『壹』 什麼是引起幼兒注意分散的主要原因
為了防止幼兒注意分散,應該了解引起分心的原因,對症下葯,採取相應的措施加以預防。 一、 引起幼兒分心的主要原因 (一)無關刺激的干擾 幼兒以無意注意為主。
『貳』 幼兒注意分散的原因是什麼如何加以防止
幼兒園的教育活動應符合幼兒的興趣和發展需要。活動內容應貼近幼兒的生活，是他們關注和感興趣的事物；活動方式應盡量「游戲化」，使其在活動過程中有愉快的體驗；組織形式應有利於師生之間、夥伴之間的交往；
『叄』 造成兒童注意力分散的原因有哪些
不當父母永遠不知道養育一個孩子有多難，不僅是讓孩子吃飽穿暖的問題，還是讓孩子長大成人的問題，每個父母都想讓孩子成為一個學業，生活各方面都優秀的人，但培養一個優秀的孩子並不是一件容易的事情。不少家長都為孩子的一個問題而發愁，那就是孩子注意力不集中，上課時候老師反應孩子經常做小動作，不認真聽講，還有就是平常孩子總喜歡發呆，做什麼都做不到心上。為什麼孩子會注意力不集中呢？
除上述兩點之外，還有可能是外界環境的因素，比如馬路上的汽車聲過大，或者孩子周邊有各種色彩鮮艷有意思的玩具等等，都會吸引孩子的注意。家長們可與孩子進行溝通，讓孩子知道這是個不好的喜歡一定要及時改正。
『肆』 影響幼兒注意分散的主要因素有哪些
影響幼兒注意力分散的主要因素有: 1、主觀因素。一是幼兒注意力發展特徵的影響。注意力分為有意注意和無意注意,兒童的注意力是從無意注意向有意注意
『伍』 影響幼兒注意力分散的主要因素有哪些
1.讓幼兒積極參加游戲活動 游戲是最適合幼兒身心發展的一種活動形式，也是幼兒最喜愛的活動。在游戲中，幼兒不僅心情愉快，興趣濃厚，心理活動處於積極狀態，而且往往是目的、任務明確，所以游戲時幼兒的注意很容易集中，前蘇聯的比都霍娃做了這樣一個實驗：要求幼兒把各種彩色的紙條分別放在顏色相同的盆子里，比較在游戲中與單純完成任務的情況下幼兒的注意，結果發現，在游戲中，4歲幼兒可持續22分鍾，6歲幼兒可堅持71分鍾，而且分放紙條的數量比單純完成任務時多50；而在單純完成任務情況下，4歲幼兒只能堅持17分鍾，6歲幼兒只能堅持62分鍾。因此應讓幼兒積極參加游戲活動，在游戲中教導幼兒聚精會神、集中注意地觀察，區別物體的各種各樣性質，訓練兒童的注意。如可以進行「看看什麼不見了」的游戲，集中注意觀察在規定范圍內的物體、圖片和玩具的變化等。 2.充實幼兒的生活的內容 要注意不斷擴大幼兒的生活內容與認識領域，讓幼兒在獲取知識中發展各種興趣，培養注意力。為此，可以帶孩子一起參觀展覽會、博物館、天文館、畫展，游公園，逛動物園，邊看邊玩邊問邊答，使孩子集中注意力。如在逛公園時，看到小白兔可以問孩子：「小白兔的眼睛是什麼顏色？」「小白免的嘴和小花貓的嘴長得一樣嗎？」「大象的鼻子能幹什麼」等等。幼兒接觸的范圍越廣闊，他們的興趣就會越廣泛，注意的范圍也就越擴大。 3.多讓孩子做一些目的與要求明確的事，發展幼兒的有意注意 有意注意是一種有預定目的並需要一定意志努力的注意，在注意活動中佔主導地位，是一種最有效的注意，要培養這一注意，必須首先使幼兒明確任務，能控制自己的行為，並使行為服從於活動的目的與要求注意的事，使孩子能不斷積極、主動、自覺地保持注意。如晚飯後，爸爸可以要求孩子：把小凳子擦一擦，並且必須把每條腿擦乾凈；媽媽也可以要求孩子：給家裡每盆花澆一壺半的水，不能多也不能少。孩子做完後，爸爸媽媽要檢查完成的情況。做得好，給予鼓勵，做得不夠的地方，要讓孩子重做。如果經常這樣要求孩子做事情，既使平時注意力不夠集中、堅持性差、粗心大意的孩子，也自然會聚精會神地努力完成父母交給的任務。在提出任務和要求時，一次不要過多，既讓孩子注意這個，又令他注意那個，反而會使孩子注意難以集中。 4.讓幼兒把注意力集中到不感興趣而又必須注意的事情上去 興趣在幼兒的注意中是不可忽視的，但也不能只考慮幼兒的興趣，要通過日常生活，逐漸培養孩子「集中注意」的習慣。為此，必須讓幼兒逐漸學會能主動地支配自己的注意。由於幼兒以無意注意為主，注意的穩定性差，所以要經常使幼兒了解大人叫他做什麼，有什麼要求，從而逐步使他們學會根據需要（不僅僅是興趣），集中自己的注意力去完成任務，進而促進注意力的發展。 5.創造良好的環境，防止幼兒注意分散 幼兒常常會因無關刺激物的干擾出現注意分散的現象，因此，要清除環境中可能分散注意力的事物，盡可能隔絕一切外來的「刺激」。如在幼兒練習計算，搭積木或看畫書時，就應關閉電視機，停止不相乾的談話等，排除一切可能分散幼兒注意力的因素，為孩子提供一個安靜，舒適的學習環境，發展其注意的穩定性與持久性。 6.建立有規律的生活學習制度 體質不好，作息不規律是分散注意力、影響注意效果的兩個重要因素。為此，必須讓孩子有規律的學會和生活，保證孩子足夠的睡眠，能按時起床、吃飯、睡覺等。同時，還應鼓勵孩子積極參加體育活動，增強體質，調節神經系統功能，為注意力的發展奠定良好的生理基礎。注意也表現在人們的日常生活和勞動過程中。利用日常活動和各種勞動培養孩子的注意力，不僅可以提高孩子注意的目的性、全面性，而且可以提高孩子做事的能力，養成積極參加勞動的良好習慣。因此，讓大一些的幼兒幫助作一些力所能及且又需要高度注意的家務勞動是很必要的。如掃地、摘菜、洗碗筷等。 7.磨練幼兒的意志 注意力的形成和發展是與意志密切聯系的，不斷提高幼兒的意志能力是發展幼兒注意能力的心理保證。如家長在購買玩具時，要注意選擇那些有利於磨練幼兒意志品質的智力玩具，如拼圖類，穿插類及棋類玩具等。因為在幼兒未來的學習和生活中，未必總是那樣輕松、愉快，有些學習往往是枯燥無味的，如數學中大部分知識需要學習者加強意志努力，在強迫自己注意下才能掌握。所以，家長必須注意磨練幼兒的意志，形成良好的意志品質，為幼兒注意力的發展奠定良好的基礎。
『陸』 幼兒注意力分散的原因有哪些，如何防止幼兒注意力的分散
孩子注意力分散的原因主要是因為注意力缺陷,很多孩子在成長期間都會出現這種問題,就是因為大腦發育失衡導致無法集中注意力,注意力特別容易分散.你的孩子是這種情況嗎?如果不是特別情況,可以給孩子做一個測評. 注意力測評:t.jingsie.com/t.php?sp=hfoq5 通過了解孩子的情況及原因後,才能詳細知道怎麼制定孩子注意力訓練計劃.那麼, 如何防止幼兒注意力的分散?下面讓中國注意力訓練網的老師給大家介紹一些方法吧! 一、撿豆子:將紅、黃、綠等不少於兩種,不多於三種的豆子混裝在一寬大容器中,將其分別撿到三個不同的小容器中,一次進行十分鍾,觀察孩子的注意力,如果集中的較好將時間增加到十五至二十分鍾.此方法對部分孩子效果不錯. 二、盯點注意:這個方法,我在課堂上使用,對當堂課效果顯著,但課堂上的時間是有限的,如果家長能在家中和孩子一起堅持鍛煉,我想會收到不錯的效果.方法: 1、在坐椅對面找三個實物作點,左上角為一點,中間為二點,右上角為三點, 2、和孩子相互發口令然後隨對方口令用眼睛去找相應的點, 3、堅持幾分鍾時間盯住一個點,訓練一段時間後可以更長時間盯住一個點,一動不動,練習專注力. 三、靜視---回憶---再現 在以上兩點的練習中收到效果後,再用這一方法效果會更好. 方法 (一): 1、找容易吸引孩子的物品(如洋娃娃、變形玩具等),放在他眼前讓他快速仔細觀察; 2、說說剛才看到的是什麼? 3、對該物體進行細節問答. 方法 (二): 1、在房間里或室外找一樣東西,比如表、自來水筆、台燈、一張椅子或一棵花草,距離約60厘米,平視前方,自然眨眼,集中注意力注視這一件物體.默數60~90下,即1~1.5分鍾,在默數的同時,要專心致志地仔細觀察.閉上眼睛,努力在腦海中勾勒出該物體的形象,應盡可能地加以詳細描述,最好用文字將其特徵描述出來.然後重復細看一遍,如果有錯,加以補充. 以上三種方法,對於不同原因造成的注意力不集中的孩子可能會有不同程度的幫助,但用任何一種方法一定要堅持訓練,千萬不要半途而廢.
『柒』 簡述幼兒注意分散的原因和對策
幼兒分散注意力，最主要的原因是沒有更好的集中注意力達到理想的目標，必須要針對性的實施規范化管理措施。
『捌』 導致兒童注意力分散的原因有哪些
我們來分析一下到底是什麼原因導致孩子注意力不集中。在原因分析中，我們將從角度進行分析。生理發育原因，病理原因，環境原因，父母養育方式的原因，孩子個人的心理原因。由於孩子的年齡，孩子的大腦發育不完整，可能會出現注意力不均衡的原因。這是客觀存在。我們往下看，大腦發育不成熟。
這種環境對孩子的注意力有害，太多干擾這是一種類型。在孩子的房間里，要盡可能集中精力在光線上。最後是孩子的食物安全。現在在孩子的飲食結構上不合理。特別是現在我們吃的食物可能會被懷疑安全。所以家長吃孩子的時候，比如說盡量少吃現在的添加劑防腐劑食物，這種添加劑太多會分散孩子們的注意力。
『玖』 幼兒注意分散的原因有哪些
引起幼兒注意分散的原因很多，主要有下列幾種。 (一)無關刺激過多 幼兒的注意系無意注意佔優勢。他們容易被新異的、多變的或強烈的刺激物所吸引，加之他們注意的穩定性較低，容易受無關刺激的影響。例如，活動室的布置過於繁雜，環境過於喧鬧，甚至教師的服飾過於奇異，都可能影響幼兒的注意，使他們不能把注意集中於應該注意的對象上。實驗表明，讓幼兒自己選擇游戲時，一般以提供四五種不同的游戲為宜。提出太多的游戲，幼兒既難選擇，也難集中注意玩好。 (二)疲勞 幼兒神經系統的機能還未充分發展，長時間處於緊張狀態或從事單調活動，便會發生疲勞，出現「保護性抑制」，起初表現為沒精打采，隨之注意力開始渙散。所以，幼兒的教學活動要注意動靜搭配，時間不能過長，內容與方法要力求生動多變，能引起兒童興趣，從而防止疲勞和注意渙散。 造成疲勞的另一重要原因是缺乏嚴格的生活制度。有的家長不重視幼兒的作息制度，晚上讓幼兒花費很長時間看電視，或讓孩子和成人一樣遲睡，於是幼兒睡眠不足。許多幼兒星期天回家後，父母為他安排過多的活動，如上公園、逛商店、訪親友等，破壞了原來的生活制度，幼兒得不到充分休息，而且過分興奮。正像有些調查所表明的那樣，幼兒在星期一情緒最難穩定，注意常常渙散。這對學習和活動極為不利。 (三)目的要求不明確 有時教師對幼兒提出的要求不具體，或者活動的目的不能為幼兒理解，也是引起幼兒注意渙散的原因。幼兒在活動中常常因為不明確應該干什麼而左顧右盼，注意力動搖，從而不能積極地從事活動。 (四)注意不善於轉移 幼兒注意的轉移品質還沒有充分發展，因而不善於依照要求主動地調動自己的注意。例如，幼兒聽完一個有趣的故事，可能長久地受到某些生動的內容的影響，注意難以迅速地轉移到新的活動上去，因而從事新的活動時，往往還「惦記」著前一活動而出現注意分散現象。 (五)無意注意和有意注意沒有並用 教師只組織幼兒一種注意形式，也能引起注意分散。例如，只用新異刺激來引起幼兒的無意注意，當新異刺激失去新異性時，幼兒便不再注意。如果只調動有意注意，讓兒童長時間地主動集中注意，也很易引起疲勞，結果注意更易分散。 二、幼兒注意分散的防止 教師要針對幼兒注意分散的原因，採用適當措施防止注意分散。 (一)防止無關刺激的干擾 游戲時不要一次呈現過多的刺激物;上課前應先把玩具、圖畫書等收起放好;上課時運用的掛圖等教具不要過早呈現，用過應即收起;對年幼的兒童更不要出示過多的教具。教師本身的衣飾要整潔大方，不要有過多的花飾，以免分散兒童的注意。 (二)制訂合理的作息制度 應制訂合理的起居生活制度，使幼兒有充分的睡眠和休息，晚間不要讓幼兒多看電視，或看得太晚;星期天不要讓幼兒外出玩得太久。要使幼兒的生活有規律，保證他們有充沛的精力從事學習等活動，防止注意分散。 (三)培養良好的注意習慣 成人應培養幼兒「集中注意學習」、「集中注意工作」的良好習慣。使他們在學習或參加其他活動時不要隨便行動或漫不經心，成人這時也不要隨便使喚他做事或打擾他，使幼兒在實踐活動中養成集中注意的習慣。 (四)靈活地交互運用無意注意和有意注意 教師可以運用新穎、多變、強烈的刺激，激發幼兒的無意注意。但無意注意不能持久，而且學習等活動也不是專靠無意注意所能完成的，因而還要培養和激發幼兒的有意注意。教師可向幼兒講明學習本領和做其他活動的意義和重要性，說明必須集中注意的道理，使幼兒逐漸能主動地集中注意;即使對不十分感興趣的事物也能努力注意，自覺地防止分心。教師應機智地運用兩種注意形式，交替運用，使幼兒能持久地集中注意。 (五)提高教學質量 教師要積極提高教學質量，這是防止幼兒注意分散的重要保證。教師要多方面改善教學內容、改進教學方法。所用的教具要色彩鮮明，能吸引幼兒的注意;所用掛圖或圖片要突出中心;所用的語詞要形象生動，為幼兒所能理解。這樣做容易引起幼兒注意。此外，教師要積極引起幼兒的興趣，激發旺盛的求知慾和好奇心以及良好的情感態度，以促進幼兒持久集中注意，防止注意受到干擾而渙散。 三、審慎處理幼兒「多動」現象 有一些幼兒特別好動，注意容易分散，結果不僅影響自己的學習，甚至破壞全班的秩序。 多動的幼兒常常因為周圍細小的動靜而注意動搖。他們在玩積木、畫圖、聽故事時，即使感到有興趣，也只能在短時間內集中注意。他們參加規則游戲時，往往不注意聽教師講解游戲規則，所以游戲開始，便不知道怎樣玩，有時甚至妨礙游戲的進行。而在語言課、計算課等學習活動中，注意分散的現象就更加明顯，他們往往不能按照要求專心參加各種活動，專心聽講的時間很短暫，難以維持自己的注意。他們有時兩眼盯著教師，貌似注意，實際上思想在開小差，根本沒有聽。當大家舉手回答問題時，他們也會舉起手來，但教師讓他回答時，便茫然不知所答。只有教師嚴格要求和不斷督促，這種兒童才能把注意集中得稍久。 研究表明，這些多動的幼兒智力水平往往並不低下，只是由於注意分散，集中困難，以致嚴重影響了學習成績和以後的發展。 父母和教師對於這種「多動」的兒童十分擔心，甚至輕率地斷定是多動症患者，這是非常不恰當的。 多動症也有稱做「輕微腦功能失調」(minimal brain dysfunction，簡稱MBD)。這是一種行為障礙，主要特徵是活動過多，注意力不集中，容易激動，行為沖動，情緒不穩定。 注意力不集中是多動症的一種明顯表現，但多動症的表現很復雜，不能僅憑注意分散即下結論。另一方面，引起注意分散的因素也很復雜，不能完全歸之於「多動症」。 一個兒童是否患多動症，僅憑經驗是難以正確斷定的。對於一個「多動」的幼兒，必須根據生活史、臨床觀察、神經系統檢查、心理測驗等進行綜合分析，才能確定。 作為一個教師，首先要從自己的教育和教學工作檢查，來確定兒童注意分散的原因，切不可把注意力容易分散的兒童輕率地視作多動症患者，而加以指斥和推卸責任。這樣不僅不能使幼兒改正其行為的缺點，而且使兒童從小貼上「精神病患者」的標簽而影響他們以後心理的健康發展。教師要審慎處理「多動」的幼兒，更要重視幼兒注意分散現象，分析和確定其原因，積極改善自己的教育和教學工作。同時要積極培養幼兒良好的注意習慣，促進幼兒注意的發展。
『拾』 舉例說明幼兒注意分散的原因和防止措施
幼兒注意的特點是無意注意佔優勢，有意注意正在形成之中，注意的范圍小，穩定性差，且易分散。在教學活動中教師應減少幼兒注意的分散。 1. 為幼兒創設合適的環境，減少不必要的外界干擾 幼兒的注意易被新鮮多變的刺激所吸引，為防止幼兒的注意分散，布置活動室我們首先讓幼兒參觀熟悉或者讓幼兒直接參與環境布置，這樣會讓幼兒從感覺很新鮮過渡到自然接受，盡可能地減少幼兒因活動室布置的變化而分散在課上的 注意力。平時活動室的教玩具、物品的擺放要分門別類，井井有條，這樣盡量排除引起幼兒注意分散的原因。 2. 合理地選擇教材，利用各種教學手段吸引幼兒的注意力 為幼兒選擇的教學內容必須合適幼兒的年齡特點，既要有趣味性，又能激起他們的求知慾。在教學過程中還可以採用多種教學方法和手段。如在一次「我是小海軍」的兒歌教學中，我首先下載了一幅海軍的作戰背景圖，畫面色彩絢麗，氣勢雄偉，讓幼兒在觀看後產生身臨其境之感，幼兒的注意力一下子被吸進過來，當念完第一遍兒歌後，孩子們一雙雙渴望的眼睛緊盯著畫面，第二遍朗誦時孩子們隨著畫面變化靜靜的看著、聽著、想著。最後我讓孩子們聽配樂朗誦。整個教學活動，幼兒的注意跟著老師走，在不知不覺中他們已愉快地學會了兒歌。 3. 積極開展游戲活動，激發幼兒興趣，保持幼兒注意的穩定性 幼兒的注意受直接興趣和情緒狀態的制約。他們對喜歡的游戲常表現出長時間的注意，因此可以經常有意識地組織幼兒開展一些有趣的游戲，如「認識五官的功能」我採用了玩「游戲宮」的教學形式。事先和幼兒一起用大型積木在活動室搭一個非常漂亮的游戲宮，並在游戲宮的門上掛上各種小動物圖片和美麗的綵帶以此來吸引幼兒的注意。教學活動開始全體幼兒在歡快的音樂聲中自由結伴拍著小手走進游戲宮，整個過程都在游戲宮內進行以游戲貫穿始終……通過一系列有趣的游戲保持了幼兒注意的穩定性。 4. 加強老師語言的藝術性，培養幼兒的有意注意。 教師要善於利用特殊的刺激物——語言來吸引幼兒的興趣，使他們集中注意地聽，因此我們教師的語言盡量做到形象生動，幽默有趣以便吸引幼兒的注意。在語言活動中教師的講述技巧也很重要，語調抑揚頓挫、富有感染力把幼兒注意力都吸引老師這邊來。對於個別注意力極容易分散的幼兒可用暗示、提問轉移注意等方法來穩定其注意力。 5. 嚴格行為規則、明確活動目的，幫助幼兒發展有意注意 幼兒不是對一切事物都感興趣的，而且單憑興趣引起的無意注意不能持久，一切知識經驗的獲得必須依靠有意注意的參與，需要一定的意志努力。因此我們在日常生活中要加強幼兒的意志鍛煉，培養幼兒遵守紀律、服從規則的習慣。這樣有利於有意注意的發 天才寶貝升級版四部曲就是一個不錯的關於幼兒早教的教材。具體的可以到網路搜索查找關於天才寶貝升級版四部曲的信息。