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如何培養學生製作電腦動畫
製作電腦動畫是中小學電腦製作活動的一項重要內容。一直以來，電腦動畫以其生動活潑的造型和豐富多彩的表現形式博得了廣大中小學生的喜愛，同時也激發了不少電腦動畫愛好者的創作熱情。在每年的「全國中小學生電腦製作活動」中，電腦動畫往往是最精彩紛呈、同時也是競爭最為激烈的一個比賽項目。我是一名小學信息技術教師，在輔導學生的過程中積累了一些經驗和教訓，現在把自己關於如何輔導小學生製作電腦動畫的一點不成熟的想法寫出來，希望得到批評指正。
一、培養學生的興趣是前提
偉大的科學家愛因斯坦說過：「興趣是最好的老師。」這就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，並在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗，從而收到事半功倍的效果。對老師而言，如果他對電腦動畫製作本身就沒什麼興趣，就不會努力提高自身的動畫製作水平，也不會去深入研究輔導學生的方法；對學生而言，如果他對電腦動畫製作不感興趣，即使他有很高的悟性，也做不出好作品來。因此，培養學生的興趣非常重要。我是這樣做的：?學習、比較。讓學生定期觀看央視三套《快樂驛站》動漫欄目，回來匯報看了哪些內容，有哪些新奇的動畫情節和技術？假如讓你來做，你會採用什麼方法和技術來實現？?鑒賞。在網際網路上下載一些優秀動畫作品讓學生欣賞和學習；?設疑激趣。設置難關，激勵學生去探求解決方法，並適時適當給予鼓（獎）勵。通過一段時間的努力，我欣喜地發現：部分學生能製作出我從來沒講解過的一些動畫技巧來了，這讓我真正體會到了「興趣是最好的老師」這句話的含義。
二、設計動畫情節是核心
動畫靠什麼來吸引觀眾？按我的理解，動畫靠的就是引人入勝的故事情節和生動活潑的人物造型。故事情節是否巧妙、是否吸引人對動畫的成功與否起到了決定作用，可以說，設計情節是動畫製作的核心。舉個例子，假如要用動畫做一個新產品的介紹，如果你在動畫中採用該產品的二維、三維視圖來詳細描述產品的外形，然後將怎樣使用產品的過程用動畫來一一細現，觀眾會感到索然無味，覺得還不如去看相應的網頁作品或電子報刊來得具體、詳細；反之，如果你給該動畫賦予故事情節，那觀眾感覺馬上就不一樣了。這是由動畫作品本身特點決定的，動畫不同於其他的以說明、描述的方式來表達主題的電子作品（如電子報刊、網頁），它的最大特點就是「動」，將一系列事物的運動以及相互間發生的關系以故事情節的方式表現出來，從而表達某種思想主題，許多膾炙人口的動畫作品如《米老鼠和唐老鴨》、《大鬧天宮》、《寶蓮燈》等就是很好的例證。因此，在學生動畫創作過程中，我很重視對「故事情節設計」這一環節的輔導，在學生創作之前，我都會先讓他填寫「動畫故事情節書」，要求學生詳細寫出每一動畫場景的內容，每一動畫元素的動作。也就是說，讓學生創作前先把動畫在腦海中過一遍，並把它寫出來。教師和其他同學對照其「動畫故事情節書」共同研究後提供反饋意見，學生進行修改訂正。這相當於先給動畫定下了一個大的構思，然後才開始正式製作；創作過程中學生有新點子可以進行不斷補充和修改；這樣就避免了學生製作過程中「隨意性」和「盲目性」的發生。在該環節的輔導過程中，應該注意如下問題：?必要引導。教師按自己對主題的理解給學生提參考意見，拓寬學生思路。?放飛學生的思想。不要用成人的思想模式去影響學生，更不要把自己的想法強加到學生身上，尊重學生的內心世界，讓學生充分發揮自己的想像力和創造力，這樣創作出來的才是真正屬於孩子的作品。?集思廣益。「三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮」，充分發揮創作集體的力量，在不斷的推敲中充實完善作品。
三、巧妙運用簡單技術是關鍵
對於小學階段的電腦動畫製作來說，片面去追求高深的動畫技術是一個誤區。對小學生而言，過高地要求他掌握高深動畫技術既不科學也不現實。衡量一個動畫作品的優劣，除動畫技術水平外，還要綜合考慮諸如主題、情節設計、音效、藝術表現力等等其他因素。往往優秀的動畫作品所採用的動畫技術都是最普通的，而在主題、情節、藝術表現力、音效等方面表現得非常出色。因此，輔導過程中不應一味強調技術，而應注重教會學生：將最基本、最簡單的動畫技術巧妙地加以綜合運用。如何才能做到這一點呢？?搜集、整理典型範例，做好准備工作。動畫製作中經常會用到「長發飄舞」、「走路」、「眨眼」等這樣的場景，如果讓學生光靠學過的一些基本技術（如「移動」、「變形」、「引導線」等）獨自來完成上述動畫是不可能的。因為上述動畫必須是巧妙地綜合應用幾種基本技術才能實現，對於這種情況，教師應注意搜集有關的網路資源和書籍，深刻理解上述動畫的原理，並按其原理進行分類、整理，得出一套系統的、較為完整的動畫範例， ?講透原理。講解範例時應注意將原理講通講透，讓學生弄明白為什麼要這樣做。?啟發學生舉一反三，活學活用。「授人以魚不如授人以漁」，教師在輔導中應注意啟發學生思維，讓學生在熟練掌握範例原理的基礎上觸類旁通，根據所學知識舉一反三地自行解決創作中遇到的難題，這既提高了學生的思維能力和解決問題的能力，又讓學生享受到了動畫創作過程中的樂趣和成就感。
四、積累動畫素材庫是基礎
小學生參加電腦動畫製作訓練最適宜的年段應該是三、四年級，一二年級年齡太小，思維跟不上，三年級學得有些勉強，真正能開始接受系統訓練的應該是四年級。當學生掌握了基本的動畫製作技術和製作技巧，具備了一定動畫製作能力時，他應該是處於小學五、六年級階段，這時隨著他自身年齡的增長和知識的不斷充實，學生已初步形成世界觀、具備了一定的創新思維，知識文化水平也相對較高。也就是說，在這個階段，學生已經初步具備了獨立創作動畫作品之能力，正是小學階段電腦動畫創作的「黃金時期」，應放手讓學生充分發揮自己的聰明才智去創作。那麼，怎樣才能充分有效地發揮學生的創作潛力呢？那就有賴於教師對學生「積累動畫素材庫」這一行為的督促和指導了。原因是：積累動畫資源庫對學生的動畫製作起到了事半功倍的作用。舉個例子，在平時的訓練中，老師可能要求學生製作「花朵綻放」或「學生走路」的動畫情節，如果學生能認真完成並有計劃地將其存入自己的動畫素材庫，那麼，當以後製作中需要類似的素材時，他就能馬上拿來使用（或進行簡單修改）而無須進行重新創作，這樣就能避免無謂的重復製作，讓學生把更多的時間花到動畫情節的設計和藝術加工等方面上來。
五、慢工出細活是保障
一個優秀的動畫作品，非幾天就能速成。因其故事情節的構思、主題的提煉、動畫的製作、音效的渲染、藝術的加工等是一個非常龐大的工程。優秀的動畫作品不是刺激眼球的動畫「快餐」，它必須具備積極向上的主題、生動活潑的人（事）物形象、富想像力的內容情節、良好的藝術表現力和較深邃的作品內涵。這就決定了創作過程的持久性和艱巨性。只有經過不斷修改完善、精雕細琢才能創作出精品來，「慢工之下出細活」嘛。
誠然，要在強手如林的「全國中小學生電腦製作活動」中拿一個動畫類獎項殊非易事。它不僅需要好老師、好學生，還需要好主題、好情節、好的美工，有時甚至還需要有好運氣等這些因素的綜合作用，所謂「天時地利人和」也。但我們不能被困難所嚇倒，而應披荊斬棘，勇往直前。回顧羅湖教育幾年來「征戰」「全國中小學生電腦製作活動」的歷程，令人感慨和惋惜之餘，亦令人反思：為什麼東莞、中山這些城市能屢屢在全國中小學生電腦製作活動中獲獎呢？我們是否在組織方式、培訓方法等方面有函待改進的地方？各學校各自為戰、「八仙過海、各顯神通」的現象是否反而會削弱羅湖區整體的戰鬥力呢？「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」。我們堅信：只要同心協力、共同奮斗，沒有跨不過的山，沒有趟不過的河，羅湖信息教育必將在全國中小學生電腦製作活動中開辟出屬於自己的一片嶄新天地！
㈡ （分）電腦繪畫，電腦動畫，電子報刊，網頁設計，怎麼弄
一、在草紙上設計封面。
二、建立一張空白幻燈片，頁面設置為「縱向」，「背景色」「填充效果」設置為「雙色（顏色自定）」。
三、使用矩形工具：
1、畫一矩形，比頁面略小，無填充色，彩色實線。
2、畫一細長矩形，橫向，無線條色，填充色為白色，長度與頁面寬度一致，位置在頁面中間偏上；再復制一個細長矩形，向下移動靠近第一個舉行下邊。
3、用第2步方法畫一縱向矩形，無線條色，填充色為白色，高度與第2步中兩矩形距離相同，靠近第一個矩形左邊，置於第2步中兩矩形中間；再復制一個矩形置於頁面中間偏右位置。
四、插入藝術字：式樣自定，以整體效果美觀為標准。
1、插入大號藝術字「芳草地」，作為報刊名稱。
2、插入紅色粗環形藝術字「教師節特刊」置於左上角。
3、插入藝術字「FANGCAODI·JIAOSHIJIETEKAN」置於第一個矩形下邊處。
4、插入藝術字「2005」和「第九期」，使二者上下排列，中間畫一直線。置於「芳草地」右下方。
五、插入文本框：
1、插入文本框「本期導讀」，無線條顏色，填充色為紅色。
2、在「本期導讀」下方插入豎排文本，使用「項目符號」，輸入主要文章標題。置於「三、2」矩形下、「三、3」第二個矩形與「三、1」矩形右邊之間。
3、插入文本框「增長知識 拓寬視野」，置於「三、2」矩形之上靠近左端；插入豎排文本「小學生自己的讀物」，置於「三、3」第一個矩形左邊靠近下端。
六、插入圖片：
插入……圖片……來自文件，插入一幅能夠體現報刊主題的圖片，調整大小，裁剪掉不需要部分，置於「三、2—3」四條矩形框圍成的矩形中，疊放次序置於底層。
七、對插入的矩形、藝術字、文本框進行調整。
第二章 製作扉頁
一、插入一個文本框，無填充色，線條格式設置為粗細線，黑色，6磅，比頁面略小（留邊）。文本框內插入文字內容，調整文字大小、行距、字距等填滿文本框。插圖可以繪制或從剪貼畫和其它位置插入。
二、插入兩個文本框「FANGCAODI·JIAOSHIJIEGEKAN」、「2005/第9期」，分別置於正文文本框頂端左、右兩端。將二者組合，方便復制到其它頁面中。
三、製作頁號和鏈接按鈕，置於頁面右邊下端。
1、利用繪制一個小圓形，插入文本「1」，作為頁號。
2、在頁號下面畫一個縱向長矩形，直到頁下邊，無線條顏色，填充色為蘭色。
3、在在蘭色矩形上半部畫一個縱向長矩形，無線條顏色，填充色為粉紅，寬度是蘭色矩形的1/2。
4、在粉紅矩形左邊插入一個與之同樣大的豎排文本「芳草地·教師節特刊」，文本框無線條顏色，填充色為白色。
5、在粉紅矩形和豎排文本框下邊繪制一橘色矩形，無線條顏色，比粉紅矩形略寬，置於頁邊。
6、在橘色矩形上插入5個同樣大的縱向圓角矩形（自選圖形……基本形狀，可用復制的方法），線條黑色，填充綠色；分別添加文字「封面」「上頁」「下頁」「目錄」「封底」。
7、將「三1—6」繪制的圖形和插入的文本框組合。方便復制到其它頁面中。
第三章 製作目錄頁
一、安排版面
將版面劃分為三部分。右邊約佔三分之二的部分，用於目錄內容；左邊上面約三分之二用於標題，下面插入一張圖片和文本框，錄入刊物的編輯者等信息。
二、錄入與排版
1、插入橫向長條形矩形，無線條顏色，填充墨綠色，置於頁面頂端。
2、插入縱向矩形，線條為墨綠色虛線，無填充顏色，置於右邊，作為目錄內容區域。
3、模仿第二章第三步介紹的方法，插入頁號和鏈接按鈕，置於左上部，縱向長條形。
4、插入藝術字「芳草地·」和「教師節特刊」，縱向，分別設置不同式樣，置於鏈接按鈕條右邊。
5、插入圖片「機器人」，置於標題下方，大小適中。
6、在圖片下插入文本框，無線條和填充顏色，錄入責任編輯、指導教師、發行者、出版社、聯系方式等。
在標題右下方插入文本框，錄入期刊號。
7、在標題所佔區域上部右邊插入矩形和三角形，並合並為向下的箭頭形狀，矩形內錄入「目錄」，或插入藝術字。圖形填充為墨綠色，無線條色。
8、在目錄內容區內插入多個文本框（每個欄目標題和文章標題分別佔用一個文本框，逐個插入或復制），欄目文本框設置為無線條色，填充墨綠色；文章標題文本框設置為無線條和填充色。
第四章 製作內容頁
一、根據需要設置頁面背景色。
二、將第二章中製作的頁眉和頁號、鏈接按鈕條復制後粘貼到第四張幻燈片及第一張內容頁中相同的位置。在頁眉下和頁腳處分別繪制一條直線，設置為淡蘭色、雙線，並將其與頁眉、頁號與鏈接按鈕條合並。並將它們復制到以後製作的內容頁中。
三、插入文本框輸入第一篇文章內容，如果要分欄則每欄插入一個文本框，注意調整每個文本框的大小及內容多少。
四、在預留區域內插入圖片，標題可插入藝術字。
五、用同樣的方法，完成第二篇文章的錄入和排版設置工作。如果需要底色和線條，可按版面需要進行設置。比如設置文本框的線條顏色、式樣，填充顏色。並非文章周圍都出現線條時可單獨插入直線後對顏色、粗細、式樣進行設置。
六、製作其它內容頁。
第五章 製作封底頁
一、設置頁面背景色，設置為雙色，上部為粉紅、下部為土黃色。
二、將封面中製作的環行藝術字「教師節特刊」和用作無填充色的大矩形幾兩個橫向的白色矩形復制到此。
三、將兩個矩形設置為白色線條、填充綠色，並將上面舉行適當上調。
四、在藝術字「教師節特刊」下插入弧形藝術字「芳草地」，設置為白色，其下插入文本框「2005.9」，右邊靠下一點插入文本框「責任編輯和審訂」，仍為白色。
五、在靠近下邊出插入文本框，錄入出版者和出版日期，分別安排到靠近頁面左右兩邊處。
六、完成相關鏈接的設置和目錄頁的分頁工作。
七、放映觀看製作完成的電子報刊，並作出適當調整和設置。
第六章 深入了解繪圖工具
Powerpoint的繪圖工具功能自然無法與專業的繪圖工具相提並論，但如果恰倒好處的使用卻會使你製作的電子報刊增色不少，當然，同樣可以使你製作的Powerpoint課件更加美觀。
1、自選圖形。為我們提供了一些常用的線條型圖片，可以很方便地插入，為我們節省繪制所需要的大量時間，並且這些圖形可以旋轉、設置線條和填充顏色、相互組合。
2、直線工具。繪制的直線可以設置其顏色、虛實、線型、粗細、箭頭、旋轉、組合。可以用作文章分欄的線條。
3、箭頭工具。
4、矩形工具。按住SHIFT鍵可以繪制正方形。矩形可以很方便地用作報刊封面的線條。
5、圓形工具。按住SHIFT鍵可以繪制圓形，否則，繪制橢圓形。
對於繪制出的矩形和圓形，不同的線條顏色和填充效果可以使你的電子報刊增色不少。
6、藝術字工具。單擊插入的藝術字，藝術字工具條就會出現，利用該工具可以很方便地編輯文字、設置藝術字的式樣、格式、形狀、文字環繞方式、間距等。
7、三維效果樣式。可以很方便地設置圖片的三維效果樣式。