『壹』 小學防溺水安全教育主題班會課件
小學防溺水安全教育主題班會課件
炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發生。以下是關於防溺水安全教育主題班會ppt課件下載，希望大家認真閱讀!
教學目標：
1、使學生了解溺水事件及其發生的原因。
2、使學生學會珍愛生命，學會自救及搶救的方法。
教學過程：
一、導入
夏天就要到了，不少同學會去河裡游泳，大家聽一聽有關溺水事件的報道。
師：聽了這個報道，我想在座的每一位同學心裡都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失?此刻，你在想什麼?請同學談談你的看法。
生：討論、發表自己的看法
小結：人，應該珍愛生命。今天這節課我們就來學習"珍愛生命，防止溺水"的安全教育。
二、探討溺水的原因
師：什麼是溺水?
生：討論
小結：溺水是常見的意外，溺水後可引起窒息缺氧，如心跳停止的稱為"溺死"，如心跳未停止的則稱"近乎溺死"這一分類以病情和預後估計有重要意義，但救治原則基本相同，因此統稱為溺水。
銜接：溺水已成為我們小學生的"頭號殺手"，隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險將增加。
師：溺水原因主要有哪幾種?
生：討論，
小結：不會游泳;游泳時間過長，疲勞過度;在水中突發病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。
銜接：在炎熱的.夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發生。據有些地區統計，溺水死亡率為意外死亡總數的10%。
師：如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發生?
生：我們外出遊泳洗澡嚴格遵守"四不"：未經家長老師同意不去;沒有會游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;不熟悉的江溪池塘不去。
三、學習自救及搶救的方法
師：講解自救及搶救的方法：對水情不熟而貿然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應保持鎮靜，積極自救，對於溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救。
生：學習自救及搶救方法
同學們，生命的全部意義在於無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會看到光輝、燦爛的前景。讓我們珍愛生命，防止溺水。祝願大家今天好，明天會更好!
;『貳』 防溺水安全教育主題班會ppt課件
防溺水安全教育主題班會ppt課件
逐漸進入夏天了，天氣炎熱，很多人都想著去游泳感受一下清涼，這時候往往又會發生很多溺水事故，我們要怎樣安全的地遊玩呢?下面是我為大家整理的，歡迎閱讀借鑒!
天氣逐漸炎熱，防溺水安全教育又成為學校安全教育的頭等大事。為了扎實有效的開展防溺水安全教育工作，六月中旬我校各班開展了“防溺水安全教育主題班會”活動。
在主題班會上，各班主任向學生介紹了預防溺水常識和溺水救護方法等各類安全知識。同時為安全教育深入人心，我校通過“致家長的一封信”的形式，向學生家長宣傳防溺水安全知識，要求家長注重對孩子游泳技能的培養，提醒學生家長強化對孩子的防溺水教育，在節假日期間特別注意對孩子加強管理與監督，防止孩子私自下水事件發生，切實肩負起監護人的責任。
防溺水安全教育主題班會ppt課件一
活動過程：
一、導入
1、大家聽一聽有關溺水事件的報道。
聽了這個故事，我想在座的每一位同學心裡都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個個生命就這樣在世界上轉瞬消失?此刻，你在想什麼?請同學談談你的看法。
小結：人，應該珍愛生命。今天這節班會我們就來學習“珍愛生命，防止溺水”的安全教育。
二、探討溺水的原因
1、什麼是溺水?
討論，歸納：溺水是常見的意外，溺水後可引起窒息缺氧，如合並心跳停止的稱為“溺死”，如心跳未停止的則稱“近乎溺死”這一分類以病情和預後估計有重要意義，但救治原則基本相同，因此統稱為溺水。
引導：溺水已成為我們小學生的“頭號殺手”，隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險將增加。
2、問：溺水原因主要有哪幾種?
學生討論，小結：不會游泳;游泳時間過長，疲勞過度;在水中突發病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。
引導：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發生。
3、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發生?
我們不要擅自下水游泳，不擅自與同學結伴遊泳，不在無家長或老師帶領的情況下游泳，不到無安全設施、無救護人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不到溝渠、溪邊、池塘、水庫、海邊、在建工地的積水坑等有水的地方玩耍，戲水，洗手。請同學們一定要互相監督，互相提醒，若發現有同學漠視生命，要及時通知家長和老師。一定要記住血的'教訓，珍愛生命，防止溺水。
三、學習自救及搶救的方法
1、討論，講解自救及搶救的方法：
對水情不熟而貿然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應保持鎮靜，積極自救，對於溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救。
2、學習自救及搶救方法
四、怎樣珍惜每一天?
1、引導：同學們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學說說——怎樣珍惜每一天?
2、討論，總結：
同學們，生命的全部意義在於無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會看到光輝、燦爛的前景。讓我們珍愛生命，防止溺水。祝願大家今天好，明天會更好!
防溺水安全教育主題班會ppt課件二
教學內容：
學習溺水安全的基本常識，培養有關防範意識。
教學目標：
1、了解有關溺水安全相關知識，感悟生命的可貴。
2、培養學生養成遵守防溺水安全的習慣，掌握溺水救護方法。
教學重難點：
重點：溺水安全自救與預防措施。
難點：溺水安全自救方法的指導。
教學准備：收集有關溺水的文字、圖片資料，並製作多媒體課件。
教學形式：多媒體教學。
教學設計：
一、導入新課
【新聞回放】2011年4月24日下午，莆田市秀嶼區東庄鎮西溫村小學2名學生，到笏石鎮溫東村下尾鹽場附近一養蝦池戲水時，不慎溺水死亡。2011年5月26日下午，重慶開縣長沙鎮再次發生這樣的悲劇，當地陳家小學10餘名小學生一起私自下河洗澡，結果4名男生溺亡。
(師)聽了這個案例，我想在座的每一位同學心裡都不會感到輕松。針對這起事件，你想到了什麼呢?請同學們談談你的看法。
學生思考後舉手回答自己的想法。
(小結)生命只有一次，每個人都應該注意安全，珍愛自己的生命。
(師)今天這節課我們就一起來學習預防溺水的相關知識(板書課題：防溺水安全教育)。
二、新課教學
(一)溺水原因
在炎熱的夏季，大家都想到河裡或池塘里游泳。然而，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發生。
【幻燈片放映】圖片展示近六年全國0——14周歲兒童溺水死亡情況柱形圖。(引導學生明白)溺水在所有意外傷害死因中所佔的比重，6年來持續保持在一半以上的水平，趨勢有增無減。圖片展示近六年全國0——14周歲兒童溺水死因構成圖，(讓學生明白)溺水在所有意外傷害死因中的比例在半數以上。圖片展示2011年4月24日下午，莆田市秀嶼區東庄鎮西溫村小學2名學生，到笏石鎮溫東村下尾鹽場附近一養蝦池戲水時，不慎溺水死亡。2011年5月26日下午，重慶開縣長沙鎮再次發生這樣的悲劇，當地陳家小學10餘名小學生一起私自下河洗澡，結果4名男生溺亡。據相關媒體報道，每年暑假，醫院急診科都會遇到大量因遭遇溺水意外事故求救的病例，而其中有相當一部分就因現場急救措施不得力而錯失搶救時機，令人痛心。
學生思考後回答，教師根據學生回答作簡要總結。
【幻燈片展示溺水原因】1、可能是在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水引起的;2、也可能是街道下水道無井蓋，下大雨時看不清，致使人落入下水道，建築工地水溝積水、開放性水域無明顯警告標志和隔離欄;3、不會游泳，游泳時間過長，疲勞過度，在水中突發病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦。
(師)因此多學一些自救與互救的知識和技能，可以給自己與他人的生命多一份保障。下面我們就一起來學習有關專家對溺水致死原因和溺水症狀的描述。
(二)致死原因
【幻燈展示】據醫學專家解釋，溺水致死原因主要是氣管內吸入大量水分阻礙呼吸，或因喉頭強烈痙攣，引起呼吸道關閉、窒息死亡。
(三)溺水症狀
【幻燈展示】據醫學專家解釋，溺水症狀主要表現為呼吸困難，嘴唇和指甲青紫，嘴唇和口鼻四周有泡沫，重者則昏迷或呼吸心跳停止。
(四)如何自救
(師)溺水導致死亡的進展迅速，全程不超過5—6分鍾。因而發生溺水後，爭分奪秒地做好現場搶救對挽回溺水者的生命極為重要。同學們說說溺水事故發生後該我們如何自救呢?
生作討論後，師鼓勵其列舉各自想法。
(師)同學們所談的想法都相當不錯，我覺得剛才大家的想法可以歸納為以下兩個方面。
【幻燈圖片展示】
(1)發現溺水者如何將其救上岸。
1、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。
2、若沒有救護器材，會游泳者可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己(為什麼?)然後拖運。拖運時通常採用側泳或仰泳拖運法。
(強調)未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材施救，未成年人保護法有規定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。”
【角色扮演】學生按照以上方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。抽幾個小組輪流上台表演，其他同學細心觀察，最後做出總結，並指出優點和不足。
(2)如何開展岸上急救
【幻燈圖片展示】
第一步：當溺水者被救上岸後，應立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關緊閉，要從其後面用兩手的拇指由後向前頂住他的下頜關節，並用力向前推進。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關。
第二步：控水。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內水排出。
第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常採用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應立即配合胸部按壓，進行心臟復甦。心肺復甦的目的在於盡快挽救腦細胞，避免因缺氧引起細胞壞死。因此施救越快越好，同時注意要在急救的同時，要迅速打急救電話，或攔車送醫院。
【角色扮演】學生按照上述方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。抽幾個小組輪流上台表演，其他同學細心觀察，最後做出總結，並指出優點和不足。
(五)預防措施
(師)為了不讓溺水事故侵害我們的生命，加強預防是關鍵。如何預防溺水事故，同學們有什麼好的想法不妨為老師出幾個點子。
根據學生出的點子歸納小結。
1、學習溺水相關知識，知道溺水的危害性，了解一些溺水的預防和急救措施。
2、未經家長、老師同意不去游泳。不要單獨到河邊、池塘邊玩耍。年齡小的兒童外出玩耍一定要有家長帶領，不能單獨亂跑，以防跌入下水道和糞池。
3、初學游泳時，可參加游泳學習班，由老師輔導。不要在標示禁止戲水的區域游泳和嬉水，若在江、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪，不可單獨游泳。
4、學會游泳後也不能忽視水上安全，下水前做好充分的准備活動，游泳時要根據自己的體力和能力量力而行，飢餓、太飽和疲勞時不能下水。
5、發現下水道無井蓋，應及時與有關部門聯系以便盡快檢修。
(六)倡議書
【幻燈展示】
為積極響應學校近日以“珍愛生命、謹防溺水”為主題的活動，創設更安全的和諧的學習生活環境，杜絕溺水悲劇的發生，學校提出以下倡議：
1、對自己負責：樹立安全意識，加強自我保護。絕不參與沒有家長陪同的游泳活動，絕不到危險、陌生的河塘游泳，絕不在河塘邊垂釣魚蝦，絕不做危險舉動，絕對遠離溺水殺手。
2、對家人負責：如果游泳，一定要在自己的家長陪護前提下，到安全的、正規的游泳場所游泳，並要做好相應准備活動，防止溺水事件的發生。
3、對學校負責：要遵守學校的各項規章制度，不斷強化安全防範意識，以血為鑒。積極參加學校組織的“珍愛生命，謹防溺水”安全教育活動，學會相關的預防溺水知識，並能將所學的知識運用於實際，掌握溺水自救的基本知識和技能。
4、對他人負責：在加強自我安全意識的同時，要努力做好說服教育工作，對於那些違反學校紀律，私自外出遊泳的行為，要堅決抵制、勸阻。
三、總結結束
同學們，今天我們通過學習，掌握了一定的溺水自救與預防知識，大家在以後的學習、生活中要加強學習，經常模擬演練，鞏固所學知識，要隨時提高警惕，特別是在比較危險的地方，嚴防溺水事故的發生。祝願大家今天好，明天會更好!
;『叄』 魚類如何運動
各種動物都有自己的生存方式，明顯表現在運動方式上，運動速度快的可避免敵害的追捕，也可捕捉到食物，而運動速度慢的則易被敵害消滅，也難爭到食物。那麼生活在水中的魚是怎樣進行游泳運動的？不同魚類的游泳速度又是否相同呢？
（一）魚類游泳的動力
魚類游泳運動的動力主要來自3個方面：一是利用軀乾和尾部肌肉的收縮使身體左右反復扭曲，壓水向後使身體前進；二是靠鰭的擺動撥水前進；三是利用鰓孔向後噴水的沖力使身體前進。其中第1種是主要的，後2種一般起輔助作用。但不同的魚類3種動力的主次也各有不同，同一魚種在不同情況下3種動力的應用也有不同。但無論如何，3種方式在整個運動過程中是交替使用的，必要時3種動作同時進行。
（二）魚類游泳的方式
1.利用體側肌肉收縮為動力產生波浪運動，在黃鱔、鰻鱺等長形魚體上表現得很明顯。黃鱔、鰻鱺體呈圓筒狀，體側肌肉的分布前後比較一致，因此，運動中整個軀體都是利用動力的裝置。當運動開始時，身體前端一側肌肉先收縮，並逐次加大傳遞到尾端，繼而另一側的肌肉也發生同樣的收縮過程，如此，兩側肌肉一張一馳交替活動，整個身體便形成了波浪式擺動，魚體的水平移動距離也不斷加大。由於肌肉收縮的力是沿著軀體的一側，從前向後一個個的肌節不斷積累而增加的，所以愈到體後收縮力就愈大。身體愈長，波浪式運動表現的愈明顯，頭部在運動中保持著相對穩定而很少左右擺動。有著長形身體的黃鱔，尾鰭已退化成很少的皮褶狀；海鰻身體前半段是圓的，後半段是側扁的，這有助於游泳；帶魚整個身體幾乎完全是側扁的，所以游泳能力很強；鯊魚和鮁魚也是利用體側肌肉收縮的動力來進行波浪式運動的，但它們的體型與黃鱔、鰻鱺不同，而是近似紡錘型，它們的波浪式運動主要來自身體的後半部或後1/3處，而身體中部的側面運動變得很小甚至接近於零，這就大大加強了尾鰭的作用，當鯊魚的尾部左右擺動時，就對水發生一種向斜後方的推力，水的反作用力產生了尾部向前後兩側的推力，兩側推力由於方向相反而相互抵消，而向前的推力使魚體前進。魚類的奇鰭和偶鰭在游泳中起穩定身體，避免滾翻和前後顛簸的作用。鰻魚的運動力更明顯地移至尾部，它具有細長的尾柄，其垂直面內的高度已降得很低。新月形的尾鰭以至尾柄的水平面上出現隆起嵴等，都與降低擺尾所造成的能量消耗和提高效率相適應。然而動力移到尾部後，魚體就容易失去側向平衡，從而一擺尾就會引起頭部左右搖擺。這個弱點鮁魚已通過身體中部垂直面的升高來增大左右擺動的阻力而得到克服。同時也利於頭部的惰性，防止游動中頭部偏來偏去。2.利用鰭的擺動為動力產生的運動魚類利用鰭的擺動為動力產生的運動，其動力也來源於肌肉，只不過僅限於鰭基的局部肌肉而已。鰭的運動功能在箱魨已很好地證明：因為它的身體被包進一個骨質箱里，已不能靠軀體的屈曲動作來推動身體，所以運動只能靠露在骨質箱外的鰭來完成。很多魚都有發達的胸鰭和腹鰭，但主要用於穩定身體和掌握方向，很少用於高速運動。特殊情況見於體型平扁的鰩類和魟類，它們的胸鰭和軀體合成體盤，當胸鰭上下扇動成波浪形成運動可使身體前進。背鰭和臀鰭也主要用於平衡，但在一些長形的魚類，如帶魚的背鰭、電鰻的臀鰭，海鰻的背鰭和臀鰭都很長，當急速前進時，它們和整個軀體的波動一致，推動魚體。緩進時，則靠單獨波動來推動身體，一些體型短小的魚類，如比目魚，也通過長形的背鰭與臀鰭，前後波動幫助魚體徐徐前進，而海馬體型特殊，運動能力弱，主要以細小的背鰭起推動作用。
3.鰓孔噴水使魚體運動
鰓孔噴水也是使魚體前進的一種動力，這主要取決於鰓孔所在的位置。噴水在不同魚類中功效也各有不同。在快速運動的魚類中，鰓孔最有利於向後噴水，而噴水又在魚體彎曲以後和向前推進軀乾的瞬息之間，所以噴水時能達到最大的運動速度。
4.跳躍或飛翔
魚類除游泳運動外，另一種突出的運動方式是跳躍或飛翔，如水溫的突變、受到某種刺激、逃避敵害、追捕食物、越過障礙等，常能引起跳躍運動。
5.爬行運動
爬行也是魚類運動方式之一，不過比較罕見。一般發生在營底棲生活的魚類，例如安康、跳彈塗等用具肉柄的胸鰭爬行，魴弗胸鰭下方獨立的指狀鰭條也有爬行機能。
（三）魚類的運動速度及距離
由於不同的魚類體型和運動方式的主次不同，所以運動速度和連續遊行的距離也各不相同。
海洋魚類中，游泳「冠軍」當屬箭魚。由於身體呈流線型，肌肉發達，尾鰭發達、呈新月形，運動時阻力小，游泳時速可達110km，其次是旗魚時速達104km，大麻哈魚時速40km，金槍魚時速21km，鱸魚時速16km，鯊魚每小時14km，鰻鱺時速12km，狗魚時速11km，海馬時速僅0.24km左右。至於體型扁平的鰩魚、球形的圓魨、刺魨等速度更慢。
魚類中遊行距離最長的「馬拉松冠軍」當推歐洲鰻鱺，它可以遊行1.1萬km，鰻鰹魚可游2400km，黃鯛可游2000km……但這只是標志放流的測定距離，在自然條件下，這個數字恐怕還比較保守。
至於游泳姿勢，魚類同游泳運動員一樣有擅長「踩水」的，如玻甲魚、海馬，有精於「仰泳」的，如非洲鮑魚，金槍魚、旗魚等則頭先出水，繼而空中作一個半弧形的移動，然後頭部朝前重新鑽入水中。
也有能滑翔的，這種滑翔可以認為是跳躍的進一步發展，如飛魚，在離水前必須盡量增大速率，用力跳躍斜出水面，再張開擴大的胸鰭在空中滑翔，一次滑翔距離可達300m左右。鮭魚是魚類傑出的跳躍者，當它們從海里洄遊到淡水時，必須反復跳過多種阻障，游到上游產卵繁殖。