① 學電腦零基礎怎樣才可以快速學
方法1：學會熟練自如的使用滑鼠對文件，圖片，進行操作，滑鼠單擊左鍵選中，雙擊左鍵載入，單擊右鍵復制粘貼,滑輪滾動上下滑動網頁。
方法2：熟練使用鍵盤，學會使用輸入法打字，可下載打字軟體練習，目的在於熟練鍵盤，鍵盤使用，及手指位置放置。還要學習常用的型雀一些快捷操作，快速入門。
方法3：接下來便是學會平常辦公用的word、Excel、PPT。有了前兩步也可以自棚租州己在網上收關於word、Excel、PPT、的教學視頻。由於篇幅有限大致介紹下word、Excel、PPT的使用，學習有點枯燥，貴在堅持。Word：字形處理，字體處理，頁面頁腳,段落處理的操作，文本框圖形位置等一系列的操作。例如:我們需要對一些文章鏈蔽排版，一些基本段落文章操作時，就需要word。Excel：數據透視表，分類匯總，基本工作表的操作（插入函數，轉置，圖表的構建）等。例如:課程表的製作，值班表的製作，折線圖餅圖的構建。PowerPoint：圖片的插入，基本切換的操作，母版ppt的插入，基本動畫的操作。例如：進度安排報告，基本演示模板的製作，商業預案等。
② 怎樣學習電腦課
一、游戲入門，自覺學習。
小學生對游戲特別感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點。根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓於游戲之中，激發學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。
例如學習指法是非常枯燥的，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不願學，更加不能強迫其練習了。我在教學中就採取游戲引入的方法，先讓學生玩《金山打字通》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在「 青蛙過河」 等游戲的實踐中發現，要取得好成績就必須練習好指法。於是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，老師再講解指法練習，學生學得就很認真。經過一段時間的練習後，學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，既保持了學生學習計算機的熱情，還可以促使學生自覺去學習計算機知識。
二、利用計算機特徵，形象記憶
在教學中可以充分利用計算機的固有特徵，採用形象、直觀的教學方法，幫助學生加深對計算機知識的理解和記憶。
如教學「 認識鍵盤」 時，我先提問「 空格鍵、換檔鍵和 backspace 鍵有什麼特徵？」 讓學生討論。通過討論後發現，這些鍵上面有一些特別的標記：空格鍵上沒有任何一個字元，其主要作用是輸入空格。同樣抓住換檔鍵上有向上的箭頭，其主要作用是來輸入上檔字母。還抓住 backspace 鍵有向左的箭頭，其作用是篩除游標前面的字母，相當於咱們平時用橡皮擦寫錯的字。用這樣的方法，就可以很好的掌握這些鍵了，死記就不會有很好的效果。
三、自主學習，不斷創新。
電腦知識有很大的開放性，學生也喜歡上信息技術課。我們教師應該充分抓住學生的這一興趣，發揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學習，真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養學生不斷創新的手段之一。如在教學畫圖時，需要把沒有用的畫去掉時，可以讓學生自己探索，自己去發現，通過自己的試驗後，學生會發現方法有很多：用橡 皮、白色圖形覆蓋、清除圖像菜單選項、選取剪切，粘貼空白區域等多種方法。
利用電腦本身自有的特點，能夠培養學生的想像力和創新意味。如教學完畫圖軟體後，可以讓學生自由創作作品；在低年級教學「 金山畫王筆」 時，那美麗的圖案使學生感到無比新奇。講解了如何操作後，學生已迫不及待地動起手來，組合成具有豐富想像力的圖案。可以說利用電腦能充分培養學生的創造力和豐富的想像力。
總之，要上好小學信息技術課程這門課程，必須使用易於學生接受的語言和教學方法，使一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動。同時要讓學生把所學的知識和技能運用到實踐中去，讓學生感到信息技術課一定要學會，一定要學好。
③ 怎樣學好電腦課
買一台品牌機(便宜一點的)，你一人在家，將它拆掉，然後再將它裝好，如果一切沒有問題，恭喜你，學會裝電腦了。買一大堆書，看完，強行重裝N次，如果沒有問題，恭喜你，學會裝電腦了。試著用一些軟體，亂用，瞎用，(但過程要記住)，等出毛病，你能解決。恭喜你，學會解決問題了。記住，學電腦，多動手，多動腦，多動口，捨得花錢。(當初，偶燒了N個CPU，換了N次主板，重裝了NN次系統，才懂得一點點，兄弟，學無止境啊。)
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