A. 如何寫好命題作文》ppt課件
一、作文要學會積累 「讀書破萬卷，下筆如有神」，「巧婦難為無米之炊」古人這些總結，從正反兩方面說明了「積累」在寫作中的重要性。「平時靠積累，考場憑發揮」，這是考場學子的共同體會。 （一）語言方面要建立「語匯庫」。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立「語匯庫」途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以製作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。 （二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由於平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特徵。這 樣，寫出的文章就有血有肉。 （三）要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立「思想庫」。方法有二：第一要善思。「多一份思考，多一份收獲。」平時要深入思考，遇事多問問「為什麼」、「是什麼」、「怎麼樣」。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的「火花」、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 總之，作文要加強積累，建立好「語匯庫」、「素材庫」、「思想庫」這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。 二、寫好作文先學會觀察 魯迅先生在回答文學青年「如何才能寫出好文章」的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。這里的「多看」即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。 俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：「作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，彷彿變成第二個天性。」把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根 問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河
《怎樣寫好話題作文》ppt課件
退 出 怎樣寫好話題作文 化大為小 以小見大 表現個性 復制話題 文意散漫 轉移話題 穿靴戴帽 容易出現的問題 寫作技巧 另起爐灶 話題作文主要特點 退 出 以擺代議 退 出 話題作文試題有三個主要特點：第一，題目只提供寫作內容圍繞的核心，而不以標題的形式提供具體明確的主旨。
第二，只提供寫作范圍，而且范圍相當寬泛，要求所寫內容與話題相關即可，不要求歸納試題所供材料的中心意思並緊扣這一中心意思做文章。
第三，話題作文一般要求自擬文題，而非話題作文不要求自擬文題，也不能另立文題。
要想寫好話題作文，首先要善於「化大為小」。
話題作文的寫作范圍十分寬泛，如果僅把話題當做一個僵死的概念，視為「鐵板一塊，不可分割」的整體，籠而統之去做文章，勢必內容空泛、文意散漫。
所以，寫好話題作文的第一點要求就是善於在一個寬泛的范圍內，「擇其一點，不及其餘」，也就是只寫「大范圍」中的「某一方面」。
給自己提供一個充分發揮、具體表現的好舞台，這樣才能在800字左右的篇幅內寫出立意鮮明集中、內容具體充實的好文章。
注意：不求「面面俱到」，只求「一針見血」。
拿2000年高考作文來說，要把「答案是豐富多彩的」這個大范圍「化而小之」，變為一個具體的小范圍，可寫「生活態度」方面，可以寫「辨明是非」方面，也可以寫「意識轉變」「思維方式」「教育改革」「道德修養」「人物評價」「歷史反思」「職業選擇」「個性發展」等等方面，這樣，「化大為小」，「化空為實」，文章才能「出彩」，才能出現題材多樣、迭彩紛呈的好局面。
退 出 再看一例：請以「壓力」為話題，自擬題目，寫一篇不少於800字的作文。
要善於「以問領寫」：「什麼可以構成壓力？」「有沒有壓力？」「壓力來自何方？」「壓力帶來什麼？」「怎樣對待壓力？」等等，然後自己回答這些問題，從這些回答中選擇一二來寫文章，達到「化大為小」的目的。
可寫壓力來自過重負擔，可寫壓力來自責任感；可以寫壓力的從無到有，也可以寫壓力的從有到無；可以寫壓力來自外界，也可以寫壓力來自自身；可以寫在重壓下喘不過氣來，也可以寫變壓力為動力；可以寫要善於自我減壓，也可以寫「把壓力放在肩上，不要放在心上」等等。
要選擇其中一個來寫，不要貪多，否則會造成東拉西扯，空談漫議。
退 出 提醒同學們注意：善於「化大為小」，還要善於「以小見大」，從小的方面表現深刻的主題。
這就要求作者在選擇「小的方面」的時候，注意所選方面的「現實性、針對性、典型性」。
寫好話題作文的第二個本事是「獨辟蹊徑、表現個性」。
《考試說明》「發展等級」要求考生作文「有個性特徵」。
要達到這一要求，必須增強「選擇意識」。
首先要善於選擇自己熟悉的、想說的（有話可說的），有一定拓展空間的內容去寫。
要善於選擇新的切入點，也就是從新的方面認識事物、表現事物。
拿2000年高考話題作文來說，可以從「認識世界的多樣性」「看到事物的兩面性」「講究包容性」「承認差異性」「尊重並發展個性」「增強批判性」「鼓勵創新性」「反對僵死性」「提倡靈活性」等角度做文章，不要簡單地停留在原話題的「豐富多彩」原地轉磨盤，更不要簡單地僅僅用一些事例去佐證原話題的正確性。
注意：只要和「答案是豐富多彩的」相關，就都符合話題作文寫作的要求，不要錯把「答案是豐富多彩的」當做一成不變的命題。
當然，「有個性特徵」還表現在文章的構思和表達上，但最主要的是「獨具慧眼」。
在觀察事物、認識事物的角度上做到獨辟蹊徑，表現出文章的新穎性和作者的創造性。
「復制話題」 試題給的是話題，要求圍繞話題「做文章」。
怎樣做文章？就是要引發新的議論，展開新的聯想，講述新的故事，抒發新的感情。
總之，不能停留在原處。
原處僅僅是個起點，如果在原處轉磨盤，就沒有創造，只有復制而已。
要既不脫離起點，又不止於起點，要從起點走出來或說擴展開來：既可以從起點向遠處延伸，也可以圍繞起點縱橫馳騁。
須知，猶如母體和子體之間的關系，起點以外的東西才是你自己的創造，這才是「做文章」。
為什麼非要寫「起點以外的東西」不可呢？因為試題所提供的材料———「一位學者給出四個圖形，讓選出與其他幾個圖形不同的圖形」的故事，讀者已經聽過了，感受過了，不需要你再去重復提供同樣的材料。
讀者需要的是新的東西：如果寫議論文，就要能夠幫助讀者深刻領悟其中道理；如果寫記敘文，就要通過描述自己的體驗或講述故事，使讀者有更具體、更強烈的感受；如果寫抒情散文，就要召喚起更新鮮、更強烈、更豐富的思想感情…… 總之，讀者不需要復制，讀者需要創新。
不要簡單地原樣復制，舉出一個個相同的例子然後「鳴金收兵，得勝回朝」。
與材料相同的例子能不能舉呢？如果作為新的論證的材料，當然可以舉，但要為自己新的論述服務，如果沒有新的論述，那就等同於原樣復制了，我們稱之為「復制話題」。
2000年高考不少考生的作文有這種毛病。
例如，開篇就「復制」，說有人喜歡山，有人喜歡海，這僅僅能表明社會上存在著「蘿卜白菜，各有所愛」的現象而已，再也沒...
小學生初考半命題作文輔導ppt
中考作文指導 聰明的人把復雜的問題簡單化 愚蠢的人把簡單的問題復雜化 □怎樣提高正確答題的速率 ◇模式舉例 ◇半命題作文 的啟示、信心+ 成功、 我愛 從 想到的（或：從 說起）、 談 （自覺、自信） 我的志願（追求、理想、心願） ③閱讀下面材料，按要求作文。
大自然的色彩是絢麗的，紅的花，綠的葉，藍色的天空和海洋……生活的色彩是豐富的。
紅的熱血，綠的生命，藍色的夢幻與安寧……不同的人對色彩有不同的理解。
請你以「色彩」為題 寫一篇500—800字的作文。
題目自擬，文體不限。
④閱讀下面材料，按要求作文。
初中生富於幻想，易動感情。
在同學們的心靈深處一定會不斷地萌發出許許多多＂渴望＂。
如渴望得到父母師長的理解，渴望有位好友，渴望獲得成功，甚至渴望得到一條漂亮的裙子，一個小足球等等。
請以《我渴望_______》為題，寫一篇記敘文。
要求：①先將題目補充完整。
通過完整的一件事或幾件事具體寫出渴望的原因。
②以敘述為主，適當運用抒情、議論等表達方式。
詳略結合。
③不少於700字。
十一、題目的押扣和轉換舉例 □校園記事 □憧憬 押扣和轉換 ： 盼望、期待、希望 理想、夢想、願望 4.話題作文 （1）話題作文的結構 話題作文一般由材料、提示語、話題、要求四部分組成，屬於材料作文。
話題，即談話的中心。
話題作文具有選材的廣泛性、主題的多樣性和表達的靈活性等特點為考生發揮寫作水平、表現個性和努力創新提供了較大的空間。
話題作文可以在同一個談話下，敘述各自不同的經歷、體驗；發表各自從不同的觀點、見解；發揮想像，自由聯想；虛構故事、編寫寓言。
（2）話題作文的優越性 例，以「書包」為話題作文，可以從書包的歷史演變說明幾代人思想意識的變化；可以從書包的質地變化反映人民生活水平的提高；可以從書包的重與輕這個角度談減負；可以書包為線索引出一段難忘的回憶；可以寫一篇有關書包的故事或科幻故事…… 5.材料作文 (1)什麼叫材料作文：材料作文（也稱供料作文），是根據所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。
供材料作文不僅考察寫作能力，還考察閱讀理解能力，同時給予選擇的空間也比較大，角度也比較多。
所供材料主要有圖畫和文字材料兩種。
(2)材料作文的結構： ①材料：作文所依據的文字信息。
②指令：作文所遵循的規則。
（3）材料作文的命題： ①給材料，命題； ②給材料，半命題； ③給材料，選擇題目； ④給材料，自擬題目。
（4）材料作文的審題： ①審材料：材料是作文的依據。
審材料，要把握材料的主旨，根據指令找到可供作文的信息和條件。
②審指令：指令是作文所遵循的規則。
審指令，要理清指令點的數量，弄清哪些是核心指令，哪些是輔助指令。
以材料中帶有暗示或提示性的詞語為線索去發現給定的思路，按其思路去精心選材和確立中心。
①閱讀下面材料，按要求作文。
樹根，深深扎在泥土裡、石爍間，在黑暗中默默地生長，支撐著大樹。
它無時無刻不在收集著水分、營養向上輸送，維持著大樹的生命。
它活著，一生一世地享受不到地面上的空氣，不能沐浴那燦爛的陽光。
請你以樹根的「精神品質」 為象徵，寫一位你認識的具有不圖名利、默默奉獻特點的人。
要求：1.寫成記敘文，適當運用議論等表達方式。
2.自擬一個題目。
3.字數500─800。
(5)材料作文審題訓練 ②按下面的提示和要求作文 在生活、工作、學習中遇到困難或挫折時，你渴望激勵（鼓勵）嗎？你會得到激勵嗎？在成功時，你渴望激勵嗎？你會得到激勵嗎？你覺得激勵對人生重要嗎？請你以「激勵」（或「鼓勵」）為話題，結合自己的經歷、感受或認識寫一篇文章。
注意：①除詩歌外，文體不限； ②題目自擬； ③字數不少於600。
6.書信體作文 基本要求： 重點突出。
（2）表達清楚、明白、簡潔。
（3） 格式：一般書信包括五部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。
每個部分都有一定的格式。
○第一行頂格寫收信人的稱呼。
○第二行起，是正文部分，每段起行都空兩個格。
○正文寫完，寫表示祝願或敬意的話，如「此致敬禮」等，一般分兩行寫。
「此致」寫在正文後第…行空兩格，「敬禮」寫在第二行頂格處。
署名寫在結尾祝願的話再下—行的後半行。
年月日寫在署名下一行的右下方。
7.讀後感 閱讀一篇文章或一本書 之後，把所產生的感想、體會或收獲寫成文章，就叫讀後感 （觀看影視、戲劇後所寫的感想
怎樣寫好材料作文54張.ppt
給材料作文怎麼寫 給材料作文，指命題者為寫作者提供一定的材料（包括文字或其它的語言形式），要求寫作者按照材料的內涵來立意作文，材料作文怎麼寫。
所給的材料主要有以下若干種：1 敘述一件較為完整的事情； 2 引述一個完整的故事； 3 引用一段新聞報道或消息；4 與寫作者道德修養或學習生活的某一方面緊密相關的名言警句（一句一段或幾句幾段）；5 一段主題鮮明、道理深刻的論述； 6 一段或幾段突出一個中心的抒情性文字；7 揭露社會生活中某一醜陋現象的一副或幾副組合而成的漫畫……寫好給材料作文必須讀懂材料。
既然給材料作文的材料本身包含著深刻道理，並 「 成為寫作者的立意指向 」 ，那麼讀懂材料就是寫好作文的關鍵，審題變為審材料。
一般來說，材料的文字表面並不難懂，問題在於是否能夠准確地分析出材料所表達的深刻道理是什麼，繼而確定自己對這個道理的正確態度。
必須「保持一致」。
這里所說的一致，指兩個方面，一個方面是寫作者確定的主題要同材料的立意指向保持一致，另一方面是寫作者所選擇的材料應與主題保持一致。
這樣才能做到讀後有感，有感而發。
必須大題化小，小題大作 。
命題者所給的材料所包含的哲理都是大道理，要求寫作者全面深刻地闡述這些大道理是強人所難，因此，要把自己熟悉的社會生活與大道理聯系起來，做到大題化小；然而，這並不是允許寫作者膚淺地、簡單地分析問題，相反，給材料作文所要求的是從生活實踐出發，從小事情、小問題中發現大道理，闡述大道理，也就是分析問題應深刻一些、尖銳一些，這就是小題大作。
「大題化小」的「大題」指大道理；「小題大作」的「小題」指寫作的題料。
必須把握「要求」。
「 給材料作文」都提出了具體要求，例如對作文的內容、文體、題目、字數等。
寫作者必須把握住這些要求寫作文。
材料作文和話題作文的不同課程.ppt
一、概念不同：所謂材料作文是相對於命題型議論文而言的，即在提供材料的基礎上寫議論文，其特點是要求作者必須根據材料進行規定寫作。
話題作文是以某一話題材為范圍，不限文體、不限題材的作文。
其特點是思考時圍繞一則材料（某一觸發點），展開想像，全面拓展思維空間。
二、作用不同：傳統的給材料作文，作文的主題必須直接從材料中提煉、挖掘，並且材料必須運用到寫作中，作論據使用。
話題作文的主題則不必從材料中提煉，而是從話題引發出來的，材料的作用在於闡發話題，啟發學生作文思路，就材料本身而言，既可以運用到寫作中，也可以不加採用。
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為什麼每個大學老師都要求每個學生單獨上講台講ppt或者即興說命題...
題記即在作文題目之後，正文之前的一段文字。
好的題記能吸引讀者，引導讀者思考。
一、題記既可以是交待寫作緣由，亦可以是創設環境。
如《感悟高中》的題記：「那是心靈深處的一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠永遠，去澆灌我人生旅途中的每一草，每一木。
」此題記通過優美的描述，為全文創設了濃濃的氛圍。
二、題記應展示主要內容，揭示作品內涵。
題記應是體現和揭示文章主旨、情感的句子，它應讓讀者透視到文章的亮點，觸摸到情感的搏動。
如《抹去心中的界限》的題記：「表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。
」題記直接揭示了文章的主旨。
三、題記應意蘊豐厚，情味綿長。
如《感謝父親》的題記「年幼時，父親是一道港灣；年輕時父親是一尊偶像；中年時，父親是一段歲月；年暮時父親是一部史書。
」題記中把對父親的敬愛抒寫得情味悠長，贊美了人世間這份平凡而又高尚的親情。
四、題記既要開宗明旨、簡潔明了，也要語言精美，富有文采。
題記既可引用（如歌詞、格言警句、睿智心語等最好是閱卷老師較少見到的）也可自行雕琢。
題記貴在簡潔，絕不能太長，也不能晦澀難懂。
如《「回聲」的啟示》中：「愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。
」就恰當地應用了孟子的話，既揭示了主，又展示了才情。
一、懸念引人入讀題記以懸念的形式出現，能立刻吊起人們閱讀的胃口；如果懸念再設置得「精彩」一些，那就猶如一顆石子投向平靜的水面，激起人們的閱讀慾望，引發想像的美妙意境。
例①：以「喝彩」為話題寫作文。
（2003年北京中考題）也曾自卑，也曾哀怨，因為我知道你有多醜，可那一刻，我由衷地為你喝彩……——寫給殘疾的母親例②：以「書」為話題寫作文。
（2003年天津中考題）一個喜歡讀「書」的女孩，一個不喜歡「讀書」的女孩。
我就是這樣一個雙色女孩，你願意傾聽雙色女孩的藍色寂寞嗎？——題記例③：風雨中，（2003年長沙中考題）那風雨怎麼會忘記？閉上眼就會想起；那風雨埋藏在心底，欲傾訴卻只能藉助紙和筆……——題記例④：以「盼」為話題寫作文。
（2003年山東中考題之一）我是差生我怕誰，反正沒人注意我。
不妨文中抒真情，盼君聽我心裡話。
——寫給自己的話二、真情撥人心弦作文是用心寫出來的，放在「版眼」的題記，只有真正用「心」、用「情」寫出來，才能撥動人心弦，引人共鳴。
例⑤：以「交往」為話題作文。
（2003年四川中考題）今天是我的生日，祝福卻無語；今天是你的祭日，落淚又無聲。
權且讓我以心做紙，以淚作文，再憶你我相識的點點滴滴吧。
——寫給知己朋友例⑥：以「母愛」或「父愛」為話題作文。
（2003年浙江寧波中考題）風箏升天，禁不住絲線纏綿；大雁南飛，依然頻頻回望。
歲月易老，世事易變，流逝的歲月中，不變的是母親那一生都深情的牽掛。
——寫給母親的話例⑦：以「相信自己」為話題寫作文。
（2003年河南中考題）不要抱怨自己的命運，我們都是上帝的寵兒；不要畏懼山外的山，人外的人。
相信自己：你就是山外之山，人外之人。
——寫給昨日自卑的我例⑧：以「責任」為話題寫作文。
（2003年廣西中考、重慶中考題）幾萬年前，人類茹毛飲血；幾千年前，人類刀耕火種；幾十年前，人類登上月球……人類在告訴人類：人，需要責任。
——題記三、唱出「反調」出人意料常言道：水無常態，文無定式。
如今呼喚創新精神、激勵張揚個性日益成為作文的主旋律。
真正意義上的創新，是指善於從不同角度、不同視覺、不同層面去思考同一問題，從而獲得不同的感受和體驗，豐富作文的內涵並寫出獨到之新意。
當然，題記中的「反調」的要求也是個性與規范的有機統一。
例⑨：以「的我」為題作文。
（2003年廣東中考題）嘿嘿！「兩面三刀」有什麼不好，我就是個地地道道的「兩面派」。
——我的自畫像例⑩：以「自然」為話題作文。
（2003年黑龍江中考題）我願做只井底之蛙，那兒清涼又舒爽，那兒隱蔽又安全。
來，來，來，請跟我來，跳到井底遠離人類。
——一隻井底之蛙的勸世格言四、美佳「題記」輯錄父親那一跪才使我明白，我與父親之間缺乏的不是愛，而是溝通，心與心的溝通。
——《溝通》題記地球孕育了生命，生命對於每個人來說都是寶貴、惟一、公平的。
正因為生命如此寶貴，所以我們更應該去關愛它。
——《關愛生命》題記當理想的七彩翅膀拍擊著現實的空氣時，我進入了一個微妙的、朦朧的、多雨的季節。
游過少年時代的夢境，我佇立雨中，17歲的日子有風也有雨，有快樂也有煩惱。
——《我的快樂與煩惱》題記曾經有過許多黃昏，我對著夕陽低吟淺唱；曾經有過數不清的黎明，我迎著朝霞講訴我的嚮往。
少年時代是如詩如畫的歲月，少年時代是放飛琥珀般的夢的季節。
——《我的未來不是夢》題記父親用母親般的關懷溫暖我濕冷的心；父親用母親般的溫柔體貼我受傷的心；父親用母親般的手撫平我傷裂的心……——《家事》題記生活是什麼？在孩子眼裡，生活是快快長大；在大人眼裡，生活是賺錢過日子；在老人眼裡，生活是健康長壽。
——《生活告訴我》題記我失...
作文指導：如何寫好記敘文ppt課件
怎樣寫好寫事的記敘文一、寫事記敘文和寫人記敘文的區別在記敘文中，寫人、寫事是最主要的，一般地講，寫人離不開寫事，因為思想品德不是架空的，一定要通過寫出主人公的具體事情來表現；寫事也離不開寫人，因為事情的發生、發展和人的活動是緊密聯系的，事情是人做的，寫事就不能不寫到有關的人物。
但就一篇文章來說，它是屬於寫事的記敘文，還是屬於寫人的記敘文，若從寫作對象和寫作目的的角度來衡量，還是可以區別開來的。
寫事文章：是以事件為主要記敘描寫的對象的記敘文，以揭示事件的實質及其對人、對社會所具有的意義為目的的；這類文章，事是重點，雖然少不了寫到人和環境景物，但人物和環境景物的描寫只能圍繞著事，服從於事或依附於事。
它的明顯特點是：注重把事件、情節的過程具體地表現出來，文章的著眼點在事情的過程上；不著力去刻畫人物，也無中心人物；文章的中心思想著重表現事件的思想意義，而不是著重表現主人公的思想品德。
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給材料作文怎麼寫 給材料作文，指命題者為寫作者提供一定的材料（包括文字或其它的語言形式），要求寫作者按照材料的內涵來立意作文，材料作文怎麼寫。
所給的材料主要有以下若干種：1 敘述一件較為完整的事情； 2 引述一個完整的故事； 3 引用一段新聞報道或消息；4 與寫作者道德修養或學習生活的某一方面緊密相關的名言警句（一句一段或幾句幾段）；5 一段主題鮮明、道理深刻的論述； 6 一段或幾段突出一個中心的抒情性文字；7 揭露社會生活中某一醜陋現象的一副或幾副組合而成的漫畫……寫好給材料作文必須讀懂材料。
既然給材料作文的材料本身包含著深刻道理，並 「成為寫作者的立意指向 」，那麼讀懂材料就是寫好作文的關鍵，審題變為審材料。
一般來說，材料的文字表面並不難懂，問題在於是否能夠准確地分析出材料所表達的深刻道理是什麼，繼而確定自己對這個道理的正確態度。
必須「保持一致」。
這里所說的一致，指兩個方面，一個方面是寫作者確定的主題要同材料的立意指向保持一致，另一方面是寫作者所選擇的材料應與主題保持一致。
這樣才能做到讀後有感，有感而發。
必須大題化小，小題大作 。
命題者所給的材料所包含的哲理都是大道理，要求寫作者全面深刻地闡述這些大道理是強人所難，因此，要把自己熟悉的社會生活與大道理聯系起來，做到大題化小；然而，這並不是允許寫作者膚淺地、簡單地分析問題，相反，給材料作文所要求的是從生活實踐出發，從小事情、小問題中發現大道理，闡述大道理，也就是分析問題應深刻一些、尖銳一些，這就是小題大作。
「大題化小」的「大題」指大道理；「小題大作」的「小題」指寫作的題料。
必須把握「要求」。
「 給材料作文」都提出了具體要求，例如對作文的內容、文體、題目、字數等。
寫作者必須把握住這些要求寫作文。
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