深刻、健康主題是文章的靈魂，是作者的寫作目的。如果作者的寫作目的不能通過文章表達出來，或者是讀者看了作者的文章，不明白作者到底想說什麼，到底要告訴讀者什麼？那麼這篇文章的主題就不明確。
如：以「幸福」為話題，題目有提示語，有的考生面面俱到，關於「提示」的內容樣樣點到，談了奉獻是幸福，給予是幸福，母愛是幸福，家庭是幸福，團結是幸福等等，什麼都想談，什麼都沒有談清楚，主題不明確。我們在立意時要注意：（1）觀點要明確觀點要明確是指在文章中的情感指向要明確，該批判的批判，該歌頌的歌頌，並且在你的語言中要飽含感情。
最好不要出現那些讓讀者都想不透的模稜兩可的情感傾向。這不僅僅會減弱對主題的表現，也會傷害到語言的表現力和感染力，同時也影響了讀者的閱讀興趣。
立意明確是寫好作文的基本要求，也是評價文章的重要標准。（2）、思考要深刻深刻的思考就是要求我們能透過事物的現象去挖掘其內在的本質，思考出對人生，對社會有意義和價值的東西，能在一般人認識上再進一步，能發現別人沒有發現的那一點，並能給人以啟示。
思考的深刻需要我們對眼前的事物作仔細深入的思考，找到事物的內在聯系，並能用文章的語言表達出來。立意要「見人所未見，發人所未發」，具有「過人之處」，才能稱得上是深刻的立意。
要達到這一點，作者必須從獨特的角度揭示事物的特徵和規律，注意透過生活中的表層現象，抓住其本質，發現其所蘊含的真諦，反映生活的底蘊；同時也要勇於探索和創新，敢於標新立異，做到「人所易言，我寡言之；人所難言，我所言之」。立意深刻的秘訣：縱向深入開掘。
學會縱向思考，採用層層深入的方法，從不同方面，不同角度，由表及裡、由淺入深，多問幾個「為什麼」、「怎麼辦」，使中心思想更突出，更滲透。《春》《秋》（3）、內容要健康立意要符合客觀事物的本質和規律，表達出來的思想觀點和感情要健康、積極向上。
思想境界不高，明顯表現出一些不適合的觀點。或看法偏激，或情緒偏激，體現在作文中，便是觀點錯誤或態度消極或思想悲觀。
這些問題反映了考生的思想水平和道德修養。有了這些問題，作文自然不能得高分。
2.立意要反映時代社會的風貌立意要反映時代精神，展示時代特點，時代風貌。歷史在發展，時代在前進，每個時代都有它的社會生活內容，有著代表當時人民利益的具體獨特的東西。
這些東西反映到文章中來，就形成了這一時代文章的新主題以及有別於其他時代的新特點。符合當今社會公德和時代精神，提倡以人為本、愛國守法、誠信、環境保護、無私奉獻、敬業、自強、與時俱進等等。
當代中學生要具備敏銳的「觸角」，不斷地關心新問題，發現新問題，把自己的筆和時代緊緊聯結在一起，主題才有價值，文章才會有新意。例如：以「_________的力量」有一位考生寫的是「見異思遷」的力量，賦予見異思遷以「見先進就學」的新含義，舉了南昌卷煙廠的實例，因為南昌卷煙廠能在新形勢下「見異思遷」，重金買下好技術，使原本虧損的工廠扭虧為盈。
小作者的立意屬反彈琵琶，緊扣時代的特徵，論證了只有「見異思遷」（即改革），才有出路的道理。像這樣能夠反映時代社會風貌的文章，可以得高分。
3.立意要歌頌「真、善、美」，批判「假、丑、惡」立意要注意以下幾點：（1）、關注社會的亮點；（2）、感受人間的真情；（3）、體驗生活的美好；（4）、欣賞自然的美景；（5）、感悟人生的哲理；「文為心聲」，從文章中可以看出作者的人生觀、世界觀，同學們必須努力提高自己的思想，認識水平，用馬克思主義的理論武裝自己，使自己具有正確的人生觀和世界觀，作文時，才能歌頌、宣揚「真、善、美」，批判、擯棄「假、丑、惡」。有一位考生，寫了一篇《神的力量》的文章·，文中敘述了自己開始並不相信「神」，有一回自己生了病，奶奶去拜「神」，結果自己的病沒治就好了。
這件事以後，自己的對「神」的力量半信半疑。這時，父母鬧離婚，自己的心裡很害怕，生怕父母真的離婚，於是就去拜「神」，求「神」保佑，別讓父母離婚，結果父母真的沒有離婚。
通過這件事，確實證實了「。
4. 初中語文考場作文的選材
現在以記敘文為主。要求是生動，具體，真實。
一）語言方面要建立「語匯庫」。
二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。
三）要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂
立意，就是確立文章的中心和意圖。那麼文章在立意時要注意哪些問題呢？
一）立意要正確
二）立意要專一
三）立意要新穎
四）立意要深刻。
五）立意要巧妙
記住這么幾點 應該能寫好作文了 希望對您有幫助！
5. 跪求材料作文
中華人民，同舟共濟
「2010年8月7日22點，甘肅甘南藏族自治州舟曲縣發生特大泥石流。」
「已有371人遇難。」
「截止半小時前已有445人遇難……」
「目前已致千餘人遇難，600多人失蹤；舟曲5公里長、500米寬的區域被夷為平地……」
電視上不停地播報著最新消息，死亡和失蹤的人數在一遍遍地刷新。
我們能想像到，災區人們的無助。他們驚魂未定，步履踉蹌，誰也沒有想到一場浩劫就這樣毫無前兆地降臨，他們無暇思索，只有一味向前奔跑著，奔跑著，甚至來不及為骨肉剝離而悲慟。災難面前，人們總是這般脆弱。
但是，涌來了，從四面八方涌來了！先是身著軍裝的武裝警察、部隊官兵，然後志願者們，還有一批一批的救災物資，在最短的時間里，以最快的速度涌來了！救援工作刻不容緩，人們爭分奪秒地在災區第一線搜救著。即使是不在現場的人們，也都努力的做著自己力所能及的事，千言萬語化作為災區人民最美好的祈禱。
我們不禁想到了四川汶川的那一次，想到了青海玉樹的那一次，想起了那「一方有難，八方支援」，縱使人定最終不能勝天，也沒有人能夠將自己的同胞棄之不顧。
就算災難不可避免，但是，在災難面前，我們看到的卻感人至深。中國是個多災多難的國家，但這打不倒堅韌的中國人，不是我們能夠退縮的理由。
8月15日，全國人民對舟曲受災人民表示沉痛的哀悼，淚寫滿了感傷，心鋪滿了吶喊。不論是身在異國的華人華僑，還是在國防邊線的中國官兵，這一刻，所有中國人的心都連在了一起。看著降下的半旗，人們在心中默念：
「風雨同『舟』，威武不『曲』。」
6. 怎樣給作文擬個好題目.ppt
擬定標題，應該分兩步走。
第一步，是要選好題材，也就是確定好從哪個角度、利用什麼材料來擬題。1、從立意的角度去選材。
這是最常見的擬題方式，即寫什麼就以什麼為標題。如果文章中有新穎獨到的觀點，提煉成句，是能夠奪人眼球的。
一些寄寓式的文章，拿它用來托意的事物作標題，既生動，又富有深意，可以收到一箭雙雕的效果，如《一隻特立獨行的豬》。2、從材料中去選材。
可以從作文題目所給的材料中去選，也可以從作文中所用的材料中去選，從中提取關鍵意象，抓住關鍵詞，扣題會更緊一些。3、從文章結構、體裁等方面去選材。
有些文章是可以直接用標題來反映其結構、體裁特點的，如《任弼時同志二三事》、《琵琶行》等，除此之外，如果是排比式的結構，可以將句子共同的成分提取出來作標題，如《假如給我三天光明》、《我有一個夢想》等。文中用來作前後照應的事物，也常用來作標題。
第二步，是要作好修飾。（一）對句子本身作些錘煉。
1、濃縮句子，寫成「格言警句」式的標題。如：「優秀是一種習慣」，「放棄是一種智慧」，「缺陷是一種恩惠」「放棄也是一種美麗」。
2、採用特殊句式。比如疑問句式，可以使文章的針對性突顯出來，「中國的教育怎麼了？」又比如一些提頓式的句子，可以讓文章的主旨更醒目一些，「莊子：在我們無路可走的時候」。
又如採用「半句式」的形式，可以設置懸念，引人思考，如「縱然流逝，縱然磨滅」」，「如果沒有愛」，「那些」。（二）借用。
1、借用一些名著名篇的標題，採用「舊瓶裝新酒」的方式，可以增加標題的分量。如：「不能承受生命之重」。
2、借用一些詩詞名句，可以使標題更生動、形象，增加其文化含量。如「泠泠七弦上，靜聽松風寒」就比「作文精妙語段賞讀」要豐富一些。
3、借用人們耳熟能詳的一些俗語、歌詞、流行語，可以增加標題的親切感，讓人們有的會意。如：「我有一雙隱形的翅膀」。
（三）仿句。仿照一些名句名題，或者一些流行歌詞的句子形式，改換或增刪一些關鍵詞，或使用反串的方式，也可以增加標題的的情趣。
如：「愛書就是愛自己」，「不能承受的文化之輕」，「但求夕陽無限好，何必惆悵近黃昏」，「引得春風度玉門」，「開卷未必都有益」。（四）使用修辭。
巧用各種修辭格，增強標題的表現力。當然，不同辭格的使用，其效果是不一樣的，下面我們略舉幾種：1、比喻。
使用比喻，可以增加標題的形象性，也可以通過具體可感的形象，蘊含作者的思想情感，表現文章的寫作的情感基調。如：「幸福得像花一樣」，「細雨如絲」，「寂寞春愁亂如絮」「推開成功那扇虛掩的門」。
2、移用。詞語的移用，是指打破詞語的使用習慣，將通常用來修飾甲類事物的詞用來修飾乙類事物，或者抽象與具體的詞語換用。
使用移用，不僅能使標題新穎別致，還能將文章的主要內容關聯在一起，揭示出問題的本質，如：「瘋狂的石頭」，「思念蒼老了誰」，「潮濕的記憶」「我聽到花開的聲音」。3、仿詞。
借用原有的詞，再臨時造出一個近似的詞，通過一字或一詞之差，來點出關鍵內容。如：「牛老師的牛脾氣」，「槐花村的槐花情」，「不朽的與速朽的」，「緣來似夢，原來是夢」。
4、對偶。使用對偶可以使標題更為緊湊，也更有韻味。
如「贈人玫瑰，手有餘香」，「昨日千紅萬紫正絢時，今朝萬紫千紅已成蜜」，「花開此岸，幸福彼岸」，「血濃於水理大於情」，「想，要壯志凌雲；干，要腳踏實地」。5、對比。
使用對比，可以突顯標題的哲理性。如：「臨淵羨魚不如退而結網」，「近在咫尺，遠在天涯」，「高高在『下』」，「為了忘卻的記念」，「小人物的大故事」，「城裡人，鄉下人」，「躺著讀書，站著做人」。
6、借代。用部分代整體，用典型代一般，不僅能使標題生動形象，還能使之新穎別致，引起人們的閱讀興趣。
用來作借代的往往是材料中的關鍵事物。如：「讓快樂多一條腿」，「給他人一點掌聲」，「做范跑跑，還是做譚千秋」。
7、誇張。使用誇張，能揭示具體與抽象，大與小、輕與重的辯證關系。
如「世界不大是個家」，「一張煎餅包天下」。8、雙關。
使用雙關，可以使標題更形象，也更有意蘊。如：「隔著代溝，我望見了你」，「驛路梨花」。
9、頂真。使用頂真，可以使標題更緊湊，也更具哲理性。
如：「讀書樂，樂讀書」。10、反語。
褒詞貶用，貶詞褒用，大詞小用，小詞大用，都能使標題更加醒目。如：「美麗的錯誤」，「張師傅的『小氣包』」。
擬標題應當注意以下幾點：1、標題不可「強擬」，一定要結合文體特點、文章內容順勢而為，以免出現文不對題的問題。2、文章的標題尤其是一些比喻、雙關、借代、引用等形式的標題，在文章中要有所照應，意蘊過深的，可用附標題作進一步說明，不然，就會造成標題表意不明，讓讀者莫名所以的情況。
下面是我從同學們的周記和作文中選出來的一些標題，供大家欣賞。（我欣賞它們，不只是因為這些標題很好，還因為每個標題下面都有讓我感動的文章。）
1、成長比成功重要2、有時候謙遜是一盞燈3、畫扇窗戶給自己4、月圓是畫，月缺是詩5、時間怎樣行走6、一個國家應該尊重這樣的頭腦和靈魂7、高尚。
7. 作文教學設計：怎樣選材
一、教學目標
（一）知識目標：
1.了解作文在選材方面的具體要求。
（二）能力目標
1.引導學生分析作文選材常出現的問題。
2.掌握作文選材的方法和技巧，提高學生的選材能力。
二、教學重點：掌握作文選材的方法和技巧，並用之於寫作實踐。
三、教學難點：分析作文選材常出現的問題，提高學生的選材能力。
四、輔助工具：PPT圖片
五、教法設計：講授法、啟發法
六、教學時數：一課時
七、課型：新授課
八：教學程序
（一） 組織教學
（二） 導入新課
1.以 「抓耳撓腮落筆愁，胡編生套成文羞」導入，用上一次學生寫的作文《在挫折中成長》所總結歸納的學生的選材情況引出對教學重點--選材三要素「圍繞中心、真實、新穎」的講解 。選材情況如下：
(1)寫考試失利的20人
(2)寫家庭變故，父母離婚的2人。 （據了解，父母婚姻幸福）
(3)寫作業任務繁重，沒完成作業的1人。
(4)其他選材5人。
請三位同學講述上述選材情況中出現的問題，從而一一引出寫作選材三要素「圍繞中心」、「真實」、「新穎」並板書。
2、詳細講解如何做到選材「圍繞中心」。講解圍繞中心的三個要點：「確定中心」、「廣泛取材」、「仔細刪選」。接著出示一份案例《記一位助人為樂的同學》所選的幾種材料：
(1)小勇同學學習刻苦，從鄉下轉到城裡，英語基礎差，但他勤學好問，一個學期就將英語成績趕了上來。
(2)他愛好體育，在校運動會上為班級爭了幾個冠軍。
(3)他課間很抓緊時間，珍惜分秒復習功課。有時同學課間遇到難題，他耐心幫助解答。
(4)他課間幫助低年級小童學抬水。
給學生2-3分鍾思考討論，並根據學生的回答指出第四點是圍繞中心選材的。然後再次向學生強調「圍繞中心」選材應該做到的三步：「確定中心」、「廣泛取材」、「仔細刪選」。
8. 初中作文指導：如何敘事才生動ppt 通用
文無定法亦有法。
我們說：「 盡信書不如無書」，用死板教條的方法寫作文必然不能實現真正的進步。世間萬物都是一個：「易窮則變，變則通，通則久」的過程，作文也不列外。
大量實踐證明，優秀作文總是有那麼幾個共同點，或是立意獨特，或是選材精當，或是文采斐然。掌握這些要點，對幫助我們的作文取得好成績，無疑是有大裨益的。
無論是大到構思謀篇，還是細化到語言文字，都給粗了一定規則與法度，有了這些指導，同學們就會少走彎路. 讀是吸納，寫是輸出。如同書法要先臨貼，學繪畫需要寫生一樣，學習作文也應從「模仿入手」，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會唱。
高品質的精品文章始終是一本作文書最關鍵的組成部分，將這些精品有效吸收，並內化成為自己的東西，作文高。作文高人一等不再是夢！ 沒有爭論，沒有討論，就不會有進步。
同一篇文章，不同的人看了就會有不同的想法，我們一定要有海納百川的氣量，積極聽取不同的意見，在質疑中反思，在反思中成長，而切勿孤芳自賞。誰不希望自己的作文能吸引人！說實話，如果你的作文吸引人了，那麼你的作文就非常成功了。
也就是說，要達到「吸引力」的效果，那可是寫作文的最大問題，這是一個需要不斷思考和重視的問題。無論你多麼會寫作，哪怕你已經成了一個大作家，這個問題還是一個問題。
這里，我想說一點，那就是要想吸引別人，首先得吸引自己，感動自己，讓自己覺得特別有趣。如果你說的話，你寫的人，敘述的事，你自己都不感覺新鮮，我想你的作文是不可能吸引人的。
祝每位同學都能寫出一紙好作文。
C. 如何寫好高考新材料作文.ppt
必須大題化小，小題大作 。 命題者所給的材料所包含的哲理都是大道理，要求寫作者全面深刻地闡述這些大道理是強人所難，因此，要把自己熟悉的社會生活與大道理聯系起來，做到大題化小；然而，這並不是允許寫作者膚淺地、簡單地分析問題
D. 如何寫好作文呢ppt
一、作文要學會積累
「讀書破萬卷，下筆如有神」，「巧婦難為無米之炊」古人這些總結，從正反兩方面說明了「積累」在寫作中的重要性。「平時靠積累，考場憑發揮」，這是考場學子的共同體會。
（一）語言方面要建立「語匯庫」。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立「語匯庫」途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以製作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由於平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特徵。這 樣，寫出的文章就有血有肉。
（三）要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立「思想庫」。方法有二：第一要善思。「多一份思考，多一份收獲。」平時要深入思考，遇事多問問「為什麼」、「是什麼」、「怎麼樣」。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的「火花」、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。
總之，作文要加強積累，建立好「語匯庫」、「素材庫」、「思想庫」這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。
二、寫好作文先學會觀察
魯迅先生在回答文學青年「如何才能寫出好文章」的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。這里的「多看」即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。
俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：「作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，彷彿變成第二個天性。」把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：
（一）觀察決不要僅僅局限於「用眼看」。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
（二）觀察過程中要注意運用好「爛筆頭」。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。
（三）觀察尤其要注意持之以恆。別犯「腦熱病」，三分鍾的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿於你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。
學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。願你學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。
三、意高則文勝
立意，就是確立文章的中心和意圖。那麼文章在立意時要注意哪些問題呢？
（一）立意要正確
正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。
（二）立意要專一
「作文之事，貴於專一，專則生巧，散乃人愚。」無論多麼復雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其「貪多嚼不爛」，不如集中筆墨表現一個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新穎
文章最忌隨人後，人雲亦雲，新穎的角度是作文創新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避「俗」求「異」，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在五顏六色的天空里構築屬於你的最 美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現象看本質，挖掘出更深層的意蘊。
（五）立意要巧妙
在習作有限的文字內，要表現較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現生活的全貌，從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。
四、怎樣寫好狀物的文章
如何寫好狀物文章呢？請大家牢記以下五點：
（一）交代來歷
文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。
（二）具體描述
通過顏色、形狀把物品外形准確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的感覺。多用一些恰當的修辭手法，展開合理的想像。賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上。
（三）動靜結合
先寫靜態的外形特點，再寫它的動態。這樣會增添一些情趣，寫出的文章也會更加生活。
（四）說明功能
每件物品都有它獨特的作用，一般來說，這類文章要在結尾處說明一下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點。
（五）融進感情
字里行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會增強文章的感染力。
五、長話短說話縮寫
讀了一篇好文章，你一定很受感動吧？要是你想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習作練習的是縮寫，要求主要內容完整，重點突出；語言簡練，縮寫後文字不要超過三百字。
縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內容的情況下，把一篇長文章壓縮成短文章。學會縮寫，能幫助我們更好的理解課文內容，培養我們的閱讀能力和概括能力，進而提高語言表達能力。
E. 如何寫好材料作文.ppt
也許有人會說，這沒什麼問題。那麼，你就只想到片面，只顧以偏概全。仔細想想，教育是什麼，是為了什麼？答案很簡單，那就是要培養人才，培養一批一批有素質有道德，能為社會做貢獻的人才。是的，我承認，分數高的人確實擁有成為人才的能力，但只能說可能成才。社會上也有很多自恃聰明、走上歧路的人，他們在非學習方面就是一個差生。試問，這樣的人到了社會撒謊能夠能有用嗎？不迫害社會才怪。
道德，信仰等非學習方面對於學生來說同樣重要。這是人之本分。如果連這都不能夠做的合格，就是學了一肚子墨水也不被人欣賞，相反，他們還會被人痛罵、批評。德智體三方面全面發展，缺一不可。
F. 如何寫好命題作文》ppt課件
一、作文要學會積累 「讀書破萬卷，下筆如有神」，「巧婦難為無米之炊」古人這些總結，從正反兩方面說明了「積累」在寫作中的重要性。「平時靠積累，考場憑發揮」，這是考場學子的共同體會。 （一）語言方面要建立「語匯庫」。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立「語匯庫」途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以製作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。 （二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由於平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特徵。這 樣，寫出的文章就有血有肉。 （三）要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立「思想庫」。方法有二：第一要善思。「多一份思考，多一份收獲。」平時要深入思考，遇事多問問「為什麼」、「是什麼」、「怎麼樣」。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的「火花」、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 總之，作文要加強積累，建立好「語匯庫」、「素材庫」、「思想庫」這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。 二、寫好作文先學會觀察 魯迅先生在回答文學青年「如何才能寫出好文章」的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。這里的「多看」即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。 俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：「作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，彷彿變成第二個天性。」把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根 問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河
《怎樣寫好話題作文》ppt課件
退 出 怎樣寫好話題作文 化大為小 以小見大 表現個性 復制話題 文意散漫 轉移話題 穿靴戴帽 容易出現的問題 寫作技巧 另起爐灶 話題作文主要特點 退 出 以擺代議 退 出 話題作文試題有三個主要特點：第一，題目只提供寫作內容圍繞的核心，而不以標題的形式提供具體明確的主旨。
第二，只提供寫作范圍，而且范圍相當寬泛，要求所寫內容與話題相關即可，不要求歸納試題所供材料的中心意思並緊扣這一中心意思做文章。
第三，話題作文一般要求自擬文題，而非話題作文不要求自擬文題，也不能另立文題。
要想寫好話題作文，首先要善於「化大為小」。
話題作文的寫作范圍十分寬泛，如果僅把話題當做一個僵死的概念，視為「鐵板一塊，不可分割」的整體，籠而統之去做文章，勢必內容空泛、文意散漫。
所以，寫好話題作文的第一點要求就是善於在一個寬泛的范圍內，「擇其一點，不及其餘」，也就是只寫「大范圍」中的「某一方面」。
給自己提供一個充分發揮、具體表現的好舞台，這樣才能在800字左右的篇幅內寫出立意鮮明集中、內容具體充實的好文章。
注意：不求「面面俱到」，只求「一針見血」。
拿2000年高考作文來說，要把「答案是豐富多彩的」這個大范圍「化而小之」，變為一個具體的小范圍，可寫「生活態度」方面，可以寫「辨明是非」方面，也可以寫「意識轉變」「思維方式」「教育改革」「道德修養」「人物評價」「歷史反思」「職業選擇」「個性發展」等等方面，這樣，「化大為小」，「化空為實」，文章才能「出彩」，才能出現題材多樣、迭彩紛呈的好局面。
退 出 再看一例：請以「壓力」為話題，自擬題目，寫一篇不少於800字的作文。
要善於「以問領寫」：「什麼可以構成壓力？」「有沒有壓力？」「壓力來自何方？」「壓力帶來什麼？」「怎樣對待壓力？」等等，然後自己回答這些問題，從這些回答中選擇一二來寫文章，達到「化大為小」的目的。
可寫壓力來自過重負擔，可寫壓力來自責任感；可以寫壓力的從無到有，也可以寫壓力的從有到無；可以寫壓力來自外界，也可以寫壓力來自自身；可以寫在重壓下喘不過氣來，也可以寫變壓力為動力；可以寫要善於自我減壓，也可以寫「把壓力放在肩上，不要放在心上」等等。
要選擇其中一個來寫，不要貪多，否則會造成東拉西扯，空談漫議。
退 出 提醒同學們注意：善於「化大為小」，還要善於「以小見大」，從小的方面表現深刻的主題。
這就要求作者在選擇「小的方面」的時候，注意所選方面的「現實性、針對性、典型性」。
寫好話題作文的第二個本事是「獨辟蹊徑、表現個性」。
《考試說明》「發展等級」要求考生作文「有個性特徵」。
要達到這一要求，必須增強「選擇意識」。
首先要善於選擇自己熟悉的、想說的（有話可說的），有一定拓展空間的內容去寫。
要善於選擇新的切入點，也就是從新的方面認識事物、表現事物。
拿2000年高考話題作文來說，可以從「認識世界的多樣性」「看到事物的兩面性」「講究包容性」「承認差異性」「尊重並發展個性」「增強批判性」「鼓勵創新性」「反對僵死性」「提倡靈活性」等角度做文章，不要簡單地停留在原話題的「豐富多彩」原地轉磨盤，更不要簡單地僅僅用一些事例去佐證原話題的正確性。
注意：只要和「答案是豐富多彩的」相關，就都符合話題作文寫作的要求，不要錯把「答案是豐富多彩的」當做一成不變的命題。
當然，「有個性特徵」還表現在文章的構思和表達上，但最主要的是「獨具慧眼」。
在觀察事物、認識事物的角度上做到獨辟蹊徑，表現出文章的新穎性和作者的創造性。
「復制話題」 試題給的是話題，要求圍繞話題「做文章」。
怎樣做文章？就是要引發新的議論，展開新的聯想，講述新的故事，抒發新的感情。
總之，不能停留在原處。
原處僅僅是個起點，如果在原處轉磨盤，就沒有創造，只有復制而已。
要既不脫離起點，又不止於起點，要從起點走出來或說擴展開來：既可以從起點向遠處延伸，也可以圍繞起點縱橫馳騁。
須知，猶如母體和子體之間的關系，起點以外的東西才是你自己的創造，這才是「做文章」。
為什麼非要寫「起點以外的東西」不可呢？因為試題所提供的材料———「一位學者給出四個圖形，讓選出與其他幾個圖形不同的圖形」的故事，讀者已經聽過了，感受過了，不需要你再去重復提供同樣的材料。
讀者需要的是新的東西：如果寫議論文，就要能夠幫助讀者深刻領悟其中道理；如果寫記敘文，就要通過描述自己的體驗或講述故事，使讀者有更具體、更強烈的感受；如果寫抒情散文，就要召喚起更新鮮、更強烈、更豐富的思想感情…… 總之，讀者不需要復制，讀者需要創新。
不要簡單地原樣復制，舉出一個個相同的例子然後「鳴金收兵，得勝回朝」。
與材料相同的例子能不能舉呢？如果作為新的論證的材料，當然可以舉，但要為自己新的論述服務，如果沒有新的論述，那就等同於原樣復制了，我們稱之為「復制話題」。
2000年高考不少考生的作文有這種毛病。
例如，開篇就「復制」，說有人喜歡山，有人喜歡海，這僅僅能表明社會上存在著「蘿卜白菜，各有所愛」的現象而已，再也沒...
小學生初考半命題作文輔導ppt
中考作文指導 聰明的人把復雜的問題簡單化 愚蠢的人把簡單的問題復雜化 □怎樣提高正確答題的速率 ◇模式舉例 ◇半命題作文 的啟示、信心+ 成功、 我愛 從 想到的（或：從 說起）、 談 （自覺、自信） 我的志願（追求、理想、心願） ③閱讀下面材料，按要求作文。
大自然的色彩是絢麗的，紅的花，綠的葉，藍色的天空和海洋……生活的色彩是豐富的。
紅的熱血，綠的生命，藍色的夢幻與安寧……不同的人對色彩有不同的理解。
請你以「色彩」為題 寫一篇500—800字的作文。
題目自擬，文體不限。
④閱讀下面材料，按要求作文。
初中生富於幻想，易動感情。
在同學們的心靈深處一定會不斷地萌發出許許多多＂渴望＂。
如渴望得到父母師長的理解，渴望有位好友，渴望獲得成功，甚至渴望得到一條漂亮的裙子，一個小足球等等。
請以《我渴望_______》為題，寫一篇記敘文。
要求：①先將題目補充完整。
通過完整的一件事或幾件事具體寫出渴望的原因。
②以敘述為主，適當運用抒情、議論等表達方式。
詳略結合。
③不少於700字。
十一、題目的押扣和轉換舉例 □校園記事 □憧憬 押扣和轉換 ： 盼望、期待、希望 理想、夢想、願望 4.話題作文 （1）話題作文的結構 話題作文一般由材料、提示語、話題、要求四部分組成，屬於材料作文。
話題，即談話的中心。
話題作文具有選材的廣泛性、主題的多樣性和表達的靈活性等特點為考生發揮寫作水平、表現個性和努力創新提供了較大的空間。
話題作文可以在同一個談話下，敘述各自不同的經歷、體驗；發表各自從不同的觀點、見解；發揮想像，自由聯想；虛構故事、編寫寓言。
（2）話題作文的優越性 例，以「書包」為話題作文，可以從書包的歷史演變說明幾代人思想意識的變化；可以從書包的質地變化反映人民生活水平的提高；可以從書包的重與輕這個角度談減負；可以書包為線索引出一段難忘的回憶；可以寫一篇有關書包的故事或科幻故事…… 5.材料作文 (1)什麼叫材料作文：材料作文（也稱供料作文），是根據所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。
供材料作文不僅考察寫作能力，還考察閱讀理解能力，同時給予選擇的空間也比較大，角度也比較多。
所供材料主要有圖畫和文字材料兩種。
(2)材料作文的結構： ①材料：作文所依據的文字信息。
②指令：作文所遵循的規則。
（3）材料作文的命題： ①給材料，命題； ②給材料，半命題； ③給材料，選擇題目； ④給材料，自擬題目。
（4）材料作文的審題： ①審材料：材料是作文的依據。
審材料，要把握材料的主旨，根據指令找到可供作文的信息和條件。
②審指令：指令是作文所遵循的規則。
審指令，要理清指令點的數量，弄清哪些是核心指令，哪些是輔助指令。
以材料中帶有暗示或提示性的詞語為線索去發現給定的思路，按其思路去精心選材和確立中心。
①閱讀下面材料，按要求作文。
樹根，深深扎在泥土裡、石爍間，在黑暗中默默地生長，支撐著大樹。
它無時無刻不在收集著水分、營養向上輸送，維持著大樹的生命。
它活著，一生一世地享受不到地面上的空氣，不能沐浴那燦爛的陽光。
請你以樹根的「精神品質」 為象徵，寫一位你認識的具有不圖名利、默默奉獻特點的人。
要求：1.寫成記敘文，適當運用議論等表達方式。
2.自擬一個題目。
3.字數500─800。
(5)材料作文審題訓練 ②按下面的提示和要求作文 在生活、工作、學習中遇到困難或挫折時，你渴望激勵（鼓勵）嗎？你會得到激勵嗎？在成功時，你渴望激勵嗎？你會得到激勵嗎？你覺得激勵對人生重要嗎？請你以「激勵」（或「鼓勵」）為話題，結合自己的經歷、感受或認識寫一篇文章。
注意：①除詩歌外，文體不限； ②題目自擬； ③字數不少於600。
6.書信體作文 基本要求： 重點突出。
（2）表達清楚、明白、簡潔。
（3） 格式：一般書信包括五部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。
每個部分都有一定的格式。
○第一行頂格寫收信人的稱呼。
○第二行起，是正文部分，每段起行都空兩個格。
○正文寫完，寫表示祝願或敬意的話，如「此致敬禮」等，一般分兩行寫。
「此致」寫在正文後第…行空兩格，「敬禮」寫在第二行頂格處。
署名寫在結尾祝願的話再下—行的後半行。
年月日寫在署名下一行的右下方。
7.讀後感 閱讀一篇文章或一本書 之後，把所產生的感想、體會或收獲寫成文章，就叫讀後感 （觀看影視、戲劇後所寫的感想
怎樣寫好材料作文54張.ppt
給材料作文怎麼寫 給材料作文，指命題者為寫作者提供一定的材料（包括文字或其它的語言形式），要求寫作者按照材料的內涵來立意作文，材料作文怎麼寫。
所給的材料主要有以下若干種：1 敘述一件較為完整的事情； 2 引述一個完整的故事； 3 引用一段新聞報道或消息；4 與寫作者道德修養或學習生活的某一方面緊密相關的名言警句（一句一段或幾句幾段）；5 一段主題鮮明、道理深刻的論述； 6 一段或幾段突出一個中心的抒情性文字；7 揭露社會生活中某一醜陋現象的一副或幾副組合而成的漫畫……寫好給材料作文必須讀懂材料。
既然給材料作文的材料本身包含著深刻道理，並 「 成為寫作者的立意指向 」 ，那麼讀懂材料就是寫好作文的關鍵，審題變為審材料。
一般來說，材料的文字表面並不難懂，問題在於是否能夠准確地分析出材料所表達的深刻道理是什麼，繼而確定自己對這個道理的正確態度。
必須「保持一致」。
這里所說的一致，指兩個方面，一個方面是寫作者確定的主題要同材料的立意指向保持一致，另一方面是寫作者所選擇的材料應與主題保持一致。
這樣才能做到讀後有感，有感而發。
必須大題化小，小題大作 。
命題者所給的材料所包含的哲理都是大道理，要求寫作者全面深刻地闡述這些大道理是強人所難，因此，要把自己熟悉的社會生活與大道理聯系起來，做到大題化小；然而，這並不是允許寫作者膚淺地、簡單地分析問題，相反，給材料作文所要求的是從生活實踐出發，從小事情、小問題中發現大道理，闡述大道理，也就是分析問題應深刻一些、尖銳一些，這就是小題大作。
「大題化小」的「大題」指大道理；「小題大作」的「小題」指寫作的題料。
必須把握「要求」。
「 給材料作文」都提出了具體要求，例如對作文的內容、文體、題目、字數等。
寫作者必須把握住這些要求寫作文。
材料作文和話題作文的不同課程.ppt
一、概念不同：所謂材料作文是相對於命題型議論文而言的，即在提供材料的基礎上寫議論文，其特點是要求作者必須根據材料進行規定寫作。
話題作文是以某一話題材為范圍，不限文體、不限題材的作文。
其特點是思考時圍繞一則材料（某一觸發點），展開想像，全面拓展思維空間。
二、作用不同：傳統的給材料作文，作文的主題必須直接從材料中提煉、挖掘，並且材料必須運用到寫作中，作論據使用。
話題作文的主題則不必從材料中提煉，而是從話題引發出來的，材料的作用在於闡發話題，啟發學生作文思路，就材料本身而言，既可以運用到寫作中，也可以不加採用。
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為什麼每個大學老師都要求每個學生單獨上講台講ppt或者即興說命題...
題記即在作文題目之後，正文之前的一段文字。
好的題記能吸引讀者，引導讀者思考。
一、題記既可以是交待寫作緣由，亦可以是創設環境。
如《感悟高中》的題記：「那是心靈深處的一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠永遠，去澆灌我人生旅途中的每一草，每一木。
」此題記通過優美的描述，為全文創設了濃濃的氛圍。
二、題記應展示主要內容，揭示作品內涵。
題記應是體現和揭示文章主旨、情感的句子，它應讓讀者透視到文章的亮點，觸摸到情感的搏動。
如《抹去心中的界限》的題記：「表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。
」題記直接揭示了文章的主旨。
三、題記應意蘊豐厚，情味綿長。
如《感謝父親》的題記「年幼時，父親是一道港灣；年輕時父親是一尊偶像；中年時，父親是一段歲月；年暮時父親是一部史書。
」題記中把對父親的敬愛抒寫得情味悠長，贊美了人世間這份平凡而又高尚的親情。
四、題記既要開宗明旨、簡潔明了，也要語言精美，富有文采。
題記既可引用（如歌詞、格言警句、睿智心語等最好是閱卷老師較少見到的）也可自行雕琢。
題記貴在簡潔，絕不能太長，也不能晦澀難懂。
如《「回聲」的啟示》中：「愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。
」就恰當地應用了孟子的話，既揭示了主，又展示了才情。
一、懸念引人入讀題記以懸念的形式出現，能立刻吊起人們閱讀的胃口；如果懸念再設置得「精彩」一些，那就猶如一顆石子投向平靜的水面，激起人們的閱讀慾望，引發想像的美妙意境。
例①：以「喝彩」為話題寫作文。
（2003年北京中考題）也曾自卑，也曾哀怨，因為我知道你有多醜，可那一刻，我由衷地為你喝彩……——寫給殘疾的母親例②：以「書」為話題寫作文。
（2003年天津中考題）一個喜歡讀「書」的女孩，一個不喜歡「讀書」的女孩。
我就是這樣一個雙色女孩，你願意傾聽雙色女孩的藍色寂寞嗎？——題記例③：風雨中，（2003年長沙中考題）那風雨怎麼會忘記？閉上眼就會想起；那風雨埋藏在心底，欲傾訴卻只能藉助紙和筆……——題記例④：以「盼」為話題寫作文。
（2003年山東中考題之一）我是差生我怕誰，反正沒人注意我。
不妨文中抒真情，盼君聽我心裡話。
——寫給自己的話二、真情撥人心弦作文是用心寫出來的，放在「版眼」的題記，只有真正用「心」、用「情」寫出來，才能撥動人心弦，引人共鳴。
例⑤：以「交往」為話題作文。
（2003年四川中考題）今天是我的生日，祝福卻無語；今天是你的祭日，落淚又無聲。
權且讓我以心做紙，以淚作文，再憶你我相識的點點滴滴吧。
——寫給知己朋友例⑥：以「母愛」或「父愛」為話題作文。
（2003年浙江寧波中考題）風箏升天，禁不住絲線纏綿；大雁南飛，依然頻頻回望。
歲月易老，世事易變，流逝的歲月中，不變的是母親那一生都深情的牽掛。
——寫給母親的話例⑦：以「相信自己」為話題寫作文。
（2003年河南中考題）不要抱怨自己的命運，我們都是上帝的寵兒；不要畏懼山外的山，人外的人。
相信自己：你就是山外之山，人外之人。
——寫給昨日自卑的我例⑧：以「責任」為話題寫作文。
（2003年廣西中考、重慶中考題）幾萬年前，人類茹毛飲血；幾千年前，人類刀耕火種；幾十年前，人類登上月球……人類在告訴人類：人，需要責任。
——題記三、唱出「反調」出人意料常言道：水無常態，文無定式。
如今呼喚創新精神、激勵張揚個性日益成為作文的主旋律。
真正意義上的創新，是指善於從不同角度、不同視覺、不同層面去思考同一問題，從而獲得不同的感受和體驗，豐富作文的內涵並寫出獨到之新意。
當然，題記中的「反調」的要求也是個性與規范的有機統一。
例⑨：以「的我」為題作文。
（2003年廣東中考題）嘿嘿！「兩面三刀」有什麼不好，我就是個地地道道的「兩面派」。
——我的自畫像例⑩：以「自然」為話題作文。
（2003年黑龍江中考題）我願做只井底之蛙，那兒清涼又舒爽，那兒隱蔽又安全。
來，來，來，請跟我來，跳到井底遠離人類。
——一隻井底之蛙的勸世格言四、美佳「題記」輯錄父親那一跪才使我明白，我與父親之間缺乏的不是愛，而是溝通，心與心的溝通。
——《溝通》題記地球孕育了生命，生命對於每個人來說都是寶貴、惟一、公平的。
正因為生命如此寶貴，所以我們更應該去關愛它。
——《關愛生命》題記當理想的七彩翅膀拍擊著現實的空氣時，我進入了一個微妙的、朦朧的、多雨的季節。
游過少年時代的夢境，我佇立雨中，17歲的日子有風也有雨，有快樂也有煩惱。
——《我的快樂與煩惱》題記曾經有過許多黃昏，我對著夕陽低吟淺唱；曾經有過數不清的黎明，我迎著朝霞講訴我的嚮往。
少年時代是如詩如畫的歲月，少年時代是放飛琥珀般的夢的季節。
——《我的未來不是夢》題記父親用母親般的關懷溫暖我濕冷的心；父親用母親般的溫柔體貼我受傷的心；父親用母親般的手撫平我傷裂的心……——《家事》題記生活是什麼？在孩子眼裡，生活是快快長大；在大人眼裡，生活是賺錢過日子；在老人眼裡，生活是健康長壽。
——《生活告訴我》題記我失...
作文指導：如何寫好記敘文ppt課件
怎樣寫好寫事的記敘文一、寫事記敘文和寫人記敘文的區別在記敘文中，寫人、寫事是最主要的，一般地講，寫人離不開寫事，因為思想品德不是架空的，一定要通過寫出主人公的具體事情來表現；寫事也離不開寫人，因為事情的發生、發展和人的活動是緊密聯系的，事情是人做的，寫事就不能不寫到有關的人物。
但就一篇文章來說，它是屬於寫事的記敘文，還是屬於寫人的記敘文，若從寫作對象和寫作目的的角度來衡量，還是可以區別開來的。
寫事文章：是以事件為主要記敘描寫的對象的記敘文，以揭示事件的實質及其對人、對社會所具有的意義為目的的；這類文章，事是重點，雖然少不了寫到人和環境景物，但人物和環境景物的描寫只能圍繞著事，服從於事或依附於事。
它的明顯特點是：注重把事件、情節的過程具體地表現出來，文章的著眼點在事情的過程上；不著力去刻畫人物，也無中心人物；文章的中心思想著重表現事件的思想意義，而不是著重表現主人公的思想品德。
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給材料作文怎麼寫 給材料作文，指命題者為寫作者提供一定的材料（包括文字或其它的語言形式），要求寫作者按照材料的內涵來立意作文，材料作文怎麼寫。
所給的材料主要有以下若干種：1 敘述一件較為完整的事情； 2 引述一個完整的故事； 3 引用一段新聞報道或消息；4 與寫作者道德修養或學習生活的某一方面緊密相關的名言警句（一句一段或幾句幾段）；5 一段主題鮮明、道理深刻的論述； 6 一段或幾段突出一個中心的抒情性文字；7 揭露社會生活中某一醜陋現象的一副或幾副組合而成的漫畫……寫好給材料作文必須讀懂材料。
既然給材料作文的材料本身包含著深刻道理，並 「成為寫作者的立意指向 」，那麼讀懂材料就是寫好作文的關鍵，審題變為審材料。
一般來說，材料的文字表面並不難懂，問題在於是否能夠准確地分析出材料所表達的深刻道理是什麼，繼而確定自己對這個道理的正確態度。
必須「保持一致」。
這里所說的一致，指兩個方面，一個方面是寫作者確定的主題要同材料的立意指向保持一致，另一方面是寫作者所選擇的材料應與主題保持一致。
這樣才能做到讀後有感，有感而發。
必須大題化小，小題大作 。
命題者所給的材料所包含的哲理都是大道理，要求寫作者全面深刻地闡述這些大道理是強人所難，因此，要把自己熟悉的社會生活與大道理聯系起來，做到大題化小；然而，這並不是允許寫作者膚淺地、簡單地分析問題，相反，給材料作文所要求的是從生活實踐出發，從小事情、小問題中發現大道理，闡述大道理，也就是分析問題應深刻一些、尖銳一些，這就是小題大作。
「大題化小」的「大題」指大道理；「小題大作」的「小題」指寫作的題料。
必須把握「要求」。
「 給材料作文」都提出了具體要求，例如對作文的內容、文體、題目、字數等。
寫作者必須把握住這些要求寫作文。
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材料作文的特點是要求考生依據材料來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。
材料作文，是根據所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據材料來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫「命意作文」，即出題者已經把作文的「基本中心(意)」提供給考生了。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料(故事、寓言等)、引語式材料和圖畫式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利於考生發揮自己的作文水平考生可以通過自己對材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進行寫作。
如何寫好材料作文：
一、抓關鍵詞，仔細分析命題者的思想傾向和感情傾向
命題者在命制試題時，往往將自己對材料的理解認識、感情傾向融合在材料與提示中，因此，要想准確恰當的審題立意，必須抓住材料中的關鍵詞語，仔細分析命題者的意圖。如以下材料：周國平曾經這樣說過：狂妄的人自稱命運的主人，謙卑的人甘做命運的奴隸。除此之外還有一種人，他追逐命運，但不強求；接受命運，但不膽怯。走運時，他會揶揄自己的好運；倒運時，他又會調侃自己的厄運。他不低估命運的力量，也不高估命運的價值。他只是做命運的朋友罷了。
材料雖然提出了對待命運的三種態度，但抓住材料中的「狂妄」「謙卑」兩詞仔細分析就會發現，命題者意在讓你否定「做主人」和「做奴隸」的做法，而贊同「做命運朋友」。在此基礎上進一步聯想生發就會得出以下理解：「做命運的奴隸」，屈從於命運的安排，在失敗、厄運面前一蹶不振，當然為人們所舍棄。而像貝多芬那樣「扼住命運的咽喉」，像司馬遷那樣「腸一日而九回」「忽忽而不知所往」，固然精神可嘉，但畢竟生活得太過沉重。而把命運當作朋友，坦然樂觀的面對命運所給予的一切，往往會生活得既積極又滿足。就像堅定樂觀的霍金，面對不幸命運，帶著感恩的心態坦然地接受一切，積極樂觀的完善自己的人生。
二、把握材料寓義
當前中考[微博]材料作文要求從材料中尋找一個恰當的角度。提取出一個話題，自擬題目寫作。因此，審題立意成為寫作的首要問題。而材料對主題的確立有著客觀的、不容更移的「制約性」，很多考生把握不了材料所透視出來的中心。往往脫離材料另起爐灶，造成「跑題」。請看下面的作文題：
獨木不成林/只有千樹萬樹緊相依，才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬朵壓枝低，才有那滿園春色/滴水不成流/只有千點萬點長聚首。才有那萬頃碧波。//親愛的同學，生活又何嘗不是如此/生活正是因為有了你。有了我。有了他/有了你、我、他的和諧相處。才五彩斑斕。
要求：①根據你對這段文字的理解，聯系自己的生活實際，自擬題目寫作；②除詩歌外文體不限；③字數不少於600字；④文中不得出現真實的人名、校名、地名。
一則材料往往是多義的，你要注意最符合命題意圖、最能體現材料指向的意義。上例所給材料是一首詩，理解詩的主旨才能確立寫作的主題。這首詩的主旨體現在最後兩句：「生活正是因為有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕。」根據材料中的這個關鍵句，可以提取出「生活需要合作」、「和諧相處才有美好生活」、「團結就是勝利」、「集體就是力量」等寫作話題。
三、比喻、寓言類材料，先概括材料大意，再通過尋找與生活的對應點，深入理解題旨
寓義性材料的題旨和意圖是隱含的、不外露的，只有更深一層地理解分析它的寓義，才能正確地把握題旨和意圖。如以下材料：
一群刺蝟冬眠，天氣寒冷，他們相互之間挨得很緊，結果相互之間刺傷了對方；他們相互之間離得遠了，就感覺不到溫暖。最後他們選擇了一個不遠不近的恰當距離，相互之間既不刺傷對方，又能互相得到溫暖。
這則材料主要意思是刺蝟之間應該保持恰當的距離，但僅僅看到這點還是不夠的，還應該進一步找到所對應的現實生活：父母與子女應該保持恰當的距離，朋友之間也需要保持恰當的距離，個人與金錢、權勢之間也應當保持一個恰當的距離……這樣與現實生活一比較、對應，就會發現，兩者之間有許多共同點，這個共同點，就是作文的依據和基礎。
四、選擇恰當角度
對同一材料，不同的考生會有不同的選擇角度，要選取那些最能表現題旨的角度。如下面一則材料：
猶太人經常鼓勵自己，「沒有賣不出去的豆子」。意思是說：如果沒有賣出豆子，你可以加入水讓它發芽，幾天後可以賣豆芽：如果豆芽賣不動。那乾脆讓它長大，用來當豆苗賣；而豆苗賣不出去，則可以移植到花盆裡。當做盆景：如果盆景也賣不出去，那麼就再次移植到泥土裡，讓它長大，幾個月後。它就會結出許多新豆子……
請認真閱讀以上材料，自擬題目，文體不限，寫篇不少於600字的文章。
這則材料的意思是：當你遭遇挫折
H. ppt如何寫作文
1. 怎樣寫好作文.ppt
一、學習作文口訣： 作文並不難，生活是源泉；觀察勤思考，留心最關鍵；多讀多積累，素材和語言； 開心就多練，興趣第一關；觀察百日功，文章一朝成；常說嘴不笨，常寫手必順； 文章要寫好，腿腳要多跑；文章不怕改，就怕難割愛；寫作莫偷懶，勤寫天天練； 技法幫助您，會寫美妙篇。
寫作不怕根基淺，勤學苦練能過關；百遍錘煉成妙語，千遍推敲成佳篇。 實話三言和兩語，勝過虛話千萬言；千錘百煉出好鋼，千修百改出精篇。
話不在多而在精，文不在多而在新；敲鼓妙在鼓聲響，寫作妙在心聲真。 無情未必真豪傑，有情文章才綉錦；恆心架起通天路，勤奮打開智慧門。
二、觀察方法口訣 觀察事物用「五覺」，觀察方法容易學。眼看耳聽心要想，觸覺嗅覺和味覺。
觀察事件要連貫，生活細節細體驗；觀察人物抓特點，神態動作和語言； 典型特徵細心看，突出特點要記全。觀察景物要聯想，靜態動態細端詳； 形狀顏色和氣味，聯系生活多想像。
定點觀察按空間，時間變化分階段； 動點觀察寫游記，地點變化要牢記；抓住特點和重點，景物特徵記心間； 觀察動物很容易，外形習性牢牢記。觀察植物方法多，生長過程分四季； 靜態動態要聯想，聯系生活舉事例。
觀察建築按遠近，空間方位有條理； 外形結構與作用，分類觀察均須記。觀察物品很特殊，形狀結構和用途； 對照特點多聯想，聯系生活多想像。
眼中有情筆生趣，擬人觀察很容易； 萬事萬物皆有情，聯想想像觀具體。觀察不怕根基淺，竅門就是天天練； 恆心架起通天路，勤奮攀登智慧山。
觀察積累素材豐，「五覺」體驗妙無窮； 學會觀察寫文章，妙筆生花筆生風。三、寫人作文口訣 寫人作文並不難，開頭概括寫特點。
對照特點找事例，具體描述一兩件。 一個特點多事件，巧妙構思出特點。
結尾抒情或總結，呼應開頭稱佳篇。 敘事寫人分三段，重在突出人特點。
描寫人物抓外貌，突出一點特徵顯； 人物語言要逼真，動作描寫要周全；心理活動細膩寫，真實感人是妙篇。 總分寫人抓特點，首尾照應成一篇。
對比寫人方法巧，選擇事例很重要。 並列寫人容易學，分寫事例特點多。
外號寫人最有趣，對照外號選事例。 寫己要 *** 情感，喜怒哀樂在心間。
寫人多選新鮮事，新人新事最有趣。 「張冠李戴」會構思，描寫人物最實用。
引用詩句贊美人，錦上添花能出神。四、敘事作文口訣 敘事作文是基礎，三段寫法要牢記。
敘述方式有三種，順敘倒敘和插敘。 順敘記事容易學，起因經過和結果；開頭交代四要素，時間地點和人物； 事件起因點明白，經過具體寫出來；結尾交代事結束，首尾內容要略寫。
倒敘方法變化多，結果提前是妙著；開頭回憶多變化，結尾照應好處多。 中間具體敘述事，細節描寫要有趣；過渡照應銜接緊，線索清楚最要緊。
選材要選新鮮事，話語實在感情真；話不在多而在精，事不在多而在新。 一篇文章一主題，串串事例不離題；層次分明條理清，詳寫略寫心裡明。
五、狀物作文口訣 狀物文章分多種，動物植物不相同。物品建築細分類，一樣一樣看分明。
介紹植物抓特點，枝葉花果樣樣全；一年四季順序寫，生長過程一條線。 形狀顏色和滋味，比喻擬人寫有趣；聯系生活述感受，描寫細節有情趣。
引用詩句來贊美，畫龍點睛多趣味。介紹動物有要點，外形習性是重點。
描寫特點抓外形，總分說明條理清；聯系生活寫習性，吃睡玩飛和叫鳴， 生活細節要具體，寫出特性有感情。介紹物品三要點，外形結構功能全。
文具玩具最常見，生活用品有千萬；描寫外形有順序，描寫結構按空間； 描寫功能述生活，典型細節寫一段；開頭介紹名來歷，結尾贊美把晴點。 狀物要寫建築物，遠近特點仔細看，參觀過程交代明，描寫特徵抓重點； 空間順序細說明，看聽想到都寫全。
色彩形狀細描繪，比喻聯想有趣談。 狀物要 *** 情感，結尾抒情最常見。
六、寫景作文口訣 寫景作文最有趣，借景抒情用比喻；景物不同特點異，抓住特點要牢記。 時間變化縱向思，地點變化橫向聯。
景中有人景有趣，景中有情文章鮮。 總分寫景最常見，描寫景物抓特點；四季變化最常用，春夏秋冬是重點。
定點寫景有順序，時間變化分層點；靜態動態對比寫，顏色形狀聯想變。 動點寫景是參觀，地點變化交代全；首尾呼應最重要，結構完整是一篇。
聯想寫景最好玩，巧妙聯想趣無限；視角變化寫景物，空間方位要突出； 體驗寫景要新穎，獨特感受不一般；分類聯想細致寫，下筆有趣是重點。 擬人抒情景生情，想像聯想並列段；景物童話有樂趣，細節描述新故事。
寫景多用修辭法，語言優美人人誇；首尾呼應結構新，景中有情情要真。七、作文章法口訣 1、怎樣觀察 觀察時，要巧妙。
五感官，都用到。先用眼，仔細瞧，形色態，分辨好。
觸形態，善比較， 觀顏色，濃淡曉；看姿態，靜動找。聽聲音，動腦筋。
嗅氣味，多聞聞；有順序，抓重點； 時間變，地點換，觀察時，多體驗；巧聯想，抓特點；觀察好，得用腦；多感官，結合好。 2、怎樣收集材料 材料多，文章好；多讀書，佳句找；勤觀察，筆記好；多用心，善思考， 勤摘錄，多剪報。
分條記，整理好；使用時，方便找。 3、怎樣審題 要作文，先。
2. 怎樣寫好寫人作文.ppt
仿寫就是仿照例文的樣子寫作文.一般來說，作文由不會寫到會寫，由寫不好到能夠寫好，都要經過由仿寫到創作的過程.同學們都知道：廣泛地閱讀可以為寫作積累大量的材料，寫起作文來才會得心應手.反之，如果閱讀的基本功不扎實，要寫出高質量、高水平的作文是不可能的.因此，同學們要十分重視語文課上閱讀分析這一環節，這樣才會從中掌握一定的寫作方法、技巧，才會有的放矢地仿寫作文.
研讀例文：我們在學習每一篇課文時，不僅要弄明白課文里寫了什麼內容，表達了作者怎樣的思想感情，更重要的還要知道作者是使用哪些詞句，按什麼順序，採用什麼方法寫出來的？具體地講，在閱讀分析課文時同學們可以從以下七個方面入手：
1）理解課題；
2）理解含義深刻的詞句；
3）正確劃分段落層次，概括段意或層意；
4）分清文章內容的主次、辨別詳略；
5）找出和理解中心句，概括中心思想；
6）注意段與段之間的銜接和過渡；
7）找出作者觀察記敘事物的順序
3. 如何學習寫作文.ppt
你可以直接點名主題，用開頭說明你要去參加比賽，或者你也可以以開頭渲染比賽之前緊張得情緒，然後留點懸念，讓讀者跟著你一起身往賽場。
中間你可以多寫一些老師後同學們得表現，或是你得心理和想法，你還可以觀察其他得同伴是怎樣得表情。到評委評的時候，你們和對手得表現又如何，而評委又是如何讓說的，都可以寫。
到最後得時候，你們得到冠軍或沒得到冠軍你得心情是怎樣得，而其他人得表現又是怎樣得，你也可以寫。作文詳略得當，點明主題是最重要的，其次是開頭結尾，老師打分就是看這些，還有題目也要好好斟酌，有優美的詞句就更是錦上添花了。
這些是根據我多年得經驗得來的，如果你想摘抄寫好詞好句也可以，但不要抄太多。好文章是修改出來的，如果你有時間，可以多修改一些。
最後祝你得獎。
4. 如何使作文寫得具體.ppt全文
對小學生來講，初學寫作往往有一定困難。
有些小學生寫作文像擠牙膏，寫幾句，數數字數，字數若未達到要求就再寫幾句。這樣寫出來的作文猶如記帳，讀來枯燥無味。
要改變這種困境並非難事，小學生完全可以把作文寫得生動具體，有血有肉，讓人讀來朗朗上口。 要寫好作文，除了要多看一些作文輔導方面的書，多利用節假日去旅遊、參觀，開闊眼界外，還可以試試幾個實用易操作的妙招。
以一個小學生寫《第一次炒雞蛋》時一段文字為例，說說如何把作文寫得生動具體。 原文：我先把雞蛋敲碎，放進碗去，用筷子攪拌。
然後放入了鹽。再點燃煤氣灶，鍋里放了油。
過了一會兒，把雞蛋打進鍋子，不停地翻炒，過了幾分鍾雞蛋就炒好了。吃著自己炒的蛋，心裡樂滋滋的。
妙招一：層層追問法。 我們可以通過自我提問來擴展情節，把情節寫具體。
也就是多問自己幾個「怎麼樣」。 問題1：你是怎麼攪拌雞蛋的？ 問題2：點煤氣時心情怎麼樣？ 問題3：你是怎麼翻炒的？ 問題4：自己第一次炒的雞蛋味道怎麼樣？ 。
修改後：我先拿起雞蛋，輕輕磕在碗沿上，一下就把雞蛋敲碎了。
將蛋黃蛋清放進碗去，用筷子攪拌。然後放入了鹽。
點煤氣的時候心裡很緊張，生怕那火苗會躥出來。鍋里放了油，過了一會兒，把雞蛋打進鍋子，拿起鏟子把蛋一會兒翻到這邊一會兒翻到那邊，不停地翻炒。
過了幾分鍾雞蛋就炒好了。我迫不及待地夾起一塊放進嘴裡，呵！稍微咸了點，可我吃著自己炒的蛋，心裡還是樂滋滋的。
使用「層層追問法」時你一定要緊扣中心，在這個中心點上深入挖掘，形成作文的著力點。 妙招二：慢鏡頭回放法。
我們可以把一個場面或片段分解成幾個部分，把人物的行動分解成若干動作，就像電影中的慢鏡頭一樣，對每個部分、每個動作用「慢鏡頭」逐一定格，然後按照一定的順序連接起來，使作文寫得細致又深刻。 定格1：我敲碎雞蛋時。
（敲了幾下？面部表情？。） 定格2：我攪拌雞蛋時。
（左手拿什麼？右手怎麼攪拌？。） 定格3：放鹽時。
（放了多少？放了幾次？。） 。
修改後：我拿起雞蛋輕輕地敲了一下，沒碎。
兩下，還是沒碎。我想：哼，我還敲不碎你？我加大了手勁，重重地一敲，這下敲碎了，可蛋黃都濺到我手上了。
把蛋倒入碗里後，我左手端起碗，右手用筷子把蛋黃打碎。然後我想，該放鹽了。
我先放了一小勺，想起媽媽炒蛋時好像是放兩勺的，於是我又添了一小勺。之後我點燃煤氣灶，鍋里放了油。
等油鍋發出「嗤嗤」的聲音時，把雞蛋打進鍋子，不停地翻炒。過了幾分鍾雞蛋就炒好了。
夾起一塊一嘗，味道不錯啊！吃著自己炒的蛋，心裡樂滋滋的。 使用「慢鏡頭回放法」時你一定要抓住幾個主要的場面來定格。
妙招三：多感官記錄法。 俗話說：「眼觀六路，耳聽八方。」
就是說要調動多種感官去觀察，寫作文時也要調動自己的多種感官從不同的角度去感受，讓作文「聲、形、色、味」俱全。 第一次炒雞蛋，我們的各種感官，會有哪些感受呢？ 1、眼睛：視覺感受。
（炒蛋的顏色，前後有什麼變化？。） 2、鼻子：嗅覺感受。
（炒蛋的香味如何？。） 3、耳朵：聽覺感受。
（雞蛋下油鍋時發出什麼聲音？。） 4、舌頭：味覺感受。
（炒蛋過程中嘗了鹹淡嗎？炒蛋的味道如何？） 。
修改後：我先把雞蛋敲碎，放進碗去。此時蛋清和蛋黃是分離的，我用筷子把蛋黃打碎，等到蛋清和蛋黃融為一體再放入一些鹽，接著再打，把雞蛋液和鹽攪拌均勻。
這時，我點燃煤氣灶，鍋里放了油。等油鍋冒煙發出「嗤嗤」的聲音時，把雞蛋打進鍋子。
這下油鍋唱得更歡樂了。我趕緊用鏟子炒，炒了一會兒，一股香噴噴的氣味撲鼻而來。
過了幾分鍾雞蛋就炒好了。我把雞蛋盛到盤子里，嘗一口，香香的嫩嫩的，味道好極了！吃著自己炒的蛋，心裡樂滋滋的。
使用「多感官記錄法」時你一定要寫出自己獨特、真實而合理的感受，這樣能讓作文在你的手下顯得富有色彩，更吸引人。 妙招四：巧用好詞修辭法。
准確地使用一些成語、好詞，加入比喻、擬人等修辭方法，可使你的作文更加形象、感人。例如：小心翼翼、垂涎欲滴、迫不及待、口味獨特、回味無窮等。
修改後：我先小心翼翼地把雞蛋殼敲破，雞蛋流進碗里，蛋白是透明的，黏糊糊的，蛋黃是金黃的，蛋黃就像坐在荷葉上的小姑娘一樣光彩奪目。第二步，我放入了一小勺鹽。
然後用筷子攪起來，不一會兒就攪勻了。接著我點燃煤氣，鍋里放了油。
等油冒煙了我趕緊把雞蛋倒進鍋子，不停地翻炒。看著雞蛋液慢慢地變硬，感到挺神奇的。
廚房裡馬上飄起了誘人的香味，令人垂涎欲滴。我迫不及待地嘗了一口，真是口味獨特，回味無窮啊！吃著自己炒的蛋，心裡樂開了花。
使用「巧用好詞修辭法」時你一定要利用平時不斷積累起的好詞和修辭方法准確合理地結合到作文中間，不能生搬硬套，反而讓人覺得作文矯揉造作。 只要你熱愛生活，親近生活，積累生活，再加上一點點寫作「妙招」，那麼你平時的生活積累一定會回報給你豐富的作文素材，讓你的作文逐步進步、優秀。
5. 如何寫看圖作文.ppt
看圖作文就是把畫面的意思用文字表達出來，它是作文訓練的一種好形式，它能培養你的觀察能力，想像能力和有條理的思維能力。
看圖作文有單幅圖和多幅圖，但看是寫的前提。看圖要有順序邊看邊想，或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從中間到四周；或從人到景，從景到人。
想一想，圖上畫的是一件什麼事物，對畫面所表達的主要內容先有一個大概的了解。再細看畫面，了解事情發生的環境、地點，從景物和人物的衣著，還可以分析出事情發生的時間；細看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年齡和職業；細看人物的動作，想一想他們在干什麼，是怎樣乾的；細看人物的表情，想一想人物的思想感情。
然後想一想整幅圖畫說明一個什麼問題，作者畫這幅畫的目的是什麼。最後，按圖意列出提綱進行寫作。
敘事的單幅圖只展示了一件事的部分內容，除了前面所說的那些方法外，我們還要學會從一幅圖的內容，想像出以前會怎麼樣，以後會發生什麼變化，重視寫好開頭和結尾。 如果是多幅圖，要注意圖與圖之間的聯系。
要著重觀察前一幅中沒有出現的事物，如出現了哪些新的人物，地點有什麼變化等。即使是相同的畫面，也要特別注意畫面的細微變化，如人物的動作和表情，天氣的變化等。
從而了解事情的發展變化。逐幅看完後，再連貫起來重看一遍，使畫面上事物的發生，發展的經過和結果，在自己頭腦中留下一個完整的印象，然後按每幅圖的主要意思列出提綱，突出重點，注意詳略，不要每幅圖都平均使用力氣。
每幅圖的敘述描寫要注意連貫，互相銜接，不要變成圖意的說明。 看圖寫話的畫面是靜止的，而且比較單調，我們要通過仔細觀察，合理想像，使靜止的畫面動起來，使單調的畫面充實起來，如使人物開口說話，開展心理活動，使景物具有色彩等。
看圖寫話的方法，簡要地可以用十二個字概括：順序觀察，嘗試表達，合理想像。
6. 寫寫我自己的作文ppt怎麼寫
我自己我嘛，總是留著平頭，我的眉毛挺濃，眼睛很黑、亮亮的，雖然不大。
鑲在我這張臉上倒也挺合適。嘴閉起來挺好看的。
哦，忘了告訴你們我的名字了，我叫XXX。小學時，我和同學相處得都很好。
我不愛生氣，整天樂呵呵的。生氣會氣死腦細胞，所以我和同學發生矛盾時，我基本上能夠忍讓。
同學請我辦事，我總是盡力而為，可有時我也很靦腆，那是在別人誇獎我的時候。有時還挺莽撞，媽媽說我是「小冒失鬼」。
粗心就是我一個很大的毛病，因此作業時常出錯。可我就不信改不了。
你們看吧，新學期里我一定改掉它，由「大粗心」變成個「小細心」。看書是我最大的愛好，那些小說、雜志、科技作品，我拿起來就放不下——迷住啦！我常被書中的情節和人物所感動，一會兒抽泣、一會兒咯咯大笑，完全是身臨其境。
別看我挺瘦，我還喜歡體育呢！我特喜歡打乒乓球，在班裡還算是個高手。我還喜歡音樂、美術，媽媽說我興趣挺廣泛的。
好，就談到這兒，歡迎大家和我交個朋友。
I. 材料作文怎麼寫.ppt
老屋的門前是一條不寬的河，河的另一岸是層巒疊嶂，一眼望不到盡頭。我總愛詢問，山的那頭是什麼？卻總是撅著嘴被祖母扯回家中，鎖上了門。還嚇唬著說，河的那頭是有老虎德山，所以你千萬不要過河。
年輕的生命總是不安定，得不到的總比得到的好，所以才會窮追不舍哪怕浪跡天涯吧！不幸，我也是，從小就是。
那日，陽光刺破天空，烤焦的不只是大自然，還有人心。人們終於在晝夜不歇地忙碌奔波之後，累了。我偷來祖母的鑰匙，竊喜地開始了十年來的第一次獨行。
我驚悚地走過了獨木橋，艱辛地爬上了我好奇已久的那無邊無際的山。小手布滿了被刺的小孔，鮮血毫不設防地溢出。我抹了一把臉，將汗與淚交織的液體撒下，我欣喜地往下俯視，映入眼簾的依舊是連綿青山。我失望之極，淚灑滿了回家的路途。我知道，等待我的是祖母的數落，祖父的責罵，對於這一切，我追悔莫及。
因了對生命的未知，才想策馬奔騰，踏破紅塵；因了對擁有的渴望，才會堅貞不屈，至死不渝。
錢先生說，永遠快樂不僅飄渺的無法實現而且荒謬的不能成立，因為未來有太多的不可能和說不定。沖刺高考的生活，風景是固定的，路線是設定的，腳步是不停使喚的，眼睛是模糊的……沉重是生活的籌碼，痛苦是成熟的代價。只要真心付出，此岸的花開，就會使今天的生活更加絢爛，何必寄希望與虛無縹緲的幻想呢？現是安穩，歲月靜美。
海子說，遠方除了遙遠，一無所有，所以才決定，從此，做一個幸福的人，面朝大海，春暖花開；在三毛的筆下，撒哈拉沙漠里有著震撼人心的故事，但地理意義上的撒哈拉，更多的是漫天狂舞的狂沙，爛漫和真情絲毫也不能掩蓋殘酷的生存現實。此岸不能得到的彼岸也不能得到。李白一生輾轉於長安，然而，長安終究不是他的，既然「仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人」,何不「呼而將出換美酒，與爾同銷萬古愁」.彼岸遙遠的不可抵達，殊不知，此岸花開正濃。
得不到的是人之所向，這是人之常情但切莫沉湎其中，此岸花開勝彼岸，活在當下，享受現世吧，畢竟，知足者常樂！